人教版小學(xué)一年級語文下冊集體備課教案

集體備課時間出席教師?缺席情況記錄無?備課內(nèi)容識字一教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“萬”、“復(fù)”等13個生字，會寫“萬”、“丁”等4個字能力目標(biāo)能主動積累有關(guān)春天的詞語情感目標(biāo)留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受認(rèn)識本課生字，理解詞語含義。指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。生字卡片、錄音機(jī)學(xué)生活動結(jié)1.問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(板書：春天)進(jìn)美麗的春天吧!)二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(一)看看、找找春天1.觀看課文插圖、(春天美景)。2.小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎?是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎?(二)讀讀、記記字詞學(xué)生答找春天自由發(fā)言小朋友自由讀、互相幫助2.誰來領(lǐng)著大家讀(跟讀)。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了。快，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜恚J(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧!(學(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn))哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了?(認(rèn)讀生字),說說你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎。(學(xué)生集體交流識字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字)。我們來玩開火車的游戲吧!(小組四人輪讀)三、讀中悟情，讀中積累1.春天來了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁桃花盛開，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀!你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天的美嗎?2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。四、玩玩游戲，鞏固字詞(出示課文插圖),小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎?請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的歌曲)五、總結(jié)全文，延伸拓展計(jì)在于春"。希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學(xué)習(xí)，將來為我們的祖國增光添彩。六、分析字形，指導(dǎo)書寫2.書空，注意筆順，老師范寫，生看清筆畫的位3.仿影、臨寫。巡視指導(dǎo)。七、實(shí)踐活動說一說：你聽到春天的聲音了嗎?你看見春天的色彩了嗎?畫一畫：將你眼中的春天畫下來，并給她取個好聽的名字。找一找：春天在哪里?帶讀、跟讀小組學(xué)習(xí)，識字，把字的讀音讀準(zhǔn)感情讀，把課文讀熟貼一貼，將詞語圖組合起來書寫生字說春天、找春天、畫春天教教學(xué)反思出席教師?缺席情況記錄無中心發(fā)言人?備課內(nèi)容1、柳樹醒了教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)識字寫字、朗讀課文。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、、生字卡學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時一、觀察導(dǎo)入1、出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。1、讀準(zhǔn)字音；四、認(rèn)讀詞語：出示詞語卡片，教師帶讀后學(xué)生1、按照學(xué)生的描述板畫“春雷”與“柳樹3、按照學(xué)生的描述完成板書。4、指導(dǎo)學(xué)生討論、。1、師范讀。2、請同學(xué)讀。3、指導(dǎo)評價。4、學(xué)生帶讀后分組比賽讀。在春天里還有什么醒了?春天跟()說話了，說說圖片中初春的景書空課題后，再讀課學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。開火車認(rèn)讀生字，如果讀錯，再加拼音拼讀，集體訂2、訴說春雨的樣子學(xué)生描述春燕、春風(fēng)4、學(xué)生演一演春天里一起玩耍的情學(xué)生用自己喜歡的方學(xué)生展示自己搜集的第二課時(一)復(fù)習(xí)1.開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2.完成課后說一說。3.請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)(二)讀背課文(三)實(shí)踐活動仿照課文編詩句，說一說。(四)指導(dǎo)寫字1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫。