淺析傳統(tǒng)國學在幼兒教學中的重要作用

1、淺析傳統(tǒng)國學在幼兒教學中的重要作用摘要：當今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，精神文明和物質(zhì)文明都有了很大提高，但是在精神建設方面還遠遠沒有與物質(zhì)文明相持平，究其原因，則為我國關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展，忽視了文化教育。拋棄了民族傳統(tǒng)文化，又沒有建立起新的理想和信念體系。教育要從娃娃抓起，將我國的傳統(tǒng)文化灌輸?shù)胶⒆拥挠變航虒W中，從小讓孩子樹立一種核心價值觀，建立基本的道德準則，不僅對于幼兒教學有很大的幫助，對于孩子一生的成長和發(fā)展都有重大影響。關(guān)鍵字：傳統(tǒng)；國學；幼兒教學引言：何為國學？中華民族固有的文化學術(shù)的總和就是國學。南懷瑾先生講經(jīng)說法，對于國學有深刻的了解和認識，縱觀南先生講學的特點，以經(jīng)典用世、經(jīng)世、濟世、救世，

2、重在思想文化，先生一生致力于傳播與弘揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在兒童的教育方法上，他也給廣大家長們上了意義深遠的一堂課。將南懷瑾先生提倡的國學引入到孩子的幼兒教學中，可以讓孩子們從小便學習到我國文化、價值的精髓，國學就像是孩子成長的“根”，給孩子打好成長的基礎，只有根基深厚，其“樹干”才能茁壯，“枝葉”才能繁茂，孩子的才能順利健康的發(fā)展。傳統(tǒng)國學對于孩子幼兒教學的作用非常重要，對孩子的影響深遠。一、國學的概述及對幼兒的重要意義1、國學國學，即中國學術(shù)之簡稱，是指環(huán)繞于人生諸問題，以探討其原理、 原則，并尋求解決方術(shù)所成就之理論系統(tǒng)，這一中國特有的學術(shù)系統(tǒng)簡稱 “國學”，是中華民族固有的文化學術(shù)的總

3、和。國學是一個整體的思想體系，它是中華民族的先進文明的總結(jié)和陳述，是先人對于文化追求、文化理解、精神追求、社會認識、精神結(jié)晶的理想、追求、期待。通過文字的描述，揭示了中國傳統(tǒng)的價值精髓、思維方式、分析方法。國學包括經(jīng)史子集、十家九流，它以先秦經(jīng)典及諸子之學為根基，涵蓋兩漢經(jīng)學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學和漢賦、 六朝駢文、唐宋詩詞、元曲、明清小說等一套完整的文化、學術(shù)體系。2、國學對幼兒的重要意義通過學習南懷瑾先生的辦學精髓，我了解到國學的精華在任何時候都不會過時，其能夠做到與時俱進，不同的時期都可以從經(jīng)典中找到解決問題的方法，對于幼兒來說選擇國學經(jīng)典進行教學可以滲透我國的精神價值，傳承中華

4、的傳統(tǒng)美德，弘揚我國傳統(tǒng)德育教育，學習中華的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，使孩子在萌芽的幼年時期對他們加以啟蒙作用，為未來的學習打好基礎，也對孩子以后的社會性有一個啟發(fā)學習的作用。比如先秦經(jīng)典簡單易學、朗朗上口，孩子學習起來非常容易，記憶也比較深刻，對于我國的國學知識可以起到一個入門學習的過度。二、國學對幼兒的重要影響1、學國學，知禮儀傳統(tǒng)的國學經(jīng)典，對于我國傳統(tǒng)倫理道德的培養(yǎng)和價值觀的形成產(chǎn)生重要影響。幼兒階段年紀較小，可以在教學過程中選擇一些簡單的國學經(jīng)典來對兒童的日常行為進行規(guī)范，讓孩子對規(guī)范、禮儀有個初步的了解，學會基本的做人道理，掌握初步的處世之道，為孩子以后的成長大有脾益。比如，在我在教孩子如何與

