管建剛-作文講評(píng)課《我的同桌》(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上好作文是這樣練成的管建剛執(zhí)教作文講評(píng)課我的同桌小學(xué)語(yǔ)文教師2011-03賞析：這樣的句子叫美 師：平時(shí)看看課外書的，請(qǐng)舉手。(生紛紛舉手)看課外書，看到好句子，愿意畫一畫的同學(xué)舉手。（舉手者寥寥無(wú)幾）如果是自己的書，一定要畫。看課外書是什么感覺？?jī)蓚€(gè)字。 生：享受。 師：不，是“尋找”!（生齊說(shuō)：尋找）閱讀是種尋找。一本書，不是所有的東西你都感興趣，不是所有的句子都能打動(dòng)你。你要找到那頁(yè)，那幾行，它們就像說(shuō)到自己心底里了，你要把它畫出來(lái)。 師：我看大家的作文，也在尋找。尋找到值得我畫下的句子，我就很興奮，很享受。這些同學(xué)的作文，讓我在閱讀中興奮，享受。 1“勇”感 （

2、幻燈片出示學(xué)生作文的精彩語(yǔ)段，下同。） 她先分給她的“兄弟”，才分給我們。我們總覺得：身為一個(gè)女生，怎么還把好吃的分給男生。還有沒有女生的尊嚴(yán)?譚茵嵐 (生齊讀) 師：我現(xiàn)在才知道，為什么到了五六年級(jí)，很多男生和女生“老死不相往來(lái)”，這是尊嚴(yán)問題。真好，把自己心底的話掏出來(lái)了。 我快生日了，爸爸帶了許多零食和一箱漢堡給我的同學(xué)，一起慶祝。這“魔鬼”再一次鎖定了我的東西，整天對(duì)我十分得好! 東西吃完了，他又像沒吃過(guò)這些零食一樣，整天對(duì)我不理不睬!梁梓豪 師：梁梓豪，這話在你心里憋了很久了吧？下面還有，你念， 他總是記得自己什么時(shí)候給我們吃過(guò)東西，下次別人有，就要?jiǎng)e人還。也沒見他記住別人給他東西吃

3、，他要報(bào)答。 師：我喜歡這段話，他把內(nèi)心的話、心底的話寫出來(lái)了。如果知道今天老師要讓所有的同學(xué)看到這話，梁梓豪，你還敢寫嗎? 生：不敢。 師：我真希望你說(shuō)：“即使今天所有的人都看到這句話，我還是要寫下來(lái)?！币?yàn)?，寫作文，首先是勇敢。?dāng)年的魯迅，人家要暗殺他，他照樣寫。梁梓豪，要勇敢地寫作！在座的各位都要記住，寫作首先是勇敢。不勇敢，你就寫不出這樣精彩的話。 2節(jié)奏感 幼稚到令人可笑的樣子，靈活到令人驚嘆的腦子，我永遠(yuǎn)都喜歡他霍建華。黃藝林 (三四組齊讀。一二大組再讀畫橫線部分。)師：“樣子”“腦子”，很有節(jié)奏，一起念。(生讀)這句話讀起來(lái)很有節(jié)奏感。漢語(yǔ)富有節(jié)奏感，比如說(shuō)：瘋馬一樣，酷斃上籃；

4、飛龍一般，奪命三分。羅距俊師：有節(jié)奏吧？再看貓頭鷹一樣，勾手穿針。師：有一個(gè)詞要改，發(fā)現(xiàn)沒有? 生：貓頭鷹。 生：一樣。 師：哪個(gè)“一樣”? 生：“飛龍一般”后面的“一般”改成“一樣”。 師：(指“貓頭鷹一樣，勾手穿針”)沒有這句，只有“瘋馬樣，酷斃上籃，飛龍一般，奪命三分”，要不要改? 生：不要。 師：對(duì)?！耙粯印薄耙话恪?，一個(gè)意思，避免重復(fù)。由于有第三句，兩個(gè)“一樣”，把“一般”換成“一樣”，更有節(jié)奏感。改成： 瘋馬一樣，酷斃上籃；飛龍一樣，奪命三分；貓頭鷹一樣，勾手穿針。 師：前面都是四個(gè)字、四個(gè)字的，后面還有句，大家一起念： 獵豹一樣，有萬(wàn)影的速度。 師：最后一句，你能否改成四個(gè)字?