(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)開火車認(rèn)讀生1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；2、先描紅；再自己練寫；同桌互相指正洗澡柳樹柳枝醒了軟了柳樹玩耍小朋友長高了集體備課時間出席教師?缺席情況記錄無中心發(fā)言人?備課內(nèi)容2、春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化情感目標(biāo)有主動積累詞語的意識教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片、、生字卡學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。出示課題，齊讀課題。2、課文是怎樣描寫春雨的呢?大家讀一讀，議一議。②讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?認(rèn)讀“線③你聽到春雨的聲音了嗎?3、朗讀質(zhì)疑。①讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”②閱讀了這段話，你有什么疑問嗎?提示：“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。①瞧，田野里，飛來一群小鳥。這群小鳥在干什么呢?A、你從哪兒看出他們在爭論問題的?指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”B、在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎么爭論的?2、說說田野里有哪些鳥。3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?①四人小組合作學(xué)習(xí)②組代表匯報(bào)討論結(jié)果。4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!①同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。②指名匯報(bào)③認(rèn)識：“淋、灑、滴、油”你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?像這樣的字怎么記呢?5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?在有關(guān)詞下打上6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。1、我會認(rèn)。2、讀讀說說。滴雨滴水滴——?dú)g歡樂歡笑——題題目數(shù)學(xué)題——綠綠樹綠草——四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字說一說，議一議讀一讀，議一議。自由讀，同桌互讀，指名讀拼讀；小組讀。指名回答學(xué)生讀，說一說小組合作學(xué)習(xí)圈一圈，讀一讀分角色演一演對話1、我會寫，認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?2、范寫，弄清筆順。3、學(xué)生試寫，評議。1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌(播放《春雨沙沙》。)大家一起拍手唱起來吧!2、課外實(shí)踐。春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。觀察，說一說應(yīng)怎樣寫書寫教學(xué)反思教學(xué)反思集體備課時間出席教師?缺席情況記錄無中心發(fā)言人備課內(nèi)容3、鄧小平爺爺植樹教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片、生字卡、錄音機(jī)學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時1、播放歌曲《春天的故事》。2、出示圖片，介紹鄧小平爺爺；二、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生1、范讀全文；2、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意；3、同桌互查：生字認(rèn)識沒有，課文能否讀通；4、鄧爺爺用心地栽種著小樹苗，你們呢，用心記住生字了嗎?1、認(rèn)讀生字詞；1、自由輕聲朗讀課文，說說讀到哪兒你特別感動，用----劃出來，多讀幾遍，再說說理由；(1)81歲高齡(2)只見他手握……挖著……布3、讀了課文，你覺得鄧爺爺是個怎樣的人?你是從文中哪兒看出來的?4、“小平樹”為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?5、總結(jié)：由此可看出鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。五、練習(xí)設(shè)計(jì)1、有感情的朗讀課文；查閱有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料，在班上說一說歌曲中的老人是誰?認(rèn)識了解鄧小平1、老師范讀，想一想，課文講了一件什么事?1、自由拼讀，勾出生字詞；2、分小組自學(xué)生字；(1)、我會讀：讀生字卡片、自愿讀、開火車讀；(2)、我會記：向大家介紹識字方(3)、齊讀生字1、自由讀，找出能讓你感動的地方劃下來；1、同桌感情朗讀，互相指正；1、指名讀；2、再自己讀書感悟，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，如：“興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息”進(jìn)行理解和體會。再如：“挑選、小心、揮3、全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、植樹時的動作體會他認(rèn)真植樹，美化環(huán)境的美好品質(zhì)；大聲讀能打動你心的那一段2、有感情的朗讀課文；2查閱有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料，在班交流。