高一學生作文

1、高一學生作文高一學生作文1 阿助路，阿助路，請手擁一簇鮮花獻給生活的天主。 你洗凈了我與生俱來的污穢，你洗刷了我罪惡。?。∪f能的主?。“⒅穪喕?，你是道路真理與生命。 他在上天下地，眷顧卑微的人。他從塵埃里提拔窮人子；他從糞土中高舉貧陋人，使他們坐在貴人中，在他子民的顯民中；他使不妊的婦女居在家中，成為子女們快樂的母親。阿助路亞！阿助路。 讓我親吻神明心靈的芳香，手摘一株雌蕊，放進我胸膛。以讓我記住您的功德；無量。 感謝天主，你是我生命的源泉，泥土在你手中繼續(xù)塑造，你噓氣使我靈魂蘇醒，我的目光充滿了歡欣。身旁滿是鳥語花香。 感謝天主，你是我腳前的明燈，你是道路真理生命，崎嶇路上引領我前，如同

2、河水傾注于汪洋。海中游蕩著香甜杜康。 感謝天主，依你肖像造生我，你愿我成全如同天父，我愿舉起圣愛的杯爵，邁向盡善盡美的世界。天堂堆砌絢麗芬芳。 天主的萬物，請贊美上主！天主的天使，請贊美上主！海洋山岳，請贊美上主！日月星辰，請贊美上主！ 我愿用白蘭地真誠地祈禱，我愿用甜美杜康將您的盛名釀造。 仁愛實誠是我盔甲，圣道是我劍。信德是我堅固盾牌，能抵御魔鬼箭。我虔誠地接受圣油澆灌我的生命，以讓我抵御萬敵。那圣火如旭日升騰于地平線上，主！您的圣德得以傳揚。 高一學生作文2 某雜志社近期正在策劃一個專題寫下愛。就是字面上的意思，寫下愛這個字就好。專題最重要的環(huán)節(jié)便是隨機挑人寫下這個字。 一年級的孩子，工

3、工整整的寫了愛的拼音；高中生瀟灑拼下了love這個單詞；文藝青年留下了愛的繁體；悶騷的理科學霸溜出了心形函數(shù)，學文的編輯們表示自己根本看不懂；垂暮的老人，體起筆，頓了好久，才顫顫巍巍政重寫下這個字，他說，很多年沒有機會寫這個字了，說時眼底思緒萬千。只有一個年輕人，二十五六歲的模樣，寫了一個與眾不同的答案，是一個人的名字。我能冒昧追問一下為什么嗎？小編輯很好奇。 很簡單啊，他笑笑，我給了他所有的愛。后來。一個月后，雜志社空降一位年紀輕輕的創(chuàng)意總監(jiān)。負責愛策劃的編輯驚訝發(fā)現(xiàn)他的名字和那個給自己留下驚艷印象的答案一模一樣。于是本著寧可錯殺不可錯放一個八卦的心態(tài)，她敲開新總監(jiān)的門，請他也來參與這個活動

4、。 總監(jiān)抬頭看看她，提筆，先寫下了一個很漂亮的愛，然后有在后面加了=，等號后面跟著One piece。是不是很想知道為什么？編輯猛點頭。 因為我覺得如果他做這個策劃肯定會寫我的名字，他曾經講這是終極目標啊，我和他一樣。編輯表示不曾聽懂，果然是創(chuàng)意總監(jiān)太有創(chuàng)意。#因為愛是兩個人的事情，歷經風浪，才能抵達那個屬于他們兩個人的One piece單身狗當然無法理解。 高一學生作文3 我喜歡一個人靜靜地看雨，細細地聽著他們撒落到各方的聲音。 那線條飛向大地，打在玻璃上“啪啪”作響，并在玻璃窗上留下它那“流星”般的足跡，傾心看去，像是傷心的淚痕。雨滴落到小溪，發(fā)出“叮叮咚咚”的旋律，聲音很活潑，它在告訴你

