《寫出情節(jié)的波瀾》作文指導(dǎo)教案

1、作文指導(dǎo)教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)（教案）寫出情節(jié)的波瀾記敘文寫作技巧談教學(xué)目標(biāo)：1 .敘事要注重情節(jié)起伏，曲折有致；2 .敘事要注意渲染和手法的運(yùn)用，了解一些生波瀾、生變動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：要善于抓住事件本身的豐富性與曲折性，再現(xiàn)扣人心弦的生活教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的直接、間接經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)情節(jié)和細(xì)節(jié)，使記敘文生動(dòng)可感。課時(shí)分配：2課時(shí)課前準(zhǔn)備閱讀我的叔叔于勒教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課我們先來(lái)說(shuō)一個(gè)故事，傳說(shuō)有一位富貴人家的老太太做壽，她的子請(qǐng)來(lái)唐伯虎為她 題詩(shī)。全家大小及親朋好友爭(zhēng)著來(lái)看。唐伯虎揮筆寫下：這個(gè)婆娘不是人，頓時(shí)在座 的人都大驚失色，詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)接著寫，九天仙女下凡塵，大家轉(zhuǎn)怒為喜，大聲喝彩, 不料他又

2、冒出一句：“兒個(gè)個(gè)都是賊”，子驚怒，但他馬上又寫：偷得壽桃獻(xiàn)至親。這 一下全場(chǎng)叫好。短短四句，一會(huì)讓聽者驚，一會(huì)讓聽者怒，一會(huì)讓聽者喜，為什么會(huì)有如此奇妙的效果呢？這是因?yàn)槌鋈艘饬?，一波三折，吊足胃口。古人有云：“文似看山不喜平”，寫記敘時(shí)如果平鋪直敘，那就好像在一馬平川上看 風(fēng)景，從頭看到底，讀來(lái)一點(diǎn)意思都沒(méi)有；敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會(huì)扣人心弦, 引人入勝。敘述性文章必須做到“尺水興波”一一即寫出事情的波瀾，才能化腐朽為神 奇，將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界，讓你筆下的事件趣味盎然，令讀者印象 深刻。怎么樣才能寫出情節(jié)的波瀾？在寫記敘文的時(shí)候，要使文章能有曲折的美感，首先 我們選擇材

3、料的時(shí)候就要學(xué)會(huì)挑選一些有起伏、有變化的事情來(lái)寫，比如說(shuō)我們學(xué)的我的叔叔于勒、進(jìn)中舉等課文。其次是要還要學(xué)習(xí)一些興波瀾的方法。看看別 人是怎樣運(yùn)用方法在文章興風(fēng)起浪，波瀾迭起的？我們能不能也像他們一樣，也讓這 些方法使我們的文章大放異彩呢？今天我們要學(xué)的容就是：寫出情節(jié)的波瀾1、通過(guò)例文評(píng)析總結(jié)常見(jiàn)興波瀾的技巧并體會(huì)其效果。2、通過(guò)自寫自評(píng)續(xù)寫片段作文的過(guò)程初步掌握常見(jiàn)興波瀾的方法。二例文導(dǎo)學(xué)該環(huán)節(jié)以談話法為主，由學(xué)生評(píng)析例文，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，總結(jié)出波瀾的常見(jiàn)的 方法。我們探討我的叔叔于勒這篇小說(shuō)突出地運(yùn)用了哪些方法，寫出情節(jié)的波瀾，運(yùn)用 這些技巧之后有什么效果。通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，

4、總結(jié)出興波瀾的方法和目的1.所謂“懸念”就是讀者對(duì)故事發(fā)展和人物命運(yùn)的關(guān)切心情。設(shè)置懸念，就是作者在寫 作時(shí)故意賣“關(guān)子”，故意留下疑團(tuán)，以激發(fā)讀者的心理期待。這樣，可使文章跌宕起 伏，搖曳生姿，韻致無(wú)窮，從而具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。莫泊桑的小說(shuō)我的叔叔于勒，小說(shuō)的開端部分，菲利普總要說(shuō)他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”于勒是誰(shuí)？這一家為什么 這樣盼望他？給讀者留下了懸念；再如，在小說(shuō)的發(fā)展部分，重點(diǎn)寫對(duì)于勒由恐怖變 為希望。于勒在海外發(fā)了財(cái)，全家都稱贊他是“有良心的人”，“有辦法的人”。這個(gè)希 望之星究竟發(fā)了多大的財(cái)？究竟會(huì)給菲利普一家?guī)?lái)多大的幸福？為