第二課時一、復(fù)習(xí)出示帶有生字的句子，指名讀二、分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。1、上下結(jié)構(gòu)的字：節(jié)、爺：下邊部件相同，節(jié)的下邊稍大一些；歲：最后一筆落在豎中線上；親：三橫長短不同2、左右結(jié)構(gòu)的字：的：第一撇比第二撇位置稍低；行：左高右低，注意雙人旁的寫法。一、實(shí)踐活動。每種植物有什么特點(diǎn)。1、有感情地朗讀課文；2、認(rèn)讀生字卡片。1、觀察田字格中的范字；2、互相說說怎樣才能把這些字寫3、觀察；老師范寫；4、獨(dú)立描紅，臨寫；5、小組交流，然后派代表在全班交流。6、把學(xué)生寫的干凈整潔的作業(yè)在全班展覽。1、去校園觀察，仔細(xì)觀察樹的特2、然后回來說一說；缺席情況記錄無中心發(fā)言人?備課內(nèi)容4、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、認(rèn)識“古”、“詩”等13個生字，會寫“古”、“聲”等6個字。能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片、、生字卡學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時1、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢?2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天!所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。(板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。)二、初讀課文1、自由讀題。(區(qū)分“春”“村”的讀音)三、試讀課文、讀出詩韻1、師范讀。(注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。)2、學(xué)生跟師讀。4、師生對讀。5、學(xué)生齊讀。四、認(rèn)讀、識記生字1、指名拼讀生字。(領(lǐng)讀)(注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。)2、齊讀生字。學(xué)生自由發(fā)言齊讀課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”自由讀題自讀古詩，自學(xué)生字聽范讀2、學(xué)生跟師讀。4、師生對讀。5、學(xué)生齊讀。齊讀生字(比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。自一首舍—閃一問一間一五、鞏固生字兩首古詩一首兒歌冬眠步六、指導(dǎo)寫字1、書寫生字“古、聲、多”。2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中聲：上為“士”,上橫長，下多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下第二課時1、齊讀生字。二、朗讀感悟、理解古詩1、看課文插圖，聽朗誦。3、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么?體會到了什么?4、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不6、反饋釋疑，教師對重點(diǎn)問題進(jìn)小組學(xué)習(xí)討論識記生字的辦法讀詞語鞏固生字1、齊讀生字。2、開火車讀生字1、看課文插圖，聽朗誦。2、全班齊讀《春曉》、《村居》學(xué)生自由讀，思考長長導(dǎo)1、指導(dǎo)朗誦。(感悟詩人對春天的喜愛之情。)3)比賽讀(同桌賽、小組2、背誦古詩。(指名背、小組背、齊背、師生對背等。)四、指導(dǎo)書寫1、口頭擴(kuò)詞：3、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長、“包知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指指導(dǎo)朗誦。(感悟詩人對春天的喜愛之情。)3)比賽讀(同桌賽、小2、背誦古詩。(指名背、小組背、齊背、師生對背等。)組詞學(xué)生練習(xí)書寫集體備課時間出席教師?缺席情況記錄無中心發(fā)言人?備課內(nèi)容語文園地一教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)2、積累有關(guān)春天的詞語；3、認(rèn)識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識字范4、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。能力目標(biāo)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時1、出示小黑板，指導(dǎo)觀察；2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?3、匯報(bào)4、鼓勵學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的方法用到識字5、出示生字卡片，說說你準(zhǔn)備怎么記住這些字的?6、匯報(bào)，鼓勵多種識記方法。7、指導(dǎo)讀詞8、用這些生字組詞；9、小結(jié)。第二課時觀察→發(fā)現(xiàn)→交流1、加一加的方法；2、減一減的方法；3、熟字換偏旁；4、熟字加偏旁；5、生活中積累；6、其他識字方法一、日積月累1、我會讀(出示小黑板)(1)自由讀，遇到不會的字，讀拼音；(2)同桌對讀；(3)指名讀，齊讀；2、我會寫(1)自由拼讀；(2)連起來讀整句話；(3)按田字格要求寫正確；再讀一讀。