小學(xué)環(huán)境教育教案41438

1、  小學(xué)環(huán)境教育教案      目錄      1、人口、資源與環(huán)境      2、地 球 上 的 水      3、垃 圾      4、白色污染      5、空氣與人的關(guān)系      6、 汽車尾氣   

2、   7、 城市的固體廢棄物      8、保護(hù)我們的家園      9、“游動(dòng)”的蒙古包人與自然的和諧      10、 我的環(huán)境我愛護(hù)      11、家庭節(jié)約用水      12、“煮雞蛋”的思考節(jié)約      13、 保護(hù)珍稀動(dòng)物   

3、60;  14、一次婚禮節(jié)約從每個(gè)細(xì)節(jié)開始      15、給動(dòng)物讓路      16、一張紙的“旅行”資源再利用                                  

4、60;            第一課  人口、資源與環(huán)境      教學(xué)目標(biāo)      1了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。      2認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。      3體會(huì)

5、人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)      我國的資源國情是本課重點(diǎn)。      實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。      課前準(zhǔn)備      教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。      學(xué)生：查閱資料。

6、0;     教學(xué)設(shè)計(jì)      一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課      地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園！      小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。      二、教育活動(dòng)  

7、60;   活動(dòng)一：“世界地球日”的來歷      板書：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略      1、我們共同的家園      你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？       思考舉例：      （1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。&

8、#160;     （2）控制人口過快增長(zhǎng)，實(shí)行計(jì)劃生育；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。      （3）中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法中華人民共和國大氣污染防治法等。      （4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。      原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。 

9、0;    板書：      2正確處理人與自然的關(guān)系      大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。      活動(dòng)二：開動(dòng)腦筋，描繪明天      人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)

10、勝它，尋求新的發(fā)展道路。      板書：二、走可持續(xù)發(fā)展之路      1人口、環(huán)境、資源問題      人口、環(huán)境、資源問題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。      板書：2實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀      可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)

11、涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。      可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。      出示材料：努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。      請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為

12、這次討論會(huì)寫出主題發(fā)言要點(diǎn)。      小結(jié)：      （1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。      （2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。      （3）我國人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。      （4）人與

13、自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來換得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。      那么，請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？      板書設(shè)計(jì)      實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略   

14、0;  一、我們共同的家園      1我國的資源國情      2正確處理人與自然的關(guān)系      二、走可持續(xù)發(fā)展之路      1人口、環(huán)境、資源問題      2實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀            

15、第二課  地球上的水      教學(xué)目標(biāo)：            1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；            2、從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺保護(hù)水資源，自覺地節(jié)約用水；        3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

16、       教學(xué)過程：            一、導(dǎo)入新課：            1、(出示地球儀）這是什么？當(dāng)你面對(duì)地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍(lán)色代表什么？         2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。

17、我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)                  3、看到這些景象有何感受？            4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）

18、      二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布：            1、學(xué)生討論(板書)            2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類？            3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這些水是否

19、都能利用呢？            三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏：            1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？            2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。      &

20、#160;     3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)            4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。       5、通過剛才的活動(dòng)，你們有何感受？          

21、  6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。            四、了解水污染情況及處理方法：            1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了            2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學(xué)生匯報(bào)展示照片)  

22、0;         3、我們?cè)賮砜匆唤M錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)            4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？            五、進(jìn)行節(jié)約用水教育：          

23、0; 1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)常看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象            2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集 。                 3、做體驗(yàn)活動(dòng)。       

24、;     4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志（誰知道節(jié)水標(biāo)志的意義的）            5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？            6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請(qǐng)你寫出節(jié)水方案        

25、; 7、現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來。                六、小結(jié)            1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？      （沒有生命）        

26、60;   2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。              第三課  垃 圾      活動(dòng)目的：      1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。      2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。    

27、60; 3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。      活動(dòng)準(zhǔn)備：      1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。      2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。      課前準(zhǔn)備：      1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）   

28、   2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。      3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。      活動(dòng)過程：      一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算      “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？      1、出示題目：      某市約有18000

29、0戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？      如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？      如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？      2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。      日 180000千克 180噸      月 5400000千克 5400噸  