5、生：獵豹一樣，萬(wàn)影速度。 師：那，這里要不要改成四個(gè)字的? (有學(xué)生認(rèn)為要改，有學(xué)生認(rèn)為不要改。 師：都是四個(gè)字，很整齊。為什么不要改。 生：我覺得前面都是四個(gè)字，后面有一些不同，可以表達(dá)出一種效果，更加具體。 師：前面都是四個(gè)字，后面也是四個(gè)字，當(dāng)然可以。但我認(rèn)為，“大番薯”（小作者外號(hào)）的感覺更好。（眾人笑）“有萬(wàn)影的速度”，六個(gè)字，那叫長(zhǎng)短結(jié)合。長(zhǎng)短結(jié)合的句子，讀起來(lái)節(jié)奏感更棒。(生讀) 師：長(zhǎng)短句結(jié)合，你這樣去考慮，那叫寫作文。單把意思寫出來(lái)，那叫寫作業(yè)。 3趣味感 作為經(jīng)歷了三代女妖同桌的我，這次又遇上了個(gè)女同桌，我已經(jīng)被前幾任魔鬼同桌煉成了鋼鐵，對(duì)現(xiàn)在的女同桌無(wú)所畏懼。陳星宇 (小

6、作者瀆) 師：尤其欣賞你的“女妖同桌”和“魔鬼同桌”。她真的是女妖嗎？她真的是魔鬼嗎？不是。這叫表達(dá)的情趣，趣味。要做一個(gè)有情趣的人嘛！沒情趣的人，誰(shuí)愿意跟你玩? “伍大一，你完蛋了!看看你，作文就寫這么一點(diǎn)!”鄧?yán)蠋燒嫶蟮纳碥|還沒擠進(jìn)我們的視野，聲音就已經(jīng)環(huán)繞著每個(gè)人。完了，真完了，我們無(wú)不悲壯地盯著伍大一。鄧瑩 (小作者讀，眾大笑。) 師：大家笑，笑一個(gè)詞：無(wú)不悲壯。(生齊念)有的時(shí)候，你用好了一個(gè)詞，一句死氣沉沉的話，活了。這種表達(dá)，叫有趣，叫好玩。真正會(huì)寫作文的人，他會(huì)覺得寫作文很好玩。一起讀 生：無(wú)不悲壯、女妖同桌、魔鬼同桌。 小黃常對(duì)我們講“打是親，罵是愛”。他也常?！坝H”我，“愛

7、”我。每一次被表?yè)P(yáng)，他便興奮地“親”我；每一次被批評(píng)，他便悲傷地“愛”我?；艚ㄈA(生讀，眾笑。)師：霍建華，寫出這句話，你有沒有輕微的得意感？（生答“有”）同學(xué)們，寫作文的幸福，寫作文的獎(jiǎng)賞，不是在你寫完后，老師給你一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，而像霍建華那樣，一句話寫完，自己心里發(fā)出了輕微的得意感。哎呀，我怎么這么有才，寫出了這么好玩的句子。(眾笑)挑刺：指出兩種語(yǔ)言病 1“空話”病師：剛才，欣賞了我尋找到的精彩句子。我是老師，讀大家的作文，不僅要尋找我認(rèn)為精彩的，還尋找我所討厭的東西。我討厭什么呢? 所以，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。他在生活中不愛索取，只會(huì)奉獻(xiàn)。這就是鄭思漫，她是我們的學(xué)習(xí)榜樣。鄭思漫，你是我

8、的榜樣！我會(huì)認(rèn)真努力向你學(xué)習(xí)的 師：這次作文是寫一個(gè)同學(xué)。同學(xué)身上有不少優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)，值得你肯定，值得你表?yè)P(yáng)。請(qǐng)你記住，寫作文不是寫文件。這些叫什么話呢?(板書：空話) 師：如果你覺得他是你的榜樣，如果你覺得他樂于奉獻(xiàn)、樂于助人，不要用“空話”去說(shuō)，用他的故事去說(shuō)，用他的行動(dòng)去說(shuō)。 (即興情境表演：老師正在批改作業(yè)，一生倒一杯水給老師喝。) 師：要用故事、行動(dòng)、細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感謝。光喊“啊!老師，我愛你”那叫“空話”。我們班上寫這樣的話，“空話”，要扣20分。(學(xué)生驚訝)這犯了一個(gè)病，叫“空話”病。要用故事來(lái)說(shuō)話?？赵挘苷f(shuō)出什么來(lái)呢? 2“外貌”病 師：這次作文，很多同學(xué)都寫到外貌。