3、讀讀背背(1)自由讀課文，找找有幾段；(2)再讀課文，說說每段講了什么意第三課時(口語交際)一、談話導(dǎo)入1、春天到了，我們已經(jīng)能聞到春天的氣味了?！按禾煸谀抢铩?你們在那里找到它的，這節(jié)課我們一起交流分享吧。二、創(chuàng)設(shè)情景，口語交際；1、說春天：(1)講一講和春天有關(guān)的故事，背一背和春天有關(guān)的古詩、課文，說一說有關(guān)春天的詞語；(2)交流后指名說，背，評議；(3)說說春天是個怎樣的季節(jié)?2、找春天：(1)在這美好的季節(jié)里，你看到了什么,又聽到了什么呢?快和小伙伴們說說吧。(2)小組交流；(3)指名說，評議；1、個人自主學(xué)習(xí)；2、同桌練習(xí)、交流3、說句子1、讀熟后，練習(xí)寫；2、比一比，哪個同學(xué)寫的最漂二、自瀆→個人讀→小組讀；三、理解課文內(nèi)容；指名背誦→小組背→齊背說說自己找到的春天找好朋友說一說、背一背對別人的匯報(bào)給予評價說說你眼中的春天(1)既然大家都找到了春天，就用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它，贊美它吧。4、總結(jié)，一起唱《春天在哪里》畫一幅春天的畫；加上動作，唱一唱春天；教教學(xué)反思出席教師?缺席情況記錄無中心發(fā)言人?備課內(nèi)容識字二教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認(rèn)”等6個字。能力目標(biāo)有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時自由讀課文，看看能讀懂哪些地方，不(二)范讀、領(lǐng)讀解的字，如“尊”、“即”、“承擔(dān)”1、出示詞語1、重點(diǎn)指導(dǎo)“每”、“懂”、“貌”、“錯”。(三)鞏固詞語第二課時(一)復(fù)習(xí)1、自由讀、開火車讀，讀到正確2、對不理解的字詞提出來，互相1、自由讀詞語。2、畫出詞語中的生字。3、用自己以有的知識，識記生字，可以用“加一加”、“減4、擴(kuò)詞。1、指名讀短文；2、讀文中生字。(二)指導(dǎo)書寫生字重點(diǎn)指導(dǎo)“真”、“母”(三)實(shí)踐活動1、從“我會讀”中選出自己喜歡的五個詞，分別貼在彩色小花上，再擺成大的五角星貼在一張大紙上；2、展示；3、指讀；教教學(xué)反思集體備課時間出席教師?缺席情況記錄無中心發(fā)言人?備課內(nèi)容5、看電視教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“會”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。能力目標(biāo)有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情情感目標(biāo)初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片學(xué)生活動結(jié)第一課時一、猜謎揭題、引入新課、1、猜謎語起把題目念一念。你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目?3、唉，爸爸媽媽愛看這個，奶奶愛看那個，我卻愛看動畫片，這可怎么辦?別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的?二、讀文思考、感悟體會。1、自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音；2、在課文中把生字劃下來，多讀幾遍；3、數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)，編上序號；5、認(rèn)讀生字卡片；6、你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家猜謎語1、說自己喜歡看的電視節(jié)目。2、說父母喜歡看的電視節(jié)目。1、借助拼音自由讀短文；2、由輕聲讀，畫出生字詞；3、同桌互相讀；4、指名讀課文；5、評價，說說為什么要這樣讀；6、展示讀；7、讀了課文，你明白了什么?還有什么不明白的地方?8、齊讀課文(1)“我”家看電視奇妙在哪里?他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎?(2)理解最后一小節(jié)：每個人心里都裝著一個啥秘密呢?第二課時一、復(fù)習(xí)二、識記生字，指導(dǎo)寫字。1、好記的：爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太全：“人”要把下面的“王”包??；關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上；完：“”的第二橫寫在橫中線上，最后2、難字記憶寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出；家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長三、實(shí)踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?、推舉代表發(fā)言9、在文中找出證明觀點(diǎn)的語句。以……”造句，聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀洹Ｖ该x短文；開火車讀文中生字。1、齊讀要求會寫的字；小組合作分析字型；2、觀察每個字在田字格里的位3、看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位；4、獨(dú)立寫字；5、評議，再練寫，爭取一次比一次有進(jìn)步。集體備課時間出席教師?缺席情況記錄無中心發(fā)言人?備課內(nèi)容6、胖乎乎的小手教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“胖”、“喜”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。