30、    年 65700000千克 65700噸      3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”      4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”      二、說一說      “我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去

31、看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”      1、學(xué)生觀看錄象。      2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”      3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”      三、研究方案： （寫一寫）    &#

32、160; 1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。      2、全班交流，教師提要求。      交流建議：      （1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。      （2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。      3、隨機(jī)補(bǔ)充

33、：      在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：      有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。      無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。      三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。   

34、60;  中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。      四、聯(lián)系實(shí)際： （說一說）      “讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”      1、學(xué)生說說自己的想法。   

35、;   2、教師評(píng)價(jià)。      五、活動(dòng)延伸： （試一試）機(jī) 動(dòng)      “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”      六、活動(dòng)小結(jié)    

36、         第四課  讓地球媽媽笑起來      活動(dòng)目的：      1、通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感。      2、并要求學(xué)生從我做起愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。        活動(dòng)過程：      一、活動(dòng)導(dǎo)入：&

37、#160;     主持甲、乙：同學(xué)們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班隊(duì)課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。      主持甲：先讓我們來聽一聽地球的自述吧。       地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個(gè)橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個(gè)生機(jī)勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。    

38、;         二、活動(dòng)過程：      主持甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學(xué)校而感到自豪。             主持乙：可是，隨著世界人口的增長(zhǎng)，人們對(duì)自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞

39、、環(huán)境的污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。下面讓我們?cè)賮砺犚宦犖野嘈⌒l(wèi)士所了解的情況吧。      學(xué)生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。      學(xué)生2：焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。      學(xué)生3：工業(yè)垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。      學(xué)生4：建筑工地塵土飛揚(yáng)，空氣異?；鞚帷?#160;     學(xué)

40、生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質(zhì)受到嚴(yán)重的污染，很多魚兒死去了。       主持甲：所幸的是“愛護(hù)人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？（6月5日）      主持甲：環(huán)境保護(hù)已被公認(rèn)，對(duì)人類有直接的重要性，關(guān)系到人類的生存，人們的環(huán)保意識(shí)逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動(dòng)。      下面就請(qǐng)同學(xué)聽聽說說保護(hù)環(huán)境

41、的事例吧。      l、1995年11月，深圳正在開發(fā)地?zé)?，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。節(jié)約了能源，凈化了環(huán)境，促進(jìn)了各行各業(yè)的發(fā)展。       2、廣州保護(hù)白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個(gè)廣州人的驕傲。       3、1989年至1995年，四川省先后對(duì)400多條小流域進(jìn)行重點(diǎn)治理，達(dá)到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。       主持乙：正因?yàn)槿藗兡茏杂X投身于保護(hù)環(huán)境

42、的偉大事業(yè)中去，所以我們才能生活在天長(zhǎng)藍(lán)，水長(zhǎng)碧，山長(zhǎng)青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動(dòng)最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。請(qǐng)欣賞歌舞表演：勞動(dòng)最光榮。      主持甲：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)一計(jì)。      學(xué)生1：小學(xué)應(yīng)增設(shè)環(huán)保教育課。      學(xué)生2：我建議給縣長(zhǎng)寫一封信，提出治理環(huán)境污染的建議。      學(xué)生3：我提議我們向社會(huì)發(fā)出一份“保護(hù)環(huán)境”

43、的倡議書。      主持甲、乙：同學(xué)們的建議很好。但是愛護(hù)地球母親，要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)大家談?wù)劀?zhǔn)備怎么做？      主持甲：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。      在今后的日子里，同學(xué)們一定會(huì)說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭(zhēng)得環(huán)保獎(jiǎng)?wù)略趺礃樱?#160;     同學(xué)們齊聲說：“好！”      三、活動(dòng)總結(jié)：

44、0;     主持甲：同學(xué)們，我們班中哪些同學(xué)在愛護(hù)地球、保護(hù)地球方面做得比較好呢？指名說一說。給這些同學(xué)頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士章。      主持乙：今天的班隊(duì)活動(dòng)將要結(jié)束了，我想同學(xué)們一定收獲很大，下面請(qǐng)同學(xué)們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。      主持甲、乙：宣布今天的班隊(duì)活動(dòng)結(jié)束。             第五課  空氣與人的關(guān)系&#