5、，他此時的愉快心情。雨，越下越大，并伴著一股北風，打在樹葉上“沙沙”響。北風把小樹吹得搖頭晃腦，樹葉的摩擦聲與雨特有的聲音交織出一首復雜、不安的心曲 我仍托著腮，安靜地傾聽著這雨中的聲音，耐心地聽著。雨不時打在我的臉上，但很快風兒又把它吹干，輕輕地吹佛著，似乎不愿傷害這難得的聽眾。 我理解雨兒。世上確有太多這樣的雨點，它們各自發(fā)出內心的聲音，傾吐著內心的世界?？墒郎蟽A聽雨聲的人太少太少了，他們只關注外表，無論你的過程有多艱難，你的處境如何，他們一概不問。盡管雨聲更烈，他們從不靜下心來，聆聽這雨中的聲音。他們沒有給雨兒機會把心曲演奏完，也沒有把音樂會聽下去就枉加評論或是置之不理。多少心靈因沒有得

6、到諒解與及時的安慰而走向自卑、封閉、情緒低落，甚至走上不歸路 世上真的需要更多的聽雨者，需要他們傾聽這雨中的演奏會，去感受那首心曲 聽，雨兒們又開始了他們的演奏 高一學生作文4 隨自己想的去做，這就是我生活的主旋律。題記 緊張的考試過了，我也因為生病而沒有參加考試?？鞓返暮賮砹恕＿@也是所有的學生所期盼的快樂的寒假。在寒假里，我們可以睡懶覺，看電視，玩游戲沒有大人的管制，也沒有大人的約束。這一段時間，也是我們調劑精神的大好時光吧。 短短三個星期的寒假，對我們中學生來說也許會覺得好像不太夠用。覺得還沒玩夠，就開學了。但是，在這短短的假。我的寒假我來做主。 可是幾天里，我們也要合理的安排時間，過一

7、個快樂的寒，寒假剛剛開始，有一些“望子成龍，望女成鳳”的家長就開始了對孩子進行各種特長培訓。個個輔導班都是火爆。家長都希望這個時間讓自己的孩子好好的利用。爭取比別人考得好。比別人更優(yōu)秀。 火爆的假期輔導 寒假的課外輔導有益于我們的學習進步，可是，當我們的寒假生活被家長安排的課外輔導班所占用時，當我們的愉快時間被家長的課外輔導班所排的滿滿當當時，我們的寒假生活還有什么快樂的時間，有什么輕松的假期呢？如果我們合理的安排假期課程，留出時間寫作業(yè)，娛樂，走親訪友，我們的寒假生活會更美好。 讓假日與精彩牽手 寒假里時間雖短，興味卻長。我們不妨合理的安排輔導課程，留出時間寫作業(yè)，年前快馬加鞭，年后走親訪友

8、課內與課外并舉，學習與休閑同步，讓假日的每一天都是滿的新年的愉快，要把新年的豐美與鮮活一網打盡，把假日快樂推向極致，因為一年的最為休閑的時光，就濃縮在這短短的二十多天里。 新的學期開始了，又開始了新一輪的比賽，又投入到新的忙碌中去了。愿我們的成績會步步攀升。 高一學生作文5 人生正如太陽照射下閃光的湖面，讓我來把“閃光的”珍藏在心間。 突然有種想哭的沖動，只因為 我清楚地記得，那一天放學回家的路上，我興高采烈地邊跑邊唱，心想著：終于能夠見到爸爸了?？墒堑搅思议T口，只看見一把漆黑的鎖，心中不失地失望至極，我站在原地發(fā)了好一會呆，最后拿出冰冷的鑰匙，打開鎖，走進家門。 面對著這無人的家，我想開燈，

9、只是窩在沙發(fā)的一角，耐心而又焦急地等待爸爸回來。不知過了多久，天已漸漸黑了下來，并且陰沉沉的，我心想：難道是快要下雨了嗎？突然，雨水就毫不留情面地涌向大地，而且夾雜著大風，屋外的槐樹都已彎了腰，已不是往日那般蓊郁，都被雨水打成了一片。看到這現(xiàn)象，聽著這雨聲，不經讓我汗毛直豎，落下了眼淚。 突然，門“哐”開了，原來是爸爸回來了，我趕緊擦掉眼淚，沖向爸爸。可是我不由驚嚇得退了幾步，是爸爸，他的頭上滿是鮮血，我說不出話來，更是手足無措，爸爸連忙說：“別怕！孩子，爸爸不小心硌破了皮，沒事的。” 我愣了幾秒鐘，然后趕緊給爸爸處理傷口，最后終于用我那雙顫抖的手給爸爸包扎好了。但我還是不相信爸爸說的話，緊緊

