2016年省質(zhì)檢南平市思想政治學(xué)科分析報(bào)告

1、2016年省質(zhì)檢南平市思想政治學(xué)科分析報(bào)告南平市普通教育教學(xué)研究室 思想政治學(xué)科一、試卷評(píng)價(jià)2016年福建省普通高中畢業(yè)班綜合質(zhì)量檢查思想政治試卷嚴(yán)格遵循全國思想政治學(xué)科考試大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，在考試內(nèi)容和要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)等方面與全國高考卷的要求一致。本次省質(zhì)檢思想政治試題具有較好的信度、區(qū)分度和難度，有效檢測(cè)本屆高中畢業(yè)班思想政治目前的教學(xué)質(zhì)量狀況，對(duì)最后沖刺階段的備考和今后的教學(xué)也具有良好的導(dǎo)向作用。1注重考查基礎(chǔ)知識(shí)試題既注重主干知識(shí)的考查，如“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”、“政府”、“黨的知識(shí)”、“文化的傳承與創(chuàng)新”、“意識(shí)的能動(dòng)作用”、“實(shí)踐與認(rèn)識(shí)”、“矛盾的特殊性”等全國高考卷近6年考

2、查的高頻考點(diǎn)，又注重對(duì)知識(shí)的深度挖掘，如“國家宏觀調(diào)控”、“政府依法行使權(quán)力”等；在考查考試大綱中的一、二級(jí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，也突出三級(jí)知識(shí)的考查，如“矛盾特殊性”、“影響價(jià)格的因素”、“人民民主的特點(diǎn)”等，引導(dǎo)學(xué)生深入、精準(zhǔn)地掌握知識(shí)，并能對(duì)知識(shí)加以理解和運(yùn)用；重視易混、易錯(cuò)知識(shí)的掌握，如考查“經(jīng)濟(jì)手段與行政手段”、“人民民主的廣泛性與真實(shí)性”、“黨依法執(zhí)政與政府依法行政”等，提醒學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分相近相似知識(shí)；同時(shí)，試題對(duì)知識(shí)進(jìn)行了拓展與延伸，如利率市場(chǎng)化、去產(chǎn)能等，引導(dǎo)師生關(guān)注知識(shí)生成和引導(dǎo)復(fù)習(xí)，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面。本份試卷考查的知識(shí)點(diǎn)分值分配合理，覆蓋面廣，比較均衡地分布在各個(gè)模塊的絕

3、大多數(shù)單元，全面檢測(cè)了考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和靈活運(yùn)用水平。2堅(jiān)持基本能力立意試題在立意方面追求創(chuàng)新，選項(xiàng)或設(shè)問靈活，力求反映時(shí)代特征，貼近時(shí)事熱點(diǎn)與社會(huì)生活，加強(qiáng)檢測(cè)學(xué)科能力。本次考試更加關(guān)注綜合、論證、評(píng)價(jià)、探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中多角度思考、分析和解決社會(huì)問題和實(shí)際生活問題。如第38.1題，“結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說明國家應(yīng)如何化解過剩產(chǎn)能，并指出在“去產(chǎn)能”過程中要注意防范哪些風(fēng)險(xiǎn)。”本題不僅考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力，又要求學(xué)生站在國家和人民的利益高度辯證地認(rèn)識(shí)問題，學(xué)會(huì)針對(duì)實(shí)際情況分析問題，運(yùn)用知識(shí)來解答問題，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向。3緊扣重大時(shí)政熱點(diǎn)試題緊扣重大時(shí)事熱點(diǎn)

4、，特別突出了黨和國家“四個(gè)全面”的工作主線和黨的十八屆五中全會(huì)提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，體現(xiàn)國家意志，反映學(xué)科的教育價(jià)值，如“利率市場(chǎng)化改革”、“一帶一路”、“依法治善”、“VR技術(shù)”、“供給側(cè)改革”等。同時(shí)，試題反映學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，促進(jìn)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的意義和價(jià)值。如第19題我們應(yīng)如何更好地弘揚(yáng)慈善精神，第21題引發(fā)人們心靈共鳴的傳家等，這些試題反映的問題直接與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相關(guān)，有利于引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)的生活意義和生活的學(xué)科道理，關(guān)注理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)以致用。4彰顯學(xué)科人文特色試題如第19題的人人樂善、第21題長(zhǎng)征精神的弘揚(yáng)，第39

