幼兒園識字教案ppt

1、幼兒園識字教案ppt【篇一：識字一教案】識字一教材分析：識字1 是有關(guān)秋天的三組詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)和豐收景象。三組詞語排列有序，合轍押韻，讀起來瑯瑯上口。課后“我會(huì)讀 ”，具有積累詞語和鞏固生字的雙重目的，讓學(xué)生自主朗讀，引導(dǎo)在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，以體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)字。2 、正確、流利地朗讀課文，了解秋天的特點(diǎn)，喜歡秋天。3 、有收集詞語的興趣教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1 、小朋友們，我們走過了萬物蕭瑟的冬天，百花盛開的春天，炎熱的夏天，悄悄地走向了秋天。在你們眼中，秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？（課件出示：金黃、涼爽、豐收）

2、2 、今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)識字一去感受秋天的金黃、涼爽和豐收的喜悅。請同學(xué)們打開課本，自己讀一讀。注意從這個(gè)學(xué)期開始，生字寶寶的拼音，沒有注在課文中，而是放在課文下面了！可要把它念準(zhǔn)喲。（生自由拼讀課文詞語）二、教學(xué)生字詞（課件出示課文中帶拼音的12 個(gè)詞語）1 、哪些詞語你覺得特別難讀的，或是需要注意的？小老師領(lǐng)讀 齊讀去拼音 指名讀 開火車讀詞語2、識記字形、理解字義（ 1 ）疊翠流金中有兩個(gè)表示顏色的詞是？（金、翠）金表示？（金黃色）那翠表示？（綠色）所以，有一種綠色的鳥叫？（翠鳥）綠色的玉石叫？（翠玉）翠和綠也可以組成詞語？（翠綠）還有哪些字也是表示綠色的？（青、碧）他們組成的

3、詞語有？（青山綠水、青草、碧綠、藍(lán)天碧野）那 “疊翠流金”就是？（綠色和金色層層疊疊交織在一起。）“疊 ”字怎么記？（且、三個(gè)又一層層疊在一起。）（ 2）層：加一加（尸+云）你知道一層什么？（一層云、一層樓、一層蛋糕、一層塔）云是一層一層的，我們也可以把它叫做？（云層）樓是一層一層的，我們叫它？（樓層）那 “ 層林盡染” 中的層林就是樹林里？（一層一層高高低低的樹木。）（ 3） “谷 ”：八個(gè)人，八張口，都要吃谷子。你知道五谷是什么？（稻、稷、麥、豆、麻，其實(shí)就是指幾種主要的農(nóng)作物。）五谷豐登就是說？（所有的糧食都獲得了大豐收。）（ 4） “華 ”：一個(gè)十字架，上面有文化組詞（中華、華麗、豪華

4、）在古文中，“華 ”和 “花 ”的讀音差不多，所以常用“華 ”來代替 “花 ”，比如 “春華秋實(shí)”其實(shí)是指？（春天美麗的花朵，秋天豐收的果實(shí)。）（5）其他的生字有什么好辦法記住呢？比一比：宜 疊加一加：盡、染、爽、壯3 、齊讀詞語我們都說秋天是金黃的季節(jié)、涼爽的季節(jié)、豐收的季節(jié)，如果要把金黃、涼爽、豐收送給這三組詞語，分別應(yīng)該送給誰呢？（課件出示：金黃給第一組，涼爽給第二組，豐收給第三組）三、走進(jìn)秋天，理解詞語1 、那就讓我們先走進(jìn)樹林，走進(jìn)一個(gè)金色的秋天。（ 1 ）（課件出示圖片：金色的樹林）你看到了什么？（生自由交流：樹上的葉子黃了，地上落了一地金黃的樹葉。樹林里也都是一大片一大片金黃的葉