10、逼迫著爸爸。然后爸爸無奈地對我說了實話，原來是他和一個工人打架了。那人趁著酒醉，來找爸爸要工資，爸爸說：“款還沒有打下來，況且你也只做了一天活，等完了錢打下來我再給你怎么樣？”誰知那人竟胡攪蠻纏起來，大罵了我家人，爸爸實在是忍無可忍了，就和那人大干了一場。 不知什么時候，熱淚已流滿了臉頰，不停地抽搐著，爸爸卻笑著撫摸我的頭，給我一份溫暖，幾多寬心。 高一學生作文6 何為“童年”？字典上只是很簡單的介紹到：童年，即兒童時期，幼年。一般來說，三歲到十歲左右稱為童年，可這又是誰規(guī)定的呢？或許并不是什么人規(guī)定的，而是從古至今都這樣叫的。但這又不是隨便叫，是有一定根據(jù)的。 在我們學生看來，如果一個人上完

11、了六年級，不再過“六一兒童節(jié)”了，就意味著不再是兒童，不再屬于童年了。不屬于童年，這沒什么可悲觀的，因為這是成長，是每個人都必須經歷的，我們就算對童年有多么地懷念和向往，也不可能再回到童年時期，不可能再過童年生活了。但我們依然可以有一顆童心，讓自己感到快樂，放松自己的心情。 現(xiàn)在我們之所以會如此懷念童年，覺得童年生活如此之美好，就是因為我們將童年生活與現(xiàn)在進行了對比。童年生活是多么得無慮、自由快樂，而現(xiàn)在學習任務繁重、壓力大，幾乎沒有時間去痛快地玩一場。以前想說什么說什么，想做什么做什么，童言無忌、童舉無束，可現(xiàn)在說話行事都變得小心謹慎，那難能可貴的創(chuàng)造性思維也不敢冒然說出。以前都是父母照顧我

12、們，現(xiàn)在干什么都得靠自己。以前 我們回想過去，向往過去，說白了就是覺得自己現(xiàn)在很累。但反過來一想，如果是童年時的自己，會擁有這么多知識嗎？會懂得這么多道理嗎？能知道真正感受大自然嗎？童年生活豐富多彩是事實，但我們是否應把眼光放得長遠一點，不要僅僅沉浸在過去。我們每個人都有童年時期美好的回憶，為什么不把這美好轉化為學習的動力呢？讓它成為逸，與勞結合，難道不好嗎？ 每個人的童年時期都會過去，我們無需追悔。讓我們珍惜眼前，珍惜所有，展望未來，不留遺憾！ 高一學生作文7 煙花綻彩，鼠去牛來，今日又回到了熟悉的校園開學嘍！校園中的一草一木又度過了一歲榮枯，相隔近月，雖然草疏木枯卻親切如故；熟悉的門窗、教

13、室，還有那條小路，只是多了一層淡淡的塵土。敬愛的老師們，親愛的學生，笑容洋溢，聲聲祝福，古人說：一日不見，如隔三秋，我們呢？辦公室，教室里不斷飛出歡聲笑語談論著趣事，交流著收獲，品評著新衣的塵土。 舊的一年過去了，新的一年開始了，在新的一個學期里，我們應該做好每一項義務。叮鈴鈴！叮鈴鈴！”隨著一陣敲鐘聲，把玩野了的學生帶進了凈化的學校。過了許久，我們班的學生才到齊了。這是為什么呢？是有的同學不甘情愿，還是忘了這是敲鐘聲，還是？老師在臺上侃侃而談，我們在下面靜靜的聽。我認為學生不但不要打架罵人，還團結友愛，互相幫助，真像一個美滿樂趣的大家庭上課時，學生認真聽講，積極發(fā)言，不懂就問，也沒人拒人與千

14、里之外我感受到了歡樂，也替老師趕到欣慰，這難道不讓我們感到親切與舒服嗎？發(fā)新書嘍！”是我們班的大嗓門張刑飛在叫哦！班上的男同學爭先恐后，班上的男同學爭先恐后，我們在搬書的地方等了很久才搬到書，我拿了一摞書，真累。 可以這樣說，我的初一生活，無論在什么時候，在什么地方，都像燦爛的太陽一樣明麗，會像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。它會讓我們一生受益使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造！使我們的人生變得靚麗多彩！ 高一學生作文8 之前，在我看來，自己一直生活在孤獨中。如此的感到孤獨，以至于不得不做其他地方找到精神的寄托。忘我地投入學習，為了使自己不感到空虛，不懈地奮斗，為了尋找人

