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文檔簡(jiǎn)介
1、 小學(xué)環(huán)境教育教案 目錄 1、人口、資源與環(huán)境 2、地 球 上 的 水 3、垃 圾 4、白色污染 5、空氣與人的關(guān)系 6、 汽車尾氣
2、 7、 城市的固體廢棄物 8、保護(hù)我們的家園 9、“游動(dòng)”的蒙古包人與自然的和諧 10、 我的環(huán)境我愛護(hù) 11、家庭節(jié)約用水 12、“煮雞蛋”的思考節(jié)約 13、 保護(hù)珍稀動(dòng)物
3、60; 14、一次婚禮節(jié)約從每個(gè)細(xì)節(jié)開始 15、給動(dòng)物讓路 16、一張紙的“旅行”資源再利用
4、60; 第一課 人口、資源與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo) 1了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn),明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,走可持續(xù)發(fā)展之路。 2認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義,提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。 3體會(huì)
5、人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系,樹立科學(xué)的發(fā)展觀。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 我國的資源國情是本課重點(diǎn)。 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 教師:收集我國資源國情資料,思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。 學(xué)生:查閱資料。
6、0; 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)置疑問,導(dǎo)入新課 地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源;她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望,是我們世代延續(xù)的生機(jī),是我們共同的家園! 小結(jié):要善待地球,它是我們共同的家園。 二、教育活動(dòng)
7、60; 活動(dòng)一:“世界地球日”的來歷 板書:實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 1、我們共同的家園 你知道“世界地球日”的來歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎? 思考舉例: (1)人們迫于生存毀林開荒,亂采濫伐,破壞植被等;人類不合理地開發(fā)利用自然資源,以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。&
8、#160; (2)控制人口過快增長(zhǎng),實(shí)行計(jì)劃生育;實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 (3)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法中華人民共和國大氣污染防治法等。 (4)根據(jù)前面提供的材料,地球的命運(yùn)應(yīng)該無外乎兩種:一種是人類的覺醒,愛護(hù)地球,共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀惡化下去,最終使人類失去生存的空間。 原因:資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
9、0; 板書: 2正確處理人與自然的關(guān)系 大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ),我們既不能做它的奴隸,無所作為;也不能以主人自居,對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。 活動(dòng)二:開動(dòng)腦筋,描繪明天 人類的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象,向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī),但是可以通過共同的努力戰(zhàn)
10、勝它,尋求新的發(fā)展道路。 板書:二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1人口、環(huán)境、資源問題 人口、環(huán)境、資源問題,其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天,人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。 板書:2實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)
11、涵:既滿足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。 可持續(xù)發(fā)展的要求:人類與自然和諧相處,人類認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 出示材料:努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處,是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處,就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為
12、這次討論會(huì)寫出主題發(fā)言要點(diǎn)。 小結(jié): (1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。 (2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。 (3)我國人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂觀,嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。 (4)人與
13、自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧,就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展道路,而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來換得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展,才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。 那么,請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下,為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源,我們可以做些什么呢? 板書設(shè)計(jì) 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
14、0; 一、我們共同的家園 1我國的資源國情 2正確處理人與自然的關(guān)系 二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1人口、環(huán)境、資源問題 2實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀
15、第二課 地球上的水 教學(xué)目標(biāo): 1、知道地球上水的分布,了解人類是離不開水的; 2、從實(shí)例中感受到水的珍貴,自覺保護(hù)水資源,自覺地節(jié)約用水; 3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物,初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
16、 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 1、(出示地球儀)這是什么?當(dāng)你面對(duì)地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么?地圖上的藍(lán)色代表什么? 2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源,而且也是美的使者。
17、我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么?(多媒體播放“美麗的水資源”) 3、看到這些景象有何感受? 4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的?水。地球上江河湖海的水,給自然界帶來種種奇觀,把大自然打扮的絢麗多姿,給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢?(板書:地球上的水)
18、 二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布: 1、學(xué)生討論(板書) 2、如果把地球上的水分類,你認(rèn)為可以分為幾類? 3、地球上水的分布是多么的廣泛,地球是一個(gè)大水球,有那么多的水,這些水是否
19、都能利用呢? 三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏: 1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎?在你們收集的資料中能找到答案嗎? 2、學(xué)生回答,教師課件演示各部分占總水量的比率。 &
20、#160; 3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”) 4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方:如果地球上的水相當(dāng)于一杯水,其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水,而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來動(dòng)手做一做,體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。 5、通過剛才的活動(dòng),你們有何感受?