5、什么一等1 0年不回來(lái)？也給讀者造成了強(qiáng)烈的懸念。設(shè)置這些懸念，使得情節(jié)起伏跌宕，引人入 勝。2. 當(dāng)菲利普一家外出旅游，情節(jié)舒緩下來(lái)，后來(lái)故事奇峰突起，菲利普發(fā)現(xiàn)那個(gè)賣牡蠣的小販很像于勒，并驚恐地告訴妻子，從而把故事推向高潮，使氣氛頓時(shí)緊 起來(lái)，這就使情節(jié)發(fā)生了突然性的轉(zhuǎn)變。像這種讓情節(jié)發(fā)生突然性的變化的技巧，我 們可以稱之為“情節(jié)突變”。3. 我再問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，作者讓菲利普一家改成船只、躲避于勒，事情突然轉(zhuǎn)變，結(jié)局出人意料，這是情節(jié)的突變。這樣處理，當(dāng)然，讓情節(jié)更有波瀾了。大家想想，除此之外有沒(méi)有更深的用意？突出了主旨，讓我們明白，在資本主義社會(huì)里，金錢主宰了人的心靈和生活。其 實(shí)作者的

6、種種技巧的運(yùn)用，歸根結(jié)底，都是為了揭示這個(gè)主旨而服務(wù)的。這給我們的 啟示是：興波瀾，是為了更好地表現(xiàn)主題，而不是為了興波瀾而興波瀾。4另外，小說(shuō)插敘了于勒的過(guò)去和全家急切盼望他歸來(lái)的原因， 形成一個(gè)“災(zāi)星”和“福 星”的對(duì)比，作為故事進(jìn)一步發(fā)展的鋪墊，菲利普夫婦情感變化起伏貫穿小說(shuō)：希望一一 緊一一 驚恐 惱怒一一 失望，有力的突出了人物形象，表現(xiàn)了主題。 二要點(diǎn)點(diǎn)撥看來(lái)同學(xué)們的體會(huì)還是比較深刻的，我們一起來(lái)總結(jié)一下，為讓文章寫得波瀾起伏，搖曳多姿，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試：1制造懸念：（在文章開頭就給讀者設(shè)置疑問(wèn)，再進(jìn)行層層鋪敘，最后才給讀者一個(gè) 明確的答案）巧設(shè)懸念，扣

7、人心弦2情節(jié)突轉(zhuǎn)法：記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸 引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)， 通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾，使讀者對(duì)事件意義的理解推向一個(gè)新的高度。3情感起伏法：如閑適一驚喜一失望一悲觀歡愉一悲觀一平靜一快樂(lè)一傷心一愉快思想反復(fù)法：如 滿懷信心，努力拼搏一萬(wàn)念俱灰，自暴自棄一振作奮發(fā)，努力進(jìn) 取4倒敘和插敘法：倒敘法的好處在于：一是可以引發(fā)思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興 趣;二是便于作者調(diào)動(dòng)情感，勾起對(duì)往事的深情回憶，更符合生活的真實(shí)。插敘法：運(yùn) 用插敘，往往能使容具體，形象豐富，主題深刻，情節(jié)曲折，是使文章

8、能起波瀾的重要手 法。四實(shí)戰(zhàn)演練（一）升格作文：1、待升格作文：拐角處的眼神我在籃球場(chǎng)上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實(shí)在痛得 走不動(dòng)了！”老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說(shuō)：“這點(diǎn)小傷算什么，要打球就 得付出代價(jià)，自己走回家！”我以為那只是一句玩笑，很自覺(jué)的往車上坐。不料老爸把我推開，自顧自地，飛快地 騎走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話：“自己走回家！”“自己走回家？"我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我不走了?！辈贿^(guò)一 想，萬(wàn)一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嘛和自己過(guò)不去呢！于是我 憋了一肚子的氣一痛一拐往家走。然而就在幾分鐘后

9、，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影，那臃月中的顯得笨拙的 身影，那習(xí)慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關(guān)愛(ài)的眼睛在馬路的拐角處， 在 與我對(duì)視的那一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，跨上自行車消失在人群中，再也沒(méi)有回頭。但我還 是認(rèn)出了那眼神，我再熟悉不過(guò)的眼神。頓時(shí)一種十分奇妙的感覺(jué)流遍了全身。我想起了 他曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“人生的路很長(zhǎng),父母不可能一輩子都牽著你走，自己學(xué)走路時(shí)難免要摔交，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來(lái)，有麻煩也要學(xué)著自己解決，不能總是依賴父母。”這時(shí)，我開始覺(jué)得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時(shí)的那種驚訝的神情和隨后的 那個(gè)習(xí)慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個(gè)眼神我

