幼兒園大班拼音教案含整體認(rèn)讀音節(jié)全課時(shí)

1、幼兒園大班拼音教案 （含整體認(rèn)讀音節(jié)全課時(shí)）a o e教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 通過多種方法的反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)三個(gè)元音字母的發(fā)音。2、 通過教師范寫，學(xué)生書空，再由學(xué)生講解領(lǐng)寫的方法掌握三個(gè)單韻母的寫法。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)三個(gè)元音字母的發(fā)音，可以任意指讀。2、學(xué)會(huì)三個(gè)元音字母的筆順以及筆畫，并正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：1、分清三個(gè)元音字母發(fā)音是的口型，做到能根據(jù)口型判斷讀音。2、 能夠正確解說三個(gè)元音字母的筆畫以及筆順。3教學(xué)過程  第一學(xué)時(shí)     教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】aoe一、 導(dǎo)入小朋友們，你們認(rèn)

2、識(shí)這些字嗎？慶祝北京奧運(yùn)會(huì)圓滿閉幕?。≒PT）出示。老師給它們帶上小帽子，大家就可以認(rèn)識(shí)它們了。指PPT這就是漢語拼音。從今天開始老師帶著大家去認(rèn)識(shí)這些字母寶寶，它們就是漢語拼音，它可以幫助我們認(rèn)識(shí)生字，幫助我們說好普通話，還可以幫助我們讀書，打電腦呢。所以我們一定要去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友。二、 圖片導(dǎo)入（一） O的學(xué)習(xí)1、 掛圖或者實(shí)物投影書第6頁(yè)的插圖。小朋友們，觀察這幅圖你們知道這是一天的什么時(shí)候嗎？從哪里能看出？（早晨，有日出，有大公雞）2、 小朋友們觀察真仔細(xì)，那么你們知道大公雞是怎么叫的嗎？誰來學(xué)一學(xué)。（指名回答）3、 同學(xué)們，如果我們把公雞的叫聲發(fā)的短一點(diǎn)就是我們要學(xué)的拼音

3、字母O ，出示字母卡片。跟老師一起讀O，嘴巴圓圓OOO，指名讀，小組塞讀，再齊讀。（正音，強(qiáng)調(diào)口型）4、 小朋友們你們仔細(xì)觀察，看看這個(gè)O像什么。（像零，雞蛋）那么你認(rèn)識(shí)它了嗎？齊讀（二）學(xué)習(xí)e1、小朋友們，你們?cè)趫D上仔細(xì)找找還有什么小動(dòng)物，（鵝）那么小白鵝是怎么叫的呢？誰來試一試。出示圖片e，小朋友們?nèi)绻覀儼研“座Z的叫聲讀的短點(diǎn)就是字母e，發(fā)音的時(shí)候嘴巴扁扁的，跟老師讀e,嘴巴扁扁eee。齊讀，男生讀，女生讀，小朋友你會(huì)讀了嗎？指名讀。2、小朋友們真棒，大家再仔細(xì)觀察一下這個(gè)e 像什么呢？（白鵝的翅膀）聰明的小朋友再找找它于我們學(xué)的O有什么不同。（e不是一個(gè)圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的

4、地方不封口）3,小朋友們的小眼睛真是雪亮的，還知道怎么讀嗎。e 嘴巴扁扁eee(三) 學(xué)習(xí)a1、小朋友發(fā)現(xiàn)了圖上還有誰（阿姨和小朋友）我們見到阿姨打招呼要說（阿姨好）出示a，原來這個(gè)拼音的發(fā)音跟阿姨的阿很像呢，小朋友能試著讀一讀嗎？（指名讀）發(fā)a的時(shí)候嘴巴要張大，就像醫(yī)生檢查口腔時(shí)候嘴巴張大。跟老師讀a，嘴巴張大aaa。齊讀，分小組讀，齊讀。2、小朋友們，老師再考考你們，觀察a你有什么方法可以記住他呢（a跟O 有點(diǎn)像，但是a有個(gè)小尾巴），你會(huì)讀嗎？齊讀3、這三個(gè)字母你都會(huì)讀了嗎？誰來試試，（指讀，開火車讀，我的火車就要開往哪開，往這開，齊讀）4、如果老師隨便抽張卡片你們還認(rèn)識(shí)嗎？隨機(jī)指讀齊讀，