21、 6、再看一些缺水地區(qū)的圖片,感受水的珍貴。 四、了解水污染情況及處理方法: 1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了 2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學(xué)生匯報(bào)展示照片)
22、0; 3、我們?cè)賮砜匆唤M錄像,看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”) 4、看后你有什么想法?我們能為治理水污染做些什么? 五、進(jìn)行節(jié)約用水教育:
23、0; 1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水,所以在生活中經(jīng)常看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象 2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候,有些人不關(guān)水龍頭,讓自來水白白的流走了,我們來統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水,洗一次手大約20秒,我們用雪碧瓶來收集 。 3、做體驗(yàn)活動(dòng)。
24、; 4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志(誰知道節(jié)水標(biāo)志的意義的) 5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象? 6、我們應(yīng)該怎樣做?做為地球的小公民,我們能為節(jié)約用水做些什么?請(qǐng)你寫出節(jié)水方案
25、; 7、現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì),看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來。 六、小結(jié) 1、要是有一天,地球上的水被耗盡,那將會(huì)怎樣? (沒有生命)
26、60; 2、我們應(yīng)該“珍惜水資源,節(jié)約用水”課件出示文字。 第三課 垃 圾 活動(dòng)目的: 1、通過活動(dòng),使學(xué)生了解垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、通過寫垃圾處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
27、60; 3、通過活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。 2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。 課前準(zhǔn)備: 1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)
28、 2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。 3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。 活動(dòng)過程: 一、計(jì)算導(dǎo)入:算一算 “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣? 1、出示題目: 某市約有18000
29、0戶家庭,如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾,那么1天之內(nèi),這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢? 如果以30天計(jì)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢? 如果一年以365天計(jì)算,這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢? 2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。 日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸
30、 年 65700000千克 65700噸 3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?” 4、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果。“今天,老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?” 二、說一說 “我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去
31、看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!” 1、學(xué)生觀看錄象。 2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?” 3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某市的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?能接受嗎?” 三、研究方案: (寫一寫)
32、160; 1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。 2、全班交流,教師提要求。 交流建議: (1)、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。 (2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。 3、隨機(jī)補(bǔ)充
33、: 在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類: 有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。 無機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。 三、有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
34、60; 中國國家環(huán)??偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定:今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。 四、聯(lián)系實(shí)際: (說一說) “讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請(qǐng)專利!除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?” 1、學(xué)生說說自己的想法。
35、; 2、教師評(píng)價(jià)。 五、活動(dòng)延伸: (試一試)機(jī) 動(dòng) “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?” 六、活動(dòng)小結(jié)
36、 第四課 讓地球媽媽笑起來 活動(dòng)目的: 1、通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式,激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感。 2、并要求學(xué)生從我做起愛護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)民族自豪感、自信心。 活動(dòng)過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入:&
