涉農(nóng)專業(yè)校企共建項(xiàng)目實(shí)施方案

1、涉農(nóng)專業(yè)校企共建項(xiàng)目實(shí)施方案 為深入貫徹落實(shí)肥城市委、市政府開展全市“創(chuàng)新發(fā)展年”活動實(shí)施方案精神，結(jié)合我市農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際及涉農(nóng)企業(yè)人才需求現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)校關(guān)于在全校開展“創(chuàng)新發(fā)展年”活動實(shí)施方案要求，為推動校企共建深入發(fā)展，深化校企合作共建內(nèi)涵建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見，以服務(wù)當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以涉農(nóng)企業(yè)職工和農(nóng)村勞動力技能和素質(zhì)提升為落腳點(diǎn)，堅持“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、責(zé)任同擔(dān)、利益共享”原則，實(shí)現(xiàn)校企合作新突破，形成符合我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色的現(xiàn)代職業(yè)教

2、育體系。二、任務(wù)目標(biāo)根據(jù)肥城市農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際及涉農(nóng)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀，確定本項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)如下：1、建立學(xué)校與企業(yè)長期合作機(jī)制，創(chuàng)新合作方式，拓寬合作渠道，促進(jìn)合作交流，深化校企合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。2、實(shí)行“工廠設(shè)課堂，離崗不離廠，學(xué)習(xí)不脫產(chǎn)，教學(xué)送到廠”的在崗培養(yǎng)方式，學(xué)員邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，建立校企一體化人才培養(yǎng)機(jī)制。3、通過校企合作交流平臺，讓教師定期到企業(yè)頂崗鍛煉，使教師綜合實(shí)踐能力獲得實(shí)質(zhì)性提高。4、通過校企合作，共建多種形式的合作基地，真正實(shí)現(xiàn)校企互利雙贏。5、擴(kuò)大學(xué)校的社會影響力，增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會的水平和能力。三、建設(shè)內(nèi)容（一）組建校企合作工作委員會，搭建校企合作平臺積極爭取政府

3、部門對校企合作工作的支持，引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)主動參與校企合作工作，組建政府主導(dǎo)、行業(yè)參與、校企一體的校企合作工作委員會，實(shí)行委員會領(lǐng)導(dǎo)下的聯(lián)合辦學(xué)體制。在委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，校企雙方聯(lián)合制定招生計劃、共同實(shí)施專業(yè)教學(xué)，滿足學(xué)員邊工作邊學(xué)習(xí)、離崗不離廠的實(shí)際需求。同時為校企雙方開展教學(xué)科研項(xiàng)目建設(shè)、企業(yè)技術(shù)支持、課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)施提供及時快捷的途徑，實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)質(zhì)資源共享，實(shí)現(xiàn)校企互利共贏。（二）創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，提高培養(yǎng)質(zhì)量按照工作崗位所對應(yīng)的知識、技能和素質(zhì)要求，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，靈活確定教學(xué)時間、地點(diǎn)，改革教學(xué)內(nèi)容與方法，廣泛應(yīng)用一體化教學(xué)模式，充分發(fā)揮一線教師教科研特長，為學(xué)員的理論及技能提升和

4、企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。1、合理確定教學(xué)形式根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，改革傳統(tǒng)的全日制授課方式，逐步探索適合企業(yè)需求的教學(xué)組織形式。一是調(diào)整教學(xué)時間。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，校企雙方合理確定授課時間，利用職工非生產(chǎn)時間，送教進(jìn)廠，服務(wù)下移，實(shí)行零距離教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)校為企業(yè)服務(wù)的能力。二是創(chuàng)新教學(xué)模式。變“先學(xué)后做”為“先做后學(xué)”的教學(xué)模式。針對既無理論基礎(chǔ)又無操作經(jīng)驗(yàn)的中職學(xué)生，“先學(xué)后做”的教學(xué)模式是合適的，而針對理論基礎(chǔ)薄弱、動手能力較強(qiáng)的企業(yè)員工，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在動手“做”上，這種“先做后學(xué)”的新教學(xué)模式可以讓基礎(chǔ)偏差的企業(yè)學(xué)員遵循先實(shí)踐后理論，先做后學(xué)，先會后懂，以企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中急需的職業(yè)技能實(shí)