5、題塑造城市特色風(fēng)貌必須延續(xù)歷史文脈等等，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)和生活選擇引領(lǐng)。試題內(nèi)容與形式都符合全國卷的要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，難度適中，減少文字閱讀量和答案書寫量，體現(xiàn)以考生為本。開放題的設(shè)置，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。5. 商榷之處（1）選擇題部分：第21題D選項(xiàng)與題干同義反復(fù)。（2）非選擇題部分：第39.2題設(shè)問的指向性再明確些會(huì)更好。二、實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)分析本次網(wǎng)上閱卷根據(jù)2016年福建省普通中學(xué)高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查思想政治試題參考答案及評(píng)分細(xì)則進(jìn)行細(xì)化，減少可能的評(píng)分誤差，保證了較高的閱卷信度和效度。檢測(cè)結(jié)果如下：題目滿分實(shí)考人數(shù)平均分標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度難度信度及格率優(yōu)秀率最低分最高

6、分得分率全卷100399153.54 14.10 0.35 0.54 0.74 0.37 0.01 4.5900.54 三、考生答題情況與得失分析第I卷答題統(tǒng)計(jì)1.總體情況題目滿分實(shí)考人數(shù)平均分標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度難度信度及格率優(yōu)秀率最低分最高分得分率第卷48399132.35 8.34 0.36 0.67 0.53 0.65 0.27 0480.67 2.各題得分情況題號(hào)答案平均分標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度難度及格率選A選B選C選D12A3.02 1.72 0.30 0.75 0.75 0.75 0.10 0.04 0.11 13D1.82 1.99 0.49 0.46 0.46 0.06 0.13 0.36 0

7、.46 14B2.58 1.91 0.30 0.65 0.65 0.04 0.65 0.03 0.29 15B3.04 1.71 0.37 0.76 0.76 0.02 0.76 0.02 0.20 16A3.29 1.53 0.35 0.82 0.82 0.82 0.08 0.08 0.01 17D2.12 2.00 0.50 0.53 0.53 0.05 0.04 0.38 0.53 18C2.12 2.00 0.48 0.53 0.53 0.24 0.16 0.53 0.07 19B3.44 1.39 0.26 0.86 0.86 0.01 0.86 0.01 0.13 20D1.07

8、1.77 0.24 0.27 0.27 0.49 0.07 0.17 0.27 21D2.89 1.79 0.47 0.72 0.72 0.03 0.14 0.10 0.72 22C3.25 1.56 0.40 0.81 0.81 0.02 0.02 0.81 0.15 23C3.71 1.03 0.18 0.93 0.93 0.02 0.01 0.93 0.04 第II卷答題統(tǒng)計(jì)1.總體情況題目滿分實(shí)考人數(shù)平均分標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度難度信度及格率優(yōu)秀率最低分最高分得分率第卷52399121.19 8.02 0.32 0.41 0.78 0.09 0.00 0430.41 2.各題得分情況題號(hào)滿分平均

9、分標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度難度及格率優(yōu)秀率最低分最高分得分率T38.1146.22 2.52 0.30 0.44 0.22 0.01 012.50.44 T38.2123.76 2.45 0.34 0.31 0.09 0.00 011.50.31 T39.1125.12 2.62 0.36 0.43 0.22 0.03 011.50.43 T39.2102.93 2.04 0.30 0.29 0.10 0.04 0100.29 T39.343.15 1.03 0.26 0.79 0.82 0.58 040.79 答題分析：T38.1：本題材料緊扣熱點(diǎn)，時(shí)政性突出，準(zhǔn)確反映國家大政方針。試題設(shè)置主體性明確，