5、小組塞讀5、小朋友們真棒，現(xiàn)在老師教大家一首兒歌，公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫，小學(xué)生上學(xué)校，見了老師問聲好！aoe就藏在它們中間呢。你找到了嗎？二、aoe的寫法1、小朋友們，剛剛我們學(xué)習(xí)了讀音，現(xiàn)在我們來寫一寫2、a 先寫半圓再寫一豎，留個(gè)小尾巴。老師邊講邊范寫，學(xué)生書空。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫。現(xiàn)在再書上第七頁(yè)描紅，看誰寫的好。2、誰來說O怎么寫，邊說O像什么邊寫給大家看（O像一個(gè)圓） 小朋友們O像一個(gè)圓，要寫的均勻。描紅3、而e老師也說了。中間有一橫，右邊不封口，教師范寫學(xué)生書空，e只有一筆。描紅三、小結(jié)1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)字母，它們都是單韻母，跟老師讀單韻母。嘴巴張大是什

6、么（a）嘴巴圓圓的是（O）嘴巴扁扁的是（e）,那么老師擺出口型，你們能猜出老師要發(fā)的音嗎？（教師擺口型，學(xué)生猜）2，跟老師讀a 嘴巴張大aaa,O嘴巴圓圓OOO,e嘴巴扁扁eee三、 作業(yè)1、 請(qǐng)小朋友們回家讀給爸爸媽媽聽并寫個(gè)爸爸媽媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會(huì)讀還會(huì)寫。2、 請(qǐng)爸爸媽媽給小朋友做三張卡片，aoe下節(jié)課帶來第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)  、1、 通過介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線三格，通過范寫以及觀察書本，讓學(xué)生知道，aoe在四線三格中的位置。2、 通過觀察發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語拼音的四聲，對(duì)其中的a進(jìn)行導(dǎo)讀講解，并讓

7、學(xué)生通過模仿找規(guī)律發(fā)現(xiàn)Oe的四聲發(fā)音方法。并能正確再四線三格中書寫字母及聲調(diào)符號(hào)。  二、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)四線三格，并找準(zhǔn)aoe的位置 3、 讀準(zhǔn)aoe的四聲，并會(huì)寫聲調(diào)符號(hào)  教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究oe四聲的讀法，以及在四線三格中書寫字母及聲調(diào)符號(hào)  三、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 PPT（四聲的讀音，以及在四線三格中的位置） 2、字母聲調(diào)卡片  3、 直尺4、讓學(xué)生自制卡片 四、板書設(shè)計(jì)、在黑板上畫出四線三格，

8、并在四線三格中范寫aoe及其聲調(diào)符號(hào)，聲調(diào)符號(hào)用紅色標(biāo)注 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母字母，誰還記得。（指名回答）PPT出示。其他小朋友一定也記得，不信我們一起讀讀（齊讀，隨機(jī)抽取卡片），老師發(fā)一個(gè)音讓學(xué)生從自己的卡片中找出，看誰找的又準(zhǔn)又快 二、介紹四線三格 1、小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線，（四條）這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個(gè)四線三 格里。2、請(qǐng)一位小朋友告訴老師昨天我們學(xué)習(xí)的a 怎么寫，先寫什么后寫什么，注意什么、（先寫半圓，后寫一豎，留個(gè)小尾巴）老師再

9、四線三格中范寫，強(qiáng)調(diào)寫在四線三格的中格，學(xué)生書空。再在自己的本子上書寫3、 O跟a 一樣，寫在中格，學(xué)生書空，并在自己本子上書寫4、E一筆寫玩，注意也寫在四線三格的中格。教師范寫學(xué)生書空后在本子上書寫，教師巡視指正。三、四聲的讀法及寫法、1、小朋友們觀察書上第七頁(yè)，發(fā)現(xiàn)a帶上了不同的帽子。數(shù)數(shù)有幾個(gè)帽子（4）這就是a的四聲。第一個(gè)，帶平頂冒的是第一聲讀（跟讀齊讀）第二個(gè)帶向上帽子的是第二聲（跟讀齊讀），第三個(gè)帶拐彎帽子的是第三聲（跟讀齊讀），第四個(gè)帶向下帽子的是第四聲（跟讀齊讀）。（注意讀時(shí)用手指標(biāo)明聲調(diào)方向）2、自由讀一讀，誰來試讀。（指名讀，開火車讀，男女生賽讀）3、小

10、朋友，咦，O也帶上了和a一樣的帽子呢。看看誰最聰明，能不能仿照a的四聲讀讀O的四聲呢，先輕聲在下面試著讀一讀，指名讀，正音并范讀4、誰來試試e的四聲怎么讀，指名讀，齊讀。5、誰能把這三個(gè)字母的四聲一起讀一讀呢（指名讀，齊讀）6、小朋友們會(huì)在四線三格中書寫aoe了，也會(huì)讀aoe的四聲了，那么你么知道aoe 的四個(gè)小帽子應(yīng)在寫在四線三格的什么地方嗎？（指名說，上格）并在黑板上范寫，學(xué)生書空后，在自己本子上書寫。 四、 小結(jié)作業(yè)今天同學(xué)們非常棒，不僅學(xué)會(huì)了讀aoe的四聲還會(huì)寫了，真是非常聰明。我們下節(jié)課再去認(rèn)識(shí)位新的字母朋友，同學(xué)們回去要復(fù)習(xí)今天學(xué)的只是，還要預(yù)習(xí)，跟老

