部編版六上《道德與法治》教案全冊(cè)

1、部編版六上道德與法治教案全冊(cè)一、學(xué)情分析：隨著留守兒童的日益增多，這些孩子缺乏家庭教育，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)其予以行之有效的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.二、教材分析：教材編排共設(shè)四個(gè)單元，第一單元： 我們的守護(hù)者，第二單元：我們是公民，第三單元：我們的國家機(jī)構(gòu)，第四單元：法律保護(hù)我們健康成長，教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，成為一個(gè)整體，課型通過插圖和典型事例， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中， 體會(huì)自己在受到法律保護(hù)的同時(shí)， 也應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，做一個(gè)合格的小公民.三、教學(xué)目標(biāo)：1. 教育學(xué)生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，同時(shí)也要利用

2、法律武器保護(hù)自己的權(quán)利 .2. 樹立憲法意識(shí)，了解法律的作用，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律，法規(guī) .3. 識(shí)記憲法、國家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系等.4. 初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念.5. 引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究和熱愛生活的兒童.四、教學(xué)重難點(diǎn)：1. 要求學(xué)生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民. 學(xué)會(huì)利用法律武器來保護(hù)自己 .2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度，以便參與社會(huì)的能力 .3. 讓法治意識(shí)貫穿于學(xué)生的生活，切實(shí)做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育 .4. 認(rèn)知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立憲法意識(shí)

3、 .五、教學(xué)措施：1. 讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學(xué)觀念.2. 課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)道德與法治 .3. 建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí) . 讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活.4. 用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系 .六、教學(xué)進(jìn)度周 次日期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排備 注一9.29.6法律是什么二9.99.13法律作用大三9.169.20憲法是根本法四9.239.27公民意味著什么五9.3010.4我是中國公民六10.710.11公民的基本權(quán)利七10.14

4、 10.18國家機(jī)構(gòu)后哪些八10.21 10.25國家機(jī)關(guān)的職權(quán)九10.28 11.1期中復(fù)習(xí)十11.411.8期中檢測一11.1111.15人大代表為人民十二11.18 11.22責(zé)任在肩，人民在心十三11.25 11.29權(quán)利受到制約和監(jiān)督十四12.212.6我們受特殊保護(hù)十五12.912.13特殊關(guān)愛，助我成長十六12.16 12.20知法守法，依法維權(quán)十七12.23 12.27依法維權(quán)有途徑十八12.301.3復(fù)習(xí)、考試十九1.61.10二十1.131.17部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法制教全冊(cè)教案1 感受生活中的法律學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益， 懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)

5、利 . 理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義.能力目標(biāo) : 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利 .情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利 .教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利 .教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要.教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試.教法：提問法，講解法，討論法學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備：小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定.教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過程與設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入

6、新課：師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此. 請(qǐng)欣賞同學(xué)給我們帶來的小品表演.小品表演： 學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段.師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對(duì)這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決；推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對(duì)方告上法庭，通過司法途徑解決.師：同學(xué)們說得很好. 生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊. 下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)

7、”二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（ 1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利 .（ 2）理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)：（ 1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？（ 2）說說我們?cè)诩抑?、在學(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利？（ 3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù)？（ 4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來.交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果.四、分組探究、展示交流：1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？學(xué)生分組

8、探究，代表發(fā)言交流探究成果 .教師指導(dǎo)： 1、政治權(quán)利：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由；批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等 .2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等.3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等.4、受教育權(quán).5、司法保護(hù)權(quán).2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果 .教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動(dòng) .（ 1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償.（ 2

9、）、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)?.（3）、王浩可以撥打110報(bào)警，由公安部門配合抓獲敲詐者 .3、作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享.學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果 .未成年人的侵害有來自社會(huì)的，還有來自家庭和學(xué)校的 . 如：被社會(huì)青年敲詐勒索. 被流氓或壞人毆打 . 被人拉攏看黃色書刊、錄像等. 被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái) . 被家長或?qū)W校老師毆打、體罰 . 雇傭童工 . 有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等 . 有些廠家、商家銷售不合格食品 .4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？學(xué)生分組探究，

10、代表發(fā)言交流探究成果 .全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境.5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果 .教師指導(dǎo)：全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念. 注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和

11、學(xué)習(xí)環(huán)境.板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)法律，懂法知法2 憲法是根本法學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利 .理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義.能力目標(biāo) : 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利 .情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利 .教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利 .教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要.教法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試 .學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教