45、160;     教學(xué)目標(biāo)：      1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。      2、人人行動(dòng)起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。      教學(xué)準(zhǔn)備：      兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。      教學(xué)過程：   

46、60;  一、談話導(dǎo)入：      師講述空氣對(duì)我們的作用：      人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡?？梢?，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。      人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長(zhǎng)期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累

47、性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。      大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。      二、教學(xué)活動(dòng)      1、讓學(xué)生思考：      我們?cè)鯓觼頊p少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。      同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？     

48、2、學(xué)生反饋：      空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。      3、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：      用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？      4、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害

49、有哪些？（致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響）。      5、針對(duì)這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？      三、本課小結(jié)：      我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。      四、課后拓展和實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？ 

50、            第六課    汽車尾氣      一、教學(xué)目標(biāo)：            1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。      2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。     

51、   3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：            1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。            2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。       三、課前準(zhǔn)備：       

52、     1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。            2、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。      四、教學(xué)過程：            （1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）           

53、;  “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？            1、出示題目：             根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣。西安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？         &

54、#160;  2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。                   日    735000千克        735噸                 

55、  月    22050000千克      22050噸                   年    264600000千克     264600噸          

56、0;  3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”         4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”             5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”    &

57、#160;             （2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）             1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車尾氣的污染。             2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？     

58、0;     （3）、了解危害：（讀一讀）小資料            （4）、觀看錄象 ： （看一看）             “我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”           

59、;  1、學(xué)生觀看錄象。             2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”             3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”        （5）、研究方案：（寫一寫）   &#

60、160;    1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。             2、全班交流，教師提要求。                交流建議：             a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文

61、明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。             b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。          3、隨機(jī)補(bǔ)充。           （6）、活動(dòng)拓展：（說一說）     

62、       1、“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少廢氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？      2、（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”       （7）、課堂總結(jié)。           五、課后

63、延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。               第七課  城市的固體廢棄物      教學(xué)目標(biāo)：      1、使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害。      2、從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)

64、環(huán)境的良好情操。      教學(xué)重點(diǎn)：      1、了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。      2、如何解決和處理這些城市廢棄物。      教學(xué)難點(diǎn)：      使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。    

65、;  教學(xué)過程：      一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。      二、城市廢棄物的五大危害：      1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；      2、污染空氣，使生命要素受到損害；      3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；      4、侵占土地，是生活空間受

66、到損失；      5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。      三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：      1、堆積法；（臨時(shí)性處理措施）      2、填埋法；（現(xiàn)在常用的處理措施）      3、焚燒法；（做好保護(hù)情況下是比較好的辦法，如用于發(fā)電等）      4、沼氣發(fā)酵法。（適合用

67、于有機(jī)物處理，能轉(zhuǎn)化成有效資源）      四、總結(jié)：      復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛環(huán)境的良好小公民。                    第八課  保護(hù)我們的家園      教學(xué)目標(biāo)：   &#

68、160;  1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。      2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。      3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？      教學(xué)重點(diǎn)：      （1）、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系。    

69、0;     （2）、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念。          （3）、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)。          1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。            2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。   

70、60;        3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境。      教學(xué)準(zhǔn)備：      1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。      2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。      3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。      4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和

71、資料。      教學(xué)步驟：      一、課前的一些觀察：      看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。      二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。      1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。    

72、;  2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。             3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。      4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。      5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。      6

73、、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。      三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。      四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。      五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。      六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。      七、世界

74、人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。      八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。      九、制定環(huán)保措施      1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。      2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。      3、教師小結(jié)。    

75、0; 十、總結(jié)延伸      1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。      2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。           3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境             第九課  “游動(dòng)”的蒙古包人與自然的和諧    

76、0; 教學(xué)目的：      1、認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式。      2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。      3、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。      教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。    

77、;  教學(xué)過程：      一、導(dǎo)入新課。      說說你知道的少數(shù)民族名稱。      二、新課活動(dòng)：      1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特點(diǎn)嗎？指名說。      2、教師講述蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點(diǎn)。      衣服：男

