《望月》反思教案(汪素琴)2

1、望月第二課時(shí)課案一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。2、學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。3、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，能夠展開(kāi)幻想的翅膀，用童心去感知世界，去表達(dá)美好的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣,理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。三、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心去感知世界。四、 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）上課，同學(xué)們好！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)代著名作家趙麗宏的（引讀）望月 月光沒(méi)有這么刺眼吧?想想上一節(jié)課我們欣賞到的江上月色,體會(huì)體會(huì)，怎樣讀才

2、能讀出題目的感覺(jué)呢？想好了誰(shuí)再讀一讀課題。你為什么這么讀啊？還有誰(shuí)也能這樣柔和地讀一讀？(出示：江月圖)看，有月的夜空是多么的寧?kù)o而優(yōu)美，望著江中的月兒，在想象中沐浴著它的清輝，讓我們美美地讀課題! （二）引導(dǎo)學(xué)生在賞析體悟中回憶“江上之月”上節(jié)課我們初讀了課文，知道了這篇課文分別寫到了哪些人眼中的月亮? 請(qǐng)你。（你的回答很完整）當(dāng)作者也就是課文中的“我”獨(dú)自一人在江輪甲板上望月（手勢(shì)示意板書“望月”），望見(jiàn)了一輪怎樣的“江上之月”呢？（板書：江上之月）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀課文第2自然段，其他同學(xué)靜靜地傾聽(tīng)、感受。真美，聽(tīng)你的朗讀仿佛如水的月色正浸潤(rùn)著我們！此刻，我們不禁和作者一起有了這樣的感受，（

3、齊讀） （出示：）月光，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。 （三）在拓展品讀中沐浴“詩(shī)中之月”（12分鐘） 月，高高地掛在天上，它是美的，它能讓人睡不著。舅舅望著它，睡不著；小外甥望著它，也睡不著了。他們?cè)谠鹿庀螺p輕地對(duì)起了（誰(shuí)說(shuō)？）來(lái)，先請(qǐng)大家自由地讀一讀他們對(duì)的這幾句詩(shī)。（出示：） 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤 。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天 。床前明月光，疑是地上霜 。野曠天底樹(shù)，江清月近人 。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠 。 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 ) 請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。（指名一生讀）大家來(lái)評(píng)價(jià)一下，他讀得怎么樣？說(shuō)得很有道理，你能帶著你的體會(huì)讀好這些詩(shī)嗎？真不錯(cuò)，其實(shí)在咱們古

4、詩(shī)朗誦中注意了詩(shī)的節(jié)奏，你就能讀出詩(shī)句的美好感覺(jué)。誰(shuí)也來(lái)試試？還有誰(shuí)想挑戰(zhàn)的？同學(xué)們，你們看，讀出節(jié)奏就能給人帶來(lái)美好的感受。咱們也一起富有節(jié)奏地讀讀，好嗎？（齊讀）此情此景，加上音樂(lè)，說(shuō)不定咱們還可以讀進(jìn)詩(shī)句里面去呢？要不，咱們加上音樂(lè)再試試！女生讀1、3、5行，男生讀2、4、6行。女生齊 有意思嗎？感覺(jué)是不是不一樣啦？那么同桌也來(lái)試試吧。（同桌對(duì)詩(shī)）一下子看到班上這么多小外甥和舅舅，在月光下，你一句我一句的對(duì)著詩(shī)，感覺(jué)太有意思了！舅舅我也忍不住想來(lái)跟你們對(duì)詩(shī)了，歡迎嗎？小外甥、外甥女們，詩(shī)，都記在心里了嗎？那咱們就伴著月光來(lái)對(duì)對(duì)詩(shī)吧。（書上的對(duì)完）小外甥們還有嗎？好，咱們繼續(xù)，可以結(jié)合課前

5、搜集的資料，誰(shuí)先來(lái)？接著（師生、生生對(duì)詩(shī)，大概十個(gè)來(lái)回） 哎呀，小外甥們真厲害，古詩(shī)詞的積累如此豐富！讓舅舅我佩服，掌聲送給自己！我知道大家心中肯定還有很多古詩(shī)，課后可以和你的好朋友繼續(xù)對(duì)對(duì)詩(shī)。其實(shí)我們剛剛說(shuō)到的這些詩(shī)，就是課文中第十二自然段省略號(hào)里的內(nèi)容。（點(diǎn)擊課件，通過(guò)變色形式突出“”）。這個(gè)省略號(hào)見(jiàn)過(guò)嗎？（你的知識(shí)真淵博）（語(yǔ)氣柔緩）就這樣，在月光下，我們對(duì)著對(duì)著，不由覺(jué)得我們真的走進(jìn)古詩(shī)中了，感覺(jué)那（出示）詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。 （語(yǔ)氣柔緩）此時(shí)此刻，月亮和古詩(shī)，自然和藝術(shù)，水乳交融在一起，這詩(shī)中之月（板書：詩(shī)中之月）化作了一種心境、一種氛圍，清幽而

