拉丁美洲音樂(lè)教案

1、拉丁美洲音樂(lè)教案【引 言】本課為湘版高中音樂(lè)鑒賞教材第三單元“音樂(lè)與民族”第三部分中的“拉丁美洲民間音樂(lè)”。教材內(nèi)容包括多巴哥鋼鼓合奏等五個(gè)聲樂(lè)、器樂(lè)作品。建議安排一課時(shí)。執(zhí)教者可根據(jù)實(shí)際情況在教學(xué)內(nèi)容上作相應(yīng)的選擇與補(bǔ)充【教材分析】拉丁美洲指的是美國(guó)以南直到南美洲最南端的廣大地區(qū)。面積相當(dāng)于兩個(gè)歐洲，包括墨西哥，中美洲，加勒比海地區(qū)，南美洲四個(gè)部分。古代印第安人曾在這里創(chuàng)造了燦爛輝煌的瑪雅、阿茲臺(tái)克、印加三大文化。在300多年的殖民統(tǒng)治后，拉丁美洲的文化發(fā)生了巨大的變化。由于大量歐洲（尤其是地處伊比利亞半島的西班牙、葡萄牙）的文化傳播到了整個(gè)拉丁美洲。同時(shí)，來(lái)自非洲的黑人奴隸也帶來(lái)了非洲的文

2、化藝術(shù)。長(zhǎng)時(shí)期種族間的混血，也形成了各種新的混合民族。拉丁美洲的文化正是歐洲文化、印第安文化與非洲文化經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的碰撞、沖突、滲透、吸收后融合而成的一種統(tǒng)一而又多元的文化。它源于這三種文化而又不同于原有的文化，以嶄新的面貌出現(xiàn)在世界上。從宏觀的角度看，拉丁美洲音樂(lè)也是歐洲音樂(lè)、印第安音樂(lè)、非洲音樂(lè)的混合體。但由于混合的類型、層次、成份、程度各不相同，就形成了十分豐富、多姿多彩的音樂(lè)風(fēng)格。所以，有人說(shuō)拉丁美洲的音樂(lè)如同是一個(gè)“馬賽克”，各種各樣的都有，千姿百態(tài)，你中有我，我中有你。如今，拉丁美洲音樂(lè)正以其色彩的豐富。節(jié)奏的獨(dú)特，旋律的美妙，與聲的濃郁，吸引著廣大的音樂(lè)愛(ài)好者。它那無(wú)比的熱情，充沛的

3、活力，神奇的風(fēng)貌，使世人為之矚目。有人說(shuō)，拉丁美洲音樂(lè)像流行音樂(lè)。其實(shí)正相反，很多流行音樂(lè)受到拉丁美洲音樂(lè)的啟發(fā)與影響。所以拉丁美洲音樂(lè)是很值得研究的一個(gè)現(xiàn)象。它以其多姿多彩，朝氣蓬勃、充滿活力而受到年輕人喜愛(ài)。【教學(xué)理念】本課選定拉丁美洲音樂(lè)旨在通過(guò)欣賞拉美音樂(lè)中最具有代表性的聲樂(lè)、器樂(lè)歌舞音樂(lè)，讓學(xué)生感受并體會(huì)其音樂(lè)的豐富性、多樣性與鮮明的民族性，認(rèn)識(shí)到拉丁美洲民間音樂(lè)文化具有三種音樂(lè)文化相融的的特點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的了解，開(kāi)拓世界音樂(lè)文化的視野。一、以審美教育為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)美的感知與理解是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)”。這節(jié)課的教學(xué)我

4、把以審美教育為核心放在首位，通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)，感受、體會(huì)、理解拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而評(píng)價(jià)、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂(lè)，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的目的。二、注重學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用本節(jié)課每一環(huán)節(jié)都注重引導(dǎo)學(xué)生參與“教與學(xué)”的活動(dòng)：1 自學(xué)：首先讓學(xué)生自己在課前查找整理有關(guān)拉丁美洲的圖片資料與相關(guān)文字資料，初步了解其地理概況與文化背景。2、互學(xué)：以學(xué)習(xí)小組為單位把收集整理的資料分別在課堂上進(jìn)行展示與講解。3、評(píng)價(jià)：學(xué)生間、師生間各抒己見(jiàn)，對(duì)各小組的展示做一評(píng)價(jià)小結(jié)。這樣促使每一個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、活動(dòng)的主人。三、注重學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“美的想像比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，

