1《燕子》PPT課件 (2)

1、燕燕 子子停在電線上的停在電線上的燕子燕子燕子低飛水面燕子低飛水面作者簡介作者簡介鄭振鐸鄭振鐸(du)，我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會(huì)活動(dòng)家，又是著名，我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會(huì)活動(dòng)家，又是著名作家、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國內(nèi)作家、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國內(nèi)外聞名的收藏家。外聞名的收藏家。鄭振鐸祖籍福建長樂，鄭振鐸祖籍福建長樂，1898年年12月月19日出生于浙江永嘉（今溫州）。日出生于浙江永嘉（今溫州）。1917年夏，靠親友的幫助到北京鐵路管理學(xué)校（今北京交大）求學(xué)，年夏，靠親友的幫助到北京鐵路管理學(xué)校（今北京交大）求學(xué)，課余讀了不

2、少西方社會(huì)學(xué)著作和俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，思想上、課余讀了不少西方社會(huì)學(xué)著作和俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，思想上、文學(xué)上都受到啟蒙教育。文學(xué)上都受到啟蒙教育。中華人民共和國成立后，他先后擔(dān)任文物局局長、考古研究所所長、中華人民共和國成立后，他先后擔(dān)任文物局局長、考古研究所所長、文學(xué)研究所所長、中國科學(xué)院學(xué)部委員、文化部副部長，以及中國民文學(xué)研究所所長、中國科學(xué)院學(xué)部委員、文化部副部長，以及中國民間文藝研究會(huì)副主席、中國曲藝工作者協(xié)會(huì)理事等職。間文藝研究會(huì)副主席、中國曲藝工作者協(xié)會(huì)理事等職。1958年年10月月18日，他在率領(lǐng)中國文化代表團(tuán)出國訪問途中，因飛機(jī)日，他在率領(lǐng)中國文化代表團(tuán)出國訪問途

3、中，因飛機(jī)失事殉難。讓人不禁想起另一個(gè)因飛機(jī)失事而去世的文壇巨匠徐志摩。失事殉難。讓人不禁想起另一個(gè)因飛機(jī)失事而去世的文壇巨匠徐志摩。燕子燕子燕子也是人類的益鳥。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟、樹葉飄零時(shí)，燕子成群地向南方燕子也是人類的益鳥。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟、樹葉飄零時(shí)，燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開、柳枝發(fā)芽的時(shí)候，它們又飛回原來生活飛去，到了第二年春暖花開、柳枝發(fā)芽的時(shí)候，它們又飛回原來生活過的地方。過的地方。表面上看，是北國冬天的寒冷使得燕子離鄉(xiāng)背井去南方過冬。其實(shí)不表面上看，是北國冬天的寒冷使得燕子離鄉(xiāng)背井去南方過冬。其實(shí)不然，原來燕子是以昆蟲為食的，且它們從來就習(xí)慣于在空中捕食飛蟲，然，原來燕子是以

4、昆蟲為食的，且它們從來就習(xí)慣于在空中捕食飛蟲，而不善于在樹縫和地隙中搜尋昆蟲食物，也不能橡松雞和雷鳥那樣雜而不善于在樹縫和地隙中搜尋昆蟲食物，也不能橡松雞和雷鳥那樣雜食漿果、種子和在冬季改吃樹葉（針葉樹種即使在冬季也不落葉）。食漿果、種子和在冬季改吃樹葉（針葉樹種即使在冬季也不落葉）?？墒?，在北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木可是，在北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鳥和旋木雀那樣去發(fā)掘潛伏下來的昆蟲的幼蟲、蟲蛹和蟲卵。食物的鳥和旋木雀那樣去發(fā)掘潛伏下來的昆蟲的幼蟲、蟲蛹和蟲卵。食物的匱乏使燕子不得不每年都要來一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更匱乏使燕子不得

5、不每年都要來一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。燕子也就成了鳥類家族中的為廣闊的生存空間。燕子也就成了鳥類家族中的“游牧民族游牧民族”了。了。“年年此時(shí)燕歸來年年此時(shí)燕歸來”。早在幾千年前，人們就知道燕子秋去春回的飛。早在幾千年前，人們就知道燕子秋去春回的飛遷規(guī)律。對(duì)燕子的飛遷習(xí)性，古代的詩人曾這樣描述：遷規(guī)律。對(duì)燕子的飛遷習(xí)性，古代的詩人曾這樣描述：“舊時(shí)王謝堂舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家前燕，飛入尋常百姓家”，“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！?我會(huì)讀燕燕 聚聚 增增 掠掠稻稻 尖尖 偶偶 沾沾圈圈 漾漾 倦倦 符符演演 贊贊燕子燕子 烏

