三年級下音樂教案老師的歌_人音版

1、.第七課 老師的歌教 材 分 析1歌曲?我愛米蘭?米蘭，并不是一種名貴的植物，也不是絢麗多姿的花卉，但它能靜靜地散發(fā)著幽香，而以它來比喻老師的品格那么是非常相宜的。這首歌曲正是將老師比作為米蘭，頌揚了老師默默奉獻的崇高精神。2歌曲?飛來的花瓣?人們總習慣將老師由辛勤勞動所培育的豐碩成果比之為“桃李滿天下，而這些芬芳的“桃李在老師精心的培育下長大成人，成為國家和社會的有用之材，為祖國的建立發(fā)揮著他們的聰明才智。他們怎能不思念和感謝自己的老師呢?看，這些五彩繽紛的花瓣，寄托著學生們片片深情，緩緩飄落在老師的案前    3歌曲?每當我走過老師窗前?這是一首意境

2、優(yōu)美、感情動人的抒情兒童歌曲，它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。4、歌曲?甜甜的機密?是一首曲調輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有興趣的活動，提醒了學生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。第一課時教 學 目 標：1.老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。?每當我走過老師窗前?和?我愛米蘭?均表現(xiàn)了學生們對老師尊敬與愛戴之情。2. 音樂知識單純音符。掌握并比較常用單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為學習音樂根本知識打下較扎實的根底。教學重難點：掌握單純音符。教學過程：1解題導入：為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛米蘭呢?請聽這二位

3、學生的答復。2欣賞二重唱?我愛米蘭?。設問：你從歌聲中感受到了什么?對老師深情的愛。3再欣賞：?我愛米蘭?，要細細地品味。1要求：從曲調的起伏中和歌詞的比喻中體驗這種深情的愛。2講解二重唱的形式童聲二重唱。4師生討論歌曲怎樣表達對老師的愛。 1曲調起伏大，以 表示出學生在表達中不平靜的心情。2歌詞用米蘭比作親愛的老師，小小的黃花就是老師的品格。3從身邊老師的詳細生動的事例中說明老師的崇高品格。5聆聽?我愛米蘭?，從認真聆聽的神態(tài)中要表達出對親愛老師深深的敬意。6課后采訪你熟悉的老師，聽聽他們的表達。表演一個節(jié)目向老師問候、慰問。7音樂知識：單純音符與休止符復習已學過的音符按學過的順序。以“5音

4、為例： 5        四分音符 一拍 5八分音符 半拍 5 -二分音符 二拍 十六分音符 四分之一拍 5 - - - 全音符 四拍歸納。2設問：哪個音符時值最大?它的一半是哪個音符，再一半 反響設問：一個全音符等于幾個四分音符?一個全音符等于幾個十六分音符?有沒有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名稱?探究學習：你從上面歸納的圖示中，能否得出一個單純音符規(guī)律?休止符是怎樣的規(guī)律?課前先輔導三位學生朗讀歌詞，每人一段歌詞，在“啊-處開場，三人齊誦。8.請三們同學為我們表演朗讀?每當我走過老師窗前?以輕聲歌曲錄音作背景音樂伴奏。9

5、.欣賞歌曲范唱，感受歌曲的情緒。10.學唱曲調：1跟琴哼唱曲調第一樂段。2把全班學生一分為二，一部分學生自學第1-8小節(jié)曲調，另一部分學生自學第9-16小節(jié)曲調，老師巡視幫助有困難的學生。3兩大組交流自學的成果，老師及時給予指導。4跟琴學唱第二樂段。5完好地唱全曲。三位同學再次參加朗讀。朗讀時，全體學生可用哼唱曲調為他們伴奏。11學唱歌曲：1跟琴輕輕地把歌詞填入。 2分成三組或四組討論歌曲的情感處理。三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。3各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設想。速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等，并進展試唱，大家集體幫助處理完善。4選出領唱的同學，按教材上的

6、要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。5讓學生討論演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。12.教學小結。第二課時教 學 目 標：1. 學唱?甜甜的機密?和聆聽?飛來的花瓣?，表現(xiàn)學生們對老師尊敬與愛戴之情。2. 聽辨練習。教學重難點： 進步學生對音樂的聽辨才能。教學過程：1這一群學生是如何把自己的機密告訴自己的老師?請聽?甜甜的機密?范唱。2按節(jié)奏朗讀歌詞有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。老師以鋼琴彈奏曲調同步為朗讀伴奏。3學生在老師的指導下，學唱第1-4小節(jié)曲調。4跟唱第5-8小節(jié)曲調唱好第1-8小節(jié)曲調，有感情地唱好第一樂段歌曲。無論學唱、跟唱，要注意以樂句為單位的相對完好性。5學唱第二樂段：1范唱第

7、二樂段歌曲。2分句跟唱第二樂段歌曲 分句跟唱第二樂段曲調。3唱好第二樂段曲調 唱好第二樂段歌曲。6完好地唱全歌。7師生討論以怎樣的情緒演唱?甜甜的機密?。8有感情地、投入地演唱?甜甜的機密?。老師用口琴為學生伴奏。9學習口琴伴奏譜： 1找到1=F 及 各音。2學唱伴奏譜第一聲部。3試用口琴伴奏老師用鋼琴彈歌曲曲調。10選一部分學生用口琴為全班學生歌唱伴奏。11假如說本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達對老師的一片敬意的話，那這首歌是廣義的，是過去的學生寄來的熱誠的思念寫給老師的問候與答卷，是全社會的人們對老師的祝愿。12欣賞?飛來的花瓣?。要求：首先明白歌名?飛來的花瓣?的含義；其次，明白歌

8、詞的主題思想。13全班師生討論題材與內容。14再欣賞?飛來的花瓣?。設問：1歌曲的表演形式是獨唱，重唱，齊唱?2歌曲為什么采用這樣的演唱形式?15討論為什么采用混聲合唱的形式。16復聽?飛來的花瓣?。要求：從內容、形式進而感受并體驗作品所表達的情感。17完成課本上作業(yè)要求。18教學小結。                          

9、      第三課時教 學 目 標：1. 采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示我們的一片熱情。2.復習穩(wěn)固本單元四首歌曲，感受學生們對老師尊敬與愛戴之情。教學重難點：開放式教學-采訪你最尊敬的老師教學過程：1每位學生心目中都有他的偶像：最尊敬的老師。最尊敬的老師包括教過自己的所有的老師，如幼兒園、小學低年級老師；少年隊輔導員；少年宮老師2采訪的目的是為了向自己最尊敬的老師說說自己的心里話，聽聽他們的教導，互相溝通，增進師生關系。3把采訪的內容與自己的伙伴交流并合作把這些內容串聯(lián)起來，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會唱其它歌頌老師的文藝節(jié)目，形成一個敬師小