淺談中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況

1、安徽大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院夜大學(xué)畢 業(yè) 論 文題 目 淺談中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況系 別 繼續(xù)教育學(xué)院 年級(jí)專業(yè) 11級(jí)會(huì)計(jì)學(xué) 學(xué) 號(hào) 姓 名 任配萍 指導(dǎo)教師 賈 茜 完成日期 安徽大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院目 錄引言1一、職業(yè)教育對(duì)于國(guó)家教育事業(yè)的重要性1二、課程設(shè)置存在的問題及優(yōu)化課程的方法1（一）課程設(shè)置存在的問題 1（二）優(yōu)化課程設(shè)置,加強(qiáng)校本教材建設(shè)2三、會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題2 （一）教師自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少 2（二）缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)境在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)方式上，采用封閉式的訓(xùn)練形式2（三）傳統(tǒng)的教學(xué)觀念2四、中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì) 3五、提高會(huì)計(jì)專業(yè)高職學(xué)生就業(yè)率的措施 3（一）合理定位3（二

2、）師資建設(shè)4（三）崗位定位4（四）做好就業(yè)指導(dǎo)工作,完善畢業(yè)生跟蹤反饋體系4結(jié)束語(yǔ)4主要參考文獻(xiàn)5淺談中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況以安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院中專部為例摘要 隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，中職學(xué)生越來(lái)越多，同時(shí)也意味著就業(yè)的壓力隨著而來(lái)，特別是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)尤其嚴(yán)峻，學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論和社會(huì)實(shí)踐相差很大,、畢業(yè)生的數(shù)量增多，這就給就業(yè)帶來(lái)很大的壓力，就本人在校所帶會(huì)計(jì)專業(yè)的情況，淺談會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的幾點(diǎn)感想。關(guān)鍵詞 中職會(huì)計(jì)；課程設(shè)置；就業(yè)率；措施 會(huì)計(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的重要組成部分,會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)管理工作的核心內(nèi)容。會(huì)計(jì)作為通用的“商業(yè)語(yǔ)言”,在經(jīng)濟(jì)全球化、國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)交往

3、日益頻繁的今天更加重要。任何一個(gè)單位,只要存在經(jīng)濟(jì)活動(dòng),就需要會(huì)計(jì)工作。所以,會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的就業(yè)對(duì)象十分廣泛,不僅可在這些單位從事財(cái)會(huì)工作,還可從事審計(jì)實(shí)務(wù)工作、咨詢服務(wù)工作。若取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證,優(yōu)勢(shì)更是明顯:薪水高,地位高,注冊(cè)會(huì)計(jì)師在企業(yè)改制,資本運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理等不同領(lǐng)域均起著舉足輕重的作用。但隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，而市場(chǎng)需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然很突出，就業(yè)壓力大。每年大批量的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題，已成為社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。一、職業(yè)教育對(duì)于國(guó)家教育事業(yè)的重要性職業(yè)教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就

4、業(yè)的重要途徑。國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，技術(shù)進(jìn)步、技能型人才的培養(yǎng)、工業(yè)化水平的提高都與職業(yè)教育息息相關(guān)。在職業(yè)教育體系中，中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和農(nóng)村實(shí)用人才的重要任務(wù)，尤其是在我國(guó)“三農(nóng)”問題亟待解決、工業(yè)化進(jìn)入中期階段、城鎮(zhèn)化步伐加快、農(nóng)村勞動(dòng)力大轉(zhuǎn)移的宏觀背景下，中等職業(yè)教育就愈發(fā)顯得至關(guān)重要。隨著國(guó)家重視程度的提高，職業(yè)教育得到了大力發(fā)展，事業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多。二、課程設(shè)置存在的問題及優(yōu)化課程的方法安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院是國(guó)家教育部備案的公辦省屬全日制普通高等專業(yè)院校，具有四十八年辦學(xué)歷史，幾十年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，財(cái)會(huì)專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的教學(xué)具有雄厚的師