15、生的目標。然而這些到最后也毫無用處。 于是，便逐漸與社會脫離，開始覺得周圍的人都來自于另一個世界。 每天，在別人面前露出一張臉，在自己面前露出另一張臉。因為只有自己才能了解自己。 我想，如果沒有肉體的支撐，靈魂早就垮了。 就這樣，日復一日，深深地埋在孤獨之中，像是在過著行尸走肉的生活。 然后不知是什么，使我重視了人生。也許是經歷了太多。親人的突然離去，災禍頻繁地發(fā)生，目睹生命從眼前消失，光芒在視野中湮滅，還有鄰居家的新生兒，花盆中的新芽，初春的清風。舊事物的離去，新事物的到來，是這些，讓我重新看待生命。 突然間懂得了，那些一直被我忽視的。 原來我從來沒有孤獨過。 我擁有自由，但并未看出它的存在

16、。擁有時間，卻并不懂得珍惜。擁有愛，卻一直都沒有意識到。 自由，時間，愛，曾經隨意丟棄的這些，原來正是驅使我前進的動力。這三者中，愛尤其重要。對父母的愛，對兄弟的愛，是永遠都不能改變的，不能失去的。 置身于親人之間，雖然一句話都不說，但能感受到他們的體溫，察覺出他們的呼吸，能夠從那熟悉的聲音中感受到快樂，自己已心滿意足。 原來一直感到孤獨的原因，正是我忽略了自由，時間，和愛的存在。 到現(xiàn)在我才明白，我一直都沒有真正意義上的孤獨過，只是我沒有意識到。 我相信我今后再也不會孤獨了，因為愛一直存在。 高一學生作文9 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白 對于背井離鄉(xiāng)、風餐露宿的旅人

17、而言，故鄉(xiāng)就是他們心頭永遠的牽掛；每當夜深人靜時，他們仰望一輪明月，故鄉(xiāng)就塞滿整個身心。故鄉(xiāng)的一草一木、一山一水，都成為他們恒久而又溫馨的回憶。這種濃濃的思鄉(xiāng)之情，是每個身處異鄉(xiāng)的人都能感受到的。 在我心中，有一方魂牽夢縈的土地，得意時想到它，失意時想到它；它是我的出生地，是我童年的夢境，是我魂牽夢縈的地方。 我的故鄉(xiāng)是一個偏遠的小山村，雖然它沒有喧囂的市集、雜沓的民居和歐陸風情的中國城市，但它在我的記憶里確是那么溫馨。人們過著早起晚歸的田園生活，農民們邁著輕快的步伐荷鋤而歸，家里炊煙四起，粗茶淡飯擺在桌子上，等待著辛勤勞作的人歸來；孩子們吃完飯后，就結成伴出去玩了.故鄉(xiāng)的人使我感到溫馨。 不

18、僅是質樸的人們使我留戀。故鄉(xiāng)的云，飄在這個小山村的上方，還有那青翠的群山，雖然無語，但卻生生世世守衛(wèi)著這個小山村，無怨無悔。還有那環(huán)繞著小山村的河流，雖然沒有磅礴的氣勢、洶涌的浪花，但它的靜謐、澄清卻是我所留戀的。 故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的一草一木，怎么不讓人無時無刻對它思念懷想呢？ 我離開故鄉(xiāng)已經七年多了，但故鄉(xiāng)仍然在我心中，尤其是近期學習了“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的詩句，使我思鄉(xiāng)之情更加濃烈。 真的想念你，我的故鄉(xiāng)，何時才能回到那魂牽夢縈的地方-故鄉(xiāng)。 高一學生作文10 在某些事情的處理方法上，如果你沒有辦法處理，有時候，退一步你會發(fā)現(xiàn)天空依然是那么的晴朗。 從小學起，我就一

