幼兒園 美術(shù)教案

1、*中心幼兒園_小一_班第_2_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 3 日 星期四目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進行貼畫活動。2、知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。3、在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。1、各色布頭，雙面膠，剪刀2、事先與佘穎奶奶聯(lián)系美術(shù)活動：民間布藝1、導(dǎo)入師：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰?佘穎奶奶很棒的，會很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。2、介紹布貼畫請奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對稱花等

2、)3、和家長一起制作布貼畫師：剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫)。4、展評師：請寶寶來講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，(可以先請寶寶介紹，再請爸爸媽媽來說說，鼓勵那些平時不太愛說話的孩子自父母的陪同下回答問題。)5、布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。*中心幼兒園_小一_班第_3_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 10日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。（1）引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品

3、上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米），水彩筆每人一盒。（3）范例：花邊3條。美術(shù)活動：設(shè)計美麗的花邊（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。引導(dǎo)語：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律？為什么？（二）理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。引導(dǎo)語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序？

4、（三）實踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。（1）請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾？告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。（2）請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認(rèn)真地畫。（四）欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"為什么"。*中心幼兒園_小一_班第_4_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 17 日 星期四 目

5、的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、運用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房。2、添加相關(guān)景物，發(fā)揮想象豐富背景。3、敢于創(chuàng)造，感受美術(shù)活動的樂趣。1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。美術(shù)活動：圖形拼貼一、音樂律動：數(shù)高樓提問：樓房是什么樣子的？二、出示圖紙，了解樓房的結(jié)構(gòu)。提問：1、圖紙上的樓房有些什么？（有門有窗有房頂）2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的？（一層一層往上造）三、出示范例，尋找優(yōu)缺點。1、老師也設(shè)計了兩幢樓房，請你幫我看一看，我的樓房建得好不好？為什么好？為什么不好？小結(jié)：造樓先要打好基礎(chǔ)，平平的，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的；然后一層一層往上

6、造，最后加上門和窗。2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點什么呢？4、請個別幼兒嘗試造樓，強調(diào)地基要打得平，一層一層往上造。四、幼兒造樓房。1、制作步驟：設(shè)計拼擺粘貼添畫2、制作要求：自己設(shè)計，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據(jù)自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。3、陳列、展示。介紹“我造的樓房”。*中心幼兒園_小一_班第_5_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 24 日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1.能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進行添畫創(chuàng)作。2.

7、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。美術(shù)活動：會變的圖形（一）出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒回憶"圖形拼貼"的過程。1.師：上節(jié)活動中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎？你是用哪些圖形拼貼了什么？（個別幼兒回答）2.師小結(jié)：小朋友們說的真棒，那這次老師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）（二）教師示范添畫方法。1.師：接下來看看老師是怎么在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢？（幼兒回答）2.師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車。（教師邊示范邊講解）（三）組織

8、幼兒添畫。1.教師介紹材料和操作方法。師：老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫使它變成另一種東西。2.提出要求。師：但在添畫之前老師有幾點要求，第一，在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫；第二，在畫畫時要保持安靜，有問題可以請老師幫忙；第三，畫好后拿上來給老師?，F(xiàn)在請你們回到自己的位置上畫畫。3.幼兒完成操作材料，教師指導(dǎo)。（四）展示與分享。1.師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看，好看在哪里。（個別幼兒回答）2.師：有的小朋友說這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人

9、的不一樣。（五）活動結(jié)束。師：今天我們都畫了好看的畫，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會變成另一種東西。*中心幼兒園_小一_班第_6_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 31 日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、 感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。2、 體驗自由創(chuàng)造的樂趣。1、 事先準(zhǔn)備好水桶。2、 易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。美術(shù)活動：和泥一、看泥1、帶領(lǐng)幼兒來到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。2、請幼兒分別從各處抓幾把泥土放在廢報紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求