10、小切口設(shè)問，要求靈活，符合全國卷的要求。本題共兩問，第一問國家如何化解產(chǎn)能過剩，大多數(shù)考生能審清題意，明確主體是國家，普遍答得較好，部分學(xué)生的答案全面完整?？忌痤}存在的主要問題在于：審題不清，從企業(yè)角度去分析去產(chǎn)能，有的答成企業(yè)如何經(jīng)營成功的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。語言表述不清，如“加快企業(yè)破產(chǎn)”；答題不完整，在去產(chǎn)能中引導(dǎo)相關(guān)企業(yè)應(yīng)綜合采用兼并、破產(chǎn)等手段卻少有考生提及，尤其是要堅(jiān)持積極的走出去戰(zhàn)略回答的學(xué)生更是寥寥無幾。第二問學(xué)生答題分化較為明顯，體現(xiàn)出學(xué)生歸納、理解能力的差異性，有一定的區(qū)分度。部分考生不理解題意，存在漏答此問的現(xiàn)象；在防范風(fēng)險(xiǎn)的回答上缺乏條理性，不懂得結(jié)合材料去作答，導(dǎo)致答案失誤

11、，得分情況總體偏低。建議：加強(qiáng)主觀題審題答題訓(xùn)練，特別是經(jīng)濟(jì)生活問題，一定要結(jié)合材料發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而減少失分。T38.2：本題以供給側(cè)改革中的產(chǎn)能過剩為背景，旨在考查學(xué)生運(yùn)用政治生活知識(shí)，分析政府如何在去產(chǎn)能過程中通過依法行使權(quán)力來做好被分流職工的安置工作。對(duì)考生的審題與讀取題目信息、遷移與調(diào)動(dòng)知識(shí)、分析與綜合應(yīng)用知識(shí)的相關(guān)能力以及思維方法都有較全面的考查，在設(shè)問方面，屬小角度切入。大部分學(xué)生能答出政府的職能，但總體得分較低，差距較大?？忌痤}的主要問題在于：對(duì)問題和材料審不清，沒能緊扣“法”字，不懂得從“依法決策”“依法執(zhí)行”“依法接受監(jiān)督”角度去分析，還是習(xí)慣大包抄方式答題，把涉及

12、政府的知識(shí)點(diǎn)全部羅列出來，如政府的性質(zhì)、宗旨、職能等，而沒有根據(jù)題意有針對(duì)性、指向性的作答。答題不夠精準(zhǔn)，無法用書本知識(shí)答題或答的不全，以及沒有結(jié)合材料，只有知識(shí)點(diǎn)擺在上面，失分嚴(yán)重。主體混亂，黨政不分，表述混亂，把“行政”與“執(zhí)政”混淆，將“政府”與“執(zhí)政黨”錯(cuò)位。相當(dāng)多考生沒有把政府行使權(quán)力與職工安置有機(jī)結(jié)合起來，存在“記不清、用不上、聯(lián)不起”的現(xiàn)象，邏輯性不強(qiáng)，敘述不清楚。學(xué)科術(shù)語使用不規(guī)范，時(shí)政術(shù)語如“法定職責(zé)必須為、法無授權(quán)不可為”不會(huì)使用或不熟悉。建議：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)結(jié)合材料規(guī)范答題。認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到知識(shí)無盲點(diǎn)。T39.1：本題要求運(yùn)用文化生活知識(shí)說明塑造城市特