5、子。還有火紅的楓葉，只有松柏還依舊是翠綠的? ）（ 2）是啊，樹林里，枝頭上，滿是金黃的樹葉，地上也鋪上了一層金黃的落葉?？删驮谶@一大片的金黃中，還夾雜著那火紅的楓葉，蒼翠依舊的松柏。這讓整個(gè)樹林好像被秋天染上了不同的顏色，一層一層的，有？（金黃的、火紅的、碧綠的）這真是？（生齊讀：層林盡染、疊翠流金）（ 3）誰能把秋天的美麗色彩讀出來。指名 分組讀第一組詞語。2 、走出樹林，讓我們再走近果園、田野，走進(jìn)一個(gè)豐收的秋天（ 1 ）（課件出示：果園豐收景象）走進(jìn)秋天的果園，我們看到了什么？聞到了什么？（生交流：蘋果紅了，像一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠掛在樹上。香蕉脫下了綠衣服，換上了一身黃衣服，真漂亮！聞一聞

6、，一陣陣酸甜的味道飄來，讓我們口水直流? ） 出示詞語讀：瓜果飄香（ 2）（課件出示：田野豐收景象）走進(jìn)秋天的田野，你又看到了哪些豐收的景象？（生交流：田野里的稻子黃了，像鋪上了一層黃黃的地毯。農(nóng)民們忙著收糧食，他們笑得合不攏嘴了? ） 出示詞語：五谷豐登（ 3）小朋友們看到這又大又香的果子，饞的？農(nóng)民們看到這豐收的糧食，高興地？（出示第三組詞語）讀出豐收的喜悅3 、最后，讓我們走進(jìn)高山、湖泊，走進(jìn)涼爽的秋天。（課件出示：秋高氣爽圖）你看到了什么？（天空萬里無云，大雁成群地往南飛，湖水十分地清澈，小魚在湖中快活地游來游去。? ）我們坐在湖邊的草地上，一陣涼風(fēng)吹來？你覺得？（好舒服，很涼爽，空氣

7、很清新。）（出示第二組詞語）：讀出秋天的涼爽、舒適.4 、齊讀文中12 個(gè)詞語。5 、試背詞語：師讀前2 個(gè)字，生背后2 個(gè)字。師說關(guān)鍵詞：金黃的秋天，生背該組詞語生看圖背詞語。四、拓展延伸1 、你還知道秋天的哪些詞語呢？（生自由交流知道的詞語。）2 、老師也搜集了不少關(guān)于秋天的詞語和古詩呢，我們一起來讀一讀吧！ （課件出示：立秋中秋 深秋 秋收 秋裝 秋菊 秋葉春種秋收春蘭秋菊春花秋月春露秋霜春蛙秋蟬一葉知秋秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿金桂飄香山居秋暝【唐】王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。宿建德江【唐】孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁

8、新。野曠天低樹，江清月近人。山行【唐】杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 秋登宣城謝眺北樓【唐】李白江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。五、書寫生字1 、認(rèn)讀字音。2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形?！耙?”與 “實(shí) ”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜 ”的下邊是個(gè)“且“實(shí) ”的下邊是個(gè)“頭 ”?！敖?”：值錢不值錢，全在這兩點(diǎn)。3 、說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。4 、師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。5 、學(xué)生練習(xí)。【篇二：幼兒園識字游戲大全】幼兒園

9、識字游戲大全教幼兒識字看似一件很枯燥的事，很多幼兒都不太愿意認(rèn)字。其實(shí)，只要借助幼兒園識字游戲，讓幼兒在玩中識字，讓幼兒在識字中獲得快樂的體驗(yàn)，相信，沒有哪個(gè)幼兒不愿意主動(dòng)參與識字活動(dòng)?？菰锏淖R字教學(xué)難以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教學(xué)效果也是大打折扣。但是，在幼兒在識字游戲中快樂認(rèn)字，讓幼兒覺得識字不僅好玩有趣，還能獲得成就感，以此激發(fā)幼兒的識字興趣，將會(huì)使識字教學(xué)效果事半功倍。1 、打電話2 、照相機(jī)玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓 ”，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來