37、#160; 主持甲、乙:同學(xué)們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境,保護(hù)地球,愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班隊(duì)課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。 主持甲:先讓我們來聽一聽地球的自述吧。 地球自述:我是地球,說圓不圓,說方不方,是一個(gè)橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn),我是一個(gè)生機(jī)勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。
38、; 二、活動(dòng)過程: 主持甲:我們祖國幅員遼闊,地大物博。有峰巒起伏的群山,有波濤洶涌的大海,祖國的山河美麗極了!我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美,氣候宜人。我們的學(xué)校,環(huán)境優(yōu)美,是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學(xué)校而感到自豪。 主持乙:可是,隨著世界人口的增長(zhǎng),人們對(duì)自然資源的不合理利用,造成了森林、草原、耕地的減少,生態(tài)的破壞
39、、環(huán)境的污染,導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟,河流奏悲歌。下面讓我們?cè)賮砺犚宦犖野嘈⌒l(wèi)士所了解的情況吧。 學(xué)生1:一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。 學(xué)生2:焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放,黑煙彌漫。 學(xué)生3:工業(yè)垃圾、生活垃圾堆積成山,臭氣難聞。 學(xué)生4:建筑工地塵土飛揚(yáng),空氣異?;鞚帷?#160; 學(xué)
40、生5:人類不斷向江河、湖海排放污水,水質(zhì)受到嚴(yán)重的污染,很多魚兒死去了。 主持甲:所幸的是“愛護(hù)人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。同學(xué)們,你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天?(6月5日) 主持甲:環(huán)境保護(hù)已被公認(rèn),對(duì)人類有直接的重要性,關(guān)系到人類的生存,人們的環(huán)保意識(shí)逐漸提高,許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動(dòng)。 下面就請(qǐng)同學(xué)聽聽說說保護(hù)環(huán)境
41、的事例吧。 l、1995年11月,深圳正在開發(fā)地?zé)?,取代燃煤,拆掉了大小鍋爐和煙囪。節(jié)約了能源,凈化了環(huán)境,促進(jìn)了各行各業(yè)的發(fā)展。 2、廣州保護(hù)白云山,整治珠江水,波光映晴的美是成為每一個(gè)廣州人的驕傲。 3、1989年至1995年,四川省先后對(duì)400多條小流域進(jìn)行重點(diǎn)治理,達(dá)到了給荒山“梳妝”,讓河流變清的目的。 主持乙:正因?yàn)槿藗兡茏杂X投身于保護(hù)環(huán)境
42、的偉大事業(yè)中去,所以我們才能生活在天長(zhǎng)藍(lán),水長(zhǎng)碧,山長(zhǎng)青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動(dòng)最光榮,讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。請(qǐng)欣賞歌舞表演:勞動(dòng)最光榮。 主持甲:為了讓天空明凈,河水清澈,讓地球媽媽青春常在,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)一計(jì)。 學(xué)生1:小學(xué)應(yīng)增設(shè)環(huán)保教育課。 學(xué)生2:我建議給縣長(zhǎng)寫一封信,提出治理環(huán)境污染的建議。 學(xué)生3:我提議我們向社會(huì)發(fā)出一份“保護(hù)環(huán)境”
43、的倡議書。 主持甲、乙:同學(xué)們的建議很好。但是愛護(hù)地球母親,要從小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,請(qǐng)大家談?wù)劀?zhǔn)備怎么做? 主持甲:大家有這么多好想法,地球的未來大有希望。 在今后的日子里,同學(xué)們一定會(huì)說得到,做得到,是不是?那看誰首先爭(zhēng)得環(huán)保獎(jiǎng)?wù)略趺礃樱?#160; 同學(xué)們齊聲說:“好!” 三、活動(dòng)總結(jié):
44、0; 主持甲:同學(xué)們,我們班中哪些同學(xué)在愛護(hù)地球、保護(hù)地球方面做得比較好呢?指名說一說。給這些同學(xué)頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士章。 主持乙:今天的班隊(duì)活動(dòng)將要結(jié)束了,我想同學(xué)們一定收獲很大,下面請(qǐng)同學(xué)們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。 主持甲、乙:宣布今天的班隊(duì)活動(dòng)結(jié)束。 第五課 空氣與人的關(guān)系
45、160; 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。 2、人人行動(dòng)起來,保護(hù)我們的學(xué)校,保護(hù)我們的家園。 教學(xué)準(zhǔn)備: 兩只較大的塑料袋,一只裝有助動(dòng)車尾氣,一只裝有普通空氣的塑料袋。 教學(xué)過程:
46、60; 一、談話導(dǎo)入: 師講述空氣對(duì)我們的作用: 人要生存,就要呼吸空氣,一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡??梢?,空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是,不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。 人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適,甚至生病,嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣,含有大量的有毒有害物質(zhì),長(zhǎng)期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣,那么,我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加,會(huì)導(dǎo)致積累
47、性中毒。很明顯,被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。 大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。 二、教學(xué)活動(dòng) 1、讓學(xué)生思考: 我們?cè)鯓觼頊p少污染,凈化空氣呢?四人小組討論。 同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候,首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里?