5、而想像力是無(wú)限的，美的想像是知識(shí)的源泉。”我把開(kāi)啟學(xué)生的想像力作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。如在欣賞不同特點(diǎn)的歌曲時(shí)，一邊要求學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)旋律的美妙、節(jié)奏的獨(dú)特、與聲的濃郁、色彩的豐富，一邊誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想非洲黑人、印第安人載歌載舞、熱情奔放、粗豪邁的歌舞場(chǎng)面，再通過(guò)音像畫面的欣賞進(jìn)一步了解其舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，最后可以小組為單位初步嘗試創(chuàng)作表演探戈舞或其他拉丁舞，讓歌舞把學(xué)生帶到“這片用音樂(lè)與大自然秀麗景色裝點(diǎn)的與諧而富有藝術(shù)的國(guó)土”。上去。【教學(xué)目標(biāo)】1、能認(rèn)真聆聽(tīng)與體驗(yàn)拉丁美洲的音樂(lè)，感受其豐富多彩的藝術(shù)魅力及風(fēng)格特點(diǎn)。2、能記住那些極有特色的樂(lè)器音色；感受拉丁美洲絢麗多姿的歌舞特點(diǎn)。3、在聽(tīng)賞、

6、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能積極參加小組討論，歸納、總結(jié)拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)大自身的音樂(lè)視野與知識(shí)面，了解尊重世界多元文化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能基本說(shuō)出拉丁美洲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】從音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素方面體驗(yàn)感受拉丁美洲各國(guó)的音樂(lè)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入導(dǎo)入：播放拉美著名歌手瑞奇·馬丁演唱的生命之杯播放拉美著名歌手詹妮弗洛配茲演唱的Lets get loud觀看拉美短片聽(tīng)賞樂(lè)曲激情桑巴片段。（以上四種種方案可任選其一）思考：1、歌曲的曲名與演唱者？2、歌曲屬于哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格？（節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放，富有感染力。具有濃郁的拉美音樂(lè)風(fēng)格）3、根據(jù)片中出現(xiàn)的國(guó)家及民俗風(fēng)情等說(shuō)出該大洲的

7、名字及所在的地理位置。教學(xué)意圖：從學(xué)生熟悉的音樂(lè)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入拉美音樂(lè)的情景中初步體驗(yàn)拉美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。二、拉美音樂(lè)成因討論交流1、課代表主持，請(qǐng)同學(xué)們按小組簡(jiǎn)介展示課前搜集準(zhǔn)備的有關(guān)拉丁美洲的文字、圖片等資料。2、課代表及小組代表歸納評(píng)價(jià)作業(yè)情況。3、教師小結(jié)：拉丁美洲指美國(guó)以南的美洲地區(qū)，包括墨西哥、中美洲、加勒比海與南美洲。16世紀(jì)以前拉丁美洲大陸生活著印第安部族。古印第安人曾創(chuàng)造了輝煌的瑪雅、阿茲臺(tái)克、印加三大文化。音樂(lè)在當(dāng)時(shí)也得到了較高的發(fā)展。16世紀(jì)后，經(jīng)過(guò)300多年的殖民統(tǒng)治，拉美音樂(lè)發(fā)生了巨大的變化。大量歐洲音樂(lè)傳入拉丁美洲，再就是很早開(kāi)始就作為歐洲人的農(nóng)奴而