78、女都穿身寬袖長(zhǎng)袍，束以腰帶，著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。      飲食方面：牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。      居住方面：區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半

79、牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。      出行工具：男女老幼都善于乘騎，出行不論遠(yuǎn)近，均以馬代步。      3、說說你知道的蒙古包。      4、游牧民面臨的問題。      內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長(zhǎng)，對(duì)消費(fèi)的需求大增，有些地區(qū)便開墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表

80、沒有植被，此時(shí)風(fēng)力又很大，地表遭受風(fēng)蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴(yán)重，植被同樣受到破壞，也會(huì)導(dǎo)致土地沙化，這些都會(huì)破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關(guān)。      三、合作探究：      1、目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？      2、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問題？  &#

81、160;   四、總結(jié)提升：由于人口素質(zhì)的低下，不僅對(duì)自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題，危及人類自身的生存，而且有時(shí)為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，采取以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式，同樣會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。      板書設(shè)計(jì)：      “游動(dòng)”的蒙古包      游牧民的生活方式      住房      面臨問題&#

82、160;            第十課 我的環(huán)境我愛護(hù)      教學(xué)目標(biāo)：      1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國與日本的巨大差別。      2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。      3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。    

83、0; 4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。      教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。      教學(xué)方法：談話、交流      教學(xué)過程：      一、談話引入：      1、人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。    &

84、#160; 2、說說你所生活村落的環(huán)境狀況。      3、小組交流。      二、探求新知：      1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。      2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？      3、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？      4、七嘴八

85、舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？      總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識(shí)？      三、拓展延伸      制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。      四、板書設(shè)計(jì)：      我的環(huán)境我愛護(hù)      我們身邊的不文明現(xiàn)象：     

86、環(huán)保行動(dòng)：             第十一課  家庭節(jié)約用水      教學(xué)目標(biāo)：       了解水的重要作用，懂得我們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)建設(shè)中都離不開它。人人都要節(jié)約水。      能從身邊的小事做起，自覺節(jié)約水，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。      教學(xué)重點(diǎn)：了解水的作用，節(jié)約用水。

87、      教學(xué)難點(diǎn)：因?qū)W生的家庭條件都較好，學(xué)生難體會(huì)“缺水”。課前準(zhǔn)備：答題卡、隊(duì)標(biāo)志      教學(xué)過程：            （一）啟發(fā)談話，揭示課題            小朋友們都非常喜歡看電視，誰能說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？大風(fēng)車的董浩叔叔知道咱們班有這么多喜歡他們的熱心觀眾。今天

88、，特地在我們學(xué)校舉辦一期具有特色的大風(fēng)車節(jié)目，請(qǐng)我擔(dān)任主持人花姐姐，同時(shí)邀請(qǐng)你們做特邀嘉賓，你們高興嗎？       認(rèn)識(shí)各隊(duì)（紅、黃、藍(lán)、綠），請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)隊(duì)標(biāo)志。      唱大風(fēng)車主題歌。           讓我們一起來談?wù)劰?jié)約水的話題。            （二）連珠炮  

89、0;         1、這是我們課前調(diào)查的反饋。一共有四題，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)選擇，并派代表參加。要求在30秒鐘內(nèi)至少說出5個(gè)答案。（答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)小動(dòng)物）            課件出示：A、你在什么時(shí)候最需要水？        B、家里的哪些物品要用水？        C、水可以用來干什么？&#

90、160;           2、計(jì)時(shí)回答。  根據(jù)答題情況獎(jiǎng)小動(dòng)物。            （三）輕松一刻            1、聽故事我的媽媽。想想：我的媽媽小氣嗎？為什么？      2、小組討論、反饋。    

91、;     3、小結(jié)。并獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物。           4、算一算。            大象博士知道咱們班上的小朋友數(shù)學(xué)特棒，要考考大家的計(jì)算能力，敢挑戰(zhàn)嗎？             讓我們一起來。（水龍頭一天不擰緊，會(huì)浪費(fèi)100千克的水，班上的小朋友家

