高考生物實(shí)驗(yàn)題類(lèi)型2

1、高考實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的識(shí)記 2008年高考山東卷-理綜（生物）1、從細(xì)胞膜上提取了某種成分,用非酶法處理后, 加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏并加熱，出現(xiàn)磚紅色。該成分是 A、糖脂 B、磷脂 C、糖蛋白 D、脂蛋白2008年高考上海卷-生物 16用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí)，下列操作正確的是A將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 B先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察C移動(dòng)裝片可確定污物在物鏡上 D使用高倍鏡時(shí)，用粗調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)2008年高考上海卷-生物 25在制作洋蔥根尖壓片觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，不可能用到的試劑是A龍膽紫染液 B醋酸洋紅染液 C稀鹽酸溶液 D30%蔗糖溶液2008年高考（廣東卷）（理+文）科基礎(chǔ)-生物 39

2、、取少量酵母菌溶液放入血球計(jì)數(shù)版直接計(jì)數(shù)，測(cè)得的數(shù)目是A、活細(xì)胞數(shù) B.死細(xì)胞數(shù) C.菌落數(shù) D、細(xì)胞總數(shù)2008年高考（廣東卷）（理+文）科基礎(chǔ)-生物 42、雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)，是由于蛋白質(zhì)有對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的分析與應(yīng)用 2008年高考山東卷-理綜（生物） 26. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過(guò)量表達(dá)，也可以抑制某基因表達(dá)。假設(shè)A基因通過(guò)控制赤霉素合成來(lái)控制番茄的株高，請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟）b. ；c. 。支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果： 。若假設(shè)成立，據(jù)此說(shuō)明基因控制性狀的方式： 。 2008年高考四川卷-理綜（生物）30

3、.(24分).一般說(shuō)來(lái)，細(xì)胞周期中的分裂間期和分裂期相比，持續(xù)時(shí)間短的時(shí)期是 ；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，如果缺少氨基酸的供應(yīng)，細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的 。假定體細(xì)胞的染色體數(shù)是10，將體細(xì)胞放入含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，請(qǐng)推測(cè)其中一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行一次DNA復(fù)制后，該細(xì)胞分裂后期將有 條染色體被標(biāo)記。.為確定人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2濃度是否比靜止時(shí)高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：作出假設(shè)：人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2的濃度比靜止時(shí)高。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在3個(gè)燒杯中，分別注入100mL蒸餾水，測(cè)定其pH。實(shí)驗(yàn)者在安靜狀態(tài)（靜坐2min）、中等運(yùn)動(dòng)（步行2min）以及劇烈運(yùn)動(dòng)（跳繩2min）后，立即分別想上述3

4、個(gè)燒杯的水中吹入等量氣體，測(cè)定pH。經(jīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得平均數(shù)據(jù)如下表：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)安靜中度運(yùn)動(dòng)劇烈運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)前pH實(shí)驗(yàn)后pH請(qǐng)回答:(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是 。(2)該實(shí)驗(yàn)的原理是 。(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出： 越大， 下降幅度越大，由此可得出結(jié)論： ，從而驗(yàn)證以上假設(shè)。(4)人體代謝產(chǎn)生二氧化碳分解三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是 ，人體細(xì)胞糖代謝產(chǎn)生二氧化碳的細(xì)胞器是 。2007山東生物27、（3）端粒酶是與染色體末端結(jié)構(gòu)相關(guān)的一種細(xì)胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示細(xì)胞癌變可能與端粒酶的活性有關(guān)，請(qǐng)完成下面的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄慷肆Ｃ概c細(xì)胞癌變的關(guān)系。細(xì)胞類(lèi)型增值代數(shù)端粒酶活性正常體細(xì)胞5060無(wú)癌細(xì)胞無(wú)限有實(shí)驗(yàn)材料

5、：癌細(xì)胞、端粒酶抑制劑、細(xì)胞培養(yǎng)液等。實(shí)驗(yàn)步驟：_結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：_（4）請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路：_。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋 2008年高考上海卷-生物 20在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將A不變B增大C減小D先增后減2008年高考（廣東卷）（理+文）科基礎(chǔ)-生物 43、提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是 A.未見(jiàn)色素帶，說(shuō)明材料可能為黃化葉片 B.色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆篊.提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b D.胡蘿卜素處于

6、濾紙前方，是因?yàn)槠湓跒V液中的溶解度最高2008年高考上海卷-生物 36（10分）請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。（1）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響。其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的 過(guò)程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的 過(guò)程。（2）甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。1）在溫度為10、光照強(qiáng)度大于 千勒克司時(shí)，光合速度不再增加。當(dāng)溫度為30、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí)，光合速度的限制因素是 。2）根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2千勒克司，溫度分別為10、20和30時(shí)的光合速度。（3）丙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。1）當(dāng)