8、被送到新大陸的非洲黑人也帶來(lái)了非洲音樂(lè)文化，因此，長(zhǎng)期以來(lái)印第安本土音樂(lè)、歐洲音樂(lè)、非洲黑人音樂(lè)的不斷融合混血，便形成了如今拉丁美洲音樂(lè)千姿百態(tài)、五彩斑斕的新格局。教學(xué)意圖：此環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的能力。并增進(jìn)同學(xué)之間學(xué)習(xí)情況的相互了解與合作意識(shí)。三、器樂(lè)賞析樂(lè)器特點(diǎn)：印第安樂(lè)器以吹管與打擊樂(lè)器較為發(fā)達(dá)，幾乎沒(méi)有弦樂(lè)器。16世紀(jì)后從歐洲先后傳入了提琴、豎琴與各種吉他撥弦樂(lè)器。這些外來(lái)樂(lè)器對(duì)拉美民間音樂(lè)的發(fā)展起到了極為重要的作用。欣賞內(nèi)容：1、拉丁美洲排蕭三重奏2、器樂(lè)合奏印第安民間樂(lè)曲告別3、秘魯樂(lè)曲飛馳的鷹4、多巴哥鋼鼓合奏（一）聆聽(tīng)拉丁美洲排蕭三重奏（辨聽(tīng)音色及演奏形式

9、，感受節(jié)奏及旋律特點(diǎn)。）（二）聆聽(tīng)印第安民間樂(lè)曲告別（辨聽(tīng)樂(lè)器音色，感受樂(lè)曲情緒。）樂(lè)曲特點(diǎn)：這是一首安第斯高原印第安人的民間樂(lè)曲。采用五聲音階，樂(lè)句多下行趨勢(shì)。使用排蕭、蓋那笛、恰朗戈等民族樂(lè)器演奏。樂(lè)曲旋律優(yōu)美，氣勢(shì)雄渾，表現(xiàn)了印第安人集會(huì)之后，臨行前告別時(shí)的情景。（三）秘魯樂(lè)曲飛馳的鷹方法建議：聆聽(tīng)樂(lè)曲主題，選擇音樂(lè)形象。（暴風(fēng)雨來(lái)臨、狂歡節(jié)之夜、飛馳的雄鷹）亨唱樂(lè)曲主題，感受音樂(lè)形象。背景及樂(lè)曲介紹：（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)介秘魯?shù)牡乩砦恢门c概況。見(jiàn)背景資料）欣賞全曲（作品著重運(yùn)用哪些音樂(lè)語(yǔ)言要素塑造形象，表達(dá)情感的？）討論分析：該曲為色彩柔與的e與聲小調(diào)；排蕭的演奏音色給人一種神秘、蒼茫、升騰的感

10、覺(jué)；二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分以緩慢的速度從低聲區(qū)弱起進(jìn)入，曲調(diào)憂愁哀傷，表現(xiàn)沉重的懷念之情；第二部分情緒較為明朗，提高八度進(jìn)入，兩次出現(xiàn) i | 5| 5這樣帶有大調(diào)色彩的音調(diào)，此外速度的變化也使人感到振奮與力量。教學(xué)意圖：讓學(xué)生在哼唱、欣賞、分析中，了解音樂(lè)語(yǔ)言是如何為塑造音樂(lè)形象服務(wù)，從而達(dá)到內(nèi)容與形式完美結(jié)合的。（四）欣賞多巴哥鋼鼓合奏（區(qū)分樂(lè)器的類別及音色、體驗(yàn)樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn)）樂(lè)器及樂(lè)曲特點(diǎn)：鋼鼓樂(lè)隊(duì)以其強(qiáng)烈的節(jié)奏、激奮的情緒與強(qiáng)大的音響與狂歡節(jié)歡樂(lè)熾熱的氣氛、自由奔放的舞蹈、鮮艷奪目的色彩遙相呼應(yīng)，十分精彩。背景介紹：（見(jiàn)背景資料）方法建議：區(qū)分樂(lè)器的類別及音色、體驗(yàn)樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn)。問(wèn)題討