48、2、學(xué)生反饋: 空氣污染主要有兩個(gè)原因:即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒,但人為污染是可以防治的。 3、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn): 用兩只較大的塑料袋,將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣,將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣,然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口,10分鐘后啟封塑料袋,看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化? 4、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害
49、有哪些?(致癌,也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等,均有不良影響)。 5、針對(duì)這一問題,我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢? 三、本課小結(jié): 我們堅(jiān)信,只要我們不斷努力,人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。 四、課后拓展和實(shí)踐活動(dòng):調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少?
50、 第六課 汽車尾氣 一、教學(xué)目標(biāo): 1、通過活動(dòng),使學(xué)生了解汽車尾氣的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、通過寫汽車尾氣處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
51、 3、通過活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說汽車為期的危害。 2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。 三、課前準(zhǔn)備:
52、 1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。 2、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。 四、教學(xué)過程: (1)、計(jì)算導(dǎo)入:(算一算)
53、; “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣? 1、出示題目: 根據(jù)統(tǒng)計(jì):每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣。西安市現(xiàn)有21萬輛汽車,每天要排放廢氣多少千克?每月多少?每年多少?各合多少噸? &
54、#160; 2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。 日 735000千克 735噸
55、 月 22050000千克 22050噸 年 264600000千克 264600噸
56、0; 3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?” 4、“我們剛才算的,只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?我市就有那么多的廢氣,那么全國呢?全世界呢” 5、出示地球圖片,講述尾氣排放現(xiàn)狀?!敖裉?,老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?” &
57、#160; (2)、聯(lián)系實(shí)際:(做一做) 1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車尾氣的污染。 2、討論:馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢?
58、0; (3)、了解危害:(讀一讀)小資料 (4)、觀看錄象 : (看一看) “我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況!”
59、; 1、學(xué)生觀看錄象。 2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?” 3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國家級(jí)衛(wèi)生城市,你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放?能接受嗎?” (5)、研究方案:(寫一寫)
60、160; 1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。 2、全班交流,教師提要求。 交流建議: a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文
61、明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。 b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。 3、隨機(jī)補(bǔ)充。 (6)、活動(dòng)拓展:(說一說)
62、 1、“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少廢氣污染的行動(dòng)中去?(宣傳)你們想怎么宣傳? 2、(指名說)接下來,老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?” (7)、課堂總結(jié)。 五、課后
63、延伸:根據(jù)課文提示,調(diào)查十字路口,司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎?填好表格。下節(jié)課交流、討論。 第七課 城市的固體廢棄物 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別,以及所帶來的社會(huì)危害。 2、從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí),養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)
64、環(huán)境的良好情操。 教學(xué)重點(diǎn): 1、了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。 2、如何解決和處理這些城市廢棄物。 教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解,來具體聯(lián)系生活實(shí)際,從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
65、; 教學(xué)過程: 一、闡述城市廢棄物的概念,并聯(lián)系實(shí)際舉例。 二、城市廢棄物的五大危害: 1、污染水體,使生命之源趨于枯竭; 2、污染空氣,使生命要素受到損害; 3、污染土壤,使人類母親的呼吸受到摧殘; 4、侵占土地,是生活空間受
66、到損失; 5、傳播疾病,使人類健康受到侵犯。 三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑: 1、堆積法;(臨時(shí)性處理措施) 2、填埋法;(現(xiàn)在常用的處理措施) 3、焚燒法;(做好保護(hù)情況下是比較好的辦法,如用于發(fā)電等) 4、沼氣發(fā)酵法。(適合用
67、于有機(jī)物處理,能轉(zhuǎn)化成有效資源) 四、總結(jié): 復(fù)習(xí)本課所學(xué),使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害,使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛環(huán)境的良好小公民。 第八課 保護(hù)我們的家園 教學(xué)目標(biāo):