12、具及學(xué)具準(zhǔn)備：幻燈片，情景教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)憲法是國家的根本大法（板書）一、治國安邦的總章程（板書）學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)：出示圖片：打擊犯罪依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略.依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究.依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政.依法治國首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？學(xué)生回答（略） .教師歸納：憲法是實(shí)行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國 .出示圖片：憲法因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題 .學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定.教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？活動(dòng)一：知識(shí)搶答一（ 1）在社會(huì)主義初級(jí)

13、階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家. ）（ 2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會(huì)制度. ）（ 3） 我國在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？ （公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 . ）（ 4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利 . ）（ 5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利

14、益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅. 其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù). ）（ 6）國家的標(biāo)志是什么？（國旗、國徽、國歌. ）教師作好各組搶答結(jié)果記錄 .建國以來，我國先后頒布過四部憲法， 1982 年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂. 它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成.板書設(shè)計(jì)樹立憲法意識(shí)，知法懂法不犯法26 / 243 公民意味著什么學(xué)習(xí)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)知道公民的身份從何而來以及什么是國籍.認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性.2 . 能力目

15、標(biāo)培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識(shí) .3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象.教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵【教學(xué)重點(diǎn)】憲法是國家的根本大法.【教學(xué)難點(diǎn)】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識(shí) .教法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試.學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備1 .教師應(yīng)就我國人民代表大會(huì)制度做專門的學(xué)習(xí)和了解.2 .教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持教學(xué)時(shí)數(shù) ： 兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1、導(dǎo)出新課，解讀導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（ 1）課件展示不同身份人群的圖片 .（ 2）談一談你是怎么理解

16、中國人，美國人等不同身份的 .（ 3）今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課公民意味著什么 . 通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍.2 、認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性.2、檢查課前預(yù)習(xí)案的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報(bào).二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥 .1、課件出示第 23頁的知識(shí)窗.交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？2、認(rèn)識(shí)身份證.同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證 .一 : 先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信

17、息？居民身份證上獨(dú)一無二的信息是什么 .- 公民身份證號(hào)碼二 : 了解身份證號(hào)碼的不同含義.公民身份證號(hào)碼由 18 位數(shù)字組成，各有不同的含義: 第 1-6 位是地址碼， 7-14 位為出生日期碼， 15-17 位為順序碼，第18 位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10，則用x 代替 .3、三: 公民身份證的有效期 . （課件出示課本25 頁相關(guān)鏈接）4. 身份證用處知多少？住酒店辦理住宿登記機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品在自助取票機(jī)上打印火車票 在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)板書設(shè)計(jì)做合格公民，樹立良好形象4 公民的基本權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù).2、普及相關(guān)的法律知識(shí).

18、3、提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)教法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試.學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備1 .教師應(yīng)就我國人民代表大會(huì)制度做專門的學(xué)習(xí)和了解.2 .教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持 .教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)1、故事導(dǎo)入師：聞雞起舞中流擊楫師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已 . 同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了 . 你們有

19、自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法” 成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范.師：這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利和義務(wù) .2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫? （引導(dǎo)理解概念）學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念.師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系3、權(quán)利的范疇你們生活在家庭、 社會(huì)和學(xué)校中， 每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們 . 了解自己的權(quán)利， 知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲.師：描述案例 1 情景課件演示憲法中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款.4、義務(wù)的范疇說完了權(quán)利我們?cè)賮砜纯次覀兊牧x務(wù). 請(qǐng)

20、先看案例 2，課件出示案例 2.師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流.師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定： （課件出示）指名讀 .5、知識(shí)拓展不僅我們國內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺(tái)了許多法律法規(guī)來保護(hù)少年兒童的權(quán)利 .課件出示聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，指名讀.6、知識(shí)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國兒童權(quán)利公約中都有明確的規(guī)定. 涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國未成年人保護(hù)法中華人民共和

21、國預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國民法通則等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活.板書設(shè)計(jì)做合格公民，做國人驕傲5 國家機(jī)構(gòu)有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（ 1）識(shí)記國家機(jī)構(gòu)的含義（ 2）識(shí)記國家機(jī)構(gòu)的組織體系（ 3）識(shí)記我國國家機(jī)構(gòu)的設(shè)置（ 4）理解國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系（ 5）理解中央國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則（ 6） 運(yùn)用國家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對(duì)人民負(fù)責(zé)原則原理說明依法治國及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性2、技能目標(biāo)：（ 1） 培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力， 辯證的分析國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、 國家職能之間的關(guān)系（ 2）學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義