11、論，了解該樂(lè)器的有關(guān)資料。四、歌曲賞析民歌特點(diǎn)：濃郁拉丁美洲民間音樂(lè)風(fēng)格的歌曲，具有旋律美妙、節(jié)奏獨(dú)特、與聲濃郁、色彩豐富的特點(diǎn)，連續(xù)的切分音帶有非洲音樂(lè)的痕跡。旋律多采用近代歐洲大小調(diào)式。拉美民歌雖千姿百態(tài)，但其多樣性在文化本質(zhì)上又是同根同質(zhì)的。盡管有著不同地區(qū)、不同族源音樂(lè)風(fēng)格的差異，但總體而言，拉美民歌有著驚人的整體性。如同它的語(yǔ)言一樣，其音樂(lè)特征的統(tǒng)一化程度超過(guò)任何其他大陸，此外，載歌載舞的歌舞音樂(lè)是拉丁美洲音樂(lè)的靈魂。欣賞內(nèi)容：1、 牙買加民謠2、 墨西哥民歌美麗的小天使3、 巴西民歌在路旁（一） 聽(tīng)賞牙買加民謠方法建議： 能記住并模唱出樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律或節(jié)奏并說(shuō)出其特點(diǎn)。 感受

12、、討論樂(lè)曲情緒特點(diǎn)（牙買加是西印度群島上美麗而富饒的國(guó)家，這里人民喜好音樂(lè)，歌舞風(fēng)格多樣。這首民謠具有幽默、風(fēng)趣、情緒熱烈等特點(diǎn)。）（二）墨西哥民歌美麗的小天使簡(jiǎn)介墨西哥：墨西哥位于北美洲西南部，拉丁美洲北部。是南、北美洲陸路交通的必經(jīng)之地，素稱“陸上橋梁”。墨西哥是美洲著名的文明古國(guó)，古瑪雅、阿茲臺(tái)克文化就淵源于尤卡坦半島，又是西班牙殖民統(tǒng)治的中心之一。首都墨西哥城是著名的文明古城，在政府大廈、學(xué)校、戲院與其他公共建筑的墻壁上，布滿了各種各樣鮮艷的壁畫。鼓墨西哥城又稱“壁畫之都”。音樂(lè)歌舞體裁“松”（見(jiàn)背景資料）1、欣賞美麗的小天使（男聲重唱）歌曲特點(diǎn)：歌曲具有濃郁的拉丁美洲民間音樂(lè)風(fēng)格。采

13、用七聲大調(diào)式音階，歌詞用西班牙語(yǔ)演唱，美聲唱法。墨西哥民歌被稱為“松”，與西班牙民間音樂(lè)有著不要可分的血緣關(guān)系?！八伞蓖ǔＪ谴笳{(diào)式，節(jié)奏明快，旋律動(dòng)聽(tīng)，氣氛歡樂(lè)。該曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，旋律流暢、切分節(jié)奏多。表現(xiàn)了對(duì)聰明、美麗的墨西哥姑娘的贊美。方法建議：體驗(yàn)感受歌曲音樂(lè)特點(diǎn)？說(shuō)出其演唱形式？（吉他彈唱）跟音樂(lè)哼唱旋律、討論發(fā)表自己對(duì)該曲音樂(lè)特點(diǎn)的看法。2、欣賞美麗的小天使（錄像）帕瓦羅蒂與他的朋友西藏之行演唱實(shí)況。三大男高音演唱的錄像（以上可任選觀賞，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。）（三）巴西民歌在路旁歌曲介紹：這首歌具有濃郁的拉美民歌情調(diào)。曲調(diào)輕松活潑，節(jié)奏明快，在我國(guó)廣為流傳，周總理十分喜愛(ài)這首

14、歌。方法建議： 聽(tīng)賞“馬可波羅男聲演唱組合”演唱版本 聽(tīng)賞“黑鴨子女聲演唱組合”演唱版本 觀賞視頻歌舞演唱版本（以上三種可任選其一欣賞，也可將兩個(gè)版本進(jìn)行分析比較）教學(xué)意圖：此環(huán)節(jié)表達(dá)教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的原則。 五、拉丁舞及音樂(lè)賞析欣賞內(nèi)容：分別欣賞桑巴、倫巴及探戈三種拉丁舞蹈拉丁舞特點(diǎn)：拉丁舞是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞當(dāng)中的一個(gè)舞系：其中包括：探戈、倫巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛等舞種。拉丁舞熱烈奔放，充滿激情，風(fēng)格各異，動(dòng)感十足。舞者忘情投入，如音樂(lè)中不斷跳躍的音符，令觀者如癡如醉，心情激蕩。因此，拉丁舞風(fēng)靡世界，散發(fā)恒久魅力?。ㄒ唬?桑巴與倫巴舞賞析背景資料：從16世紀(jì)起，起源于非洲西海岸的桑巴舞