5、他人相處中，就引用了弟子規(guī)中的語言：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。凡是人，皆須愛”等等，將家長與孩子、兄長之間的關(guān)系表達的淋漓盡致，對于師生、朋友的最基本的禮儀，弟子規(guī)中也做了非常詳盡的介紹，我在教孩子們國學時候，一邊讓孩子學習書本上的知識，一邊讓孩子參與到實踐中，在日常生活中踐行書本的內(nèi)容，通過一段時間國學的學習，孩子們的禮儀都比之前要進步很多。南懷瑾先生的辦學宗旨，首當其沖便是要讓孩子樹立正確的禮儀觀、價值觀，而國學經(jīng)典中對于禮儀的介紹非常多，教師要將這些內(nèi)容詳細講解給孩子們聽，并結(jié)合幼兒園的教學內(nèi)容，將國學的精神滲透到孩子們生活的方方面面。2、學國學，

6、知常識通過國學的學習，可以讓孩子們了解常識，學習知識，知道古代教育，聯(lián)系現(xiàn)代實際，了解星宿運轉(zhuǎn)，識得五谷雜糧，懂得人倫五綱，彌補現(xiàn)代社會孩子們在動手能力方面的缺乏，彌補獨生孩子們對于親朋好友關(guān)系陌生的局面，彌補孩子們生活局限性的狹小。比如，三字經(jīng)里面對于古代故事描述很多，但是因為三字經(jīng)的語言簡潔，孩子可能了解不深，老師可以通過學習三字經(jīng)講述里面的名人故事；三字經(jīng)中還有很多四時、四季、五行、五常、六谷等自然知識，我在教學過程中都會將這些知識與孩子們生活聯(lián)系起來，讓孩子們認識生活中的事物和關(guān)系，同時三字經(jīng)還有很多關(guān)于教學的必讀書目，這些我也會作為參考，讓孩子在力所能及的范圍內(nèi)在多學習一些國學經(jīng)典。

7、南懷瑾先生在辦學過程中，不僅僅注重學生的學習，更注重學生的實際能力、生活能力。因此，將國學運用到幼兒教學中，與南懷瑾先生的辦學理念正好相吻合，讓孩子們認識自己周圍的事物，了解自己的生活，在生活中學習，在學習中生活，這是對孩子最好的教育。3、學國學，知刻苦國學啟蒙中選擇的淺顯易懂的國學經(jīng)典能夠針對幼兒的學習發(fā)展特點，曉之以情，動之以理，而且強調(diào)知情意行的結(jié)合，有利于全面提高幼兒的學習能力。國學啟蒙教育注意選擇符合幼兒的、生動的內(nèi)容，能將道理滲透到作品中，孩子們通過對經(jīng)典的學習，能夠做到自立自強、奮斗不息。比如，在三字經(jīng)中對于孩子的學習就有描述：“彼不教，自勤苦，如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟，如

8、負薪，如掛角”我給孩子講這段時候，會把里面的故事講給孩子們聽，告訴他們做任何事情都不是一朝一夕就可以完成的，都要經(jīng)歷一番辛苦，所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，同時我會告訴孩子們：“我們學習同樣如此，就像故事里面的人一樣，沒有經(jīng)歷辛苦，奮發(fā)努力，是不會有好成績的。只要我們用盡我們的力量，做任何事情都全力以赴，結(jié)果也一定會像我們所希望的方向發(fā)展的?！痹谥v故事時候，孩子們都非常認真，孩子們還會將里面的內(nèi)容講給自己的家長、朋友聽。孩子會將其運用到學習中，更會運用到生活中，這對于孩子們來說既是一種學習的精神，更是一種生活的精神。無論是我們國家還是我們社會都在提倡一種刻苦努力、不畏艱辛的精神，這種精神也要從幼兒時期就進行培養(yǎng)。南懷瑾先生在辦學過程中，非常注重精神的力量，注重做事情的過程，注重努力的過程，因此學習國學可以讓孩子更深刻的領悟其中的道理，對于他們以后做人、做事都會是一種促進?？偨Y(jié)：通過南懷瑾辦學精髓的學習，我獲益良多。我深深的被其所震撼和感動，同時我也要將這種精神和精髓融入到我的幼兒教學中，將這種精神和文化予以傳承。不僅讓孩子們學習到國學經(jīng)典的內(nèi)容，更要學習到其