10、幼兒把它們與泥土分離開來。3、引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。二、和泥1、有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）*中心幼兒園_小一_班第_7_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 4 月 7 日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、運用排水畫的技法，表現(xiàn)秋天的樹林，感受排水畫與其他繪畫的不同效果。2、掌握不同樹的結(jié)構(gòu)，能大膽地畫出樹的特征。3、萌發(fā)對大自然的熱愛。范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆美術(shù)活動：山林與公園真美一、談話導(dǎo)入教師：小朋友，美麗的秋天來了，老師帶你去一個很漂亮的地方，這是什么地方？（出示范畫）教師：你知道為什么這個地方叫做樹林嗎？

11、教師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？教師：樹寶寶長什么樣子？（顏色和形狀）教師：樹寶寶一家都住在這個樹林里，有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來找一找，哪一棵是樹爸爸？教師：對，樹爸爸是什么樣子的呢？教師：那樹媽媽是哪一個呢？教師：長什么樣的？教師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝，穿著不同顏色的衣服，真美！后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了！二、學(xué)會畫出樹的特征教師：今天樹寶寶要來和我們做朋友了，瞧，他要和我們來玩?zhèn)€游戲呢?。ń處熓痉懂嫞┬∨笥眩憧?，這是我的什么？教師：對，這是樹干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀？教

12、師：對，這像小手一樣的就是我的樹枝，我的樹枝的方向都是不一樣的，都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀？教師：誰能勇敢地來畫一畫，畫的大一點，要把我的樹枝都包起來。（自己選一個喜歡的顏色）下面的小朋友仔細看，他畫的樹冠是怎么樣的？幼兒回答。教師：最后再畫上一些樹葉。瞧，樹寶寶開心地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了，你會畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎？教師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的朋友嗎？教師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽，所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)教師：小朋友真棒，今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林，你們想學(xué)嗎？教師：我們

13、先用油畫棒把美麗的樹林畫出來，然后用這個刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線，畫完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個身舔一舔，畫第二條直直的線，畫完第二條畫第三條，一直畫下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注意小朋友刷的時候只能刷一遍，這一種方法叫做排水畫。現(xiàn)在先請小朋友一起植樹，用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友，等全部畫完之后再請小朋友當(dāng)粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色，好嗎？四、幼兒隨意走動欣賞作品，教師點評教師：請小朋友小手放在背后，握好拳，隨意走一走，看一看，你最喜歡誰畫的樹林，為什么？*中心幼兒園_小一_班第_8_周

14、半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 4 月 14 日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、觀察、感知作品的著色特點，感受作品的色彩美。2、嘗試運用點彩的方法創(chuàng)作一幅作品。素描紙、水粉筆（小號）、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶；彩砂紙、油畫棒。美術(shù)活動：落日（一）1、欣賞作品。（1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。引導(dǎo)重點：在沒有輪廓線的情況下分辨出畫面表達的內(nèi)容。 你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？（有樹，有太陽，有花，有草地） 你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？（這是一幅風(fēng)景畫，這是一幅畫太陽下山的畫。） 教師提示：這是法國畫家修拉的作品落日的風(fēng)景。（2）引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。引導(dǎo)重點

15、：觀察作品的筆觸和組合排列規(guī)律，感受點彩畫的繪畫風(fēng)格。 這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？（畫上面有好多小點點，是用點畫出來的。） 這幅畫遠看和近看一樣嗎？有什么不同？（近處看有點模糊，遠處看清楚；在近處看到的是小方點點，在遠處看是畫。）教師提示：近看全是用點組成的，沒有線條和大的色塊，遠看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點彩畫。 點彩畫和平時混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強烈，更醒目？（點彩畫的色彩更強烈，也更好看。） 這些彩色的點是怎么排列的？（一上一下，一個挨著一個排隊畫的；小點點是有規(guī)律排列的。）教師提示：逐步引導(dǎo)幼兒仔細觀察太陽、樹、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列