11、師讀預(yù)習(xí)，什么叫預(yù)習(xí)呢（指名，預(yù)先學(xué)習(xí)，位下節(jié)課做好準(zhǔn)備）。b的教案 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母 b ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b及單韻母組成的音節(jié)。4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。5、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：b 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。  教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。  課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。  課時(shí)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)書上bá、pá兩幅掛圖說

12、一句完整的話。2、初步學(xué)會(huì)b p兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。  3、初步學(xué)會(huì)b p及單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查：1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。  2、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。（二）新課導(dǎo)入。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么？（注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。）（三

13、）教學(xué)聲母b。1、看投影說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么？ 學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”  師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b  2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。（1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車） （2）記字形：覆蓋b在收音機(jī)上?！癰”像什么？（b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。）教順口溜：像個(gè)6字b b b，右下半圓b b b。 

14、（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再?gòu)?。結(jié)合四線三格的位置講解。（四）教學(xué)b和a的拼音。1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他在干什么？2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）3、卡片演示，兩音相碰。bábá  拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：bb  （五）課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（ b&

15、#225; ）蘿卜，  拔（bá）呀拔（ bá ），拔（ bá ）呀拔（ bá ），  拔（bá）了一個(gè)大蘿。（可邊做動(dòng)作邊念。） （六）指導(dǎo)書寫 漢語拼音dtnl(第三課時(shí))  一、復(fù)習(xí) 1、游戲“拼字母”（課件出示d t n l 分解后的部件 ）學(xué)生拖動(dòng)部件拼出這課所學(xué)的四個(gè)聲母讀一讀。1、 生活中哪些地方有d t

16、 n l的身影？2、 拼音練習(xí)。（1）、開火車拼讀音節(jié)。（2）、課件出示：dà m、 t dì、 m、 tù 。注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思，讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）二、看圖認(rèn)字：1、 點(diǎn)擊課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。圖上有些什么小動(dòng)物啊？2、 隨機(jī)出現(xiàn)“馬、兔”的音節(jié)，讓學(xué)生帶調(diào)拼讀。 3、看圖編故事，小馬和小兔之間到底發(fā)生了一件什么事？你能看圖說幾句話嗎？3、 出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀

17、一讀。4、 這些生字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?、 誰能給這些生字寶寶找找朋友？ 6、 鞏固生字，出示及圖有關(guān)的兒歌，拍手讀兒歌?！靶●R馱大米，米粒灑一地，小兔追上來，勸它快停蹄。” 三、拼讀兒歌。 過渡：看大家學(xué)得這么認(rèn)真，拼音朋友要送給大家一首兒歌。1、課件出示兒歌輕輕地，在小小組里和小伙伴一起拼一拼，讀一讀，找一找新學(xué)的聲母組成的音節(jié)。2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、 讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、 用自己喜歡的方式

18、把兒歌讀給好朋友聽。5、 男女生讀齊讀表演讀。四、總結(jié)這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字寶寶。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。漢語拼音教案gkh 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)g、k、h 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2讀準(zhǔn)g、k、h及單韻母相拼的音節(jié)。 3初步掌握三拼連讀的拼音方法。 4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 教具準(zhǔn)備 CAI課件拼音卡片 生字卡片 教學(xué)過程

19、60;第一課時(shí)（略） 第 二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)1小朋友們，我是花仙子姐姐，跟我打個(gè)招呼吧?。ㄕn伊始，以花仙子姐姐的角色和著音樂進(jìn)入課堂，由教師的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生喜愛的平等的角色。為“語文學(xué)習(xí)中，教師及學(xué)生平等對(duì)話”打下良好基礎(chǔ)。） 2花仙子姐姐今天請(qǐng)來了一些拼音朋友，看誰能叫出他們的名字?(指名讀，齊讀)  hú   k h  (復(fù)習(xí)第一課時(shí)中所學(xué)的的兩拼音節(jié)，及新課中的三拼音節(jié)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣) 