5、踐為主線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)多階段、多周期循環(huán)進(jìn)行，螺旋上升，從而有助于培養(yǎng)學(xué)員對專業(yè)的認(rèn)識和熱情，調(diào)動學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性。三是更新教學(xué)方法。根據(jù)企業(yè)員工的年齡特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的課堂教學(xué)方式，采用討論答疑法、輔導(dǎo)講座法、學(xué)做結(jié)合法等方式組織教學(xué)活動，因人而異、因材施教，最大限度地滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。同時在教學(xué)過程中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作圖文并茂、動靜聯(lián)合、聲情融匯的多媒體課件，為學(xué)員提供一個互動交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、靈活選擇教學(xué)內(nèi)容充分發(fā)揮校企合作工作委員會企業(yè)專家的作用，共同審定專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計劃，合理確定教材內(nèi)容。鼓勵行業(yè)專家、企業(yè)師傅和專業(yè)教師

6、在遵循國家教學(xué)大綱的前提下，根據(jù)行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，編寫以實(shí)訓(xùn)操作為特征、任務(wù)引領(lǐng)為主題的培訓(xùn)教材，適當(dāng)刪減理論性強(qiáng)且與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系不大的內(nèi)容，增加企業(yè)生產(chǎn)過程中應(yīng)用較廣的新理論、新技術(shù)、新工藝和新方法。3、切實(shí)保證教學(xué)課時按照教學(xué)大綱及上級要求，結(jié)合涉農(nóng)企業(yè)職工生產(chǎn)與學(xué)習(xí)實(shí)際，保證周課時量達(dá)20課時，每學(xué)期總課時量300課時以上，授課教師及相關(guān)教學(xué)科室不得隨意壓縮課時，以保證應(yīng)有的教學(xué)效果。加強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)期間考勤工作，并與學(xué)員考核掛鉤，切實(shí)從時間上得到保證，從質(zhì)量上得到提高。4、科學(xué)構(gòu)建評價辦法質(zhì)量評價是保證培養(yǎng)效果的重要依據(jù)，對企業(yè)學(xué)員的考核評價應(yīng)有校企雙方共同進(jìn)行，實(shí)行“積

7、分制”和“滾動淘汰制”。鑒于企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)重、職工閑暇時間少的特點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量評價可以實(shí)行“積分制”，即允許學(xué)員根據(jù)自己的工作實(shí)際安排學(xué)習(xí)活動，參加1課時的學(xué)習(xí)，記1分，達(dá)到一定的學(xué)分，視為培養(yǎng)合格，由學(xué)校統(tǒng)一辦理畢業(yè)證書和有關(guān)資格證書，這樣就在一定程度上解決了企業(yè)生產(chǎn)與學(xué)員學(xué)習(xí)之間的矛盾。“滾動淘汰制”具體辦法是：每學(xué)期期末，以學(xué)校給出學(xué)員的期末考核成績和企業(yè)所設(shè)課程的考核成績?yōu)橹饕罁?jù)，結(jié)合學(xué)員學(xué)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)和在企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際業(yè)績進(jìn)行綜合測評，原則上達(dá)不到校企雙方所規(guī)定的考核成績者預(yù)以淘汰，也可以由任課教師和企業(yè)分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)員上課情況，給予一定分值的浮動綜合評價分，這樣既可以調(diào)動學(xué)員的學(xué)

8、習(xí)積極性，又可以保證培養(yǎng)質(zhì)量。（三）校企合作基地建設(shè)1、共建校外實(shí)習(xí)基地學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補(bǔ)，互惠互利”的原則在合作企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，讓專業(yè)課教師定期下廠鍛煉，增加教師接觸專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會，促進(jìn)專業(yè)教師技能提高；基地也可以接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，并從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達(dá)到雙贏的效果。2、共建職工培訓(xùn)基地根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不同培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓(xùn)基地，一是企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地（培訓(xùn)地點(diǎn)在企業(yè)或?qū)W校）；二是不同企業(yè)同類工種的職工培訓(xùn)基地（培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校或企業(yè)）；三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地