16、的，如太陽光的點是向四周發(fā)散的，樹的點是按生長方向排列的，并且示范雜亂的筆觸會產(chǎn)生什么效果，使幼兒理解無規(guī)律的筆觸就什么也看不出來了。 （3）討論。 畫面中運用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？（黃色最多，給人溫暖、陽光、漂亮的感覺。） 畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的？太陽呢？草地呢？（樹有綠色、紅色、桔色、藍色，太陽是用黃色畫的，還有點兒粉色和藍色，黃色有深有淺；草地是用綠色、紅色、黃色、桔色、藍色、粉色畫的。） 畫家為什么不像我們用一種顏色來畫呢？（這樣用很多顏色來畫才漂亮。）教師提示：多種顏色一起使用來畫一個物體，可以使這個物體的色彩更加豐富，不同的物體用不同的色調(diào)來表達，可以使畫面

17、中的內(nèi)容更清楚和富有變化。2、創(chuàng)作。 創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗點彩的繪畫方式。教師：點彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學(xué)著用“點彩”的方法畫一幅屬于你自己的畫吧！詢問個別幼兒，幫助其建立自己的想法。 幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。提醒幼兒用有規(guī)律的點構(gòu)成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。3、作品評價。 欣賞色點排列有序、輪廓清晰的作品。 欣賞色彩既豐富又有變化的作品。 說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？*中心幼兒園_小一_班第_9_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 4 月 21 日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與

18、指 導(dǎo)1.欣賞名畫落日，感受畫面上絢麗的色彩。   2.大膽地使用自己喜愛的顏色來表現(xiàn)陽光。   3.增進熱愛大自然的情感。1.名畫落日的臨摹作品或印刷品。   2.鉛畫紙、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、棉簽若干。美術(shù)活動：落日（二）一、引出課題 1.前幾天爸爸媽媽一定帶你們?nèi)タ慈粘鋈章淞?。太陽剛升起或太陽快下山的時候，陽光是怎么樣的，云彩是怎么樣的，周圍的景物又是怎么樣的？ 2.讓幼兒充分表述自己的感受。 二、欣賞作品 1.感知欣賞 出示范畫。瑞典有個很有名的畫家爺爺曾經(jīng)畫了一幅太陽即將落山的圖畫。請小

19、朋友靜靜地看一會兒。 教師引導(dǎo)幼兒觀察和思考：畫家是怎樣畫落日的？看畫的時候，你有什么感受？太陽快下山時，湖面變得怎么樣了？湖邊的房子也被陽光照得怎么樣了？ 讓幼兒充分表述自己的感受。 教師小結(jié)：太陽快下山時發(fā)出美麗的光芒。藍藍的湖水被映得五彩繽紛，湖邊的房子也染上了金黃的霞光。 2.分析理解 畫家爺爺用許多顏色來表現(xiàn)落日的光輝，你們看看有哪些？（紅色、橙色、藍色、金黃色） 用得最多的是什么顏色？用在哪里？ 陽光給我們怎樣的感覺？（亮麗、溫暖）藍藍的湖水給我們怎樣的感覺？（寧靜） 教師小結(jié)：陽光的紅、橙、黃色與湖水的藍色形成對比，使落日顯得特別美麗，特別輝煌。 三、幼兒作畫 1.看了落日，你們

20、也來畫一幅美麗的陽光，可以大膽地使用你們認(rèn)為最好看的顏色去畫一畫陽光，畫一畫彩霞，畫一畫太陽照射在水波上的光芒。還可以畫上一些現(xiàn)代化建筑、游樂場、樹林等。 2.輕輕地播放意大利名曲我的太陽，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽用色，并根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平進行有針對性的指導(dǎo)。 3.陳列作品。幼兒自由參觀、評議。*中心幼兒園_小一_班第_2_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 3 日 星期四目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染手帕。2通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。3積極參與活動，體驗成功的樂趣。1皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不

21、一的珠子、細銅絲等。2師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。（圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋）美術(shù)活動：編手絹1以謎語形式導(dǎo)入。（手絹）2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。這是什么？與普通的手絹一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡那一塊手絹？為什么？3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。 4.出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的欲望。（1）.出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些