15、傳到巴西，在吸收了葡萄牙與印第安人的舞蹈、音樂(lè)的藝術(shù)風(fēng)格之后，演變成為巴西的桑巴舞，其舞蹈緊張、熱烈、歡快、活潑，表現(xiàn)了熱情奔放卻又風(fēng)情萬(wàn)種的拉丁人文風(fēng)情。如今，巴西每年夏天都要舉行桑巴舞狂歡游行，桑巴舞也成了巴西狂歡節(jié)的代名詞。倫巴最早源于非洲黑人民間舞蹈，后融入了西班牙音樂(lè)。在古巴十分盛行。古巴的舞蹈聞名于世，但古巴人據(jù)說(shuō)并不是最擅言辭的，他們更喜歡用自肢體來(lái)表達(dá)情感，這也難怪古巴人熱愛(ài)跳舞，因?yàn)檫@是他們溝通世界的第二種語(yǔ)言，街頭樂(lè)隊(duì)在哈瓦那隨處可見(jiàn)，雪茄與舞蹈是古巴最寶貝的兩樣?xùn)|西。桑巴與倫巴音樂(lè)及舞蹈特點(diǎn)：桑巴：舞蹈緊張、歡快、熱烈、活潑，舞態(tài)富有動(dòng)感，舞者的腹部、腰部、與臀部不斷地扭

16、動(dòng)與抖動(dòng)，舞步搖曳多變。音樂(lè)的特點(diǎn)：由數(shù)人至十幾人組成的打擊樂(lè)演奏，鼓是必不可少的。旋律結(jié)構(gòu)奇特，以大調(diào)為主，二拍子，速度輕快，節(jié)奏感十分強(qiáng)烈。倫巴：古巴代表性舞蹈，音樂(lè)纏綿，4/4或2/4拍，速度中等。舞態(tài)柔美，舞步動(dòng)作婀娜搖擺。方法建議：1、導(dǎo)入：巴西除了具有濃郁民族特點(diǎn)的民歌外，還有無(wú)可匹敵的藝術(shù)足球與足球明星，當(dāng)然更有動(dòng)感十足、熱情似火的桑巴舞。桑巴舞是拉丁舞中最具有代表性的舞蹈之一，而曼妙婀娜的古巴倫巴同樣讓人著迷神往。你還知道哪些拉丁舞蹈的名稱？2、辨看桑巴與倫巴舞蹈片段，要求學(xué)生說(shuō)出各自的名稱（或給出：斗牛、倫巴、恰恰、桑巴、牛仔等答案讓其選擇）3、觀看桑巴、倫巴片段，體驗(yàn)感受其

17、不同的舞蹈及音樂(lè)特點(diǎn)。4、節(jié)奏練習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中感受桑巴、倫巴的特點(diǎn)加深記憶理解。5、分析比較桑巴與倫巴音樂(lè)及舞蹈特點(diǎn)。教學(xué)意圖：運(yùn)用對(duì)比、分析的手法，讓學(xué)生基本了解兩種舞在音樂(lè)及舞蹈上的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)區(qū)別。（二）探戈舞賞析背景探究（見(jiàn)背景資料）探戈音樂(lè)特點(diǎn)：探戈為阿根廷代表性舞蹈，音樂(lè)以2/4拍為主，切分節(jié)奏突出且樣式多樣。旋律徐緩、深沉，節(jié)奏強(qiáng)烈，既有平穩(wěn)的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒，七、八度大跳與半音級(jí)進(jìn)有其明顯的特點(diǎn)；主要樂(lè)器有小提琴、低音提琴、鋼琴與六角手風(fēng)琴等，現(xiàn)代探戈樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器更為豐富，但以上四種樂(lè)器仍必不可少。探戈舞蹈特點(diǎn)：運(yùn)步的方向象蟹行、腳法似貓步，行步剛健頓挫，流動(dòng)中伴以短暫

