《木笛》教學(xué)設(shè)計

1、?木笛?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、通過朗讀后,使學(xué)生讀通課文 ,理解課文的內(nèi)容。二、品讀課文語段 ,感受小仲馬永不言敗、迎難而上、堅持不懈的精神。三、主題升華 ,引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中 ,面對挫折 ,應(yīng)該樂觀、積極的人生態(tài)度去面對。教學(xué)過程：一、走進(jìn)大仲馬和小仲馬。亞歷山大?仲馬 ,18021870 ,文學(xué)史上稱大仲馬 ,法國19世紀(jì)浪漫主義作家。他自學(xué)成才 ,一生寫的各類作品達(dá)300卷之多。主要以小說和劇作著稱于世 ,代表作為?三個火槍手?和?基督山伯爵?。大仲馬被著名評論家別林斯基稱為“一名天才的小說家 ,也是馬克思“最喜歡的作家之一。小仲馬(1824-1895年) ,19世紀(jì)法國著名小說家、戲

2、劇家。茶花女?是小仲馬的成名作、代表作。據(jù)稱 ,?茶花女?當(dāng)時一經(jīng)出版即轟動全國。小仲馬也因此一舉成名 ,他又把小說改編為劇本。1852年 ,五幕劇?茶花女?上演了。劇場爆滿 ,萬人空巷。當(dāng)小仲馬將?茶花女?演出大獲成功的消息 ,告訴遠(yuǎn)在比利時的父親時 ,電報上寫道：“第一天上演時的盛況 ,足以令人誤以為是您的作品。父親立即回電：“我最好的作品正是你 ,兒子!小仲馬后來寫了 20余部劇作,現(xiàn)實主義傾向更為鮮明。其中有?半上流社會?金錢問題?、?私生子?、?放縱的父親?、?歐勃雷夫人的見解?、?阿爾豐斯先生?、?福朗西雍?等。小仲馬作為法國現(xiàn)實主義戲劇的先驅(qū)者之一 ,其劇作富有現(xiàn)實的生活氣息 ,

3、以真切自然的情理感人 ,結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn) ,語言通俗流暢。二、引入 ,聽到這些之后 ,你有什么感受?1、其實 ,在了不起的背后 ,還有一個非常感人的故事。2、初讀課文。課文主要講了一件什么事?3、討論交流。出示幻燈片：(1)小仲馬寄出的稿子總是碰壁。(2)一張張冷酷無情的退稿箋。4、解讀“總是、“一張張、“碰壁、“退稿5、面對這一次又一次的碰壁 ,一次又一次的挫折 ,一次又一次的失敗 ,他的父親是怎么對他說的呢?6、(1)假設(shè)小仲馬接受了他父親的建議 ,情況會怎么樣?編輯會怎么想?(2)這樣做對今后的開展又會產(chǎn)生怎樣的影響呢?7、小仲馬有沒有接受父親的建議呢?我們來看看 ,他是怎么說 ,怎么做的?

4、(1)找到文中的語句幻燈片“小仲馬說 ,不 ,我不想坐在您的肩頭上摘蘋果 ,那樣摘來的蘋果沒有味道。(2)理解小仲馬說的話的意思?(3)那么 ,他又是怎么做的呢?齊讀 ,理解“不露聲色。他都怎么做的呢?(4)盡管他不露聲色地給自己取了十幾個筆名 ,不露聲色地堅持創(chuàng)作 ,此時此刻 ,他心里會想些什么?(5)對呀 ,正因為他心里是這么想的 ,所以他才會這么說 ,他才會這么做。三、面對一次又一次的退稿 ,面對一次又一次的挫折 ,面對一次又一次地碰壁 ,而對一次又一次的失敗 ,正因為我們的小仲馬這樣不露聲色 ,正因為我們的小仲馬這樣的堅持創(chuàng)作 ,他的長篇小說?茶花女?終于獲得了巨大的成功。文中 ,哪些地方可以反映?茶花女?是一部了不起的作品?1、指名讀4、5兩節(jié) ,劃出相應(yīng)的語句交流。2、小仲馬為什么會獲得這么大的成就?請同學(xué)們快速瀏覽課文。從文中找出答案。3、幻燈片出示：“面對一次又一次的碰壁 ,面對一次又一次的挫折 ,面對一次又一次的失財 ,我們應(yīng)該像小仲馬一樣。讀這句話四、同學(xué)們 ,悠悠歲月 ,漫漫人生 ,挫折與困難會常與我們相伴 ,我們只有像小仲馬一樣(讀上述詞語)才能實現(xiàn)自己“真實的高度。五