八年級(jí)信息技術(shù)合成圖像做海報(bào)教案

1、合成圖像做海報(bào)一、教材分析本課是西安交通大學(xué)出版社出版的八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材中的第一章第六節(jié)合成圖象做海報(bào)，（一）作用和地位這節(jié)內(nèi)容是對(duì)photsoshop圖象處理部分學(xué)習(xí)的綜合應(yīng)用。對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)有一定程度的回顧和復(fù)習(xí)，而且還在此基礎(chǔ)上增加了使用畫(huà)筆去對(duì)海報(bào)進(jìn)行美化的內(nèi)容。在學(xué)生已經(jīng)具備一定的Photoshop知識(shí)后再進(jìn)行海報(bào)的合成，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象力，創(chuàng)造力去設(shè)計(jì)具有個(gè)性特色的海報(bào)。（二）主要內(nèi)容綜合應(yīng)用photoshop的基礎(chǔ)知識(shí)，并掌握對(duì)圖片的簡(jiǎn)單編輯，對(duì)海報(bào)精心布局，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性特色的海報(bào)，并能夠熟練利用畫(huà)筆，填充工具對(duì)海報(bào)進(jìn)一步美化，通過(guò)發(fā)布工具對(duì)作品進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)。（

2、三）重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠?qū)?bào)進(jìn)行布局、設(shè)計(jì)。掌握對(duì)圖片的簡(jiǎn)單編輯，并能夠熟練的使用畫(huà)筆、填充工具對(duì)海報(bào)進(jìn)行美化。難點(diǎn)：對(duì)海報(bào)的布局設(shè)計(jì)，對(duì)圖片的編輯。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有一定的photoshop軟件的基礎(chǔ)知識(shí)，教師要結(jié)合原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納和提升，對(duì)圖片的編輯處理能夠更加自如、靈活應(yīng)用。同時(shí)，增加對(duì)新知識(shí)如畫(huà)筆和填充工具的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)海報(bào)的立意方面要有新意，并具有積極向上的內(nèi)涵，并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極的交流學(xué)習(xí)的氛圍，給學(xué)生展示優(yōu)秀的海報(bào)作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的素材，并應(yīng)用于自己的海報(bào)中。設(shè)計(jì)出具有自己個(gè)性特色的作品。（未傳完）三、教學(xué)目標(biāo)（一

3、）知識(shí)與技能1 .掌握對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯處理的方法2 .能夠通過(guò)對(duì)海報(bào)作品的欣賞，設(shè)計(jì)并布局自己的海報(bào)。3 .掌握畫(huà)筆和填充工具對(duì)海報(bào)進(jìn)行美化4 .能夠通過(guò)局域網(wǎng)提交自己的作品，與同學(xué)進(jìn)行交流，互評(píng)。（二）過(guò)程與方法1 .通過(guò)對(duì)部分優(yōu)秀海報(bào)作品的賞析，體會(huì)海報(bào)中所蘊(yùn)涵的意義。2 .通過(guò)對(duì)圖片素材的篩選、編輯，對(duì)海報(bào)進(jìn)行設(shè)計(jì)并完成作品這一過(guò)程，讓學(xué)生獲得一定的成就感。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 .通過(guò)對(duì)一些優(yōu)秀的海報(bào)作品進(jìn)行分析鑒賞，幫助學(xué)生建立保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境、低碳生活的理念，從而開(kāi)拓學(xué)生的思路，幫助學(xué)生建立積極、向上、立意新穎的海報(bào)主題。2 .學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具對(duì)自己所需要的素材的收集、檢索

4、、篩選和處理，培養(yǎng)學(xué)生信息搜索和處理的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。3 .要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性特色的海報(bào)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。4 .要求學(xué)生提交作品并進(jìn)行相互交流互評(píng)，可以促進(jìn)學(xué)生之間相互協(xié)作，互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，共同建立和諧課堂。四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)（一）課前準(zhǔn)備1 .教學(xué)資源制作本節(jié)課的演示教學(xué)課件；搜集主題鮮明，立意新穎的優(yōu)秀海報(bào)作品編寫(xiě)學(xué)生作品評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)2 .教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（二）教學(xué)方法采用教師引導(dǎo)，師生共同探究的辦法完成。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并找出多位表現(xiàn)積極踴躍并且自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生在教師機(jī)進(jìn)行操作演示，教師將操作中的步驟簡(jiǎn)單板書(shū)，幫助學(xué)生確