7、在 千勒克司光照強(qiáng)度條件下，A、B兩種植物的光合速度相同。2）A植物在光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí)，2小時(shí)單位葉面積可積累葡萄糖 mg。（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)。相對(duì)原子質(zhì)量C-12，H-1，O-16）3）A植物在1天內(nèi)（12小時(shí)白天，12小時(shí)黑夜），要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光照強(qiáng)度必須大于 千勒克司。2008年高考寧夏卷-理綜（生物）28、（16分） 回答下列、題：、將長(zhǎng)勢(shì)相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個(gè)品種的大豆幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)堅(jiān)果如圖。據(jù)圖回答：025min期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強(qiáng)度的主要因

8、素是含量。乙植株比甲植株固定CO2的能力。015min期間植株釋放O2速率的變化趨勢(shì)是。3045min期間兩個(gè)玻璃罩內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是。、在用生長(zhǎng)素促進(jìn)某植物枝條生根的實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一，分析其原因，認(rèn)為可能與生長(zhǎng)素的濃度有關(guān)。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)研究的課題，要求寫(xiě)出課題名稱及相關(guān)研究中的觀察指標(biāo)和影響這一指標(biāo)的因素。2008年高考寧夏卷-理綜（生物）29、（23分） 回答下列、題：、某植物的花色由兩對(duì)自由組合的基因決定。顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)，植株開(kāi)紫花，其他情況開(kāi)白花。請(qǐng)回答：開(kāi)紫花植株的基因型有種，其中基因型是的紫花植株自交，子代表現(xiàn)為紫花植株：白花植株9：7?；?/p>

9、因型為和的紫花植株各自自交，子代表現(xiàn)為紫花植株：白花植株3：1?；蛐蜑榈淖匣ㄖ仓曜越唬哟勘憩F(xiàn)為紫花植株。、已知蛋白質(zhì)混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類(lèi)的蛋白質(zhì)析出（或沉淀），隨著硫酸銨濃度增加，混合液中析出的蛋白質(zhì)種類(lèi)和問(wèn)題增加。下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開(kāi)始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍。蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度（%）析出的蛋白質(zhì)1520甲蛋白2330乙蛋白2535丙蛋白3840丁蛋白請(qǐng)據(jù)表回答：若只完全析出甲蛋白，混合液中最合適的硫酸銨濃度應(yīng)為。向該蛋白質(zhì)混合液中加入硫酸銨溶液（或硫酸銨），使混合液中的硫酸銨濃度達(dá)到30%，會(huì)析出若干種蛋白質(zhì)，

10、它們分別是。通過(guò)改變混合液中的硫酸銨濃度（能、不能）從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質(zhì)的乙蛋白，原因是。簡(jiǎn)要寫(xiě)出從該蛋白質(zhì)混合液中分離出全部丁蛋白的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。如果蛋白質(zhì)析出物中還含有一定量的硫酸銨，可用半透膜除去析出物中的硫酸銨。用半透膜能除去析出物中硫酸銨的原理是。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析2008年高考天津卷-理綜（生物）30、 、（10分）為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程。實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算?？崭辜彝梅Q重編號(hào)無(wú)癥狀低血糖癥觀察并記錄現(xiàn)象號(hào)生理鹽水號(hào)胰島素鹽水號(hào)葡萄糖溶液號(hào)腎上腺素號(hào)胰高血糖素號(hào)生理鹽水首次注射二次注射據(jù)圖回答：實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是

11、 號(hào)家兔。二次注射后，與號(hào)家兔相比，若號(hào)家兔產(chǎn)生尿素的量增加，原因是 。二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是 號(hào)家兔；若號(hào)家兔出現(xiàn)糖尿，則該兔的尿量將會(huì) ，原因是 。2008年高考(山東卷)基本能力-生物 40.水體富營(yíng)養(yǎng)化是一種氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量過(guò)多所引起的水質(zhì)污染現(xiàn)象。在一些營(yíng)養(yǎng)豐富的水體中， 藍(lán)藻常于夏天大量繁殖，形成有腥臭味的藍(lán)綠色浮沫，加劇了水質(zhì)惡化。為了探究含磷洗滌劑中的磷對(duì)某一池塘內(nèi)藻類(lèi)生長(zhǎng)的影響，肖華設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)：第一組：玻璃缸內(nèi)的池塘水含有一定濃度的含磷洗滌劑；第二組：玻璃缸內(nèi)的池塘水含有與第一組相同濃度的無(wú)磷洗滌劑；第三組：玻璃缸內(nèi)只有池塘水。三組實(shí)驗(yàn)的玻璃缸內(nèi)液體量

12、相同并置于相同溫度和光照條件下，在一段時(shí)間內(nèi)觀察并記錄水體變化情況。預(yù)測(cè)三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有何不同？分別說(shuō)明設(shè)計(jì)第二組、第三組實(shí)驗(yàn)的目的。2008年高考廣東卷-生物35（8分）某研究小組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)兔水鹽代謝調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，以下為實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)予以完善。 實(shí)驗(yàn)名稱 兔的水鹽代謝調(diào)節(jié)（一）材料與方法 （1）家兔12只，只，隨機(jī)分為3組（甲、乙及丙組），每組4只。 （2）對(duì)甲組兔靜脈滴注NaCl溶液，乙組滴注NaCl溶液，丙組滴注蒸餾水。滴注量均為200mL，滴完。 （3）從滴注開(kāi)始收集測(cè)定2h內(nèi)兔的尿液量。（二）結(jié)果與分析 （1）甲、乙、丙三組兔平均尿量比較： （2）原因：（三）討論 （1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組