18、的停頓（因此被稱為“瞬間停頓的舞蹈”），舞步變幻莫測(cè)難以捉摸，動(dòng)作干脆利落絕不拖泥帶水，頭部擺動(dòng)、頓足機(jī)警活潑。方法建議：1、 欣賞探戈舞曲小伙伴，感受其節(jié)奏特點(diǎn)。2、隨音樂(lè)及探戈節(jié)奏音型拍手或踏腳，感受探戈節(jié)奏的律動(dòng)。3、欣賞探戈舞表演（視頻），進(jìn)一步體驗(yàn)感受探戈的音樂(lè)及舞蹈特點(diǎn)。4、討論歸納探戈舞的音樂(lè)及舞蹈特點(diǎn)。5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳探戈基本舞步，隨著音樂(lè)，師生一起律動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)氣氛推向高潮。教學(xué)意圖：以上環(huán)節(jié)充分表達(dá)學(xué)生的積極參與性，且?guī)熒幕?dòng)既活躍了課堂，又增進(jìn)了友誼。六、拉丁美洲音樂(lè)特點(diǎn)總結(jié)1、來(lái)源：拉丁美洲的音樂(lè)文化是印第安、歐洲、非洲音樂(lè)文化的混合體。2、節(jié)奏：節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈，樣式

19、豐富，具有充沛的活力。連續(xù)切分節(jié)奏的使用，產(chǎn)生出充滿活力的律動(dòng)，也顯現(xiàn)出濃郁的非洲音樂(lè)痕跡。3、旋律：以歐洲近代大小調(diào)七聲音階為基礎(chǔ)，旋律與與聲特點(diǎn)來(lái)源于歐洲民間音樂(lè)。4、形式：載歌載舞的表演形式及歌舞音樂(lè)是拉丁美洲民族民間音樂(lè)的靈魂。5、風(fēng)格：風(fēng)格各異、熱情奔放、粗獷豪放。綜上所述，拉丁音樂(lè)的發(fā)展大致可以分為四個(gè)階段：純粹的印第安曲調(diào)，五聲音階；印第安音樂(lè)的"混合化"，產(chǎn)生出類似歐洲大小調(diào)的印歐混血品種；"混合再混合"，就是用非洲黑人的裝飾音與變化裝飾音使其進(jìn)一步發(fā)展；"三次混合"，就是在以上的基礎(chǔ)上融進(jìn)了現(xiàn)代化的樂(lè)器與制作，使其更

20、加國(guó)際化。1979年，格萊美頒獎(jiǎng)晚會(huì)上出現(xiàn)了最佳拉丁唱片獎(jiǎng)，后又分設(shè)各種拉丁音樂(lè)獎(jiǎng)。從此，拉丁音樂(lè)開(kāi)始遍布全球，使其真正的走向國(guó)際舞臺(tái)。在拉丁美洲，無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家，也無(wú)論是哪個(gè)地區(qū)，人們都自豪地夸耀：“這是我們自己的音樂(lè)。”用心地保存著固有的音樂(lè)，且十分珍惜之。七、實(shí)踐反饋（通過(guò)8題綜合反饋題進(jìn)行課堂檢測(cè)）八、評(píng)價(jià)總結(jié)：學(xué)生與教師對(duì)今天音樂(lè)作品的欣賞與自己體驗(yàn)感受作品的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)議。結(jié)束語(yǔ)：古典音樂(lè)以其高度的藝術(shù)性號(hào)召樂(lè)壇，流行音樂(lè)也以其猛烈的方式影響著人們的日常生活。但無(wú)論如何它們都無(wú)法取代人類在漫漫歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造的多姿多彩的民族民間音樂(lè)文化，越是民族的藝術(shù)，越具有國(guó)際性，也越具有生命