10、。游戲反復(fù)進(jìn)行。3 、引小動(dòng)物找家 主要用于對動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。玩法：幼兒在場地一端站好。老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵 。 ”幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：“愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰?！薄包S嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷?！薄按蟊亲?，長又長，我的大象在哪方？”“耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)?！? 、給字搬家玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說 : “寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房?！卑釋α耍o以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證

11、。直到生字搬完為止。5 、快樂魔方玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。6 、小演員玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示“跳 ”字，幼兒看后，原地跳幾下。7 、點(diǎn)老五玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說“點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。”點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請他站起來，認(rèn)一張字卡。8 、當(dāng)小老師玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好“老師好 ”，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋

12、友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。9 、找朋友玩法：將“蘋果 ”“ 太陽 ”“ 天空 ”“ 船 “比賽 ”“ 美麗 ”等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)ⅰ氨荣?”剪開兩個(gè)單字卡“ 比 “”“ 賽 ”）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。10、給字寶寶照相玩法：出示“字寶寶 ”，讓幼兒給“字寶寶 ”照相，等幼兒念三遍后，說 “ 咔嚓咔嚓喀嚓。11 、送字寶寶回家玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。12、摘果子玩

13、法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他。13、爭冠軍玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說“兩個(gè)小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯(cuò)。兩個(gè)都對了，就各自伸出一個(gè)手指，為1 比 1 ，以此類推。，若比賽四次，一個(gè)小朋友得分為3，另一個(gè)為4 分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵(lì)。14、叫醒字寶寶玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?，對小朋友說 “這些字寶寶還

14、在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？”于是揭開一張，小朋友高興的念一個(gè)。（新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí)）15、捉迷藏玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個(gè)“字寶寶 ”藏了起來。16、少了誰方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。17、蝴蝶戲花玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。18、誰來了？誰走了？玩法：老師手中

15、拿2 3 張字卡，小朋友認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度）19、配對玩法：老師將動(dòng)物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對。（所有的名詞可采用此法）20、動(dòng)作表情玩法：學(xué)習(xí)“走，跑，跳，笑，哭”等字，詞時(shí)。老師可做動(dòng)作或表情，請小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字?；蛘呃蠋煶鍪咀挚?，小朋友作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來。（動(dòng)詞，形容詞）21 、摸一摸玩法：將字卡貼在墻上

16、，老師和小朋友一起念“小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸*字寶寶就回來?！被蛘?，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將*字寶寶，摸一摸。22、裝表情玩法：教些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞，要有臉部表情。如教“笑字，要帶動(dòng)幼兒哈哈大笑，教“哭 ”字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識記。23、釣魚識字玩法：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓幼兒去“釣 ”，釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了“魚 ”。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰換釣到“魚 ”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。24、表演識字玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的

17、游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針? 這時(shí)候教育他識讀，“醫(yī) ”、 “藥 ”、 “病 ”、 “針 ”等，就不會(huì)太難。25、吃東西識字玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教“菠 ”、 “蘿 ”，切西瓜時(shí)教“西 ”、 “瓜 ”，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。26、講故事識字玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。27 、游動(dòng)物園識字玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)

18、作動(dòng)物園的圍墻，“圍墻 ”里面放許多寫有各種動(dòng)物名字的字卡。說有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開哪個(gè)門進(jìn)去呢？看門人說走“鬃 ”門進(jìn)去安全，如果開錯(cuò)門，老虎會(huì)逃出來咬人的，這時(shí)候要幼兒去“鬃 ”門，開對了才能進(jìn)動(dòng)物園，開錯(cuò)了重開。進(jìn)了“動(dòng)物園 ”讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來問：“媽媽，這是什么呀？ ”媽媽說：“唷 ，好大的大老虎的虎 字 ?”如果場 地大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)“猴 ”、 “虎山 ”、 “雞禽館 ”、 “熊貓館 ”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。28、踩字過河識字玩法：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作 “ 橋