20、0;二、聯(lián)系語境，練讀三拼 （1）同桌自由認(rèn)讀。（2）指名認(rèn)讀生字，走迷宮。（設(shè)計(jì)“走迷宮”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)漢字，在游戲中體驗(yàn)生活.） 師：生字朋友都認(rèn)熟了，猜謎語一定也沒有問題吧？ 4讀兒歌，猜謎語（1）打開書自讀謎語，找出紅色的音節(jié)拼一拼！（2）跟著花仙子姐姐一邊拍手，一邊讀謎語。（3）生齊讀謎語。（4）猜謎底。（5）師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，它能寫會(huì)算還會(huì)畫，回家后還可以把這個(gè)謎語說給你們的爸爸媽媽猜，好嗎？ 五、回歸整體，小結(jié)（花仙子的音樂響起）師：小朋友們，今天我們?cè)诨ㄏ勺油鯂?guó)里讀拼音、認(rèn)漢字、做游戲，你們玩得高興嗎？可

21、惜時(shí)間不早了，聽！音樂又響起來了，小朋友們，再見！(充分利用教材內(nèi)容，讀兒歌，猜謎語，將枯燥無味的拼音、識(shí)字變得生動(dòng)有趣，并不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育，真正體現(xiàn)了“在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中體驗(yàn)生活?！?教案 教學(xué)要求 1 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2 了解及 相拼時(shí)， 上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、引新授內(nèi)容1 指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫的是什么地方？什么時(shí)候？都有誰？他們?cè)诟墒裁矗浚?）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。（

22、四人為一組討論后匯報(bào)） 2 教師總結(jié)故事。 一個(gè)星期天的早上，小西西準(zhǔn)備出去玩，這時(shí)，她看到媽媽正在洗衣機(jī)旁洗衣服，她想：媽媽多么辛苦呀。每天要送我上學(xué)、接我回家，還要做飯給我吃。星期天也沒得休息，我應(yīng)該幫她，所以，小西西就走過去對(duì)媽媽說:“媽媽讓我?guī)湍阆匆路??！眿寢寣?duì)她說：“你真是個(gè)好孩子。” 出示：    ,3個(gè)音節(jié) 3 (1)出示語境歌（放語境歌錄音） 星期天，洗衣裳， 洗衣機(jī)， 嗡嗡響， 媽媽洗衣， 我?guī)兔Α?#160;告訴學(xué)生，今天我

23、們要學(xué)習(xí)的3個(gè)聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)系。 （2）領(lǐng)讀兒歌，并出示 二、教學(xué)的讀音和寫法 1 教學(xué)讀音、形。 （1）的讀音。板書，并出示搭積木的圖。（圖上畫的是什么？正在干什么？） 圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。告訴學(xué)生搭積木的“積”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀就有點(diǎn)像。教師范讀三次。教師講述發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點(diǎn)，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來。 教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀） 仔細(xì)觀察圖，看看字像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己

24、編順口溜。 （像積木的組合形狀） 教學(xué)順口溜：大公雞，?；虼罘e木。 （2） 的讀音。 板書，并出示圖二（氣筒）。 告訴學(xué)生氣筒的“氣”和我們今天要學(xué)習(xí)的的讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。 教師范讀 講述發(fā)音方法。 讀 時(shí)，發(fā)音方法基本和相同，不同的是讀時(shí)沖出的氣較弱的氣流較強(qiáng)。 教師再次范讀，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導(dǎo)。 指名讀，開火車讀。（教師糾正發(fā)音） 引導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？誰來說說像什么？ 你覺得應(yīng)該怎樣記住它？（像氣筒）像積木

25、的組合形狀）教學(xué)順口溜：氣筒打氣?；蛳駛€(gè)9字。 （3）的讀音。 板書，并出示演員演戲圖。（指名說說圖畫內(nèi)容） 告訴學(xué)生 的讀音就有點(diǎn)像演戲的戲。把戲改成第一聲就和的讀音差不多了。 教師范讀 講述發(fā)音方法。 讀 時(shí)，舌位、口形及讀相通，但舌面及硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。 教師再次范讀，學(xué)生跟讀。 指名讀。（注意正音） 誰來說說像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。 教學(xué)順口溜：一個(gè)打叉 。等2 教學(xué)書寫 （1）的占格位置。 林老師又

26、要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂?guó)的幾樓？（出示的書寫。） 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出 占格位置。   住在一二三樓， 住在一二樓。住在二樓。 （3）的筆順 誰來說說先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ 先寫豎彎，再寫一點(diǎn)。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次） 誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成先寫半圓，再寫一豎。二筆寫成。（師范寫，生書空三次） 誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫向右畫下，再向左畫下，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）和比較 （4

