張寧說課教案

1、第12課 社會主義從空想到科學張寧 高橋中學 教學目標1知道空想社會主義代表人物圣西門、傅立葉、歐文；知道科學社會主義誕生的時間和標志；理解空想社會主義產(chǎn)生的時代背景及其局限性的原因；理解馬克思主義誕生的歷史條件，和重要歷史意義。2通過分析馬克思主義誕生的歷史條件，學會使用從主觀、客觀不同范疇，綜合分析探究歷史文化現(xiàn)象出現(xiàn)的原因和條件。通過工人運動與馬克思主義之間的辯證關系的學習，學會從理論與實踐的辯證關系分析歷史現(xiàn)象的方法。3閱讀“探索與爭鳴”中關于青年馬克思的材料的過程中，感悟“偉大的志向造就偉大的人物”，形成正確的價值觀，樹立遠大的理想。在學習啟蒙思想、空想社會主義、科學共產(chǎn)主義這些偉大

2、的思想在引領人類社會進步等方面的作用的過程中，在感慨“思想的力量”的同時，對杰出的思想家產(chǎn)生由衷的敬仰之情。重點與難點重點：科學社會主誕生的歷史條件和內(nèi)容。難點：空想社會主義與科學社會主義理論的聯(lián)系和區(qū)別。說明：1科學社會主義誕生的歷史條件需全面理解，方能結(jié)合科學社會主義理論的內(nèi)容理解其科學性、實踐性，理解其重大歷史意義。故為重點。2社會主義思潮經(jīng)歷了從空想社會主義到科學社會主義的發(fā)展，馬克思主義既吸取了空想社會主義的部分理論又與其有區(qū)別，由于理論性較強，學生不易理解，故為難點。教學設計1.導入新課以英國劍橋大學文理學院和英國廣播公司的民意測驗的材料導入。1999年世紀之交，英國劍橋大學文理學

3、院教授們發(fā)起，評選“千年第一思想家”，結(jié)果馬克思位居第一。提問：為什么人們選馬克思為“千年第一思想家”？學習完本課后請你講一講原因。本環(huán)節(jié)設置問題情景，引導學生思考，導入新課，為激發(fā)學生學習的興趣。2空想社會主義19世紀60年代，機器轟鳴聲拉開了工業(yè)革命的序幕?；貞浀?1課內(nèi)容。圖片展示：工人與資產(chǎn)階級生活的對比。提問：工業(yè)革命在對人類歷史產(chǎn)生巨大推動作用同時，具有怎樣的消極影響？19世紀初資本主義社會的弊端日益暴露。工業(yè)革命使社會發(fā)生深刻的變革，一方面資本主義生產(chǎn)力迅速發(fā)展，使資本主義社會固有的基本矛盾（生產(chǎn)的社會化同生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾）日益暴露，資本主義經(jīng)濟危機周期性的爆發(fā)，使工人

4、的遭遇更加悲慘；另一方面，使社會日益分裂成兩大對立的階級：工人階級和資產(chǎn)階級。隨著階級矛盾的激化，工人運動逐漸興起與發(fā)展。通過圖片直觀的了解19世紀工人與資產(chǎn)階級生活狀況。使學生了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史背景，同時復習上一課的內(nèi)容。為了緩和階級矛盾，歐洲一些國家制定了一些措施。提問：當工人斗爭的逐漸興起時，歐洲一些國家制定了哪些措施？歐洲一些國家為了維護資本主義經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，緩和階級矛盾，制定了一些關于勞動、報酬、教育、衛(wèi)生、社會救濟等方面的法律和法規(guī)。使學生理解這些立法只在一定程度上緩和了矛盾，但并沒有解決矛盾，工人運動不斷開展，隨之產(chǎn)生了各種社會主義思潮。在各種社會主義思潮中影響最大的是空想

5、社會主義。提問：19世紀空想社會主義的代表人物有哪些？圖片展示：三大空想社會主義者；歐文的“共產(chǎn)主義試驗村”。閱讀教材P52，思考：為什么說圣西門等思想家提出的設想是空想？圣西門（法）、傅立葉（法）、歐文（英）。空想社會主義者批判資本主義社會的弊端，設計了理想中的和諧、協(xié)作和平等的社會。但他們把社會主義看成是理性的產(chǎn)物，正義的體現(xiàn)，天才頭腦的發(fā)明，而不是歷史發(fā)展的必然。他們相信天才創(chuàng)造歷史，希望理性統(tǒng)治世界，不能正確認識歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。對于如何實現(xiàn)社會主義，他們回避政治斗爭，訴諸經(jīng)濟和社會改良，并把實現(xiàn)社會主義的希望寄托于人們的道德覺悟，而沒有認識到無產(chǎn)階級的歷史使命。由于他們對社會主義的

6、理解和實現(xiàn)途徑的設想上都存在不足，故只能是空想。使學生了解空想社會主義者的主要理論及缺陷。雖然空想社會主義在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)，但它所提出的一些天才設想對于科學社會主義理論的創(chuàng)立是非常重要的。3科學社會主義的誕生19世紀三、四十年代，爆發(fā)了歐洲三大工人運動。 閱讀教材內(nèi)容，找出馬克思、恩格斯的理論探索和革命實踐活動。圖片展示：馬克思、恩格斯的革命實踐活動。圖畫也是史料的組成部分，可以從中獲取到一些歷史信息。提問：科學社會主義誕生的標志是什么？誕生的標志：共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表1848年2月，共產(chǎn)黨宣言發(fā)表。共產(chǎn)黨宣言第一次完整、系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理。共產(chǎn)黨宣言發(fā)表的意義：標志著科學社會主義的

7、誕生。從此，國際工人運動蓬勃開展起來，形成不可抗拒的歷史潮流。閱讀教材“探索與爭鳴”青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選）提問：我們應該向馬克思學習哪些高尚品格？ 談談你對青年馬克思的認識？你有過對未來職業(yè)的考慮嗎？談談你的價值取向。勤奮學習、刻苦鉆研、持之以恒，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗等。 青年馬克思在中學畢業(yè)時就樹立起為人類幸福而奉獻終身的崇高理想。正是在這一遠大志向的驅(qū)動下，馬克思刻苦學習人類優(yōu)秀文化成果，親自參加各種社會活動。關心人類的疾苦，思考解決社會現(xiàn)實問題工人的苦難，有著強烈的社會責任感和使命感。正是在這一遠大志向的驅(qū)使下，馬克思不畏種種迫害，不計個人得失，取得舉世矚目的成就，為工人的解放、為人類的幸福做出不可磨滅的貢獻。可以暢所欲言。價值取向可以是多元性的，引導學生考慮社會發(fā)展的主流價值觀，要有社會責任感。使學生對杰出的思想家產(chǎn)生由衷的敬仰之情，同時形成正確的價值觀，樹立遠大的理想。 板書設計 資本主義迅速發(fā)展工人運動展開革命實踐社會主義思想：空想社會主義（圣西門、傅立葉、歐文）不斷豐富