19、直不滿父母的做法，一直和他們對著干，到了初中之后，行為更加極端，這也許就是大家所稱之為的“逆反心理吧?！?有一次，父母要我在家寫作業(yè)，而開朗的我自私可能會耐得住外面花花世界的誘惑而在家里寫作業(yè)呢？決定了，出去吧，這個想法一定下來我便雷厲風行的跑到同學家，把他叫出來一起上網，一上就是一下午，直到晚上回家后，發(fā)現(xiàn)父母臉色都不對，我便感覺到今晚有不祥的事情發(fā)生，父母問我下午去哪里了，我說去上網去了，他們問我作業(yè)有沒有寫完？我回答沒有，他們的聲音就大了起來，說：“作業(yè)沒有寫完就出去上網，你是不是皮又開始不舒服了。”如果依照我以往的脾氣，早就會說，整天把我關在家里沒有一點玩的，自私有你這樣當家長的。當我

20、正準備說的時候，突然看見了父親頭上的白頭發(fā)，心中不由的生出了一各占苦感，覺得自己對不住父母，自己這么大了，也該替父母想想了，一句：“我錯了?！睆奈业目谥姓f出，父母臉上的“烏云”馬上消失了，知錯就改是好孩子初中，晚上的風波就這樣過了。 有時退一步，可以徹底的改變局勢，可以為自己創(chuàng)造很多機會，俗語說得好：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”在這個文明時代內，不一定要刀鋒相對，有時退一步不但可以避免矛盾發(fā)生，還可以創(chuàng)造新的機遇。 退一步，你會發(fā)現(xiàn)天空依然是那么的明朗。 高一學生作文11 歲月孤單，背影伶仃，遠山盡頭的夕陽也一點點離開了我的視線 如同一株毫不起眼的小草，在風中瑟瑟顫抖，炎熱的夏日之光帶

21、走了最后一縷溫暖，凄涼的風抹去了心頭的余熱。 平凡的我，只能用一抹小小的綠色裝扮大地;平凡的我，無法擁有生靈所擁有的耀眼;平凡的我，總在朝陽越過地平線的時候，讓質疑聲響徹每一個角落，讓擾亂的緒拔動我的淚弦。 當小草變得憔悴，柔嫩的枝葉不自覺地晃動，滑過葉間的露珠泛著無辜的光，傷心而又無奈地滴落，滴在那片熟悉卻又陌生的土地上，漸漸地和泥土融為一體，又覺得黑色的沉悶讓它快要窒息。 身上的童稚不曾逝去，在受傷之后總是嬰兒般在地巴望著有溫和的目光和話語安慰自己，然而在真真實實每一刻中，雖然我有自己的心靈準則，卻不曾想，還是被人否定，讓真實的自我在無邊的暗夜中沉迷。 讓人揪心的蟬鳴，在這樣的暗夜里，悲哀

22、地感慨著，微弱的月光漸漸消失在世界的盡頭，黑寂得讓人覺得可怕。 這讓我想起黑人，因為種族關系，他們被壓在屈辱之下，馬丁路德金也帶著他未完成的心愿離開，小草，是否會如同黑人般，悄然干枯?它，也許真的將被誤解死死糾纏 澀澀的味道夾雜著雪花，無情地灑在這個原本該陽光明媚的六月平凡的一個點，即使逝去也不會被人在意，盡管，投降的胚芽在心間滋長，可理智的拳頭終將把沉睡千年的靈魂敲醒，學會堅強，即使這只是無可否認的心靈撫慰。 黑夜給了顧城黑色的眼睛，而他卻用它來尋找光明，“黑夜”給了我黑色的情，我卻試圖用它改變今天，小草悸動的靈魂，茫然無措，只是傻傻地企望著曙光的出現(xiàn)。 高一學生作文12 喜歡文字的孩子不會

23、真正的快樂，我將為自己寫下一份憂傷。 曾經，我不懂得愛惜自己卻學著去愛別人，最后便是片體鱗傷的收場。 現(xiàn)在，我雖然還是不懂得愛惜自己，但是搭上了生命去愛別人。我們是太乎了吧，這會是太在乎對方的表現(xiàn)嗎？我們會為對方一些不在乎自己的動作而委屈，我們會為小小的事情拼命的想為什么，我們會為對方跟異性的好而混亂了思維。可能是我們還不夠成熟吧。 為什么三個月的感情不敵一句話？我就不相信。我努力地挽回她拋出的兩個字。我有點優(yōu)、有點愁、有點懊惱、有點失落。鼓起的斗志會不敵你的一個表情、一句敷衍。從qq上知道你發(fā)給我這樣一句話，我沒溫度的玻璃心被那無形的悲傷敲得疼痛。本就冰冷的心臟附上你冰冷的文字，我擁有的感覺