27、）學(xué)生練習(xí)描紅。 三、鞏固練習(xí) 1 找朋友游戲 2 抽讀字母卡3齊讀三次。四、作業(yè) 抄寫各四遍。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí) 1 抽讀字母卡 2猜字謎：一個(gè)大叉是什么字？積木蓋房是什么字？氣筒打氣是什么字？ 3正確書寫 二、授新課1 教學(xué)音節(jié)拼讀。（1）交朋友游戲： （請(qǐng)三位小朋友戴著有的頭飾，一位小朋友帶著 的頭飾。） 出示： （2）教師講故事：三個(gè)小朋友很喜歡吃魚眼睛，每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。魚就沒有了眼睛，所以我們?cè)趯懙?/p>

28、時(shí)候應(yīng)該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該讀成 ，而不是讀。 （3）讀兒歌：小淘氣，見到魚眼就挖去。 （4）出示：   指名說說  的后面實(shí)際是什么字母？為什么要寫成，寫成之后應(yīng)該怎樣讀？（自由拼讀檢查） （5）齊讀，指名讀，開火車讀（6）按順序讀，倒過來讀，打亂讀。2 教學(xué)帶調(diào)音節(jié)（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞 出示：- l 練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀 l 看圖理解詞義 出示：- l 指名

29、說說中的第二字母該讀什么音？ l 引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀胡須。 l 看圖理解詞義 三、鞏固練習(xí) 1 抽讀字母卡片 2讀兒歌小淘氣，見到魚眼就挖去。 四、作業(yè)1 練讀課文 教后記：1個(gè)別學(xué)生容易及混淆2及û相拚這個(gè)難度掌握的比較好課題學(xué)習(xí)拼音r(ri)y(yi)   第7周  第1-3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：r(ri)y(yi)         

30、;         教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫r(ri)y(yi) 教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫r(ri)y(yi) 教學(xué)難點(diǎn)：掌握相關(guān)音節(jié) 教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 只zhÿ   扎zhü   折zhã   住zhù吃chÿ   查chá   

31、0;車chý   出ch   師shÿ   傻sh   蛇shã   書sh    桌zhu  戳chu   說shu   責(zé)zã   冊(cè)câ    色sâ   扎zh&

32、#252;   做zuî     二 新課學(xué)習(xí) 1. 出示字母 r                            ri     &#

33、160;          整體認(rèn)讀 y                            yi         &

34、#160;      整體認(rèn)讀 r ri     射箭翹起，抵住硬腭前中部，留一條窄縫，氣流從縫中擠出 y yi     雙唇自然向兩邊展開，氣流從舌面擠出，聲帶顫動(dòng)r e    re   re  re   re 一至四聲 r u 

35、;   ru   ru  ru   ru  r uo  ruo   ruo  ruo   ruo y a    ya   ya   ya  ya   y u  

36、   整體認(rèn)讀音節(jié)作業(yè)： 每個(gè)字母2行課題學(xué)習(xí)拼音w(wu)  yu  第7周 第4-5課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：w(wu)  yu 教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫w(wu)yu)教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫w(wu)yu 教學(xué)難點(diǎn)：掌握相關(guān)音節(jié) 教學(xué)過程：  熱râ氣qì入rù鴨yü子zi折zhã車chý蛇shã師shÿ 做zuî租z粗c色sâ

37、衣yÿ服fu如rú果gu呀y(tǒng)a 二新課學(xué)習(xí) 1出示字母：w 屋子wu y-u-yu    魚2發(fā)音指導(dǎo) w-wu 舌面隆起部分在后，以唇収圈，向前略突，將氣流送出。 3音節(jié)學(xué)習(xí) w-a  wa 一至四聲 w-o wo w-u  wu 整體認(rèn)讀音節(jié)烏w鴉yü屋w子z 襪wà子zi娃wá娃wá 舞w者zh

38、4;五w哥gý蝸w   4指導(dǎo)書寫 作業(yè)：每個(gè)字母寫兩行ai ei ui 教案 【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai,ei,能正確拼讀聲母及ai,ei組成的音節(jié)。 、讓小兔陪伴學(xué)習(xí)。讀讀關(guān)于ai、ei的一些詞語，正確朗讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)個(gè)生字?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入小朋友，你們好！有一只可愛的小白兔，想和小朋友們一起上一節(jié)語文課，大家歡迎嗎？ 你們瞧，它來了。（課件出示小白兔）   它還帶來六位老朋友，我把它們請(qǐng)出來。（貼上單韻母圖） 熟悉嗎？誰來說說它們的

39、名字？指名讀。二、學(xué)習(xí)今天我們要在一起學(xué)習(xí)新的韻母。、引出ai，知道復(fù)韻母： 我們請(qǐng)這六位朋友按次序排好隊(duì)來歡迎新朋友，好不好？誰來幫助他們排隊(duì)？（指名上來挪卡片） 瞧，他們你挨著我，我挨著你，歡迎新朋友，這新朋友就是ai。（板書） 你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手后組成的）是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，就是復(fù)韻母。跟讀。 、讀準(zhǔn)ai：  誰已經(jīng)會(huì)讀這個(gè)復(fù)韻母了？指名讀。 就請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀三遍。指名讀。 、讀ai的四聲：（出示ai的四聲）以前我們學(xué)單韻母的時(shí)候，我們可以在他們的頭上加聲調(diào)例如：（板