9、（培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校），如電工、電焊工等特殊工種培訓(xùn)基地。3、合作經(jīng)營實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)可以利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場地和實(shí)習(xí)學(xué)生，減少生產(chǎn)成本，獲得更大利潤；學(xué)?？梢越柚髽I(yè)生產(chǎn)投入和技術(shù)指導(dǎo)，減少教育成本。（四）加強(qiáng)交流與提高1、引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀人才學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際，從企業(yè)選聘部分理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐技能高超的高技能人才來校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，把企業(yè)生產(chǎn)中急需的新知識、新工藝、新方法傳授給師生，提升他們的技能水平，縮短與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的距離。2、組織教師下廠鍛煉組織教師到企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，通過零距離接觸企業(yè)，親身參加生產(chǎn)實(shí)踐，感受企業(yè)文化，學(xué)習(xí)企業(yè)管理，使學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)工作更加貼近企業(yè)的需求。3、舉辦校企交

10、流活動經(jīng)常性地組織校企聯(lián)誼活動，加強(qiáng)溝通、促進(jìn)交流，擴(kuò)展校企合作的深度和廣度。一方面學(xué)校積極承辦肥城市企業(yè)職工技能大賽，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和聯(lián)系，展示學(xué)校風(fēng)采和辦學(xué)成果；另一方面，聘請企業(yè)技術(shù)能手到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，提高學(xué)校技能教學(xué)水平，學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生充實(shí)企業(yè)員工隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)校企互惠雙贏。四、保障措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。教學(xué)科、學(xué)生科、各系部、招生科、公共培訓(xùn)科各司其職，各負(fù)其責(zé)；學(xué)校與相關(guān)企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，明確各自承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，共同促進(jìn)校企合作辦學(xué)各項(xiàng)政策的落實(shí)；學(xué)校逐步完善校企合作共建工作制度，層層建立責(zé)任制，把項(xiàng)目發(fā)展任務(wù)層層分解，落實(shí)到科室、落實(shí)

11、到人員，保證校企合作順利開展。2、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍廣泛利用校訊、廣播、報刊、電臺、電視臺等校內(nèi)外宣傳媒體，廣泛宣傳國家關(guān)于校企合作的政策以及校企合作、互利雙贏的意義，及時報道校企合作活動進(jìn)展情況，反映活動取得的成效，特別要集中宣傳先進(jìn)典型和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，為校企合作共建活動的深入開展?fàn)I造良好的輿論氛圍。3、建章立制，逐步規(guī)范學(xué)校在總結(jié)以往校企合作工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定聯(lián)合辦學(xué)校外班、短訓(xùn)班管理規(guī)定，調(diào)動教師的教學(xué)積極性，規(guī)范教師的教學(xué)行為。今后，學(xué)校將根據(jù)校企合作工作進(jìn)展情況，逐步建立并完善校企合作方面的規(guī)章制度，使校企合作工作有章可循，調(diào)動各方面的積極性，提高校企合作深度和廣度。4、加強(qiáng)督查，務(wù)

12、求實(shí)效學(xué)校分管校長定期對校企合作共建活動進(jìn)行調(diào)度，相關(guān)科室要以把校企合作活動開展情況列入重要工作日程，指定責(zé)任心強(qiáng)、工作水平高的同志承擔(dān)工作任務(wù)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。學(xué)?！皠?chuàng)新發(fā)展年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組將對各階段的開展情況進(jìn)行督查。5、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)    涉農(nóng)專業(yè)校企共建項(xiàng)目是2012年創(chuàng)新項(xiàng)目，也是學(xué)校的重點(diǎn)工作，學(xué)校各科室、相關(guān)人員一定要增強(qiáng)大局意識，不推諉，不扯皮，主動協(xié)調(diào)，積極配合，高效完成；二要主動工作，超前工作，對照活動中涉及的工作任務(wù)，提前謀劃，早做安排，避免因工作不主動、不積極引起的工作被動。 學(xué)生個性化發(fā)展實(shí)施方案 學(xué)生具有良好的個性意識和個性