5、資，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是在財(cái)會(huì)教學(xué)專業(yè)上還有不少的問題，主要是：財(cái)會(huì)專業(yè)的課程設(shè)置不夠科學(xué)，存在目標(biāo)和方向不夠明確的問題。（一）課程設(shè)置存在的問題1、課程結(jié)構(gòu)中文化基礎(chǔ)課過(guò)多。目前，安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院中專部會(huì)計(jì)專業(yè)在校就讀也就兩年半的時(shí)間，一般中專第一年在安排的課程時(shí)全部是文化基礎(chǔ)課，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治經(jīng)濟(jì)等等，根本未涉及到會(huì)計(jì)方面的課程。第二年才開始接觸基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程。2、課程設(shè)置存在過(guò)多追求理論知識(shí)的系統(tǒng)性、全面性的傾向，忽視了專業(yè)課程的操作技能，從而導(dǎo)致實(shí)習(xí)課在中職學(xué)校的課程安排中難以達(dá)到應(yīng)有的地位，而這又恰恰是中職學(xué)校在教學(xué)中所不可缺少的內(nèi)容，同時(shí)又是中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色所

6、在。3、專業(yè)課程內(nèi)容陳舊，同時(shí)開設(shè)了某些超越學(xué)生理解和接受能力范圍，有可能在他們畢業(yè)之后派不上用場(chǎng)的課程。4、課程考核方式單一，安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院中專部在教育過(guò)程中，各課程的考核形式往往是筆試，基本上沒有其他的考核方式。然而，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)來(lái)自中考的落榜生，這類學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性相對(duì)較差，也缺乏自信心。在中等職業(yè)教育中繼續(xù)沿用一成不變的筆試考核，這在一定程度上抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（二）優(yōu)化課程設(shè)置,加強(qiáng)校本教材建設(shè) 1、從學(xué)生一入校就要求接觸基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)對(duì)后期其他財(cái)務(wù)專業(yè)課的影響很大。學(xué)生對(duì)這個(gè)課程不感興趣后，很可能對(duì)其他財(cái)務(wù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣都會(huì)

7、受到影響2、計(jì)算技術(shù)技能訓(xùn)練。通過(guò)計(jì)算技術(shù)的技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握珠算的基本算法及計(jì)算器使用、點(diǎn)鈔的基本技能，達(dá)到所規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。3、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練。通過(guò)開設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等課程使學(xué)生掌握財(cái)會(huì)理論知識(shí)，在講理論過(guò)程中配置1：l的實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生進(jìn)行財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)模擬操作。這個(gè)階段的訓(xùn)練也是熟悉業(yè)務(wù)的訓(xùn)練。學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容：（1）填制憑證練；（2）填制賬簿訓(xùn)練。包括如何設(shè)賬、記賬、改賬、結(jié)賬、對(duì)賬等訓(xùn)練；（3）填制報(bào)表訓(xùn)練；（4）成本核算的訓(xùn)練。三、會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題（一）教師自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少 目前我國(guó)大部分會(huì)計(jì)專業(yè)教師少有甚至沒有當(dāng)過(guò)會(huì)計(jì)，有會(huì)計(jì)師證書的寥寥無(wú)幾，更談不上具備熟練的操作技能。

8、原因主要有兩個(gè)方面：一方面，現(xiàn)在的會(huì)計(jì)專業(yè)教師都是從學(xué)校到學(xué)校，教學(xué)任務(wù)繁重，難以抽出時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，所以缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；另一方面，學(xué)校并沒有把教師參加社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)管理計(jì)劃或形成制度，在時(shí)間上、組織上和經(jīng)費(fèi)上都沒有相應(yīng)的安排和保證，不可避免會(huì)出現(xiàn)教師脫離實(shí)踐的現(xiàn)象。 （二）缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)境在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)方式上，采用封閉式的訓(xùn)練形式會(huì)計(jì)不僅僅要處理固定的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，更要面對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)中的很多不確定因素。雖然我校配有會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室來(lái)滿足學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的需要，但就現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的情況來(lái)看，遠(yuǎn)不能達(dá)到仿真要求，一些實(shí)訓(xùn)資料如會(huì)計(jì)憑證、報(bào)表、賬簿等已經(jīng)多年沒有更新。 （三）傳統(tǒng)的教學(xué)觀念目前會(huì)計(jì)課程還是以技能