10、更感到熟悉。一肚子的氣消了，頓時(shí)覺(jué)得渾身輕松。在路上我這負(fù)傷的人是那么搶眼， 有好心人說(shuō)， “小兄弟，不要緊吧?！?“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言絕了，“我能行, 我能自己走回家！”2、升格意見(jiàn)：拐角處的眼神不能說(shuō)文筆有多美，但是作者用樸素平實(shí)的語(yǔ)言敘述了父親在我“受 傷”以后的行為態(tài)度，較好地表現(xiàn)了父愛(ài)的那一份深沉和獨(dú)特，情節(jié)也有一定的起伏變化。 不過(guò)，同學(xué)們仔細(xì)讀讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)文有須作修改，方能更好地寫出事件的波瀾。比如：文章開頭可用“因果倒敘法”設(shè)置懸念，由父親在拐角處的獨(dú)特眼神來(lái)引出一段父子之 情，使讀者看了開頭就產(chǎn)生一種懸想和期待。文中還可以增加一些照應(yīng)，如文中“我”在

11、拐角處看到老爸的身影后，會(huì)怎么想？為什 么會(huì)有一種暖流流遍全身的感覺(jué)？交待老爸“特別”的行動(dòng)及其所蘊(yùn)含的感情，同時(shí)寫出“我” 的感情的變化，這也能使文章產(chǎn)生波瀾。結(jié)尾可用情節(jié)突轉(zhuǎn)法，寫父親為我準(zhǔn)備療傷藥品等細(xì)節(jié)凸現(xiàn)父愛(ài)，使情節(jié)既在意料之 外，又在情理之中，強(qiáng)化父愛(ài)的深沉和濃烈。原文容比較單薄，可以插敘一件凸現(xiàn)父愛(ài)的童年往事。文字不要太長(zhǎng)，但是對(duì)表現(xiàn)父 愛(ài)能起補(bǔ)充烘托的作用?？捎谩把凵瘛贝?lián)穿插的文字，使行文細(xì)密嚴(yán)謹(jǐn)搖曳多姿。3、升格后作文：拐角處的眼神那臃月中的顯得笨拙的身影，那習(xí)慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關(guān)愛(ài)的眼 睛在馬路的拐角處，在與我對(duì)視的那一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，跨上自行車消

12、失在人群中， 再也沒(méi)有回頭。但我還是認(rèn)出了那眼神，我再熟悉不過(guò)的眼神。頓時(shí)一種十分奇妙的感覺(jué) 流遍了全身幾分鐘前，我在籃球場(chǎng)上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧， 我實(shí)在痛得走不動(dòng)了！”老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說(shuō)：“這點(diǎn)小傷算什么，要打球就 得付出代價(jià)，自己走回家！”我以為那只是一句玩笑，很自覺(jué)的往車上坐。不料老爸把我推開，自顧自地，飛快地騎走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話：“自己走回家！”我是父母的寵兒，我一直是這么認(rèn)為的。但我從來(lái)沒(méi)有想到，在我最需要幫助的時(shí)候 爸爸居然冷漠地拋下了我。我看著他遠(yuǎn)去的背影，又看了看自己血肉模糊的膝蓋，一陣涼 風(fēng)吹過(guò)又是一陣鉆心的疼

13、痛自己走回家？"我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我不走了不過(guò)一想，萬(wàn)一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嘛和自己過(guò)不去呢！于是我 憋了一肚子的氣一痛一拐往家走。然而就在幾分鐘后，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影飛快騎走的老爸其實(shí)并沒(méi)有騎出多遠(yuǎn)， 離我不遠(yuǎn)的某個(gè)角落，他用他的眼神守護(hù)著我， 就因?yàn)槔习衷诠战翘幍哪莻€(gè)眼神，我似乎立刻明白了先前老爸那句話中的另一層意義，明 白了他那一份深藏的愛(ài)。我也想起了他曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“人生的路很長(zhǎng)， 父母不可能一輩子都 牽著你走，自己學(xué)走路時(shí)難免要摔交，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來(lái)，有麻煩也要學(xué)著自己解決，不能總是依賴父母

