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1、作文?童年趣事?教案 教案教學設計童年的趣事教學內(nèi)容： ?寫一件童年的趣事教案?教學目的： 1 師生共同回憶童年中發(fā)生的有趣的事情。2 師生共同討論怎樣寫好一件事情。教學重難點：教具準備：幻燈片教學過程：一 引入新課，引導學生回憶童年中發(fā)生的趣事。抽兩個同學進展“斗牛比賽。剛剛兩位同學的斗牛比賽好玩嗎？有趣嗎？同學們在童年中一定也做過的許多有趣的事情，能說說嗎？如今同學們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說說，行嗎？小組互相說說。抽同學匯報。二 理解習作內(nèi)容和要求。 我們剛剛只是把事情大概的說了一下，今天我們還要把它們寫下來。學生讀書，理解有關本次作文內(nèi)容和要求。同學自瀆抽同學答復本

2、次習作內(nèi)容和要求。教師歸納總結：童年 有趣 事三 教師同學共同討論怎樣寫好一件事情：寫事最根本的要求是要把事情寫完好詳細。那么，一件完好的事情一般要有哪些要素呢？ 抽學生答復教師總結，出示：時間 地點 人物 事情的起因 經(jīng)過 結果如今根據(jù)事情的六要素，你能把你所要寫的事情說詳細一些嗎？抽同學詳細的說說自己所要寫的事情同學們可以根據(jù)六要素把事情說詳細，那么寫的時候重點應該寫好哪個局部？經(jīng)過 從作文要求來看，事情經(jīng)過應該表達什么樣的特點？有趣你要寫的事情有趣嗎？同桌之間互相說說，爭取盡可能的把事情的有趣局部說出來。小組互相說說。同學匯報。同學們找的事情都很有趣，我們怎樣把事情寫得有趣呢？ 如今同學們看下面兩個作文片段，比較一下誰寫得好，好在什么地方？教師出示圖片，并附加作文語段。 哪一段話把事情寫得有趣呢？說說第二段好在什么地方？因為第二段寫得詳細，中間有人物的動作 語言 心理描寫師生共同討論總結怎樣把一件事情寫得有趣：要把事情寫得有趣，不是光有“有趣兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細的寫下來，其中應該有人物的動作 語言 神態(tài)

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