13、能力，是成長成才的基礎(chǔ)，是成功的關(guān)鍵。實(shí)施學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生成為具有創(chuàng)新能力的人才，是中等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的要求，是現(xiàn)代社會對人才需求日趨多樣化的要求。為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)全教會和全國職教改革發(fā)展會議精神，深刻領(lǐng)會學(xué)校辦學(xué)思想，以育人為目標(biāo)，從學(xué)生的個性差異出發(fā)，進(jìn)行有針對性地教育。關(guān)注學(xué)生的個性成長，采取因人而異的具體措施，激發(fā)其潛能，張揚(yáng)其個性，展現(xiàn)其風(fēng)采。在注重培養(yǎng)學(xué)生技能的同時，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)展性，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生擁有良好的個性心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。二、任務(wù)目標(biāo)積極構(gòu)建展示學(xué)生個性

14、特長的多種平臺，逐步健全完善符合自身實(shí)際的學(xué)生成才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性成長，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的社會公德和職業(yè)道德，有技能特長，有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的個性突出的高素質(zhì)技能人才。三、主要措施（一）專題調(diào)研。下發(fā)學(xué)生個性培養(yǎng)專題調(diào)查問卷，分層次召開系主任、班主任、任課教師、學(xué)生代表會議，討論學(xué)生個性發(fā)展的目標(biāo)、內(nèi)容、措施等。同時分層次召開專題會議，探討將學(xué)生個性發(fā)展與所學(xué)專業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來的方式、方法，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。（二）搭建平臺。1、課堂平臺。課堂教學(xué)是學(xué)生個性發(fā)展的主陣地，我們將堅定不移地抓好課堂教育教學(xué)改革，拓展課堂空間，注重學(xué)生個性發(fā)展。課堂教學(xué)尤其是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課中

15、，教師既要面向全體，又要因材施教。學(xué)生是教學(xué)的主體，具有能動性，在教學(xué)中要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們積極主動地參與到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動思考問題，成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展自己的個性特長，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己，找到自信。2、大賽平臺。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的特長和愛好積極參加全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”大賽，提升自身素質(zhì)，樹立職業(yè)理想；以參加各級技能大賽為契機(jī)，以賽促練，提升學(xué)生的技能水平。3、服務(wù)平臺。購置相關(guān)書籍、音像資料，完善心理咨詢室建設(shè)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，重視對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生化解煩惱，保持心理健康，不斷完善個性心理品質(zhì)。4、載體平臺。完善校園網(wǎng)、校園廣播站、校訊、?？?。讓校

16、園網(wǎng)、校訊、?？蔀樾麄鲗W(xué)生個性的窗口，學(xué)生進(jìn)步的橋梁，展示學(xué)生自我的載體。充分發(fā)揮“校園之聲”廣播站的作用，豐富廣播節(jié)目，提高文稿水平。5、社團(tuán)平臺。依據(jù)學(xué)生興趣、愛好和專業(yè)特點(diǎn)，成立各種社團(tuán)，制定詳細(xì)的活動計劃，安排專業(yè)輔導(dǎo)教師，定期活動，讓學(xué)生在學(xué)好技能的同時，培養(yǎng)自己的多種愛好。6、社會實(shí)踐平臺。依據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，完善學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)伍，利用寒暑假做好社會調(diào)查研究，深入社區(qū)、街道等開展志愿者服務(wù)活動。7、展示平臺。結(jié)合“慶五四”系列活動、“金秋藝術(shù)節(jié)”活動及重大節(jié)日專題活動，搭建學(xué)生展示自我的平臺，鼓勵學(xué)生積極參與，展示自我。（三）做好結(jié)合。1、與職業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的個性

17、特長選擇最能施展自己才能的職業(yè)，讓學(xué)生的個性特長在工作崗位上得以延續(xù)，愉快地走向工作崗位，增強(qiáng)就業(yè)的穩(wěn)定性。2、與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合。學(xué)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時要結(jié)合自己的個性特長，依據(jù)自身特長確定生涯目標(biāo)和規(guī)劃人生的發(fā)展歷程，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更符合自身特點(diǎn)，更能最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢，為成功成才奠定基礎(chǔ)。3、與專業(yè)相結(jié)合。細(xì)化專業(yè)方向，依據(jù)學(xué)生特長成立各種專業(yè)興趣小組，向本專業(yè)更精細(xì)化的方向發(fā)展，這樣既充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，又能是使學(xué)生拓寬本專業(yè)的知識領(lǐng)域，提高專業(yè)水平。4、與職業(yè)能力相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生充分認(rèn)識自身的個性特點(diǎn)及能力特長，明確自己將來適合從事哪一類職業(yè)，減少選擇職業(yè)