13、兔能否只用1只？為什么？ （2）有人認(rèn)為需要增加1組兔才能使本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更為完善，你認(rèn)為對(duì)該組兔最有必要作何實(shí)驗(yàn)處理？為什么？圖文轉(zhuǎn)換型37（11分）生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在4060之間，而極端耐熱淀粉酶在100仍能保持較高的活性，因此具有更為廣泛的應(yīng)用前景。某同學(xué)正在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對(duì)兩種淀粉酶活性的影響，其中有些問(wèn)題需要你的幫助。（1）此實(shí)驗(yàn)中除自變量和因變量外，還需要考慮 、 及 等因素。（2）在此實(shí)驗(yàn)中，因變量可以用碘液和斐林試劑檢測(cè)，兩種試劑各與何種物質(zhì)反應(yīng)生色？檢測(cè)的是底物還是產(chǎn)物？（3）假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)紙上繪圖反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果。溫度/102030405

14、060708090100普通淀粉酶相對(duì)活性/%6254367836522200耐熱淀粉酶相對(duì)活性/%61525487692100988265實(shí)驗(yàn)改錯(cuò)、圖文轉(zhuǎn)換型29（7分）在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。資料一：一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容（一）解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離35min。（二）染色：把根尖放在盛有/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色35cm。（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。（四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子

15、把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片資料二：全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同）細(xì)胞周期間 期分 裂 期前期中期后期和末期實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)43412實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)44303全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)880671885計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)1 000各時(shí)期細(xì)胞數(shù)的百分比（1）請(qǐng)改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤。_（2）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0h，請(qǐng)根據(jù)“資料二”，在答題卡上的餅狀圖中表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時(shí)間（單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）。（3）有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長(zhǎng)短，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤

16、差。因而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有_。取材時(shí)間 根尖培養(yǎng)溫度 解離時(shí)間長(zhǎng)短 載玻片厚度 計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞 細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、改錯(cuò)型2008年高考重慶卷-理綜（生物）30、II在上述定量測(cè)定之前，進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理，判斷實(shí)驗(yàn)步驟上畫(huà)線部分是否正確，并更正錯(cuò)誤之處；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)，其顏色還深淺與蛋白質(zhì)含量成正比。實(shí)驗(yàn)步驟：將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液；取3支試管，編號(hào)1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液；在上述試管中各加入等量的

17、，振蕩均勻后，在顏色變化。a b 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：補(bǔ)充完善型2005江蘇生物42    為了研究酶的有關(guān)特性，取兩支潔凈的試管并編號(hào)為A、B，各注入2ml體積分?jǐn)?shù)為3的H2O2溶液：再向A管滴入2滴3.5FeCl3溶液，向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20的肝臟研磨液；堵住管口，輕輕振蕩；用點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香檢驗(yàn)；觀察并記錄結(jié)果。 (1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索_。    (2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯，從實(shí)驗(yàn)材料分析，原因可能是_。    (3)過(guò)氧化物酶也可能催化H2O2的分解，產(chǎn)生的O能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子

18、酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化物酶，設(shè)計(jì)了如下圖1所示實(shí)驗(yàn)。參照?qǐng)D-1所給信息回答下列問(wèn)題。    3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是_。設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是_。如果2號(hào)試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng)，則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第_號(hào)試驗(yàn)。試驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、方法限時(shí)訓(xùn)練 、 、 、 、 和 等。2.科學(xué)性原則主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 的科學(xué)性，_的科學(xué)性， 的科學(xué)性和 的科學(xué)性。3.對(duì)照原則主要有以下幾種類(lèi)型：（1）不給對(duì)照組任何處理的 ，如 實(shí)驗(yàn)；（2）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在同一實(shí)驗(yàn)對(duì)象上進(jìn)行的 ，如 實(shí)驗(yàn)；（3）指給實(shí)驗(yàn)組某種處理，給對(duì)照組另一條件處理的 ，如 實(shí)驗(yàn)；（4）不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)比的 ，如 實(shí)驗(yàn)。4.常用的實(shí)驗(yàn)方法有（1）顯微觀察法，如 實(shí)驗(yàn)（2）觀色法，如 實(shí)驗(yàn)（3） 法，如噬菌體浸染細(xì)菌，18O2和14CO2追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉(zhuǎn)移途徑的實(shí)驗(yàn) ；（4） 法，如小麥淀粉酶催化淀粉水解的實(shí)驗(yàn)（5）加法創(chuàng)意，如 實(shí)驗(yàn)（6）減法創(chuàng)意，