19、 ”，幼兒要從“橋 ”上 “過 ”河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過了“河 ”還要從 “橋 ”上返回來，再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來的要大大表揚(yáng)。29、教布娃娃識字玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長喊“起立、坐下”識字 ?此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。30、出門之前識字玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)“兒童公園”四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)“外婆 ”兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。31 、紅綠燈準(zhǔn)備：

20、寫有“紅燈 ”、 “綠燈 ”的字卡。玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向“警察 ”站一橫排。邊拍手邊念兒歌：“大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。”“ 警察 ”喊： “一，二，綠燈。”出示綠燈字卡，“汽車 ”向 “警察 ”方向開去?！熬?”出示紅燈字卡，“汽車 ”立即停住。換成 “綠燈 ”字卡， “汽車 ”繼續(xù)開動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。32、說一說，做一做準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張玩法：游戲開始時(shí)，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。33、奇妙的口袋準(zhǔn)備：漂亮布袋一個(gè)，硬字卡若干。玩法：請一名幼兒伸手

21、到口袋里摸一張字卡出來，念對了大家鼓掌，念錯(cuò)了換人。有些字可讓幼兒練習(xí)組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。34、怎樣叫準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物字卡。玩法：老師出示：小狗，大家齊聲“汪汪汪。”老師出示：小貓，大家齊聲 “喵喵喵。” 又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時(shí)，可讓幼兒一邊模仿小動(dòng)物的叫聲，一邊模仿做這種小動(dòng)物的動(dòng)作。35、翻字圍棋準(zhǔn)備：棋盤一個(gè)（可用硬紙板自制），正面有字的圓形小字卡若干。玩法：游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，游戲開始，請幾名幼兒輪流翻動(dòng)棋子讀字。讀對了，棋子歸己，讀錯(cuò)了，將棋子放回原處扣好。36、爬梯子比賽準(zhǔn)備：黑板或墻上貼有需要復(fù)習(xí)的生字卡若干。

22、畫好兩架梯子，自制兩把小紅旗。玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為勝利者。也可從每組中選出一名幼兒進(jìn)行比賽，誰讀的又對又快，則本組的小紅旗就向上爬一格。37、開火車準(zhǔn)備：字卡若干。玩法：將全班幼兒分成兩組，一個(gè)挨一個(gè)坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開始一個(gè)接一個(gè)聲音響亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯(cuò)誤，就是勝利者會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。38、開火車準(zhǔn)備：字卡若干玩法：教師出示一張字卡說：“噯，噯，我的火車就要開?！庇變簡枺骸澳睦镩_？”教師答：“張強(qiáng)小朋友那里開。”被點(diǎn)到的幼兒站起來先讀出字卡上的

23、字，然后說：“噯，噯，我的火車就要開?！?幼兒問：“哪里開？” 張強(qiáng)小朋友說：“ 王紅那里開?！睆垙?qiáng)小朋友若讀錯(cuò)了則由老師或其他小朋友告訴他正確讀音。39、給字寶寶點(diǎn)名準(zhǔn)備：漂亮的字卡若干。玩法：教師手拿字卡，幼兒給字寶寶點(diǎn)名。教師出示一張字卡，幼兒讀出字音，讀對了即點(diǎn)對名字則教師答：“到 ”，讀錯(cuò)了則不答，直到點(diǎn)對為止。對答的又對又快的幼兒，可將字寶寶獎(jiǎng)給他。40 、少了誰玩法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，讓幼兒加深記憶。41 、聽話要仔細(xì)玩法：老師說：“請把某字指給我?！庇變褐赋龊?，老師接著問：“你把