能力目標(biāo)趣情感目標(biāo)養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時一、活動激趣、揭題引文1、看手2、畫手3、夸手二、初讀課文、了解大意；2、小伙伴結(jié)對子朗讀課文，做到正確、流利；3、把生字劃下來多讀幾遍；4、指名讀生字；5、交流：你讀懂了什么,還有什么不明白的?1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長句子；(2)這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀(3)這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊1、看手2、畫手3、夸手1、借助拼音自瀆課文，標(biāo)出自然段的序號；2、文中勾畫生字；3、互相介紹用什么方法記住這些字的?4、說說讀懂了什么?1、大聲朗讀課文，讀好長句子；2、全班齊讀課文；3、討論交流：蘭蘭有那么多畫，為什么全家人只貼這一張呢?4、用句式練習(xí)說話；(4)這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫，你明白了嗎?3、你的小手為誰做過什么事呢?用上我----,來說話；四、指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語氣，并鼓勵學(xué)生用表情表演讀；1、師范讀；2、生評價，生自由讀；第二課時出示字卡、詞卡二、分角色朗讀感悟；1、領(lǐng)讀2、指導(dǎo)讀好疑問句和感嘆句。3指導(dǎo)進(jìn)入角色讀三、書寫生字1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：笑：下面不是“天”,第一筆是撇會：“”要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上；興：注意三個點(diǎn)的方向，橫為長橫；2、重點(diǎn)指導(dǎo)“畫”畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的框1、比較“看”、“著”注意兩個字上半部分的不同四、發(fā)散思維、擴(kuò)展想象1、蘭蘭長大后，會為家人做哪些事情?2、你長大后，會為家人做哪些事情?5、齊讀蘭蘭的話；6、交流：蘭蘭長大后會幫家人做哪些事呢?1、體會長輩的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊，蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌；2、表演讀1、指名讀2、開火車、做游戲1、自由讀2、同桌互讀，相互指正3、指名讀，小組讀4、師生共同評價5、分角色讀1、觀察字在田字格里的位置；2、說說寫字時要注意哪些關(guān)鍵筆3、看老師范寫；4、生描紅書寫；5、評議，修改；各抒己見集體備課時間出席教師?缺席情況記錄無中心發(fā)言人?備課內(nèi)容7、棉鞋里的陽光教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“棉”、“照”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。能力目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文。情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字和自讀、自悟課文教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，感悟課文教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時一、自瀆課文、自學(xué)生字。1、自由讀課文，提出要求：借助拼音二、交流討論，識字寫字。1、識字，出示生字卡；2、總結(jié)識字方法；(1)加一加；(2)減一減；(3)換一換；(4)猜謎語。3、指導(dǎo)寫字。4、教師范寫；5、重點(diǎn)指導(dǎo)“媽、奶”。三、自主嘗試，朗讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)，出示生字卡。二、提問討論，理解課文。問題：1、小峰做了一件什么事?他向誰學(xué)的?2、奶奶感到幸福嗎?為什么?三、看圖讀文，解說圖義。1、讀課文，畫生字；2、借助拼音讀生字；3、整體感知生字字型。4、想想：你讀懂了什么,還有什么不懂?1、挑選自己會認(rèn)的字讀給大家2、介紹識記的方法；3、說說自己記住了哪個字，是聽4、指名讀、開火車讀、齊讀。5、組詞。1、仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。2、學(xué)生隨老師書空生字；3、請各組派代表在黑板上寫；4、自由練寫；5、展示優(yōu)秀作業(yè)。1、自由讀；1、讀你最喜歡的段落；2、讀媽媽、小鋒、奶奶的話，4、分角色朗讀1、指名讀2、開火車、做游戲討論1、分大組搶答老師的提問；2、提出一兩個認(rèn)為重要的問題；1、看圖找出對應(yīng)的段落來讀；2、看圖解說，評優(yōu)秀解說員。3、有感情的朗讀課文。1、家里有哪些人?他哪方面值得你夸獎?2、你有過關(guān)心家里人的事1、說給同桌聽，再在全班說；2、評價缺席情況記錄無中心發(fā)言人?教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時1.師板書“心愿”,理解“心愿”,說說你有什么心愿?2.你知道月亮有什么心愿嗎?觀察圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說，初步感知課文)3.師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8.二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞3.檢查生字詞掌握情況(3)哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思2.