68、160; 1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。 2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。 3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么? 教學(xué)重點(diǎn): (1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系。
69、0; (2)、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念。 (3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)。 1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。 2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
70、60; 3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。 2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。 3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。 4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和
71、資料。 教學(xué)步驟: 一、課前的一些觀察: 看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。 二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。 1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
72、; 2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。 3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。 4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。 5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。 6
73、、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。 三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。 四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。 五、進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。 六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。 七、世界
74、人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng),我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。 八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào):我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識(shí)。 九、制定環(huán)保措施 1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)。 2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。 3、教師小結(jié)。
75、0; 十、總結(jié)延伸 1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護(hù)。 2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。 3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境 第九課 “游動(dòng)”的蒙古包人與自然的和諧
76、0; 教學(xué)目的: 1、認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式。 2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例,調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題,分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。 3、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系,樹立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。
77、; 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課。 說說你知道的少數(shù)民族名稱。 二、新課活動(dòng): 1、游牧民的生活方式:你了解游牧民族的生活特點(diǎn)嗎?指名說。 2、教師講述蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點(diǎn)。 衣服:男
78、女都穿身寬袖長(zhǎng)袍,束以腰帶,著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾;女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠,平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。 飲食方面:牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主,糧食為輔;農(nóng)區(qū)則以糧食為主,輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。 居住方面:區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的,以圓形圍壁和傘狀頂架組成,外部覆以毛氈,通常高約七、八尺,直徑約丈余的住室(蒙古包)。在定居的地區(qū),部分牧區(qū)和半農(nóng)半
79、牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋;農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房,并且聚為村落。 出行工具:男女老幼都善于乘騎,出行不論遠(yuǎn)近,均以馬代步。 3、說說你知道的蒙古包。 4、游牧民面臨的問題。 內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū),當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長(zhǎng),對(duì)消費(fèi)的需求大增,有些地區(qū)便開墾草原,種植農(nóng)作物,使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū),冬春季節(jié)地表
80、沒有植被,此時(shí)風(fēng)力又很大,地表遭受風(fēng)蝕,表層土壤被吹走,逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后,有些草地超載嚴(yán)重,植被同樣受到破壞,也會(huì)導(dǎo)致土地沙化,這些都會(huì)破壞生態(tài)平衡,致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴,就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關(guān)。 三、合作探究: 1、目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種?分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的? 2、討論:類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些?會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問題?