22、國家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)（ 3）理解并能堅(jiān)持做到依法治國的各項(xiàng)要求，做一個(gè)守法、護(hù)法公民3、價(jià)值目標(biāo)（ 1）通過對(duì)依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識(shí) .（ 2）培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國家意識(shí)和國家認(rèn)同觀念教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：1、國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系2、準(zhǔn)確理解我國國家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則教學(xué)難點(diǎn)：1、我國國家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)？人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)？3、 正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)， 人民檢察院為什么要獨(dú)立行使法律監(jiān)督權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：4、國家主席（難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)）教法：討論法，講述法，比較法 .學(xué)法：合作交流法，自主探究法教具及學(xué)

23、具準(zhǔn)備：課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程：1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識(shí)，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時(shí)也有助于學(xué)生從整體上和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)楸菊n關(guān)于國家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是第一課有關(guān)國家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展.2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系.教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象.3、教師小結(jié)：我們通過近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，國家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)力 . 實(shí)

24、現(xiàn)對(duì)內(nèi)、對(duì)外職能呢？這個(gè)問題就是我們這一課所要研究的問題 .一、國家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書）前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國家機(jī)構(gòu). 今天 這節(jié)課我們就來研究國家機(jī)構(gòu)問題 .1、國家機(jī)構(gòu)的含義（板書）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第 42 頁第一自然段，然后回答：什么是國家機(jī)構(gòu)？在學(xué)生看完第42 頁第 1 段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級(jí)為行使國家權(quán)力而建立起來的一整套國家機(jī)關(guān)的總和，就是國家機(jī)構(gòu).結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機(jī)構(gòu)的含義. 首先，提出問題：為什么要建立國家機(jī)構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力

25、，就一定要問：是所有的階級(jí)都能行使國家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級(jí)為行使國家權(quán)力 .（ 1）國家機(jī)構(gòu)是國家機(jī)關(guān)的總和 . （板書）從縱向看它包括：中央國家機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān)從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)請(qǐng)同學(xué)們看課本第 42 頁，第 2 自然段，思考以下兩個(gè)問題：第一個(gè)問題是國家性質(zhì)與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？（ 3）國家行政機(jī)關(guān). （板書）行政管理一詞是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動(dòng)，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思 . 而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān). 如果是管理國家行政事物的機(jī)關(guān)，那就是國家行政機(jī)關(guān)，又稱國家管理機(jī)關(guān)，通常也稱為政

26、府.行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會(huì)制國家，由議會(huì)中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生 .現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱謂不同，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，七國首腦會(huì)議參加者，各國的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？（學(xué)生議論，教師歸納 . ）行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨(dú)會(huì)見侍從的私人房間或開秘密會(huì)議的小房間）、政府. 首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng) . 像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長. 世界上也有的國家的行政機(jī)關(guān)叫部長會(huì)議，行政首腦叫主席，我國的行政機(jī)關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理.板書設(shè)計(jì)司法機(jī)關(guān)，維護(hù)

27、和平6 人大代表為人民學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .初步了解共和國、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系2 .知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用.3 .知道人民代表是代表人民利益的.4 .初步了解人民代表的工作方式.教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利教法：討論法，講述法，比較法 .學(xué)法：合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)1 .導(dǎo)入.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2 3頁上方的課文.教師在黑板上板書“共和國” “公民”“人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己

28、對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否. 教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念.2 .探究活動(dòng).教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念.共和國 “是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的 . 除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家 . 我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏遥埠蛧菦]有皇帝、國王的國家. 封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的 . ”公民 “在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主. 在共和國，國家的主人是公民. 那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定

29、各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的人才是主人. 又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)是不是把它送人等. ”“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國家負(fù)責(zé). 我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對(duì)國家負(fù)責(zé). 而在封建國家，只有國王

30、或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn). ”公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會(huì)、村委會(huì)，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng)，自己投票選出了班旗和班徽 . 不過， 如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、 決定和投票， 是不是可能？”請(qǐng)學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來.人民代表”所有的公民都有權(quán)利對(duì)國家的事情提出批評(píng)和建議.但是，我國有1 3億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表

31、. 人民代在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人學(xué)習(xí)教科書第23頁的課文.3 .閱讀討論.教師提問：“人民代表是怎樣工作的？ ”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2 32 4頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括.4 .小組準(zhǔn)備.教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù)，通過模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國家的事情提出建議. ”教師應(yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工