14、?！边@時(shí)，我開始覺(jué)得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時(shí)的那種驚訝的神情和隨后的 那個(gè)習(xí)慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個(gè)眼神我更感到熟悉。那眼神 牽起了一串往事。小學(xué)三年級(jí)時(shí)我剛學(xué)游泳，老爸把連狗刨都沒(méi)練熟的我往深水區(qū)一扔， 任由我“自生自 滅”，當(dāng)我在水中“掙扎”的時(shí)候，我無(wú)意中看到他的眼神，充滿希望和關(guān)愛(ài)地追隨著我。當(dāng) 他把我從水中拖出來(lái)時(shí)，他又是幫我捶背又是哄我說(shuō)為我買好吃的。我當(dāng)時(shí)只知道害怕的 哭，然后是傻傻地笑，現(xiàn)在想起來(lái)又是另一番滋味。這樣想著，一肚子的氣也消了，頓時(shí)覺(jué)得渾身輕松。在路上我這負(fù)傷的人是那么搶眼， 有好心人說(shuō)，“小兄弟,不要緊吧。” “要不要我送你回家？

15、”都被我用老爸的“名言”婉言絕了, “我能行，我能自己走回家！”推開大門，我一眼便看見(jiàn)了桌上的二個(gè)棕色小瓶一瓶是雙氧水，一瓶是紫藥水。書房里，只看到老爸一個(gè)背影他正在看報(bào)。他的肩膀似乎是動(dòng)了一下，但還是沒(méi)有起 來(lái)：“自己擦藥吧。（二）作文訓(xùn)練作文題參考1、從下邊的題目中任選一個(gè)，寫一篇作文，不少于 700字。要求敘事有一定的起伏變化， 能見(jiàn)出一定的波瀾。意外 風(fēng)波好事多磨喝彩2、續(xù)寫結(jié)尾：送禮的人都走了，牛書記像往常一樣，興奮地欣賞著禮品?！昂俸伲@是什么？”他懷著極大的興趣拿起紙筒展開，啊，是一幅國(guó)畫！牛書記高興 極了！因?yàn)樗张?，而畫的又是一頭“孺子牛”，贊譽(yù)之意，躍然紙上。不過(guò)，作畫者似

16、乎功底不夠，把牛畫得有點(diǎn)像鼠，突然（一只貓竄了出來(lái)，直撲那幅國(guó)畫）3、也可以帶一篇自己以前的記事作文，運(yùn)用一些方法把事件寫得更加波瀾起伏。五拓展閱讀愛(ài)讓我抬起頭不要為面子而丟失了心靈深處最真實(shí)的東西。一一題記進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，時(shí)間才漫過(guò)幾天，騰飛就失落了。他選擇了沉默。不，是他只能選擇沉默。像往常一樣，同學(xué)們?nèi)宄扇旱乇枷蛐ｉT口迎接父母，而他卻一直低頭不語(yǔ)舉 步徘徊。他膽怯地看看校門口，然后深深吸了一口氣，就開始向餐廳奔跑。“喂！那位是叫你的吧！” 一位同學(xué)對(duì)他說(shuō)。他的心緊起來(lái)，慢慢抬起頭。只見(jiàn)，一位身著西服的中年男子正向他招手，那個(gè)人的身邊是一輛黑色的轎車， 下顯得格外氣派。騰飛的臉上掠過(guò)一絲驚

17、喜，然后奮力奔向了那個(gè)人。“那個(gè)人是誰(shuí)呀？”“我看很像他的父親，看來(lái)他還是個(gè)體面人物呀！”同學(xué)們議論紛紛。那個(gè)人遞給騰飛一個(gè)牛仔包，然后笑著對(duì)他說(shuō)了什么回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。“你家可真富呀！你爸爸的車子可真氣派?！蹦型瑢W(xué)們都羨慕地望著他。他有些許吃驚，但片刻后便自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。一時(shí)間，他成了 “風(fēng)云人物”。幾個(gè)月過(guò)去了，他還沉醉于羨慕的海洋中。突然有一天，當(dāng)他和幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑去吃飯時(shí)，背后傳來(lái)了一陣響亮而嘶 啞的聲音?！膀v飛，騰飛，快過(guò)來(lái)。”他轉(zhuǎn)過(guò)頭，臉上的笑容傾刻間凝固了。只見(jiàn)一位衣著襤衫、滿臉皺紋的老人緩緩地走過(guò)來(lái)，手里還提著四個(gè)紅紅的蘋果.騰飛立刻把頭又轉(zhuǎn)回來(lái)，心里“