21、力。盡管，拉丁美洲離我們十分遙遠(yuǎn)，但在生活中我們隨時(shí)都可以感受到它的存在與激情飛揚(yáng)。【背景資料】在南美洲西部有一條全長(zhǎng)9000多公里縱貫?zāi)媳钡陌驳厮股矫}，它穿過(guò)阿根廷、智利、玻利維亞、秘魯、厄瓜多爾、哥倫比亞與委內(nèi)瑞拉，海拔高，最高峰約7000多米，處于安地斯山中段的秘魯，智利與玻利維亞，東西寬約400公里，是海拔3000到4000米的高原地帶，這就是人們所熟知的安地斯高原。在這一地區(qū)到處傳唱著一首家喻戶曉的歌曲飛馳的鷹，因?yàn)樗怯〉匕踩说木衽c文化的象征。飛馳的鷹是一首贊頌秘魯民族英雄阿塔瓦爾帕（印加王）的歌曲，同時(shí)也是全拉丁美洲最著名的一首歌曲，樂(lè)曲表現(xiàn)了人們對(duì)這位民族英雄的愛(ài)戴與失去他的

22、痛苦心情，印加王的精神將永遠(yuǎn)鼓舞后代為爭(zhēng)取自由而斗爭(zhēng)?！颈尘百Y料】拉丁美洲加勒比海的特立尼達(dá)與多巴哥國(guó)，是一個(gè)富饒、美麗的島國(guó)，地處加勒比海東南部靠近南美大陸的地方由主島特立尼達(dá)、多巴哥與一些小島組成，面積只有5000多平方公里，人口也只有100多萬(wàn)，但種族很復(fù)雜，以黑人與印度人后裔居多占80，其他為混血人、歐洲人與中國(guó)人后裔，這個(gè)國(guó)家過(guò)去主要種植甘蔗，現(xiàn)在是一個(gè)石油之國(guó)。這是一塊擁有豐富民間藝術(shù)寶藏的土壤，正是在這人人能歌善舞的土地上，在亞、非、歐各大洲人民傳統(tǒng)文化廣泛交流、融合的基礎(chǔ)上，開(kāi)出了一朵鮮艷奪目的奇葩。1945年夏，二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，特立尼達(dá)島上的人傾城而出歡慶勝利。在狂歡的極度

23、興奮中，青年們隨手拿起了垃圾箱、白鐵桶甚至玻璃瓶來(lái)敲打，以表達(dá)他們的喜悅與歡樂(lè)。當(dāng)時(shí)這些金屬品的明亮、清脆的音響給他們留下了深刻的印象，受到了啟發(fā)。於是，開(kāi)始了試驗(yàn)。最初，他們采用了一種老式的并干箱，拴上帶子掛在胸前敲打，后來(lái)發(fā)現(xiàn)把并干箱的底面凹進(jìn)去聲音就變得好聽(tīng)。而當(dāng)一位青年馬耐特將底面敲出幾條淺溝把底面分為幾個(gè)區(qū)域后就能發(fā)出幾個(gè)不同的音高，這是一個(gè)突破。隨后，人們又以島上煉油廠廢棄的汽油桶進(jìn)行試驗(yàn)，把油桶密閉的底面用錘敲，凹成鍋形，并將鍋面按各種尺寸鑿成若干塊面積不等、斜度、厚度不同的音區(qū)，這樣，簡(jiǎn)單的曲調(diào)就可以用棍子敲出來(lái)，油桶也不再是粗糙的節(jié)奏響器了，這是一個(gè)激動(dòng)人心的全新的創(chuàng)造、發(fā)明