讀了課文，你有什么想問的?四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)二、再讀課文，理解內(nèi)容說自己的心愿學(xué)生充分地說，初步感知課文齊讀課題自由朗讀課文，用“=”劃出讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)自由讀，男女生分讀自由識記小組合作讀課文指名讀，提問齊讀第1-2自然段。(2)這時月亮的心愿是什么?讀第3-8自然段。(同桌讀對話)(1)用“悄悄地”說話。(2)月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么?(3)指導(dǎo)朗讀對話。4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段，理解“艷陽天”5.說說月亮的心愿是什么?三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢?采用多種方式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容情感目標(biāo)中心發(fā)言人?教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)識記生字的方法。教學(xué)難點(diǎn)展示自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小黑板學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示小黑板，指導(dǎo)觀察2、指導(dǎo)讀詞3、相機(jī)點(diǎn)撥二、日積月累1、我會讀(出示小黑板)A、指導(dǎo)朗讀B、指導(dǎo)學(xué)生口頭造句2、讀讀背背A、教師范讀B、指導(dǎo)朗讀C、指導(dǎo)背誦第二課時一、口語交際1、統(tǒng)計(jì)做過家務(wù)的人數(shù)；的?二、合作探究1、分組商議：想什么辦法說服小明的媽媽爸爸?2、小組商議：個別同學(xué)發(fā)言，大家傾聽他的想法，然后評議。觀察→發(fā)現(xiàn)→交流加一加的方法；減一減的方法；“張”在不同的詞語中有不同的意思。四人小組自主學(xué)習(xí)小組匯報(bào)練習(xí)→交流個人讀→小組讀指名背誦→小組背→齊背舉手回答四人小組討論→交流匯報(bào)怎樣才能勸說父母讓他做家務(wù)?4、全班討論：哪個小組的方法比較5、讓各小組內(nèi)的同學(xué)采用自己小組喜歡的辦法扮演父母、孩子、同學(xué)等角說服“父母后”,請“父母”談?wù)?，為三、?chuàng)新發(fā)展讓學(xué)生說一說自己有哪些類似的經(jīng)歷，自己又是怎么做的?說一說自己會做哪些家務(wù)?教教其它交際感言：用一句話，一句廣告語、一幅畫、一首歌，表達(dá)學(xué)習(xí)后的情感體【板書設(shè)計(jì)】我該怎么辦?四人小組分別扮演父母、孩子、同說服“父母”后，請“父母”說說，為什么接受了“孩子”的要求?上臺表演相互評價識字加油站1、以小組為單位展示、相互交流2、評出識字大王教教學(xué)反思集體備課時間2月19日備課內(nèi)容識字3能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時二、初讀課文：請同學(xué)們打開書第36頁，借助拼音讀課文1、讀準(zhǔn)字音；三、認(rèn)讀生字：投影全文，生字為紅1、出示詞語卡片；(1)有“雨”字頭的：霧、霜、霞；3、教師指導(dǎo)討論；口頭組詞1、教師范讀，請同學(xué)評價；2、指導(dǎo)朗讀；學(xué)生用自己喜歡的方式讀課1、開火車認(rèn)讀生字；2、如果讀錯，再加拼音拼讀；3、集體訂正。1、認(rèn)讀詞語卡片，讀準(zhǔn)字音。3、提出自己記憶生字的方法，1、選自己喜歡的句子用自己喜歡2、學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，選出3、指導(dǎo)評價；4、配樂齊讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“我會讀”練習(xí)。三、指導(dǎo)書寫：1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)：“和、語”“木”。2、教師巡視檢查；展示寫得整齊、正確的作業(yè)。1、自由讀；2、指名讀；1、觀察字型，說說所學(xué)字的特2、抽學(xué)生在黑板上書寫；3、先描紅、后寫；學(xué)生互相評價。教教學(xué)反思備課內(nèi)容?無9、兩只鳥蛋中心發(fā)言人?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的興趣，懂得鳥類是人類的好朋友，有愛教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀理解課文內(nèi)容，理解媽媽和“我”對教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片、、生字卡學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音；1、出示生字卡片；1、自讀這篇課文，2、討論：為什么“我”會把目光投降高遠(yuǎn)的藍(lán)天?3、指導(dǎo)匯報(bào)。1、師范讀。2、請同學(xué)讀。3、配樂朗讀。4、指導(dǎo)評價，鼓勵學(xué)生向優(yōu)勝者學(xué)習(xí)第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，用生字卡片檢查生字認(rèn)1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課2、劃出生字。1、開火車認(rèn)讀生字；3、擴(kuò)詞1、讀完后說說最喜歡哪個小節(jié)，2、提出自己不理解的問題，和小3、小組在全班匯報(bào)。4、交流自己讀后的體會，談?wù)勛?