9、傳授為主，實(shí)踐課的課時(shí)量很少，根本實(shí)現(xiàn)不了理論與實(shí)踐的結(jié)合，更談不上達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的目的。另一方面體現(xiàn)在教材編寫上，會(huì)計(jì)教材需要緊跟會(huì)計(jì)制度的變化和發(fā)展，使教材內(nèi)容具有前瞻性。例如，會(huì)計(jì)核算一般包括客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、歷史成本原則、劃分收益性支出與資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則等。在這些原則中，有幾項(xiàng)要求學(xué)生具體掌握，其他只是要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)。有的學(xué)生走上工作崗位后如果遇到書本上沒有涉及的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或近幾年發(fā)生變化的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，就會(huì)不知所措。四、中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，中職學(xué)生越來(lái)越多，會(huì)計(jì)專

10、業(yè)近年來(lái)成為就業(yè)領(lǐng)域的熱門專業(yè)之一，受高薪、高就業(yè)率的誘惑，報(bào)考人數(shù)依舊逐年增加。就業(yè)已成為我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題。溫家寶總理在政府工作報(bào)告中指出，千方百計(jì)促進(jìn)就業(yè)。隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，但是市場(chǎng)需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然很突出，就業(yè)壓力大。每年大批量的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題，已成為社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況到底如何？在這個(gè)就業(yè)壓力日增的社會(huì)，各大高校和畢業(yè)生又該如何應(yīng)對(duì)？就業(yè)問題已經(jīng)引起畢業(yè)生重視，但是一半左右的畢業(yè)生希望在校期間就能找到工作，也反映出當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的理想化、浮躁的現(xiàn)象。同時(shí)一部分的畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，一方面

11、反映出用人單位對(duì)求職者學(xué)歷要求越來(lái)越高，另一方面也是部分大學(xué)生沒有提早做好就業(yè)思想準(zhǔn)備選擇深造的結(jié)果。種種跡象表明，當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)已不容樂觀。就我校而言，個(gè)人認(rèn)為就業(yè)更加困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院中專部學(xué)生幾乎是由初中畢業(yè)直接進(jìn)去中專來(lái)學(xué)習(xí)的，由于他們初中文化基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)更加吃力。2、會(huì)計(jì)類畢業(yè)生多。近幾年來(lái)一些文科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校,紛紛上馬會(huì)計(jì)類專業(yè),還有很多地區(qū)開設(shè)了會(huì)計(jì)培訓(xùn)班及會(huì)計(jì)技校,使會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生日益增多。就我校而言，每年會(huì)計(jì)專業(yè)的招生效果最佳。 3、薪酬逐年降低。市場(chǎng)只給1000元,據(jù)安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院就業(yè)辦調(diào)查，學(xué)

12、生希望自己的月薪也在1200以上。 4、社會(huì)要求逐年提高。目前會(huì)計(jì)類畢業(yè)生形成了“買方市場(chǎng)”,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈顯。用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來(lái)越高,文憑要求越來(lái)越硬,致使我們高職院校的畢業(yè)生能做的事情也沒有得到合適的機(jī)會(huì)來(lái)做。 5、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。近幾年隨著高等教育大眾化,畢業(yè)生的數(shù)量增多,就業(yè)壓力增大,會(huì)計(jì)類專業(yè)是大學(xué)生熱門專業(yè)之一,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。 五提高會(huì)計(jì)專業(yè)高職學(xué)生就業(yè)率的措施 以下就安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院中專部的實(shí)際出發(fā),做了認(rèn)真的系統(tǒng)分析,個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面。 （一）合理定位要合理定位和促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的方面,分析行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求,制定切合實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo),在詳盡分析職業(yè)能力的