24、什么字指給我了？”讓幼兒說出新字。每次游戲做對了，全體幼兒邊拍手邊說：“對對對，就是某字；”如果做錯(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，它是某字?！?2、看誰說的快準(zhǔn)備：字卡若干張玩法：游戲開始時(shí),教師隨機(jī)抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出,最先讀出者獲勝,教師予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至幼兒對字卡上的字熟悉為止。43 、是不是玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯(cuò)了，其余幼兒糾正：“不是，是某字”如果猜對了，其余幼兒說：“對對對，請下來”，可更換指字幼兒，反復(fù)進(jìn)行。44、小孩小孩真愛玩玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒

25、，摸摸那兒，”教師發(fā)出指令，“摸摸字就下來?！庇變好郑让秸邽閯?。45、與字寶寶再見玩法：老師指著黑板上的字，對小朋友說“ *字寶寶要回家了，或要 *去睡覺了，請小朋友同聲說”* 再見 “于是指一個(gè)字說一聲”再見 “老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。46 、圈識字游戲玩法：在地上用粉筆畫上幾個(gè)大圈，每個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€(gè)小朋友一起念口訣“小朋友真能干，看誰最先往*字圈里跳?！保ㄟm用于戶外活動(dòng)時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用）47 、誰是我的好朋友目的：復(fù)習(xí)帶“木 ”字旁的漢字準(zhǔn)備：用字卡做成的胸飾玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游

26、戲開始，教師邊走邊念兒歌：找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶“木 ”字旁，他就站起來說： “我是 x （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友?！闭f完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶 木”字旁，那他就說： 我是X,不帶木字，不是你的好朋友。”說完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（此游戲是用于帶“常見的偏旁的字）48、撿珍珠目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)

27、大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎(jiǎng)品。注意：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。49、工兵挖d 雷目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)識字興趣準(zhǔn)備：貼有漢字的地雷圖片。玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當(dāng)工兵來挖d 雷。全班幼兒一起說“小小工兵真勇敢，挖d 雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完?！苯處熣f出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的d 雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出“嘭 ”的一聲表示d 雷 b 炸了，再換另外的小工兵來挖d 雷。50、丟石頭玩法：將字詞卡2-4 張，如 “貓

28、 ”“ 狗 ”“ 汽車 ”“ 房子 ”等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對孩子說：“把小石頭放到貓 字寶寶瓶子里。”孩子若丟對了，立刻給予喝彩；若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。孩子對空瓶子發(fā)出的“叮當(dāng) ”聲是會(huì)很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復(fù)玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令大人丟石頭。51 、鉆山洞玩法：準(zhǔn)備一個(gè)大的空紙箱，兩側(cè)打開，如同一個(gè)“山洞 ”，箱頂開一個(gè)細(xì)長口子；在準(zhǔn)備幾張字卡，如“山洞 ”“ 爬 ”“

29、寶寶 ”“ 笑 ”等。大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來，當(dāng)孩子爬出來將【篇三：幼兒園識字游戲大全】幼兒園識字游戲大全教幼兒識字看似一件很枯燥的事，很多幼兒都不太愿意認(rèn)字。其實(shí)，只要借助幼兒園識字游戲，讓幼兒在玩中識字，讓幼兒在識字中獲得快樂的體驗(yàn)，相信，沒有哪個(gè)幼兒不愿意主動(dòng)參與識字活動(dòng)?？菰锏淖R字教學(xué)難以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教學(xué)效果也是大打折扣。但是，在幼兒在識字游戲中快樂認(rèn)字，讓幼兒覺得識字不僅好玩有趣，還能獲得成就感，以此激發(fā)幼兒的識字興趣，將會(huì)使識字教學(xué)效果事半功倍。1 、打電話2 、照相機(jī)玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出

30、照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你?！苯處煶鍪敬笞挚ǎ變河脙墒肿雠恼諣?，嘴里說：“咔嚓 ”，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。3 、引小動(dòng)物找家 主要用于對動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。玩法：幼兒在場地一端站好。老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵 。 ”幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：“愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰?！薄包S嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷?！薄按蟊亲?，長又長，我的大象在哪方？”“耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)?！? 、給字搬家玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家