18、怦怦”跳得極快，他的臉連同耳根都紅透了?！膀v飛，騰飛，我在這里。”那位“老人”的聲音更大，更粗糙了。騰飛把頭又重重垂下。然后灰心喪氣地走過(guò)去。所有人的目光都變得驚詫。“爸，你怎么來(lái)了?！彬v飛的眉頭緊住了。“上次我腿病犯，沒(méi)能新自把包包送給你，多虧了那個(gè)有心人呀！不僅送我去醫(yī)院， 又把包包帶給你?！备赣H說(shuō)了幾句就喘起粗氣來(lái)。騰飛怔了怔，難怪那人說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)！”“我剛剛出院，可是心里掛著你呀！就帶了些蘋果給你，也想看看你。"父親舒心 地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。騰飛慢慢抬起頭，臉頰上滑落一滴淚，他強(qiáng)忍著笑了，笑得那么自信。沒(méi)有空 虛，是那么真實(shí)，真切。一直是作文高手的騰飛第一次大

19、膽地站在講臺(tái)前，在作文評(píng)點(diǎn)課上展示了自己 的愛(ài)讓我抬起頭這篇文章。“為了面子，我冷落了一直為我付出的父母，我深深自責(zé)過(guò)，多希望父母打我， 罵我。而父母卻用愛(ài)的力量讓我抬起頭，用樸實(shí)的行動(dòng)告訴我：不以物喜，不以己悲， 讓坦誠(chéng)充實(shí)自我”全班一片淚眼模糊，掌聲如雷。點(diǎn)撥鑒賞這是一篇采用“小小說(shuō)”文體的考場(chǎng)佳作，文章情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，扣人心弦， 真叫人愛(ài)不釋手！小說(shuō)寫的精彩，一則靠逼真的細(xì)節(jié)，比如，在描寫年邁的父親時(shí)，運(yùn)用了極富傳神的詞語(yǔ)，如“衣著襤衫”、“滿臉皺紋“緩緩”津個(gè)年老勤儉的老父形 象便躍然于紙上！更難能可貴的是，本文構(gòu)思精巧脫俗，情節(jié)曲折生動(dòng)：初讀此文，讀 者還以為是在寫一個(gè)富家公子，

20、然而讀到騰飛的愛(ài)讓我抬起頭 ，我們猛然發(fā)現(xiàn)， 文章原來(lái)用了 “情節(jié)突轉(zhuǎn)”的手法，令人拍案叫絕！1976年7月28日下班剛進(jìn)家門，妻就一臉的怒氣，“這是怎么回事？ "啪地一聲甩給我一紙條，我 疑惑地展開，見(jiàn)上面寫：親愛(ài)的：也許是情緣讓你我在旅途中相識(shí)，如果你要和我保持聯(lián)系，請(qǐng)按下面的地址 通信：省市南開區(qū)四馬路二號(hào)樓1單元201號(hào)。愛(ài)你的燕讀完紙條，我丈二和尚摸不著頭腦，氣得想哭也想笑，便問(wèn)妻：“你是從哪個(gè)垃 圾箱里揀回來(lái)的？”妻說(shuō)：“從垃圾箱里揀來(lái)的我就不問(wèn)你了。最關(guān)鍵的問(wèn)題是，這紙條是在你的書 里發(fā)現(xiàn)的?！薄皶渴裁磿?？”“某寫的那本外遇！ ”“這怎么會(huì)呢？”“是啊，這怎么會(huì)呢？在

21、我最真誠(chéng)的丈夫身上怎么會(huì)發(fā)生這種事情呢？但是這真 真切切實(shí)實(shí)在在地發(fā)生了，這你又如何跟我解釋？”“我無(wú)法解釋。"稍停，我又說(shuō)：“盡管我無(wú)從解釋，但我敢對(duì)天發(fā)誓，我問(wèn)心無(wú)愧?！逼蘼牶笮α耍Φ谋砬橥淇?，說(shuō)：“你是什么我不追究，但我要追出那個(gè)叫燕 的女人?！蔽也徽Z(yǔ)。妻又說(shuō)：“明天我就去，按紙條上的地址，找那個(gè)叫做燕的女人?！蔽抑榔拚f(shuō)的是氣話，便不再理她。第二天我去上班。中午下班時(shí)，見(jiàn)寫字臺(tái)上留有妻的一紙條，告訴我她去找那個(gè) 叫做燕的女人?？春?，我又急又氣。女人啊，女人！轉(zhuǎn)念又一想，妻此行也許是一件好事，她到 了后真的能找到那個(gè)叫做燕的女人，妻對(duì)我的懷疑不就云消霧散了么？然而，我怎么也沒(méi)有想到，就在妻走后的第二天清晨，