32、作的基本原則人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備.教師巡視并為學(xué)生提供幫助 . 每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民. 要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過程. 教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等.板書設(shè)計(jì)人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康7 權(quán)利受到制約和和監(jiān)督學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性. 明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制 . 認(rèn)識(shí)

33、我國的行政監(jiān)督體系 . 明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的意義.2、能力：提高歸納與分析的能力. 歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等. 利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力 . 學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問題 . 要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力 . 學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)督權(quán) .3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀. 認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí) . 了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)

34、民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義.明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府.教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵1 明確政府接受監(jiān)督的重大意義. （重點(diǎn)）2 理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求. （重點(diǎn)、難點(diǎn)）教法：討論法，講述法，比較法 .學(xué)法：合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生， 怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題 （ 板書： 權(quán)力的行使，需要監(jiān)督）課堂探究活動(dòng)一：教師提問： 1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？2、你心目中的好官是什么樣子的？學(xué)生自由發(fā)言.

35、教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46 頁第一段和 47 頁最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義.結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的 . 監(jiān)督政府的意義，課堂探究活動(dòng)二：教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？學(xué)生自由發(fā)言.教師展示貪官語錄 .教師總結(jié)：究其原因有兩個(gè)：一是思想根源，二是制度根源 .教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？學(xué)生自由回答.結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府教師點(diǎn)評(píng)： 有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，

36、 這個(gè)機(jī)制， 一靠民主，二靠法制，二者缺一不可. 我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合.展示相關(guān)圖片 .課堂探究活動(dòng)三：討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個(gè)更有效？學(xué)生自由發(fā)言播放視頻：焦點(diǎn)訪談督查到底，追責(zé)到人了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督.結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47 頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程. 就你最關(guān)心的問題，打市長熱線詢問板書設(shè)計(jì)權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督8 我們受特殊保護(hù)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會(huì)今天的我們受到

37、法律的特殊保護(hù) .能力：能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力 .知識(shí)：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容.教學(xué)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康成長.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的辨析 .教法：討論法，講述法，比較法 .學(xué)法：合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：一、引入新課1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會(huì)給那些人讓座？因?yàn)槔先醪堅(jiān)惺侨鮿萑后w，要受到全社會(huì)的特殊關(guān)愛 . 同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)

38、范法律來保護(hù)我們 .2、課件展示課題：我們受法律特殊保護(hù)二、講授新課、我們需要特殊保護(hù)過渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？情境互動(dòng)動(dòng)一 （見課件） 情境再現(xiàn)： 上述這些圖片和和情境案例， 給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎？ （P63 序言 ）結(jié)論：未成年人很容易受到侵害 .原因：、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素， 在我們成長過程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害.、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足： 未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力

39、不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害 .結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù) .過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一個(gè)視頻吧情境互動(dòng)二（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未成年人健康成長對(duì)國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng) . 結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù) .過渡性交流：通過上述的分析了解，請(qǐng)同學(xué)們一起來分享一下我對(duì)“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié)，大家對(duì)照自己的理解，看一看你總結(jié)的對(duì)嗎？我的小結(jié)：青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？1、自身方面，未成年人有

40、許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害 .2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng) .3、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害 .、法律保護(hù)我們健康成長名言欣賞：馬克思名言（見課件） .過渡性交流：（益智小測驗(yàn)）為保護(hù)我們健康成長，家庭、學(xué)校、社會(huì)做出了不懈的努力，下邊我們進(jìn)行一個(gè)益智小測驗(yàn)，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎？請(qǐng)舉手回答.調(diào)查報(bào)告（

41、見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會(huì)方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎？溫馨小提示：父母對(duì)我們悉心照料；老師對(duì)我們進(jìn)行安全教育；學(xué)校進(jìn)行危房改造；對(duì)未成年人免費(fèi)參觀愛國主義教育基地等.智慧展示臺(tái)（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的健康成長有什么重要作用嗎？ （P65 正文 ）過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會(huì)各界自覺履行職責(zé)對(duì)我們健康成長具有十分重要的作用 . 但社會(huì)生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對(duì)下列情境，你會(huì)怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？學(xué)生交流，得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益. 因?yàn)榉杀Ｗo(hù)我們健康成長.過渡性交流：為

42、保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護(hù)未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任 .你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對(duì)保護(hù)未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？板書設(shè)計(jì)司法保護(hù)，民族崛起9 知法守法，依法維權(quán)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、教學(xué)目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展.二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展.三、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益.教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念.教法：討論法，講述法，比較法 .學(xué)法：合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí) . 然而，社會(huì)