13、基礎(chǔ)上,制定出課程設(shè)置計(jì)劃,為專業(yè)建設(shè)指出方向。 （二）師資建設(shè)要著眼于本專業(yè)未來(lái)發(fā)展對(duì)師資的需求,要采取“急需緊缺型師資調(diào)入,鼓勵(lì)在崗教師進(jìn)修提高,建設(shè)雙師型師資隊(duì)伍”等措施；建設(shè)要以“雙師型”教師為重點(diǎn)，完善“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教制度；要全面加強(qiáng)教師思想政治教育，構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制；采取頂崗置換研修、校本研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種模式，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校教師的培訓(xùn)，完善以企業(yè)實(shí)踐為重點(diǎn)的職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)制度。（三）崗位定位要教育學(xué)生眼光不能太高,要切合實(shí)際情況重點(diǎn)放在在工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)和非銀行金融機(jī)構(gòu)、行政事業(yè)單位、從事會(huì)計(jì)核算管理和內(nèi)部審計(jì)工作。能夠滿足出納、

14、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用、審計(jì)等崗位的上崗需求。具體要求如下。 1、畢業(yè)生能夠直接上崗操作,迅速成為各企業(yè)單位的出納、統(tǒng)計(jì)及基礎(chǔ)財(cái)經(jīng)文秘管理人員。在知識(shí)和能力培養(yǎng)方面主要是財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能。 2、畢業(yè)生能適應(yīng)多種崗位需求。從專項(xiàng)會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)、納稅會(huì)計(jì)、涉外會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等能滿足用工單位需要。要求學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、會(huì)計(jì)技能,并順利通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試和取得助理會(huì)計(jì)師資格。 3、畢業(yè)生具有領(lǐng)導(dǎo)、管理的能力。通過(guò)全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,掌握財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)課程,在專業(yè)水平上大幅提高,逐步會(huì)計(jì)師職業(yè)資格技術(shù)職稱,成為各類企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員。 4、畢業(yè)生具有查

15、帳、調(diào)帳、審計(jì)能力。在學(xué)校接受教育的基礎(chǔ)同時(shí),認(rèn)真鉆研會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)知識(shí),通過(guò)自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及向資深會(huì)計(jì)請(qǐng)教學(xué)習(xí)。 5、使學(xué)生到公司頂崗實(shí)習(xí)，接觸實(shí)際。企業(yè)可為校內(nèi)教師提供實(shí)踐舞臺(tái)，可為優(yōu)化校本教材的實(shí)踐內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。通過(guò)校企合作，可使校本會(huì)計(jì)教材更具實(shí)用性、專業(yè)性、針對(duì)性。（四）做好就業(yè)指導(dǎo)工作,完善畢業(yè)生跟蹤反饋體系 要?jiǎng)?chuàng)建嚴(yán)格的教育、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,建立完善的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度,成立專門的就業(yè)指導(dǎo)組。為了加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系,及時(shí)了解企業(yè)對(duì)本系專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求,學(xué)校要經(jīng)常通過(guò)向企業(yè)、學(xué)生及家長(zhǎng)電話采訪,派出教師去用人單位實(shí)地走訪等形式對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,獲取畢業(yè)生與用人單位的反饋信息。 結(jié)束語(yǔ)：在國(guó)家重視職業(yè)教育的情況下，中職學(xué)校在提高教師的教學(xué)質(zhì)量時(shí)，同時(shí)也必須保證學(xué)生的就業(yè)率。只要大家齊心協(xié)力共同面對(duì),就業(yè)的形勢(shì)就會(huì)越來(lái)越好,同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)校的招生工作,有進(jìn)有出,流向順暢,這樣才能減少社會(huì)的壓力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,共同創(chuàng)建好自己的學(xué)校。 主要參考文獻(xiàn)1張美紅.