5、立操作的先后順序。在師生共同努力下，完成對(duì)作品的設(shè)計(jì)和美化。當(dāng)多位“小老師”共同完成了海報(bào)的制作后，大部分學(xué)生就有動(dòng)手操作的興趣和欲望了。教師布置任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在操作實(shí)踐的時(shí)間里積極主動(dòng)的參與海報(bào)的設(shè)計(jì)和制作，并將作品提交進(jìn)行相互交流評(píng)價(jià)。（三）學(xué)法指導(dǎo)自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1 .開(kāi)課前：請(qǐng)大家和老師欣賞一組海報(bào)。2 .分析海報(bào)的立意，說(shuō)明海報(bào)好在哪里？3 .引出課題學(xué)生欣賞海報(bào)并積極思考海報(bào)的內(nèi)容究竟想說(shuō)明什么？海報(bào)的立意、色彩、圖片的選材激發(fā)學(xué)生制作海報(bào)的欲【設(shè)計(jì)意圖】選擇“愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境、低碳生活等類的海報(bào)素材，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，滲透人文精神念。（二）引導(dǎo)認(rèn)知

6、1 .展示教材中的海報(bào)作品，分析海報(bào)的布局。2 .學(xué)生發(fā)揮想象，邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己的海報(bào)布局?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。滲透人文精神理念。(三)自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)1) .邀請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)演示操作，教師監(jiān)督、指導(dǎo)并板書(shū)2) .學(xué)生自主探究，掌握操作步驟和要領(lǐng)。3) .學(xué)生探究完畢舉手示意老師上臺(tái)做“小老師”【設(shè)計(jì)意圖】將課堂交還于學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)模式。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信，能夠正視自己的能力。進(jìn)一步滲透人文精神。(四)學(xué)生自主設(shè)計(jì)具有個(gè)性特色的海報(bào)作品1) .教師對(duì)各別操作能力比較弱的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，并觀察學(xué)生中是否

7、存在優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示2) .鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓思維，積極創(chuàng)新，設(shè)計(jì)并制作出立意新穎、主題積極向上制作精美的海報(bào)【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生的信息搜索力和操作力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，享受成就作品的喜悅并由此帶來(lái)的自信心，滲透了人文精神.(五)評(píng)價(jià)交流及課堂小結(jié)1) .教師展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并展示學(xué)生中較優(yōu)秀的作品，要求作者做簡(jiǎn)要的制作感言，鼓勵(lì)其它學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給作者掌聲鼓勵(lì)。最后，小結(jié)內(nèi)容。2) .海報(bào)作者要做簡(jiǎn)短的制作感言；3) .學(xué)生根據(jù)老師的作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)該作品發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，相互交流，共同進(jìn)步?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，將海報(bào)中積極向上的主題提煉出來(lái)，表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)“真、

8、善、美”的追求和感悟。培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀，學(xué)生人文精神的培養(yǎng)進(jìn)一步得到升華。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第六節(jié)合成圖象做海報(bào)一、導(dǎo)入：作品欣賞二、海報(bào)布局分析：三、海報(bào)制作方法（自主探究）1、海報(bào)背景文件-新建-海報(bào)2、素材加入：1. 打開(kāi)照片，矩形選擇工具選定照片的一部分；2. “移動(dòng)工具”，把圖象移入選區(qū)；3. 單擊該圖層，并調(diào)整圖象大?。ㄗ杂勺儞Q）；4. “矩形選框”在圖片四周畫(huà)出稍大選區(qū)，并填充顏色；5. “自由變換”旋轉(zhuǎn)變換圖片；3、裝飾海報(bào)：1） .“文字工具”輸入海報(bào)主題；2） .“畫(huà)筆”工具裝飾海報(bào)七、教學(xué)反思本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握移動(dòng)工具和畫(huà)筆工具的用法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如何將圖片中的一部分移動(dòng)到海報(bào)中，我通過(guò)兩種方法的操作來(lái)使學(xué)生熟練掌握了該技巧的應(yīng)用題在添加裝飾圖案的環(huán)