13、色風(fēng)貌必須延續(xù)歷史文脈，切入點(diǎn)涉及到了文化的社會(huì)作用、對(duì)人的影響、文化多樣性、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、繼承和發(fā)展等多個(gè)角度，以貼近社會(huì)的背景綜合考查了文化生活有關(guān)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)以及分析試題的能力有較高要求。學(xué)生答題存在的問題主要有：不能恰當(dāng)結(jié)合材料，如文化對(duì)社會(huì)的影響角度，可以說發(fā)展城市特色產(chǎn)業(yè)等；對(duì)于文化生活識(shí)點(diǎn)掌握不到位，導(dǎo)致答很多考生用自己的語言組織作答；不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)組合起來答題，而是針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)一味展開。建議應(yīng)加強(qiáng)考生對(duì)試題多角度的分析、理解和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力訓(xùn)練。T39.2：本題考查矛盾的特殊性的原理，小角度設(shè)問。部分學(xué)生能夠圍繞矛盾特殊性的原理結(jié)合材料

14、答題。但學(xué)生答題存在的問題主要有：審題不清，哲學(xué)原理運(yùn)用錯(cuò)誤，張冠李戴，答成矛盾的其它原理，如矛盾的普遍性與特殊性、主要矛盾次矛盾相關(guān)原理，這說明學(xué)生對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠詳細(xì)和扎實(shí)；矛盾的特殊性的表現(xiàn)沒能展開。原理分析材料脫節(jié)，存在“兩張皮”現(xiàn)象或者沒有材料分析。卷面缺乏規(guī)范性。部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫和答題習(xí)慣，使得卷面不整潔，甚至是凌亂不堪，答案不分段，不分點(diǎn)，缺乏層次感和條理性。同時(shí)文字表達(dá)出現(xiàn)多人多次錯(cuò)誤，歧義。建議指導(dǎo)學(xué)生梳理好哲學(xué)的原理內(nèi)容，加強(qiáng)哲學(xué)原理的運(yùn)用，弄清題目指向，結(jié)合材料提高答題能力。并養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，注重條理性，保持卷面的干凈整潔。T39.3：本題是一

15、道開放性的試題，既體現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合的原則，也符合全國卷的設(shè)置要求。大多數(shù)學(xué)生可以得4分，但學(xué)生答題存在的問題主要有：沒有看清題目的要求隨意亂寫；只寫理念而沒有措施，或是只寫措施而沒有寫理念；有部分空白卷；存在答題口語化的現(xiàn)象。建議在后一階段加強(qiáng)開設(shè)性試題的審題能力和答題規(guī)范的訓(xùn)練。四、教學(xué)復(fù)習(xí)建議在認(rèn)真研讀考試大綱的基礎(chǔ)上，綜合教學(xué)實(shí)際及學(xué)生答卷情況，在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：1. 針對(duì)本次省質(zhì)檢考試中暴露出來的問題，重視錯(cuò)因分析、查找問題、尋找對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。2. 繼續(xù)深入研讀領(lǐng)會(huì)2016年全國考試大綱和近幾年的

16、全國卷。把握全國卷試題命制特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注近幾年的高頻考點(diǎn)，加強(qiáng)仿真訓(xùn)練和典型題例分析，同時(shí)研究全國卷的考查形式和命題方式，探尋解題技巧與答題策略。3. 從學(xué)生卷面上看相當(dāng)部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)比較模糊， 學(xué)習(xí)“蜻蜓點(diǎn)水式”。因此，在后一階段復(fù)習(xí)中，繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸教材、厘清考點(diǎn)，小處著眼。抓牢主干知識(shí)，抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，整合各類知識(shí)結(jié)構(gòu)，查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)的基本概念等要深化和細(xì)化，指導(dǎo)學(xué)生透徹理解，全面掌握，狠抓落實(shí)。4. 細(xì)致做好學(xué)法和考法指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練和規(guī)范。加強(qiáng)主干知識(shí)在新問題新情景中的綜合性運(yùn)用訓(xùn)練，特別是要加強(qiáng)審題方法與閱讀、提取信息能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練，學(xué)會(huì)“從材料中提煉觀點(diǎn)、用觀點(diǎn)統(tǒng)率材料”；同時(shí)要加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練、強(qiáng)化表述訓(xùn)練，培養(yǎng)文綜政治答卷的良好習(xí)慣，提高審題能力和解題技巧。答案排列要具有規(guī)范意識(shí)，做