、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)：“聽、唱”都是左右結(jié)構(gòu)，口字旁；“連”與“遠(yuǎn)”都是半包圍結(jié)構(gòu)，走之底。2、指導(dǎo)學(xué)生寫好走之底。板書設(shè)計(jì)：9.兩只鳥蛋小心地捧連忙走輕輕地送還觀察字型，說說所學(xué)字的特點(diǎn)。1、指名在黑板上寫3、學(xué)生互相評價出席教師?無中心發(fā)言人?備課內(nèi)容10、松鼠和松果教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動.教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀理解課文內(nèi)容，愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活教學(xué)難點(diǎn)識字教學(xué)準(zhǔn)備圖片、、生字卡學(xué)生活動結(jié)第一課時一、謎語導(dǎo)入激趣。松果，尾巴像傘”。什么動物?·生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫面。答對了!動畫跳出“松鼠和松果”課題。就讓咱們一塊走進(jìn)大森林，看看有關(guān)松鼠和松果的故事吧。二、整體感知課文，激發(fā)閱讀的興趣?！ご蜷_書42頁，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣?來讀一段，怎樣?(搜集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，以便指導(dǎo))三、認(rèn)讀生字生認(rèn)讀。相機(jī)教讀。些生字，和同桌的小朋友讀一讀。猜謎語自由讀課文邊聽邊想并糾正同學(xué)的讀音小組讀認(rèn)讀生字一生帶讀，其余跟讀的抽讀(速度可稍快一些，難的字可多重復(fù)點(diǎn)，注意層次性)四、理解課文，鞏固生字(一)學(xué)習(xí)第一自然段·誰能把第一段讀給小伙伴聽聽嗎?·試試，這句話能讀好嗎?請生讀，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“每個松果都那么香，那么可口?！薄ぢ斆骰顫姷乃墒?，美味可口的松果，喜歡嗎?讀出這種喜歡來!(注重情緒)(二)學(xué)習(xí)第二自然段·第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見面呢!(出示“眨、如、總”)認(rèn)讀(三)學(xué)習(xí)第三自然段心里是多么的焦急啊!(四)學(xué)習(xí)第四自然段辦法告訴大家吧!(齊讀第四自然段。)六、學(xué)習(xí)五、六自然段·咱們一塊去看看那美麗的松樹林吧!用語言把觀察到的說出來，真是不簡單!看到美麗的松林，可愛的松鼠，心情怎樣?·咱們把這份高興給讀出來怎么樣?(再讀五、六自然段)七、延伸將來森林更茂密。咱們把它畫出來吧!(孩子畫，之后，可下位交流)第二課時一、復(fù)習(xí)、“我會認(rèn)”中的生字。小星星快活地眨著眼睛。生讀，師指導(dǎo)讀認(rèn)讀“忽、然”兩字學(xué)生邊讀邊理解有感情地朗讀學(xué)生出主意，想辦法有感情地朗讀認(rèn)讀，鞏固生字你喜歡白雪公主嗎?你的家鄉(xiāng)一天比一天更美了!你們愿意來我的家鄉(xiāng)玩嗎?友組成詞語?可以和哪些朋友組成句子嗎?和身伙伴說說吧!二我會寫。字娃娃，你認(rèn)為哪個最難寫?哪個最簡單?告訴你的同桌吧!(老師捕捉信息，再請學(xué)生評述。)·請學(xué)生講述，老師配合以范寫。三、完成“讀讀說說”練習(xí)小組組詞教教學(xué)反思出席教師?缺席情況記錄無中心發(fā)言人?備課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個能力目標(biāo)正確、流利有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色。情感日標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)識字，寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)第八自然段教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片學(xué)生活動結(jié)第一課時一、導(dǎo)入新顆，板書課題。1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。二、認(rèn)讀寫字。1、出示生字卡片；2、調(diào)查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識本課哪些生字；3、教師相機(jī)指導(dǎo)；4、寫字指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)觀察字形；給“干、己”留有空隙；“凈”要靠近些。三、出示詞語卡片第二課時一、朗讀感悟1、老師范讀；1,觀察圖片，說說圖片中初春的1、學(xué)生匯報(bào)識字情況。2、讓認(rèn)識生字的學(xué)生學(xué)生作小老師，教大家認(rèn)；3、剩下的生字根據(jù)每個字不同特點(diǎn)，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等；1、學(xué)生觀察字形特點(diǎn)；2、先描紅，再寫；3、展示整潔、正確的作業(yè)；評價。1、自由讀詞語卡片；2、齊讀、開火車讀、抽讀。3、學(xué)生運(yùn)用本課詞語說話。2、討論這篇課文里有幾個角色?你最喜歡哪個?鴨先生為什么說“這都怪我”?3、教師范讀“我會讀”里的句子；二、實(shí)踐活動我做校園“美容師”。根據(jù)“表二”作計(jì)劃，再按計(jì)劃積極為校園“美容”。園美麗垃圾是從哪里來哪里去了我給校園作我為校園“美“美容”計(jì)劃容”所做的事1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音；2、初步了解課文講了一個什么故事?5,全班匯報(bào)交流。