毛澤東詩詞《沁園春·雪》教案

1、毛澤東詩詞?沁園春·雪?教案?沁園春雪?教案教學(xué)目的：1. 反復(fù)誦讀，感受詩詞中北國壯麗的雪景，體會詩人作為革命領(lǐng)袖的偉大的抱負(fù)和堅決的信念。2. 質(zhì)疑討論，理解詩人借景抒情的壯志豪情。3. 賞析回味，明確全詞熔寫景、抒情、議論于一爐的寫法。教學(xué)重點 ：1. 復(fù)誦讀，感受詩詞中北國壯麗的雪景，體會詩人作為革命領(lǐng)袖的偉大的抱負(fù)和堅決的信念。2. 質(zhì)疑討論，理解詩人借景抒情的壯志豪情。教學(xué)難點：賞析回味，明確全詞熔寫景、抒情、議論于一爐的寫法。教學(xué)方法：誦讀、討論教學(xué)手段：投影儀教學(xué)設(shè)計：2課時板書 ：沁園春雪毛澤東寫景：北國風(fēng)光 長城內(nèi)外千里冰封 望 大河上下 實 寫萬里雪飄 山原看

2、須晴日 虛 寫(總體寫) (詳細(xì)寫)抒情 ：江山如此多嬌!議論 ：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!一、 導(dǎo)入：毛主席在我們的印象里，他是我國出色的軍事家?？赡阒绬?他還是一位著名的詩人。今天，我們就將一同學(xué)習(xí)他的詩詞-?沁園春雪?二、 結(jié)合注釋，把握形象三、 聆聽范讀，感受形象1.標(biāo)題為沁園春雪，詞中終究寫出了怎樣的雪呢?請聽配樂朗讀?沁園春雪?。明確節(jié)奏、重音：望/長城內(nèi)外 欲與天公/試比高 須/晴日看/紅裝素裹 惟余莽莽 頓失滔滔分外/妖嬈2.詞中的雪形象如何?討論明確：北國的雪景，壯闊、富有氣勢的。3. 文中哪些語句可以看出這里描寫的北國的雪景?討論明確：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外

3、大河上下山舞銀蛇，原馳蠟象。四、 反復(fù)誦讀，體會形象五、 質(zhì)疑討論，明確形象1. 北國的雪景特點如何?討論明確：豪邁、壯闊、富有氣勢。2. 詞中哪些語句，總體概括了北國雪景的特點?討論明確：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。3. 詳細(xì)描寫局部，北國的雪景，長城內(nèi)外、大河上下、山川、高原分別可以看到怎樣的景象呢?那些語句突出了北國雪景的總體特點呢?這詳細(xì)的景象均是詩人怎樣觀察的結(jié)果?討論明確：望：長城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下，頓失滔滔山(比喻修辭)，舞銀蛇;原(比喻修辭)馳蠟象。齊讀感受，要求：注意重音，讀出北國雪景豪邁的氣勢。4. 須晴日，雪景又當(dāng)如何呢?這景與上文詩人所見的風(fēng)光有何不同?討論明確：

4、虛景：看紅裝素裹，分外妖嬈。5. 如此美妙的北國雪景，你覺得如何?討論明確：同學(xué)結(jié)合想象，暢所欲言自己的審美感受：美麗、壯闊、嬌艷、極具動感、活力與氣勢、多嬌六. 結(jié)合想象，再造形象1. 完成研討與練習(xí)一2. 默寫并背誦詞的上片第二課時一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了?沁園春雪?的上闋，感受到了北國之雪的風(fēng)姿。(生齊背回味)同時，同學(xué)也暢談了自己的審美感受。那作者對自己筆下的雪景又是如何評價的呢?下面讓我們一同在下闋中尋找答案。二. 反復(fù)誦讀，感受情懷三. 質(zhì)疑討論，把握主旨1. 面對如此雪景，作者如何評價?討論明確：面對祖國壯麗山河，作者發(fā)出了江山如此多嬌的贊美。2. 由此景，作者聯(lián)想到了哪些人?如何評價他們?這些人有什么共同點?討論明確：聯(lián)想到無數(shù)競折腰的英雄，如：略疏文采的秦皇漢武、稍遜風(fēng)騷的唐宗宋祖、只識彎弓射大雕的成吉思汗。人物共同點：都是中國歷史