18、的盲目性。對自己“量體裁衣”，不斷培養(yǎng)所選職業(yè)的職業(yè)能力，提高社會適應(yīng)力，縮短社會適應(yīng)期。（四）激勵機(jī)制。成立專門的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)工作的督導(dǎo)、落實(shí)和管理。把學(xué)生個性發(fā)展工作納入教育教學(xué)范圍內(nèi)，把輔導(dǎo)教師對學(xué)生的輔導(dǎo)納入對教師的考核評價。對參加上級競賽的輔導(dǎo)教師按制度進(jìn)行單獨(dú)量化，從制度上保障輔導(dǎo)教師的工作順利開展。依據(jù)活動開展情況預(yù)算經(jīng)費(fèi)投入，上報學(xué)校申請專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證活動開展。（五）交流總結(jié)。舉辦“學(xué)生個性化發(fā)展”工作論壇，分層次交流學(xué)生個性化培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)；利用假期，通過各種方式加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。（六）監(jiān)督檢查。在實(shí)施過程中，定期召開調(diào)度會，檢查方案落實(shí)情況，及時匯

19、總、解決工作中出現(xiàn)的問題，保證各項(xiàng)工作順利開展。四、實(shí)施步驟（一）問卷調(diào)查。2月，分層次召開相關(guān)人員會議，討論學(xué)生個性發(fā)展目標(biāo)、內(nèi)容、措施等，開展調(diào)查問卷。（責(zé)任科室：學(xué)生科、團(tuán)委）（二）分類匯總。3月，分類匯總調(diào)研情況，組建個性化培養(yǎng)組織機(jī)構(gòu)，成立輔導(dǎo)員隊(duì)伍。（責(zé)任科室：學(xué)生科、團(tuán)委、各系）（三）發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用。堅定不移地抓好課堂教學(xué)改革，拓展課堂空間。教師在教學(xué)中尤其是實(shí)習(xí)課中，必須摒棄那種以統(tǒng)一規(guī)格去制造“標(biāo)準(zhǔn)件”的教育模式，從研究學(xué)生的差異入手，與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)“特長”，為培養(yǎng)個性奠定基礎(chǔ)。充分了解中職學(xué)生在生理和心理上的不同特點(diǎn)，承認(rèn)、主動發(fā)現(xiàn)并充分重視學(xué)生的個性特點(diǎn)與差異，引

20、導(dǎo)他們積極主動地參與到教學(xué)中，主動思考問題。根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平和所能達(dá)到的要求，因材施教，有意識有針對性地加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，尤其應(yīng)注意發(fā)揮其優(yōu)勢與特長，保護(hù)并扶植學(xué)生萌發(fā)出來的特殊才能的幼芽，讓他們都能體驗(yàn)到獲取知識的快樂，找到自信。（責(zé)任科室：教學(xué)科、各系）（四）組織參加各類競賽活動。依據(jù)我校落實(shí)肥城市教育局等六部委關(guān)于舉辦肥城市2012年職業(yè)教育師生技能競賽行動方案安排，培養(yǎng)技能尖子，突出技能特長；依據(jù)我校第九屆“文明風(fēng)采”競賽方案，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，按時參賽，保證作品質(zhì)量，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，展示自身風(fēng)采，提升自信，11月份，召開“文明風(fēng)采”競賽總結(jié)表彰會。（責(zé)任科室：實(shí)習(xí)指導(dǎo)鑒定中心、團(tuán)委、各系）（五）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理，開展專題活動，搭建展示平臺。4月10日前，各系組建2個以上學(xué)生社團(tuán)，團(tuán)總支書記具體負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的正常開展，輔導(dǎo)員老師在學(xué)生中擇優(yōu)錄取學(xué)員，負(fù)責(zé)制定本學(xué)期的社團(tuán)活動計劃，包括課時安排、活動次數(shù)、活動內(nèi)容、成果展示的安排等，努力打造優(yōu)秀社團(tuán)。成立專業(yè)志愿者服務(wù)隊(duì)，制定實(shí)施計劃，深入社區(qū)開展服務(wù)活動。依據(jù)慶“五四”系列活動方案和“金秋藝術(shù)節(jié)”活動方案鼓勵學(xué)生