9、“小燕子”戴著橙色的箍，濃密而粗黑的眉毛，大而圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛，隨著眼皮眨呀眨，喲，活生生的“還珠格格”!陸雅琪小燕子” 師：這段外貌描寫，寫她長(zhǎng)得像“小燕子”，和題目發(fā)生了關(guān)聯(lián)。一起念作者的名字陸雅琪。(生齊念) 她長(zhǎng)著一雙可以殺死人的眼睛，一對(duì)可以說(shuō)話的眉毛，一雙可以偷聽別人秘密的耳朵和一張可以吞下一頭牛的嘴巴。李玲躍暴力傾向超高的女生 師：這段外貌描寫，不錯(cuò)。為什么？你看題目：暴力傾向超高的女生。李玲躍寫了她的眼睛、眉毛、耳朵和嘴巴，哪一個(gè)可以去掉？ 生：眉毛。這里都寫她五官壞的方面，而眉毛是說(shuō)好的方面。 師：其他的都能干壞事，就是她的眉毛還好好的。(眾大笑)她的眉毛沒有暴力傾向，

10、不要了，刪除。 師：人的外貌，不要什么都寫。和“某人”的特點(diǎn)有關(guān)的，寫；無(wú)關(guān)的，不要寫。寫外貌不在于多，有的時(shí)候，一個(gè)就夠了。如： 無(wú)辜的眼神，無(wú)辜的眼神，她總是帶著一雙無(wú)辜的眼神，看著別人，打量著別人。我看著她的眼睛，心里總不時(shí)地顫抖著 陳加儀用了個(gè)比平時(shí)還無(wú)辜三倍的眼神望著我，似手里面有扇門，擋住了淚水，才使它沒流出來(lái)。我看著她，實(shí)在受不了施泳霖/無(wú)辜的眼神 師：施泳霖只寫了一個(gè)眼神。至于她的眼睛是大還是小，頭發(fā)是長(zhǎng)是短，皮膚是白是黑，都不寫。只要眼神，因?yàn)樗念}目是 生：無(wú)辜的眼神。 師：寫人的作文，外貌可以寫，也可以不寫；可以多寫，也可以少寫。要看“外貌”是有用的，還是沒用的。比如：

11、這學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)，三角形的腦袋上有一叢“稻穗”，正立在頭殼頂，眼睛炯炯有神，但不時(shí)呈現(xiàn)出幾分猶豫，眼睛大得好比駱駝，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上有層厚厚的雙眼皮。很多女生都非常羨慕他那睫毛和眼皮。 師：往下寫，那你認(rèn)為該寫什么? 生：睫毛和眼皮。 師：睫毛和眼皮怎么漂亮，女生怎么追求他的睫毛和眼皮。(眾笑)我也這么想的，可他下面寫的，與此完全不搭界： 打籃球是他的強(qiáng)項(xiàng)。(生笑，師再出示。) 他長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的頭發(fā)，雙眼炯炯有神，尖尖的鼻子，一雙不大顯眼的耳朵，紅中帶白的嘴唇，黝黑的臉頰，長(zhǎng)得十分斯文。 師：往下寫，你認(rèn)為應(yīng)該寫他的什么? 生：寫他怎么斯文。 師：寫作中有一個(gè)重要的概念，叫“后歇

12、為勝”，最后一句話，往往連接下一個(gè)內(nèi)容。接下來(lái)應(yīng)該寫“斯文”。小作者寫什么呢? (1)不按時(shí)完成作業(yè)。(2)唱歌全跑調(diào)。 師：外貌描寫，和你下面所要寫的故事、所寫的人的特點(diǎn)，沒有任何關(guān)聯(lián)，那么，外貌你描寫得再多、再美，也沒用。(師再舉例，并板書：“外貌”病。)指導(dǎo)：寫好小標(biāo)題 師：這次作文，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)用了小標(biāo)題。哪些同學(xué)用了?(許多學(xué)生舉手)你為什么用小標(biāo)題? 生：這樣可以寫很多方面。 生：用小標(biāo)題可以寫幾件事，具體來(lái)表現(xiàn)寫的內(nèi)容和特點(diǎn)等。 師：起小標(biāo)題，有兩個(gè)方便：一、方便讀的人。一讀小標(biāo)題，就知道你寫了幾件事、什么事，讀的人覺得方便；二、方便你自己的寫。小標(biāo)題列好了，等于把作文