31、里的門上,父母說 : “寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房?！卑釋α耍o以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。5 、快樂魔方玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。6 、小演員玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示“跳 ”字，幼兒看后，原地跳幾下。7 、點(diǎn)老五玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說“點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他?！秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，

32、直到第五個(gè)，便請他站起來，認(rèn)一張字卡。8 、當(dāng)小老師玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好“老師好 ”，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。9 、找朋友玩法：將“蘋果 ”“ 太陽 ”“ 天空 ”“ 船 “比賽 ”“ 美麗 ”等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)ⅰ氨荣?”剪開兩個(gè)單字卡“ 比 “”“ 賽 ”）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。10、給字寶寶照相玩法：出示“字寶寶 ”，讓幼兒給“字寶寶 ”照相，等幼兒念三遍后，說 “ 咔嚓咔嚓喀嚓。11

33、 、送字寶寶回家玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。12、摘果子玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他。13、爭冠軍玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說“兩個(gè)小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯(cuò)。兩個(gè)都對了，就各自伸出一個(gè)手指，為1 比 1 ，以此類推。，若比賽四次，一個(gè)小朋友得分為3，另一

34、個(gè)為4 分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵(lì)。14、叫醒字寶寶玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?，對小朋友說 “這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？”于是揭開一張，小朋友高興的念一個(gè)。（新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí)）15、捉迷藏玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個(gè)“字寶寶 ”藏了起來。16、少了誰方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。17、蝴蝶戲花玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較

35、熟練的小朋友當(dāng)老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。18、誰來了？誰走了？玩法：老師手中拿2 3 張字卡，小朋友認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度）19、配對玩法：老師將動(dòng)物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對。（所有的名詞可采用此法）20、動(dòng)作表情玩法：學(xué)習(xí)“走，跑，跳，笑，哭”等字，詞時(shí)。老師可做動(dòng)作或表情，

36、請小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字?；蛘呃蠋煶鍪咀挚ǎ∨笥炎飨鄳?yīng)的動(dòng)作或表情來。（動(dòng)詞，形容詞）21 、摸一摸玩法：將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念“小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸*字寶寶就回來?！被蛘撸蠋熓帜米挚?，請小朋友上前拿，將*字寶寶，摸一摸。22、裝表情玩法：教些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞，要有臉部表情。如教“笑字，要帶動(dòng)幼兒哈哈大笑，教“哭 ”字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識記。23、釣魚識字玩法：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓幼兒去“釣 ”，釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒必須釣到

37、那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了“魚 ”。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰換釣到“魚 ”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。24、表演識字玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針? 這時(shí)候教育他識讀，“醫(yī) ”、 “藥 ”、 “病 ”、 “針 ”等，就不會(huì)太難。25、吃東西識字玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教“菠 ”、 “蘿 ”，切西瓜時(shí)教“西 ”、 “瓜 ”，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。26、講故事識字玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完

38、故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。27 、游動(dòng)物園識字玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻，“圍墻 ”里面放許多寫有各種動(dòng)物名字的字卡。說有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開哪個(gè)門進(jìn)去呢？看門人說走“鬃 ”門進(jìn)去安全，如果開錯(cuò)門，老虎會(huì)逃出來咬人的，這時(shí)候要幼兒去“鬃 ”門，開對了才能進(jìn)動(dòng)物園，開錯(cuò)了重開。進(jìn)了“動(dòng)物園 ”讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來問：“媽媽，這是什么呀？ ”媽媽說：“唷 ，好大的大老虎的虎 字 ?”如果場地大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)“猴 ”、 “虎山 ”、 “雞禽館 ”、 “熊貓館 ”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走