6、黑烏黑 輕快輕快 翅膀翅膀 剪刀剪刀 尾巴尾巴 活潑活潑 機(jī)靈機(jī)靈 微風(fēng)微風(fēng) 趕集趕集 聚攏聚攏 增添增添 生機(jī)生機(jī) 掠過掠過 稻田稻田 偶爾偶爾一圈一圈 音符音符 演奏演奏 贊歌贊歌 光彩奪目光彩奪目 一轉(zhuǎn)眼一轉(zhuǎn)眼 ?。。?） 俏（俏（ ） 攏（攏（ ） 拂（拂（ ） 峻（峻（ ） 悄（悄（ ） 籠（籠（ ） 佛（佛（ ） 駿（駿（ ） 稍（稍（ ） 壟（壟（ ） 沸（沸（ ） 符（符（ ） 譜（譜（ ） 沾（沾（ ） 奏（奏（ ）附（附（ ） 普（普（ ） 粘（粘（ ） 湊（湊（ ）組詞語組詞語俊俏俊俏峻嶺峻嶺駿馬駿馬俏麗俏麗悄然悄然稍微稍微聚攏聚攏籠罩籠罩壟斷壟斷吹拂吹拂仿佛仿佛沸騰沸

7、騰符號(hào)符號(hào)附加附加樂譜樂譜普通普通沾染沾染粘貼粘貼奏樂奏樂緊湊緊湊俊俏俊俏 （ ） 聚攏聚攏 （ ）生機(jī)生機(jī) （ ） 掠過掠過 （ ）近義詞近義詞俏麗俏麗生氣生氣聚集聚集拂過拂過反義詞反義詞偶爾偶爾 （ ） 增添增添 （ ）俊俏俊俏 （ ） 機(jī)靈機(jī)靈 （ ）經(jīng)常經(jīng)常丑陋丑陋減少減少死板死板課文朗讀課文朗讀課文分析課文分析 說說課文每個(gè)自然段的段意。說說課文每個(gè)自然段的段意。 第第1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。 第第2自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機(jī)。自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機(jī)。 第第3自然段：寫小燕子飛舞時(shí)輕快靈巧。自然

8、段：寫小燕子飛舞時(shí)輕快靈巧。 第第4自然段：寫小燕子在電線上停歇時(shí)姿態(tài)優(yōu)美。自然段：寫小燕子在電線上停歇時(shí)姿態(tài)優(yōu)美。 第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？ 從從“羽毛、翅膀、尾巴羽毛、翅膀、尾巴”三個(gè)方面寫出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對(duì)燕子三個(gè)方面寫出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對(duì)燕子產(chǎn)生出深深的喜愛之情。產(chǎn)生出深深的喜愛之情。 第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法，描寫了哪些體現(xiàn)春天特第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法，描寫了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？色的景物？ 擬人。描寫了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花。生動(dòng)形象地寫出擬人。描寫了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、

9、青草、綠葉、各色鮮花。生動(dòng)形象地寫出了春天樹木茂盛、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象。了春天樹木茂盛、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象。課文分析課文分析 第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？ “斜著身子斜著身子”，“掠過掠過”，“唧唧地叫著唧唧地叫著”一個(gè)一個(gè)“斜斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：經(jīng)寫過這樣的詩句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“”“斜斜”字不但寫出了燕子字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)飛行輕快

10、，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài) 。 最后一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么作用？最后一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么作用？ 比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動(dòng)形象，又給人以聯(lián)想；既寫出了燕子比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動(dòng)形象，又給人以聯(lián)想；既寫出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛、對(duì)的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛、對(duì)春天的歌頌之情。春天的歌頌之情。 為什么說為什么說“幾痕細(xì)線幾痕細(xì)線”而不是而不是“幾條細(xì)線幾條細(xì)線”呢？呢？ 課文里課文里“幾痕幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。是說幾根電線看上去

11、很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。課文分析課文分析 課文最后一句課文最后一句“譜出一支正待演奏的春天譜出一支正待演奏的春天的贊歌。的贊歌?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ “春天的贊歌春天的贊歌”以想象點(diǎn)明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象以想象點(diǎn)明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。 通讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面描寫通讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？ 課文是從外形、飛行、停歇三個(gè)方面描寫燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可課文是從外形

12、、飛行、停歇三個(gè)方面描寫燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點(diǎn)。愛、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點(diǎn)。 比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？ 一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。湊成了小燕子。 一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。成了活潑可愛的小燕子。 一身一身烏黑光亮烏黑光亮的羽毛，一對(duì)的羽毛，一對(duì)俊俏俊俏輕快輕快的翅膀，加上的翅膀，加上剪刀似剪刀似的尾巴，湊的尾巴，湊成了成了活潑可愛活潑可愛的小燕子。的小燕子。返回返回 才下過幾陣雨，風(fēng)吹拂著柳絲，草、才下過幾陣雨，風(fēng)吹拂著柳絲，草、葉、花聚攏來，形成了春天。