13、提綱列好了。 師：你的小標(biāo)題，寫之前列的，還是寫的過(guò)程中列的? 生：寫之前列好的。 師：有沒有一邊寫一邊列出來(lái)的?(有學(xué)生舉手)有沒有同學(xué)，一開始列好提綱，寫的時(shí)候，又把小標(biāo)題改一下的?沒有，都一錘定音?一起看咱們的小標(biāo)題。(板書：小標(biāo)題) “蒲公英”到處飄：(1)飄得繪聲繪色；(2)飄得無(wú)影無(wú)蹤；(3)飄得風(fēng)馳電掣。 師：好!第一，好在用了“三”個(gè)小標(biāo)題?！叭保莻€(gè)很神奇的數(shù)字，好學(xué)生叫什么學(xué)生? 生：三好學(xué)生。(眾笑) 師：幾國(guó)才能鼎立? 生：三國(guó)鼎立。 師：第二，小標(biāo)題的字?jǐn)?shù)相當(dāng)。第三，三個(gè)標(biāo)題之間有聯(lián)系。你們看，小標(biāo)題、題目都有個(gè)“飄”字。寫小標(biāo)題，一般要注意這三點(diǎn)； (老師指板書：

14、“聯(lián)系”“字?jǐn)?shù)” “三個(gè)”。學(xué)生齊讀。) 師：看下面幾篇作文的小標(biāo)題。 溫暖的天使：(1)生活中的他；(2)學(xué)習(xí)中的他。 雙面膠同學(xué)：(1)文質(zhì)彬彬；(2)莫名其妙。 生：小標(biāo)題只有兩個(gè)。 不服輸?shù)摹扒煽肆Α保?1)球場(chǎng)上的他教室里的他；(3)挨批評(píng)的他。 師：讀題目，告訴我，關(guān)鍵詞是什么? 生：巧克力。 師：是“巧克力”嗎? 生：(猛然醒悟)是“不服輸”! 師：找準(zhǔn)關(guān)鍵詞很重要。關(guān)鍵詞和小標(biāo)題要有一定的聯(lián)系，小標(biāo)題怎么改? 學(xué)生七嘴八舌，老師投影，學(xué)生讀：(1)球場(chǎng)上的“不服輸”；(2)教室里的“不服輸”；(3)挨批評(píng)的“不服輸”。 師：這一改，就跟題目建立了聯(lián)系。列小標(biāo)題一定要?jiǎng)幽X筋，不動(dòng)

15、腦筋會(huì)鬧笑話。再看：我有一個(gè)好朋友：(1)上課時(shí)的李成康 (2)下課時(shí)的李成康；(3)吃晚飯時(shí)的李成康。師：初看，挺好的。細(xì)讀，我發(fā)現(xiàn)問題了?；脽舫鍪荆荷险n時(shí)的李成康聚精會(huì)神聽講下課時(shí)的李成康安靜看課外書吃晚飯的李成康講放屁的笑話師：看上去，小標(biāo)題挺整齊，也和題目有聯(lián)系，但，故事間有內(nèi)在聯(lián)系嗎? 生：沒有。 師：小標(biāo)題要看表面的聯(lián)系，更要看內(nèi)在的聯(lián)系。(板書：內(nèi)在)讀 生：內(nèi)在聯(lián)系。小康“軼事”：(1)上午；(2)課堂；（3）課堂；(4)晚上。師：四個(gè)小標(biāo)題，對(duì)應(yīng)的故事是什么呢?幻燈出示：上午老師覺得他煩課堂上課開小差下課喜歡看課外書晚上睡覺喜歡磨牙 生：上午，老師覺得他煩；課堂，上課開小差；晚上，睡覺喜歡磨牙。這三個(gè)都寫他的缺點(diǎn)，可以放在一起。 師：這三個(gè)是同類，有內(nèi)在的聯(lián)系。你媽媽去買菜，買了雞、鴨、魚、白菜、西紅柿，是