22、花紋？怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢？（在不同的地方扎上皮筋）（2）.出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。這是我們扎染出來的手絹，看看和設(shè)計的一樣嗎？如何進行修改？5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計、扎染一塊漂亮的手絹。 6.放輕音樂，欣賞作品,體驗成功的喜悅。*中心幼兒園_小一_班第_3_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 10日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、在幼兒聞聞、剝剝、嘗嘗的基礎(chǔ)上認(rèn)識橘子。2、嘗試用橘子進行制作，體驗活動的快樂。1、人手一個橘子、雙面膠。美術(shù)活動：美麗的菊花（一）1、聞聞、猜猜是什么水果寶寶

23、？小（二）班的寶寶們，快來看呀！老師的袋袋里有許多水果寶寶哩！你們猜猜是什么水果呀？（請幼兒來聞聞、摸摸、引出橘子寶寶）。橘子寶寶是什么樣子的呀？（幼兒討論說出橘子寶寶的主要特征）。2、剝橘子、吃橘子你們想吃橘子嗎？吃橘子前先要干什么呢？橘子皮放在什么哪里呀？我們一起邊念兒歌邊剝橘子好嗎？剝的時候要注意什么？（有很多水）剝開的橘子里面是怎么樣的？（形狀、數(shù)量等）嘗嘗：橘子是什么味道？3、幼兒制作橘子除了可以吃以外，還可以派什么用呢？瞧！看我把它變成了什么？（老師出示自己做的菊花）幼兒自己制作，教師巡視指導(dǎo)。（可以在每組選擇一個能力較強的幼兒來剝桔子皮，其他幼兒就讓他們把我剝好的橘子皮撕一撕，大

24、家分工合作，完成效果不錯。）*中心幼兒園_小一_班第_4_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 17 日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、通過欣賞菊花，讓幼兒感受秋天的美麗。2、學(xué)習(xí)用交叉、粘貼、折、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。3、愿意嘗試用不同的材料進行創(chuàng)作活動，體驗表現(xiàn)美帶來的樂趣。1、菊花盆景若干，制作菊花的圖示。2、KT板制作成的背景圖一張，上面粘貼了三種范例菊花。3、事先布置三組操作臺：彩紙、彩帶、紙杯等材料；剪刀、雙面膠帶、油畫棒、記號筆等工具。美術(shù)活動：美麗的菊花（二）（一）欣賞菊花，感受秋天的美麗。師：小朋友，秋天到了，什么花開了呀？（菊

25、花）師：這兒有許多美麗的菊花，我們一起來欣賞吧！引導(dǎo)幼兒從菊花的顏色、花瓣的形狀來講述菊花，充分感受菊花的美麗。（二）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。1、引導(dǎo)幼兒觀察并講述制作菊花的材料，并以提問的方式介紹每一組的操作材料。2、出示圖示，引導(dǎo)幼兒講述制作菊花的過程。以提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。重點講述彩紙菊花的制作：將長條形手工紙對折打開有一條印痕，每條手工紙交叉貼在印痕處，花瓣就做出來了，再剪個圓圓的花心貼在中間，最后用記號筆卷卷花瓣就行了；彩帶做菊花和用手工紙做法一樣，只是最后花瓣是撕出來的。（難點是對折后交叉粘貼成菊花的花瓣。）（三）幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。1、提出操作的

26、常規(guī)要求：（衛(wèi)生、安全等）2、重點指導(dǎo)彩紙、彩帶制作菊花，提醒幼兒可以邊看圖示邊制作。3、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。（四）講評活動：展示幼兒的作品，欣賞、評價。進一步引導(dǎo)幼兒感受秋天的美，體驗創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣。師：菊花展上的菊花開滿了，大家快來看呀！你最喜歡那一朵呢？為什么？（五）活動延伸：師：今天我們做了幾種材料的菊花，其實還有許多材料也可以做菊花，比如橘子皮（出示橘子皮做的菊花），那么還有哪些材料可以做呢？請小朋友好好想一想，下次我們帶來在區(qū)角里做，好嗎？*中心幼兒園_小一_班第_5_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 24 日 星期四

27、 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、 初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對色彩的興趣。2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。美術(shù)活動：一盆花1、引起興趣。出示造型、色彩不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒進行觀察，圍繞話的色彩和造型來談，這些花美在那里？2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢茫谛』ㄅ柚車枰迟N的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹

28、上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。4、幼兒操作。教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。5、將幼兒的作品布置成“小花園”。對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。*中心幼兒園_小一_班第_6_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 31 日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點畫等多種形式表現(xiàn)樹。2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對樹進行裝飾，并能大膽想象。3、能注意畫面布局合理，層次清晰。1、各種樹的圖片：用各種不同的繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片。2、繪畫材料

29、：勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細不同的吸管、抹布。3、電腦、白板美術(shù)活動：一棵樹一、談話進入課題：今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋€特別的畫展，大家在看的時候一定要仔細，在心中選出你最喜歡的畫，并開動腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來的。二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫的各種各樣的樹。1、你們覺得剛剛看到的這些畫美嗎？這些畫面中畫的是什么？誰能說說你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫？并告訴我們這幅畫是怎樣畫成的？當(dāng)幼兒說到這幅畫時用點擊放大此幅大家欣賞，并了解作畫步驟及方法。2、引導(dǎo)幼兒分類欣賞（1）欣賞不同季節(jié)的樹：師：請看這組樹的（在白板中標(biāo)記需觀察的樹），這些樹一樣嗎？有什么不一樣？幼：（葉子的大小、顏色

30、不一樣，有的是春季的樹，有的是秋天的樹）師：原來表現(xiàn)不同季節(jié)的樹可以用這種方法，大家觀察得真仔細。（2）、欣賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹師：請看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎？（出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片）師：分別是用什么方法畫的呢？依次說出線描、吹畫、點畫的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫面布局：如果我想畫一棵樹可以怎樣畫？畫幾棵樹呢？畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢？三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫的注意事項。四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫，老師適時指導(dǎo)，并給予恰當(dāng)幫助。（播放背景音樂）五、作品展示：在散文詩樹真好中結(jié)束。*中心幼兒園_小一_班第_7_

31、周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 4 月 7 日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。2、大膽表現(xiàn)，體驗交流的樂趣。經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色變化的圖片。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒美術(shù)活動：小樹林變了一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有什么不一樣？為什么這些樹林的顏色會不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的）二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林？你會使用什

32、么顏色？2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。2、根據(jù)時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評價作品。*中心幼兒園_小一_班第_8_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 4 月 14 日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、 幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。 2、幼兒能體驗盲女用心去感受自然之美的沉靜，并能對盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情

33、。實物投影儀、圖片、繪畫工具。美術(shù)活動：睡蓮1、出示睡蓮，引導(dǎo)幼兒討論欣賞。 你看到了什么？有什么感覺？ 2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣？他是怎么畫的？請你說一說，用手學(xué)一學(xué)。 3、展示莫奈的另外幾幅睡蓮，讓幼兒自由欣賞和討論：這些畫畫的怎么樣？你最喜歡那一幅？為什么？你想把它掛在家里的什么地方？ 4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí)，再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮” 5、展示幼兒作品。 *中心幼兒園_小一_班第_9_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 4 月 21 日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi)

34、 容 與 指 導(dǎo)1、學(xué)會用紅、黃、藍中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。1、紅、黃、藍三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。美術(shù)活動：會變的顏色真有趣一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細看表演，你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。"    教

35、師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。教學(xué)評析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色？"（黃顏色）。師:"對！看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"（橙色）出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上

36、了藍色的蓋子后會變什么顏色？"（紫色）師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化？師："請一個小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。4、引導(dǎo)幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的？"5、教師小結(jié):黃色和紅色在一起成了橙色；紅色和藍色在一起變成紫色；藍色和黃色在一起變綠色。教學(xué)評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了？"通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個顏色在

37、一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導(dǎo)致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。三、引導(dǎo)幼兒變色。1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色？（橙色、紫色、綠色）師："精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，第一個節(jié)目：變橘子。看一張紙上畫出一個白橘子，不像，怎么辦？第二個節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目："呱呱呱