40、書幾個(gè)回顧四個(gè)聲調(diào)）可是我呢今天學(xué)的復(fù)韻母有兩個(gè)拼音寶寶，我們應(yīng)該怎么標(biāo)呢，不要著急老師告訴你個(gè)小竅門（出示兒歌）有你可別放過，沒有就找o e，iu并列標(biāo)在后，聲調(diào)千萬別標(biāo)錯(cuò)。 老師讀學(xué)生將解意思ai有四頂帽子，帽子帶在誰的頭上呢？（出示片）自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。 指名讀。開火車讀。  （出示小白兔加兒歌）你們聽小白兔悄悄地告訴我們她的名字里就藏著ai，出示小白（bai）兔。有一首兒歌是唱小白兔的小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，還愛蘑菇采一采，蹦蹦跳跳真可愛！這首兒歌里可藏著好幾個(gè)ai呢！把這些音節(jié)找出來拼一拼&

41、#160;三、課中休息剛才我們學(xué)習(xí)了ai的許多知識(shí)，大家學(xué)得又快又好。小朋友幼兒園里學(xué)過一首歌拔蘿卜，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來聽這首歌，大家跟著一起唱，我們還可以加上動(dòng)作。（聽唱拔蘿卜，師帶領(lǐng)學(xué)生表演。）四、學(xué)習(xí)、讀準(zhǔn)ei：小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。 板書ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰會(huì)讀？  指名讀。正音，師示范。再指名讀，齊讀。   現(xiàn)在稍微加快點(diǎn)速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀（生ei、ei、ei）,用點(diǎn)勁呀，

42、齊心協(xié)力，加油干哪。、讀ei的四聲： ei也有四頂帽子，帽子帶在誰頭上？（出示）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。小朋友讀得真好，小白兔要獎(jiǎng)勵(lì)大家，看幾幅美麗的圖畫。（出示六幅圖）你最喜歡哪一幅，拼一拼 讀一讀（找學(xué)生上來讀）（梅花、妹妹、飛機(jī)、美術(shù)書、杯子、被子） 真不錯(cuò)，小朋友學(xué)得很好。 五、小白兔送了那么多禮物給我們，咱們也送給小白兔一個(gè)吧，(出示圍巾圖片)，秋天來了,天氣涼了，讓小白兔圍上一條圍巾吧，我們今天要學(xué)的第三個(gè)復(fù)韻母是ui板書 ui由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰會(huì)讀？ 指名讀。正音，師示范。 再指名讀，齊讀。老師和

43、小白兔又拍了幾張美麗的找片，小朋友們看一看拼一拼 (烏龜 葵花 隊(duì)伍 推土 追車 ) 六、指導(dǎo)書寫 （出示）小白兔和大家學(xué)得真開心，這是小白兔寫的kai，怎么寫音節(jié)呢？ 師板寫，先寫聲母，再寫韻母，最后標(biāo)上聲調(diào)。注意復(fù)韻母是一個(gè)整體，音節(jié)也是一個(gè)整體，不能分開。描一描，寫一寫。（每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙）  六、學(xué)兒歌，認(rèn)生字小白兔和大家一起學(xué)著學(xué)著，它又寫了一首兒歌，是寫它自己的，要看嗎？（出示兒歌帶拼音）請(qǐng)小朋友自己讀一讀 老師范讀學(xué)生跟讀 學(xué)生齊讀 指名讀能

44、把兒歌念得又正確又響亮的小朋友可以戴上小白兔的頭飾來試試。 讀一讀，找一找，哪些字含有我們今天學(xué)的韻母，把音節(jié)找出來拼一拼 去掉音節(jié)讀兒歌 認(rèn)識(shí)生字（由帶拼音讀到去拼音讀）好，今天的課我們就快結(jié)束了，小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真。小白兔下次還會(huì)和我們一起上語文課，看看哪些小朋友進(jìn)步最快，好不好？下課。 課題學(xué)習(xí)拼音ao   ou   第9周    第1-3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ao   ou   iu &#

45、160;           教學(xué)目標(biāo)：   ou  iu 教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫ao  ou  iu  教學(xué)難點(diǎn)：掌握相關(guān)音節(jié)教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入利用熟字引出復(fù)韻母“ao ou iu”。1、出示“老、頭、九”，學(xué)生認(rèn)讀。2、出示“l(fā)ao tou jiu”，嘗試畫出韻母。師：這三個(gè)復(fù)韻母是我們今天要認(rèn)識(shí)的拼音小朋友，同學(xué)們