81、160; 四、總結(jié)提升:由于人口素質(zhì)的低下,不僅對(duì)自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題,危及人類自身的生存,而且有時(shí)為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益,采取以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式,同樣會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。 板書設(shè)計(jì): “游動(dòng)”的蒙古包 游牧民的生活方式 住房 面臨問題
82、160; 第十課 我的環(huán)境我愛護(hù) 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國與日本的巨大差別。 2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象,懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。 3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。
83、0; 4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得自覺保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況;調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。 教學(xué)方法:談話、交流 教學(xué)過程: 一、談話引入: 1、人們的生活離不開環(huán)境,環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。 &
84、#160; 2、說說你所生活村落的環(huán)境狀況。 3、小組交流。 二、探求新知: 1、你相信是真的嗎?教師閱讀“生活在線”。 2、交流:你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法? 3、交流:我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象? 4、七嘴八
85、舌:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境? 總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),對(duì)環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識(shí)? 三、拓展延伸 制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。 四、板書設(shè)計(jì): 我的環(huán)境我愛護(hù) 我們身邊的不文明現(xiàn)象:
86、環(huán)保行動(dòng): 第十一課 家庭節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo): 了解水的重要作用,懂得我們?cè)谌粘I詈蜕a(chǎn)建設(shè)中都離不開它。人人都要節(jié)約水。 能從身邊的小事做起,自覺節(jié)約水,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):了解水的作用,節(jié)約用水。
87、 教學(xué)難點(diǎn):因?qū)W生的家庭條件都較好,學(xué)生難體會(huì)“缺水”。課前準(zhǔn)備:答題卡、隊(duì)標(biāo)志 教學(xué)過程: (一)啟發(fā)談話,揭示課題 小朋友們都非常喜歡看電視,誰能說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?大風(fēng)車的董浩叔叔知道咱們班有這么多喜歡他們的熱心觀眾。今天
88、,特地在我們學(xué)校舉辦一期具有特色的大風(fēng)車節(jié)目,請(qǐng)我擔(dān)任主持人花姐姐,同時(shí)邀請(qǐng)你們做特邀嘉賓,你們高興嗎? 認(rèn)識(shí)各隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)隊(duì)標(biāo)志。 唱大風(fēng)車主題歌。 讓我們一起來談?wù)劰?jié)約水的話題。 (二)連珠炮
89、0; 1、這是我們課前調(diào)查的反饋。一共有四題,請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)選擇,并派代表參加。要求在30秒鐘內(nèi)至少說出5個(gè)答案。(答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)小動(dòng)物) 課件出示:A、你在什么時(shí)候最需要水? B、家里的哪些物品要用水? C、水可以用來干什么?
90、160; 2、計(jì)時(shí)回答。 根據(jù)答題情況獎(jiǎng)小動(dòng)物。 (三)輕松一刻 1、聽故事我的媽媽。想想:我的媽媽小氣嗎?為什么? 2、小組討論、反饋。
91、; 3、小結(jié)。并獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物。 4、算一算。 大象博士知道咱們班上的小朋友數(shù)學(xué)特棒,要考考大家的計(jì)算能力,敢挑戰(zhàn)嗎? 讓我們一起來。(水龍頭一天不擰緊,會(huì)浪費(fèi)100千克的水,班上的小朋友家
92、都這樣,全班會(huì)浪費(fèi)多少水?十天呢?如果用純凈水桶裝(一桶為10千克),可裝多少桶? (四)爭(zhēng)鳴論壇 1、 地球上有70%是水,水是用不完的;水可以用來發(fā)電,電也是用不完的。你同意他的觀點(diǎn)嗎? 2、 各隊(duì)發(fā)表自己的見解。
93、 3、 根據(jù)生答獎(jiǎng)勵(lì)。 4、大象博士也來參加討論,還給我們帶來了許多信息。(課件1地球上水的分布及淡水的含量。2姜春云在全國水利電視工作會(huì)議上講話。) 5、烏鴉第2次喝水,找來找去找不到水,流下了一滴眼淚。請(qǐng)說說烏鴉為什么哭? (五)你說我說金點(diǎn)子。
94、0; 1、 由于人類對(duì)水的大量浪費(fèi)與污染,地球上可食用的水越來越少,許多地方已經(jīng)出現(xiàn)了“烏鴉喝水”的情況,看到這里,你最想說什么 2、 各隊(duì)說說節(jié)約水的方法。 (六)是對(duì)是錯(cuò)。 1、 看錄像,說說里面的小朋友有沒有節(jié)約水。商量后寫在答題卡上。
95、160; 2、 各隊(duì)講講理由。 (七)照鏡子實(shí)話實(shí)說。 1、夸身邊的好榜樣。 2、對(duì)照節(jié)約用水 “小標(biāo)兵”記錄表,說說自己做得怎么樣。 &
96、#160; 保護(hù)水資源,能勸導(dǎo)污染水源的人。 (八)延伸 1、 一周后對(duì)照記錄表評(píng)選小標(biāo)兵。 2、大風(fēng)車主題歌中評(píng)出風(fēng)車王,并結(jié)束活動(dòng)。
97、 3、“節(jié)約用水的小標(biāo)兵”記錄表。 (1)不開水龍頭玩,看到水龍頭滴水時(shí)隨手?jǐn)Q緊。 (2)勸告別人不要浪費(fèi)水。