38、"，跳出一只白青蛙。還是不像？怎么辦？2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的？教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。3、討論：用了幾種顏色？哪兩種顏色？怎么變的？變成什么顏色？4、引導(dǎo)幼兒說出：X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。5、葡萄是紫色的，怎么變？引導(dǎo)幼兒嘗試操作。6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子；紅色加藍色變成紫色畫葡萄；黃色加藍色變成綠色畫青蛙；四、幼兒分組操作。1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料變色中的橘子、葡萄、青蛙涂色。2、強調(diào)要求：（1）顏色不能混色。（2）手粘到顏料用桌上的濕毛

39、巾擦干凈。教學(xué)評析：通過這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。*中心幼兒園_小一_班第_2_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 3 日 星期四目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、 引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌句式特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。2、 鼓勵幼兒積極參與語言活動并能大膽在集體面前表現(xiàn)，體驗活動帶來的快樂。1、紅、黃、藍、綠顏色的裝飾眼鏡共20個，紅、黃、藍、綠顏色的彩筆共20個。2、鋪有紅、黃、藍、綠紙的黑板四個。3、詩歌創(chuàng)編畫。美術(shù)活動：多彩的世

40、界1、 導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。（1）  師：今天老師給小朋友帶來了會變魔術(shù)的眼鏡，請你們戴上眼鏡看看周圍的景物是什么樣子的？你們可以出去看看。告訴你旁邊的朋友。（幼兒相互講述）（2）  師：請誰說說你戴上什么眼鏡看到周圍的景物是什么樣子的？（鼓勵幼兒大膽講述）2、 通過繪畫活動初步了解創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容。  師：你們說好玩吧？現(xiàn)在小朋友把眼鏡放在簍子里讓眼鏡休息一下。老師準(zhǔn)備了紙和筆，請你們把戴上眼鏡后看到的許多物體中最喜歡的一種物體畫出來，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。（幼兒操作）3、 幼兒初步學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。（1）師：小朋友

41、畫得真好！老師昨天帶著紅色的眼鏡去水果店，看到許多的水果真高興！就畫了紅色的世界圖畫，還編了詩歌紅色的世界，你們想聽、想看嗎？（教師朗誦詩歌）（2）  師：你們想學(xué)嗎？（幼兒學(xué)習(xí)詩歌）（3） 師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會說了，請你們說給旁邊的小朋友吧?。ㄓ變合嗷ブv述）（4）請個別幼兒朗誦詩歌。4、幼兒仿編詩歌，體驗活動帶來的快樂。（1）師：你們想不想試一試把自己的畫也編一編黃色的世界、藍色的世界、綠色的世界和新的紅色的世界呢？就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行！ （2）幼兒仿編詩歌，請膽小的幼兒大膽地在集體面前講述。（3）師：小朋友真了不起！客人老師你們

42、說小朋友編得好不好？讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌多彩的世界好嗎？（教師和幼兒一起朗誦詩歌）5、結(jié)束。師：在五彩繽紛的世界里顏色是豐富多彩的。你們還能編出紫色、橙色的詩歌嗎？老師這里有許多書，請你們或請客人老師和你一起編一編新的詩歌多彩的世界吧！*中心幼兒園_小一_班第_3_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 10日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、學(xué)會觀察街頭的建筑物，了解它們之間的前后關(guān)系、遮擋關(guān)系、整體與局部的關(guān)系。2、能大膽的用繪畫的方式表現(xiàn)各式各樣的房屋。經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先已經(jīng)參觀過街頭。物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)繁華街頭的課件及視頻美

43、術(shù)活動：繁華的街頭一、引導(dǎo)幼兒回憶、交流繁華的街頭景象。1、引導(dǎo)語：繁華的街頭有什么？周圍有什么樣的樓房？人們在干什么？2、幼兒交流：你看到了什么景象，你有什么感受?二、引導(dǎo)幼兒觀察課件繁華的街頭1、幼兒觀察，教師講述，了解建筑之間的關(guān)系2、教師范畫，畫出繁華街頭的房屋，初步表現(xiàn)前后、遮擋的關(guān)系。三、組織幼兒分組繪畫。1、教師講述繪畫過程中的注意事項。2、幼兒按自己的想象意愿繪畫。3、教師觀察幼兒，注意個別指導(dǎo)和技能示范。四、組織幼兒欣賞和評價作品。 活動延伸：請家長繼續(xù)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表現(xiàn)繁華街頭的景象。*中心幼兒園_小一_班第_4_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 17 日