46、如果和它們結(jié)成了好朋友，就能夠拼讀出好多的音節(jié)。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ao ou iu”1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ao” （1）、指導(dǎo)看圖，在學(xué)生的口語實(shí)踐中抽取“襖”，告訴學(xué)生把“襖”讀成第一聲就是復(fù)韻母ao的讀音。 （2）、學(xué)生嘗試讀，同桌互相觀察口形。教師正音，學(xué)生跟讀。課題學(xué)習(xí)拼音üe   er第9周   第5-6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：üe   er        

47、60;          教學(xué)目標(biāo)：üe   er   üe   er   教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫üe   er   教學(xué)難點(diǎn)：掌握相關(guān)音節(jié) 教學(xué)過程： 大dà橋qiáo小xio刀düo草co高güo樓lïu頭tï

48、u發(fā)fà手shu指zh走zu路lù花huü狗gu猴hïu子zi皮pí球qiú倒do水shu 二新課學(xué)習(xí) 1出示字母:ue 月er 耳 2發(fā)音指導(dǎo) ue 發(fā)音由u的音然后向e滑動(dòng)er 舌位居中，發(fā)e的卷舌音，er只單獨(dú)做音節(jié)。3音節(jié)學(xué)習(xí) 寫xiþ字zì姐jiþ姐jiþ爺yã爺yã蝴hú蝶diã茄qiã子zi皮pí鞋xiã學(xué)xue習(xí)x

49、7;下xià雪xue耳er朵du4指導(dǎo)書寫 作業(yè)：每個(gè)字母寫兩行第十周 第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。教學(xué)重點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握音節(jié)拼讀教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、用卡片指認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3、指名認(rèn)讀音節(jié)：nû lû和ju&#

50、160;qu xu，復(fù)習(xí)û上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。 （小û見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念û。）（二）提出教學(xué)任務(wù)。 上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。（三）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書 ie。2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

51、3、板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）yý 椰樹yã 爺爺yþ 田野yâ 葉子（四）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1、看插圖，說說圖上畫著什么？2、教師范讀ûe，出示復(fù)韻母ûe。3、看老師念ûe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)û音，很快地向e滑動(dòng)。û重e輕，就成了ûe。）4、讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車

52、讀、齊讀）5、板書yue，yue及ûe的讀音相同，復(fù)韻母ûe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把ûe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉û的兩點(diǎn)？（大y來帶頭，小û擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、û不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，û見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小û見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念û。）（五）鞏固練習(xí)。1、看卡片認(rèn)讀：ye yue 2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie ûe ye yue （六）指導(dǎo)書寫。（

53、七）作業(yè)：每個(gè)整體認(rèn)讀音寫2行第十周第35課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)前韻母an en in及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。 2、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握an en in的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握音節(jié)拼讀  教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？今天老師要帶大家到知識(shí)的果園里去采摘智慧的蘋果，但是在摘蘋果時(shí)要根據(jù)老師的要求來摘。 2、指名上黑板摘單韻母蘋果，

54、摘到一個(gè)請(qǐng)下面的小朋友讀。3、摘復(fù)韻母蘋果。二、導(dǎo)入：1、小朋友們可真厲害，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來看一幅漂亮的畫，師：圖中畫著誰在干什么？  指說。圖中的電視機(jī)里在放什么？2、學(xué)習(xí)語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內(nèi)容，我們一起來學(xué)習(xí)。3、聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天an門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。（跟老師讀）4、導(dǎo)出韻母：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的韻母就藏在這幅畫中。板書：an en in  三、新授 1、仔細(xì)觀察這三個(gè)韻母，說說它們有什么共同點(diǎn)？ 指說，師補(bǔ)充。在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻

55、母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。2、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。用手做手勢(shì)。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）領(lǐng)發(fā)、開火車發(fā)，指發(fā)。 3、教學(xué)三個(gè)鼻韻母 （1）an 這三個(gè)韻母的讀音就藏在這幅畫中，你們快找一找。 指說。 學(xué)生可能說藏在天an門的“安”中，范讀，領(lǐng)讀，開火車讀，指讀。 練習(xí)讀an 的四聲，同桌練讀，指，打亂順序開火車讀。 an的本領(lǐng)很大，它能給很多漢字注音，說帶an四聲的詞。 （2）同樣的方法教學(xué)en （3）出示in，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音，練習(xí)讀四聲。 4、抽讀三個(gè)