24、是那么的寒啊！我還有什么話可說呢？我再次拿起勇氣去面對你，可是心就是那么的不爭氣。我不敢直視你的臉蛋，生怕眼淚不爭氣地往下流?？墒嵌錈o法抗拒你那柔軟的聲音，思緒圍繞著我，鼻子酸酸的。終于，情緒不受我的控制。我早上沒洗臉，眼淚狠狠地把我的臉徹底地刷了一遍，是那么的徹底。心在痛，在痛再痛，沒法表達這種沒有詞能形容的心痛。思緒無法被收回，只能慢慢地靜下心望向視野范圍內的風景。我獨自地靠在陽臺邊上，背影是那么的孤獨、無助。若一句話能相偎相依，我們會更好吧。 人生何人值我愁？為之傷而不棄者。 故愿只得一人心，此心終亦無相棄。 投身心悲不得志，但為古人抒情懷。 高一學生作文13 感恩，不是為求得心理平衡

25、的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內心的無言的永恒回報。 題記 感恩是什么？感恩不是東坡先生與狼，不是農夫與蛇，更不是冷漠相待。感恩應該是滴水之恩，涌泉相報。 我們應感恩父母。是他們含辛茹苦的養(yǎng)育著我們。有人曾說過：孩子是父母上輩子的債主，父母這輩子是來還債的。可我卻不這樣認為，我覺得父母才是我們上輩子的債主，我們是上輩子的債沒有還完，所以，今生要用一輩子來償還父母。當今社會的孩子與父母之間的關系逐漸被手機，游戲等電子產品所代替了。可是無論我們的態(tài)度再怎么惡劣，冷漠，父母都一往如既的關心，愛護著我們。而我們呢？會不會在天冷時，對他們說，天冷了，要多加衣服，小心別感冒了！會不會在父母生病時，去照顧問候他

26、們？會不會在父母忙碌時，為他們端上一杯熱茶，給他們擦擦汗，捏捏肩，說一聲辛苦了。 我們應該感恩老師。老師既是辛勤的園丁，又是具有奉獻精神的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。教師，他們的職責不僅僅是教書，還有育人。老師在教育我們的同時，也在幫助我們，但仍有少數(shù)學生不能理解老師的良苦用心。 我們應該感恩對自己不好，隨時隨地貶低我們的人。在他們的冷嘲熱諷下，給予你的不只是打擊，還有無限的動力。并且留言那些為難你的人，我們應感謝他們，是他們使我們一點一點的成長，堅強，獨立起來！ 也許，許多時候感恩很簡單，但有時候卻又很難。也許就在那一念之間！ 因心，產生恩；也是因心，我們懂得了感恩！ 高一學生作文14 城

27、市的鋼筋水泥覆滅了鄉(xiāng)村的鳥語花香，樹木成蔭，自然漸漸越行越遠，但好在我與自然之間的聯(lián)系沒有斷，那就是書桌上那顆綠意盎然的仙人掌。 仙人掌一點都不嬌嫩。第一字月考臨近的時候，我被成堆的作業(yè)和復雜生澀的公式纏昏了頭，連帶著脾氣都差了幾分，父母跟我說話也愛理不理的，吃飯也有些無關緊要了，更何況對一盆渾身長刺，不讓人輕易靠近的仙人掌能有則么關心你呢？于是在備考的2,3個星期里我沒給它澆過一次水，曬過一次太陽，就任由它在陰暗的角落里自身自滅。考試結束后我的成績不怎么理想，有些沮喪，有些傷心。這時，我看到了那盆仙人掌，在陽光的照耀下，它依舊是那么的綠意盎然，充滿生機，細針一般的葉子在和煦的陽光下盡情伸展，恣意生長著。哦，仙人掌的滾圓球體上竟冒出了一朵火紅的花苞，她在陽光輕柔地呵護下，顫顫巍巍地伸出自己的花苞，如一位青澀的少女般優(yōu)美的身姿格外惹人憐愛。那一瞬間，盯著仙人掌我想通了很多很多。其實仙人掌的渾身如刺猬一般的葉子只是它自我保護的一種方式，沒有那