44、 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)·1愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之情。2掌握單刷板畫創(chuàng)作基本技法，能用手指畫出不同波形。3能自由想像，大膽地和同伴進行交流。··材料準(zhǔn)備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對大海的了解。·美術(shù)活動：各式各樣的船一、引起幼兒興趣出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里?”1討論：大海：讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由發(fā)揮，回憶想像海水的顏色、味道，說一說海面上有什么?海底下有什么

45、?2觀看影碟美麗的浪花使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化認(rèn)識波浪線。二、通過顏料調(diào)色游戲，學(xué)習(xí)單刷板畫技法(1)游戲：（小小指頭穿花衣)A引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。B老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什么顏色?”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻。 “我們來用五個指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調(diào)和顏色，將顏料混在一起?！?調(diào)入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié)，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大

46、把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調(diào)和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。(黑藍色)引導(dǎo)幼兒說出大海的顏色。C練習(xí)繪畫海浪。播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫出大或小的波浪線，然后擦手。D將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。3運用彩紙拼擺小船。出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。三、作品評析(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會去哪里?你的小船上還有誰?你們?nèi)ジ墒裁?

47、等等。(2) 分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：小小船、汪洋中的小船、小搖船、泰坦尼克號等等。幼兒作品名稱可重復(fù)、靈活運用。(活動之前教師沒有規(guī)定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱)活動延伸：各種各樣的船收集各種船的資料，認(rèn)識船只的種類。·*中心幼兒園_小一_班第_5_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 24 日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、了解船的基本結(jié)構(gòu)，比例，色彩等造型特征，知道船的設(shè)計與制造要符合人的需要，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。2、培養(yǎng)對船造型的設(shè)計，表現(xiàn)能力，掌握造船

48、的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具教師：代表大海的藍色大紙。美術(shù)活動：我設(shè)計的船（一）1、導(dǎo)入：出示上節(jié)課船的優(yōu)秀作業(yè)展示，稍作點評。揭示課題2、感知與啟示隨著社會的發(fā)展，船從剛開始的水上交通運輸工具，發(fā)展成為具有更多更好功能的設(shè)施。出示幾組功能船的圖片，教師做簡單介紹（也可請學(xué)生來介紹）豪華游輪破冰船油氣勘探船航空母艦潛水艇氣墊船3、教師示范教師示范一艘新型的船，啟發(fā)學(xué)生4、學(xué)生作業(yè)看了這么多的船，你能畫出你心目中的

49、大船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè) 展評：自評，互評，教師點評。*中心幼兒園_小一_班第_6_周半日活動計劃 執(zhí)教者： 李* 2016 年 3 月 31 日 星期四 目 的 要 求教 學(xué) 準(zhǔn) 備內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、 在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，了解船在人們生活社會發(fā)展中的作用。2、 豐富水文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風(fēng)尚，進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。3、 在繪畫的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。美術(shù)活動：我設(shè)計的船（二）一、觀看多媒體回顧大運河上“船”的歷史及其發(fā)展。1. 欣賞船的歷史中具有代表

50、性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。（1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。小木船是用木頭做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。帆船帆的作用借助風(fēng)力加快船行駛，轉(zhuǎn)動帆能改變船的行駛方向。水泥船是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。鐵質(zhì)船是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。2. 進一步鞏固船的演變史。（1）幼兒嘗試排圖船的演變史。師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質(zhì)船，它們是怎樣發(fā)展過來的呢？師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。（2）比較對照，掌握正確答案。師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。二、了解船在人們生活、社會發(fā)展中的作用。1. 發(fā)散思維請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？軍艦保衛(wèi)祖國的；貨船運送物資的；游船觀光旅游的；油輪開采及運輸石油；漁船漁民捕魚的；連船這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；烏篷船這是在江浙一帶常見的生活用船。2. 游戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。3. 觀看被污染的運河的圖片，激發(fā)幼兒對運河的環(huán)保