39、獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。28、踩字過河識字玩法：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作 “ 橋 ”，幼兒要從“橋 ”上 “過 ”河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過了“河 ”還要從 “橋 ”上返回來，再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來的要大大表揚(yáng)。29、教布娃娃識字玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長喊“起立、坐下”識字 ?此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。30、出門之前識字玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)“兒童公園”四個(gè)字。凡是幼

40、兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)“外婆 ”兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。31 、紅綠燈準(zhǔn)備：寫有“紅燈 ”、 “綠燈 ”的字卡。玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向“警察 ”站一橫排。邊拍手邊念兒歌：“大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行?！薄?警察 ”喊： “一，二，綠燈?！背鍪揪G燈字卡，“汽車 ”向 “警察 ”方向開去?！熬?”出示紅燈字卡，“汽車 ”立即停住。換成 “綠燈 ”字卡， “汽車 ”繼續(xù)開動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。32、說一說，做一做準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張玩法：游戲開始時(shí)，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，

41、請幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。33、奇妙的口袋準(zhǔn)備：漂亮布袋一個(gè)，硬字卡若干。玩法：請一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，念對了大家鼓掌，念錯(cuò)了換人。有些字可讓幼兒練習(xí)組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。34、怎樣叫準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物字卡。玩法：老師出示：小狗，大家齊聲“汪汪汪?！崩蠋煶鍪荆盒∝垼蠹引R聲 “喵喵喵?！?又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時(shí)，可讓幼兒一邊模仿小動(dòng)物的叫聲，一邊模仿做這種小動(dòng)物的動(dòng)作。35、翻字圍棋準(zhǔn)備：棋盤一個(gè)（可用硬紙板自制），正面有字的圓形小字卡若干。玩法：游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，

42、游戲開始，請幾名幼兒輪流翻動(dòng)棋子讀字。讀對了，棋子歸己，讀錯(cuò)了，將棋子放回原處扣好。36、爬梯子比賽準(zhǔn)備：黑板或墻上貼有需要復(fù)習(xí)的生字卡若干。畫好兩架梯子，自制兩把小紅旗。玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為勝利者。也可從每組中選出一名幼兒進(jìn)行比賽，誰讀的又對又快，則本組的小紅旗就向上爬一格。37、開火車準(zhǔn)備：字卡若干。玩法：將全班幼兒分成兩組，一個(gè)挨一個(gè)坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開始一個(gè)接一個(gè)聲音響亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯(cuò)誤，就是勝利者會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。38、開火車準(zhǔn)備：字

43、卡若干玩法：教師出示一張字卡說：“噯，噯，我的火車就要開。”幼兒問：“哪里開？”教師答：“張強(qiáng)小朋友那里開?！北稽c(diǎn)到的幼兒站起來先讀出字卡上的字，然后說：“噯，噯，我的火車就要開?！?幼兒問：“哪里開？” 張強(qiáng)小朋友說：“ 王紅那里開。”張強(qiáng)小朋友若讀錯(cuò)了則由老師或其他小朋友告訴他正確讀音。39、給字寶寶點(diǎn)名準(zhǔn)備：漂亮的字卡若干。玩法：教師手拿字卡，幼兒給字寶寶點(diǎn)名。教師出示一張字卡，幼兒讀出字音，讀對了即點(diǎn)對名字則教師答：“到 ”，讀錯(cuò)了則不答，直到點(diǎn)對為止。對答的又對又快的幼兒，可將字寶寶獎(jiǎng)給他。40 、少了誰玩法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，讓幼兒加深記憶。41 、聽話要仔細(xì)玩法：老師說：“請把某字指給我?！庇變褐赋龊?，老師接著問：“你把什么字指給我了？”讓幼兒說出新字。每次游戲做對了，全體幼兒邊拍手邊說：“對對對，就是某字；”如果做錯(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，它是某字?！?2、看誰說的快準(zhǔn)備：字卡若干張玩法：游戲開始時(shí),教師隨機(jī)抽取一張字卡，請