6、曠遠(yuǎn)，它沐浴著我們，浸潤(rùn)著我們，讓我們和古人、和作者、和小外甥一起來(lái)沉醉吧！讀（出示：）月光，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。 詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。（四）在遷移創(chuàng)作中放飛“想象之月”（20分鐘）在這清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中，小外甥也以他兒童的視角望月了。小外甥眼中的月亮是什么樣兒的？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文14-20自然段，畫出有關(guān)的語(yǔ)句。（學(xué)生自讀課文，尋找相關(guān)語(yǔ)句。）小外甥眼中的月亮像什么？這是怎樣的眼睛？（出示） “像眼睛，天的眼睛?！毙⊥馍麕缀醪患偎妓鞯鼗卮稹Ｐ⊥馍肓艘粫?huì)兒，說(shuō)：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)

7、，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次”他繪聲繪色地說(shuō)著，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。孩子們，你們以前聽(tīng)過(guò)這樣的比喻嗎？不但你們好奇，連大作家舅舅都驚訝了。孩子們，你們看懂小外甥的想法了嗎？月的圓滿盈虧，在一般人眼里只不過(guò)是自然現(xiàn)象，可在小外甥眼里，這是一個(gè)現(xiàn)成的（引說(shuō)）童話故事。注意到小外甥是怎樣說(shuō)這個(gè)童話故事的嗎？課文中有一個(gè)詞兒，你能找到嗎？（變色“繪聲繪色”）怎樣才算繪聲繪色呢？你能給我們示范一下嗎？其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，你從中能體會(huì)到什么。孩子們，從中你體會(huì)到什么了呢？能告訴我從這句話中哪個(gè)詞兒獲得這樣的體會(huì)嗎？我想你一定能帶著你的體會(huì)把這段話讀好的，來(lái)。 （真棒?。┻€有誰(shuí)來(lái)試試?可愛(ài)、明亮、含羞、頑

8、皮通過(guò)大家的精彩朗讀讓我發(fā)現(xiàn)這只“眼睛”真奇妙、真有趣兒。 讓我們帶著自己的體會(huì)一起來(lái)繪聲繪色地講講這個(gè)有趣的童話故事吧，（引讀）這是明亮的眼睛。（齊讀）小外甥的話除了像一個(gè)現(xiàn)成的童話故事，如果你再好好讀讀，它也像一首詩(shī)，一首童話般的兒童詩(shī)!你看老師不改一個(gè)字，只要把這句話重新編排一下，就是一首詩(shī)。你們讀讀看。(出示：這是明亮的眼睛它很喜歡看我們的大地所以每一次閉上了又忍不住偷偷睜開(kāi)每個(gè)月都要圓圓地睜大一次)師范讀誰(shuí)愿意把這首詩(shī)美美地讀給大家聽(tīng)？注意節(jié)奏，這首詩(shī)就更美了！誰(shuí)再來(lái)！大家一起來(lái)?。ǔ鍪荆海斑@是明亮的眼睛?！?同學(xué)們注意沒(méi)有，這個(gè)童話故事是這樣結(jié)尾的，（點(diǎn)擊：變色“”）知道它的用意

9、嗎？（更多的奇思妙想）是呀，（抒情地讀）月兒本無(wú)情，情在人心間。你有一顆怎樣的心，就有一輪怎樣的月。孩子們，在你的眼里，這是一輪怎樣的月兒呢？張開(kāi)你想象的翅膀，自己寫一寫心中的想象之月吧。（板書：想象之月）（出示練筆）看到你停下筆了，你先來(lái)把你心中的月兒描繪出來(lái)吧。（學(xué)生交流）聽(tīng)到你們動(dòng)情地訴說(shuō)，我仿佛看到了小小的月亮出現(xiàn)在了你們?yōu)鹾诘耐世锪恕＞瓦@樣，月兒進(jìn)入小外甥的眼里，住進(jìn)了他的心里，伴著他進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。甲板上又（領(lǐng)讀）（出示）甲板上又只留下我一個(gè)人，我久久凝視著月亮消失的地方，輕輕地展開(kāi)了幻想的翅膀孩子們像我一樣再美美地讀一遍。（五）、總結(jié)全文（2分鐘） 今天我們跟隨著作者的思緒，再次望月，（結(jié)合板書）感受到了江上之月那清幽的意境，（板書：清幽）詩(shī)中之月那豐富的情感，（板書：多情）也感受到了小外甥心中的月亮是那樣的奇妙、有趣兒（板書：奇妙），同時(shí)也寫下了我們心中的月亮?？磥?lái)月亮是這樣地豐富多彩，引人遐想。課后（課件出示）（