98、 第十二課 “煮雞蛋”的思考節(jié)約 教學(xué)目標(biāo): 1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)。 2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法,從我做起,從身邊小事做起。 3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。 教學(xué)重、難點(diǎn):樹立節(jié)約意識(shí)
99、160; 教學(xué)方法:小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、資料 教學(xué)過程: 一、故事引入:你會(huì)煮雞蛋嗎?指名說。 教師:日本人和德國人是這樣煮雞蛋的:指名讀教材。 假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi),那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢?日本人,辦事高效率卻是世界一流的,我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)
100、點(diǎn)什么呀。 二、探究新知: 1、思考: 德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示?(教師:另據(jù)專家介紹,水開以后,五分鐘即可煮熟雞蛋,還不破壞營養(yǎng)成分,煮的時(shí)間長(zhǎng),會(huì)有許多浪費(fèi)。) 現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎? 你知道哪些家庭節(jié)約小妙法?
101、; 節(jié)約資源的重要性 2、小組交流。 3、全班交流。 4、教師總結(jié): 我們的生命中,過1分鐘就減少1分鐘的壽命,珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi),那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢?日本人,辦事高效率卻是世界一流的,我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水,保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。
102、; 三、板書設(shè)計(jì): “煮雞蛋”的思考 節(jié)約小妙法 節(jié)約資源的重要性 第十三課 一張紙的“旅行”資源再利用
103、 教學(xué)目標(biāo): 1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。 2、了解一張紙的來歷。引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,從我做起,從身邊小事做起。 3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張 教學(xué)方法:小組合作、自主探究
104、0; 教學(xué)過程: 一、小學(xué)生用紙調(diào)查 1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外,99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。 2.在用紙時(shí),能把整頁寫滿的學(xué)生,占調(diào)查人數(shù)的35%。 3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%
105、。 4.只寫幾個(gè)字,或者根本沒寫字就撕掉丟棄的,占18%。 5.用潔白的紙張折疊物品,擦灰塵,包物品的占14%。 6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事,和別人沒有關(guān)系。 7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。
106、0; 8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?#160; 9.沒有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。 10.沒有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。 二、對(duì)上述資料你有什么感想? 三、紙是怎樣造出來的?說說看。
107、60; 1、伐樹做材料 2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度 3、剝?nèi)淦?#160; 4、切成碎片 5、切成薄片 6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠 7、以藥水和蒸氣做成紙漿
108、8、用藥水沖洗 9、去除雜質(zhì) 10、漂白紙漿 11、在紙漿中加入藥水 12、用網(wǎng)子瀝乾水分 13、放在氈子上吸水 14、以高溫烘乾水分 15、以壓光機(jī)做壓光處理
109、60; 16、做成紙卷 四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么?思考交流。 五、教師小結(jié):節(jié)約用紙,珍惜資源 人的生存離不開大自然,一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成,生產(chǎn)一張薄薄的白紙,同樣需要國家資源,我們知道不合理利用和開采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞。 我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起,從節(jié)約用紙做起,節(jié)約
110、用紙就是珍惜國家資源,浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙,反對(duì)浪費(fèi)每片紙”,并且呼吁全校的同學(xué)們,增強(qiáng)生態(tài)意識(shí),堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。 六、板書設(shè)計(jì):一張紙的“旅行” 紙的來源 節(jié)約用紙,珍惜資源 節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.
111、160; 第十四課 一次婚禮節(jié)約從每個(gè)細(xì)節(jié)開始 教學(xué)目標(biāo): 1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù),然孩子們認(rèn)識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。 2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。 3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育,爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害
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