56、鼻韻母。 5、鞏固小游戲：我問你答    師：同學(xué)們，我問你，誰和誰組成an （en in）生：老師，我告訴你a和n組成an。四、鞏固練習(xí) 1、抽讀卡片。 2、聽音找卡片，認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。五、指導(dǎo)書寫：寫字 指說怎么寫的漂亮，師范寫，生描紅，寫字。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)：每個(gè)韻母寫2行 第十周第79課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)韻母un  ün及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能正確認(rèn)讀聲母和un  ün組

57、成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握un  ün的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握音節(jié)拼讀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：學(xué)生看情境圖；天空有烏云（ün），小氣象員（yuan）看看書，再看看溫（un）度表，并作記錄。板書：un  ün   yun   yuan  領(lǐng)讀 un  ün  溫度的溫un  （wen）烏云的云  ün 

58、0;（yun  ）（un 實(shí)際上是uen的省略形式） 二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun  及其四聲。 1、 比較yun及ün（讀音相同，所不同的是ün是前鼻韻母，不能自成音節(jié)，必須及聲母組成音節(jié)。Yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，可直接給漢字注音。 （出示yun頭暈yun云朵yun允許yun運(yùn)動(dòng)） 認(rèn)讀yun  學(xué)生跟讀 三、教學(xué)聲母及un  ün的拼音 1、復(fù)習(xí)j q x 和ü拼的拼

59、讀規(guī)則 j q x不能同ü拼（j q x真有禮，見了üüü，脫帽行個(gè)禮）2、出示：g-un -gun j-un-jun  k-un-kun q-un-qun  h-un-hun x-un-xun 學(xué)生試讀、跟讀、開火車讀 四、鞏固練習(xí) 1、抽讀卡片。 2、聽音找卡片，認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。五、指導(dǎo)書寫：指說怎么寫的漂亮，師范寫，生描紅，寫字。六、課堂小結(jié) 七、作業(yè)：每個(gè)韻母寫2行an

60、g eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母及ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：eneng、ining的讀音容易混淆。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng

61、0;ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母及ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們要學(xué)四個(gè)后鼻韻母：ang eng ing ong，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“-n”的時(shí)候，口開得大不大？今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號(hào)呢？我們?cè)?n后面加上一個(gè)字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時(shí)候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要

62、往后靠，下巴要放下來。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。1、-n有幾個(gè)好朋友？（五個(gè)）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。教師講解：-ng有四個(gè)好朋友。（在第一個(gè)-ng前面加上a，指名讀、齊讀。）2、請(qǐng)同學(xué)拼讀后鼻韻母eng ing ong。（范讀、指名讀、正音）教師講解：后鼻韻母中a e o實(shí)際發(fā)音跟單韻母a e o的實(shí)際發(fā)音有所不同。3、教學(xué)后鼻韻母的發(fā)音。（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。（2）你知道有哪

63、些燈？念eng音。（3）在-ng的前面加上i你會(huì)念嗎？（4）ong像什么動(dòng)物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）（5）齊讀四個(gè)后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個(gè)后鼻韻母？4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認(rèn)讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。練習(xí)四個(gè)后鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。（三）課中操。念兒歌，并配上動(dòng)作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動(dòng)羊鞭去放羊。青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。（四）拼讀ang eng ing ong及聲母構(gòu)成的音節(jié)。（五）書寫指導(dǎo)。后鼻韻母都是由三個(gè)字母

64、組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書寫的時(shí)候要靠攏。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。2、會(huì)拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀an ang en eng in un ün yi yin 說說哪幾個(gè)是前鼻韻母，哪幾

65、個(gè)是后鼻韻母，發(fā)音時(shí)要注意什么？2、對(duì)比讀：anang eneng ining unong，說說每組有什么不同？3、拼讀音節(jié)練習(xí)。（二）三拼音練習(xí)。qingqing（手槍）chungchung（窗戶）xióngxióng（熊貓）xiàngxiàng（飛翔）（三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。1、自由拼讀句子，說說句子講了什么？2、拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。3、你會(huì)用電腦畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌彩虹，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師

66、帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時(shí)候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）6、課后能夠背誦兒歌。（六）鞏固練習(xí)。1、看誰聽得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)。黑板上站著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。2、拼讀音節(jié)：dà xiàng bng máng xìn fng fng zheng xng xing dng long yíng hu chóng 3、試著背誦兒歌。（七）小結(jié)。第12周 共10節(jié) 授課題目：整理字母表拼音總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)默寫三個(gè)字母表。2、熟練閱讀相關(guān)音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)默寫3個(gè)字母表 教學(xué)難點(diǎn)：熟練度出相關(guān)音節(jié)。 教學(xué)過 程一、整理字母表： 聲母表 b p m&#