24、。接著，人們又制造出包括各種不同音域的樂(lè)器，高音的樂(lè)器比較矮，桶身也切得短，像一個(gè)盤，就稱作鋼盤，中、低音的樂(lè)器桶身比較高，就稱作鋼鼓。最后，全套的、包括各個(gè)聲部的鋼鼓樂(lè)隊(duì)也誕生了。今天，一個(gè)完整的鋼鼓樂(lè)隊(duì)大致可分為8個(gè)交響聲部：即男高音、倍男高音鋼盤、女低音、倍女低音、吉他、大提琴、混合低音鋼鼓以及包括康加鼓、鈴鼓、牛鈴、與刮器在內(nèi)的節(jié)奏組。每種鋼鼓所發(fā)出的音高、音色都不相同，如一個(gè)男高音鋼盤可以奏出包括兩個(gè)八度全部半音在內(nèi)的2528個(gè)音，個(gè)倍女低音鋼鼓可以奏出14個(gè)音，左右兩個(gè)倍女低音鋼鼓組成一套，可以奏出包括全部半音在內(nèi)的28個(gè)音。個(gè)吉他鋼鼓可奏出8個(gè)音，左右兩個(gè)吉他鋼鼓組成一套可奏出包

25、括全部半音在的16個(gè)音。高音鋼盤音色明亮，中音鋼鼓音色柔與，低音鋼鼓音色寬厚深沉，均以12平均律定音。高音鋼盤1人敲1個(gè)，中音、低音鋼鼓1人敲2個(gè)或2個(gè)以上，最多的為1人敲6個(gè)每年的11月在島上舉行為期1個(gè)月的“鋼鼓音樂(lè)節(jié)”，進(jìn)行鋼鼓比賽。政府將鋼鼓音樂(lè)作為種民族藝術(shù)形式在全國(guó)加以提倡、推廣，現(xiàn)在連演奏國(guó)歌也都采用鋼鼓樂(lè)隊(duì)了。鋼鼓及鋼鼓樂(lè)隊(duì)的出現(xiàn)使世界民間藝術(shù)的百花園中增添了一朵光彩奪目的奇花，也在世界音樂(lè)史的篇章中寫上了動(dòng)人的一頁(yè)。【背景資料】“松”是殖民地時(shí)期產(chǎn)生的一種歌舞曲體裁，它與西班牙民間音樂(lè)有著密不可分的血緣關(guān)系。現(xiàn)今已成為墨西哥最具民族個(gè)性的音樂(lè)體裁之一。許多州都有自己的“松”，

26、其中以哈利斯科州的“松”最為著名，最有代表性?！八伞钡穆晿?lè)演唱，其歌詞采用西班牙謠曲的形式。內(nèi)容詼諧風(fēng)趣；“松”的旋律多為4、8、12小節(jié)，樂(lè)句短小，常有稍加變化的重復(fù)。通常為大調(diào)式，在節(jié)奏上西班牙的歌舞音樂(lè)“塞吉迪利亞”對(duì)它有較大影響；歌唱聲部與伴奏之間也常出現(xiàn)不同節(jié)拍的疊置。為“松”伴奏的樂(lè)隊(duì)叫馬里阿契，由23把小號(hào)、23把小提琴，34把吉他與一把低音吉他組成；演奏者常常邊奏邊唱，并間或插入喊叫。演唱方式則多為齊唱，也有3、6度平行的二聲部合唱?！八伞钡奈璧副硌莶捎枚嘟M變化的男女對(duì)舞形式，男舞者身穿傳統(tǒng)的服裝，右肩披搭花條長(zhǎng)巾，頭戴寬沿帽，雙手自然地背在身后，上身基本不動(dòng)，腳下跳出快速高難度的踢踏舞。女舞者著色彩斑斕的寬肥裙子，除腳下跳踢踏舞外，雙手還舞動(dòng)裙子，翻出各種圖形，手腳動(dòng)作配合得天衣無(wú)縫。最著名的“松”舞是哈利斯州的“哈拉貝”，又稱帽子舞，在表演中男舞者或把帽子甩來(lái)甩去，或把它戴在女伴的頭上，或置于地上，整個(gè)表演豪邁奔放，集中地表達(dá)出墨西哥的民族性格。【背景資料】阿根廷是拉丁美洲第三大國(guó)，位于南美洲南部。16世紀(jì)前這里居住著印第安人，1810年5月宣告獨(dú)立。探戈作為阿根廷的國(guó)粹享譽(yù)世界。探戈是阿根廷的