92、都這樣，全班會(huì)浪費(fèi)多少水？十天呢？如果用純凈水桶裝（一桶為10千克），可裝多少桶？               （四）爭(zhēng)鳴論壇          1、 地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用來發(fā)電，電也是用不完的。你同意他的觀點(diǎn)嗎？        2、 各隊(duì)發(fā)表自己的見解。      

93、 3、 根據(jù)生答獎(jiǎng)勵(lì)。         4、大象博士也來參加討論，還給我們帶來了許多信息。（課件1地球上水的分布及淡水的含量。2姜春云在全國水利電視工作會(huì)議上講話。）          5、烏鴉第2次喝水，找來找去找不到水，流下了一滴眼淚。請(qǐng)說說烏鴉為什么哭？      （五）你說我說金點(diǎn)子。         

94、0;  1、 由于人類對(duì)水的大量浪費(fèi)與污染，地球上可食用的水越來越少，許多地方已經(jīng)出現(xiàn)了“烏鴉喝水”的情況，看到這里，你最想說什么            2、 各隊(duì)說說節(jié)約水的方法。         （六）是對(duì)是錯(cuò)。          1、  看錄像，說說里面的小朋友有沒有節(jié)約水。商量后寫在答題卡上。  &#

95、160;         2、 各隊(duì)講講理由。            （七）照鏡子實(shí)話實(shí)說。            1、夸身邊的好榜樣。            2、對(duì)照節(jié)約用水 “小標(biāo)兵”記錄表，說說自己做得怎么樣。 &

96、#160;          保護(hù)水資源，能勸導(dǎo)污染水源的人。            （八）延伸            1、 一周后對(duì)照記錄表評(píng)選小標(biāo)兵。            2、大風(fēng)車主題歌中評(píng)出風(fēng)車王，并結(jié)束活動(dòng)。

97、        3、“節(jié)約用水的小標(biāo)兵”記錄表。            （1）不開水龍頭玩，看到水龍頭滴水時(shí)隨手?jǐn)Q緊。            （2）勸告別人不要浪費(fèi)水。                

98、     第十二課  “煮雞蛋”的思考節(jié)約      教學(xué)目標(biāo)：      1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)。      2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。      3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。      教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識(shí)   &#

99、160;  教學(xué)方法：小組合作、自主探究      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料      教學(xué)過程：      一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說。      教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。      假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)

100、點(diǎn)什么呀。       二、探究新知：      1、思考：       德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。）      現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？      你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？    

101、;  節(jié)約資源的重要性      2、小組交流。      3、全班交流。        4、教師總結(jié)：      我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。  

102、;    三、板書設(shè)計(jì)：      “煮雞蛋”的思考      節(jié)約小妙法      節(jié)約資源的重要性                    第十三課  一張紙的“旅行”資源再利用     

103、 教學(xué)目標(biāo)：      1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。      2、了解一張紙的來歷。引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。      3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。      教學(xué)重、難點(diǎn)：      樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張      教學(xué)方法：小組合作、自主探究 

104、0;    教學(xué)過程：      一、小學(xué)生用紙調(diào)查         1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。         2.在用紙時(shí)，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。         3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%

105、。         4.只寫幾個(gè)字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。         5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。         6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。         7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。 

106、0;       8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?#160;        9.沒有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。         10.沒有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。      二、對(duì)上述資料你有什么感想？      三、紙是怎樣造出來的？說說看。   

107、60;   1、伐樹做材料       2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度       3、剝?nèi)淦?#160;     4、切成碎片      5、切成薄片       6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠       7、以藥水和蒸氣做成紙漿      

108、8、用藥水沖洗       9、去除雜質(zhì)       10、漂白紙漿      11、在紙漿中加入藥水       12、用網(wǎng)子瀝乾水分       13、放在氈子上吸水       14、以高溫烘乾水分       15、以壓光機(jī)做壓光處理

109、60;     16、做成紙卷       四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。      五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源      人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞。      我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約

110、用紙就是珍惜國家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。            六、板書設(shè)計(jì)：一張紙的“旅行”      紙的來源      節(jié)約用紙，珍惜資源      節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.    &#

111、160;                      第十四課  一次婚禮節(jié)約從每個(gè)細(xì)節(jié)開始      教學(xué)目標(biāo)：      1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。      2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。      3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。      教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害