6,著讀出句號、問號、感嘆句的語氣。根據(jù)“表一”“表二”調(diào)查并記錄。出席教師?缺席情況記錄無中心發(fā)言人?備課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“失、級”等14個字。會寫“同、工”等6個能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀理解課文內(nèi)容，理解愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是每一個人的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片、、生字卡學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時1、談話導(dǎo)入，看了課題你有什么問題?2、梳理問題；3、板書課題。1、出示生字卡片；2、教師相機(jī)指導(dǎo)；3、鼓勵學(xué)生根據(jù)字形特點(diǎn)，采用不同的方法識記生字；4、出示詞語卡片；專、才2、巡視檢查；1、看課題，提出問題；2、齊讀課題。1、學(xué)生自讀課文，勾畫生字。2、讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音；3、自由讀—開火車讀—齊讀4、練習(xí)運(yùn)用詞語，如：準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備送還鳥蛋1、觀察生字在田字格中所占的位2、學(xué)生結(jié)合書本寫字。寫完后相第二課時一、復(fù)習(xí)二、朗讀感悟：1、檢查預(yù)習(xí)，比比誰讀得正確。2、改錯讀，教師教讀學(xué)生讀錯的句子。3、小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊想邊議論：到底有沒有同學(xué)有沒有丟失東西?4、教師范讀。二、實(shí)踐活動找“失物”。找一找在校園里或自己家附近有沒有“失物”,如果有，就將它1、學(xué)生開火車讀，一人讀一段，前一人如果讀錯了，后一人把此段再讀一遍。2、學(xué)生讀完后，學(xué)生互相評價。3、學(xué)生再讀，自由讀，練習(xí)讀地流利、有感情，注意輕聲。3、小組合作學(xué)習(xí)，討論完后，選代表全班匯報(bào)。4、學(xué)生學(xué)著老師的樣子選擇自己感悟最深的句段讀。1、把這篇課文講的一件事回家講給父母聽。學(xué)生回家行動并寫寫過集體備課時間出席教師?缺席情況記錄無中心發(fā)言人?備課內(nèi)容語文園地三教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)日積月累，要求學(xué)生會讀13個詞語；能力目標(biāo)能夠在理解短文含義的基礎(chǔ)上背誦短文情感目標(biāo)能夠在理解短文含義的基礎(chǔ)上背誦短文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時字，并思考它們之間的聯(lián)系；2、總結(jié)學(xué)生對第二、第三兩組字的討論3、總結(jié)學(xué)生對第四、第五兩組字的討論二、日積月累1、我會認(rèn)(出示小黑板)C、出示卡片；E、指導(dǎo)學(xué)生口頭造句2、我會讀(1)、出示卡片；3、讀讀背背D、讀課文，聽要求：讀準(zhǔn)字音，遇到觀察→發(fā)現(xiàn)→交流通過觀察找出規(guī)律；的發(fā)現(xiàn)；的發(fā)現(xiàn)；認(rèn)讀卡片上的生字，試著用這練習(xí)→交流生字先劃下來再多讀幾遍；F、指導(dǎo)朗讀G、指導(dǎo)背誦第二課時1、引出口語交際的內(nèi)容；2、引導(dǎo)學(xué)生理解談話要求；3、展示老師的畫，并向?qū)W生介紹；4、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想法和意見；5、引導(dǎo)學(xué)生把話說完整；(一)識字加油站1、引導(dǎo)學(xué)生理解題目；2、鼓勵學(xué)生說說自己認(rèn)識的字；3、識字擂臺(1)比一比誰認(rèn)識的字多；(2)表揚(yáng)識字最多的同學(xué)。1、借助拼音自瀆短文，完成老師的要求；2、交流自己對短文的理解；自讀題目，理解含義小組間進(jìn)行交流，說說自己的辦法交流匯報(bào)評一評誰講锝好，誰的辦法好說說自己認(rèn)識的字，再和好朋友一起去認(rèn)一認(rèn)其他同學(xué)搜集的字；評出識字大王集體備課時間2月19日上午出席教師?缺席情況記錄無中心發(fā)言人備課內(nèi)容識字4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“蜻”、“蜓”等14個生字，會寫“螞”、“蟻2、正確、流利的朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)1、出示掛圖。二、學(xué)習(xí)生字。1、提示形聲字的特點(diǎn)。2、用肢體語言演示字詞的意思。如：展、運(yùn)、網(wǎng)。四、讀兒歌。第二課時一復(fù)習(xí)二、朗讀感悟2、找出含有要寫的字的句子3、抽讀朗讀。3、重點(diǎn)指導(dǎo)“前”、“空”。4、教師范寫。5、巡視檢查。五、展示。1、我會認(rèn)。2、我會寫。3、我會編。1、說說圖上有什么?他們在干什么?2、認(rèn)讀詞語卡片。1、四人小組合作學(xué)習(xí)，觀察形聲字的特點(diǎn)；2、推舉代表說形聲字的特點(diǎn)；3、小組內(nèi)互讀；4、互相指正；5、齊讀、指名讀、開火車讀。1、用基本字加偏旁編兒歌的方法記2、再說說你知道哪些帶蟲字旁的字。3、擴(kuò)詞。自由讀→指名讀→齊讀6、指名讀短文；7、讀文中生字、生詞。1、讀自己畫出的句子。2、四人小組討論理解字義。3、指名讀句子。4、接力讀→競賽讀→表演讀1、學(xué)生仿寫。2、展示。3、互相評價。4、加強(qiáng)記憶。能聽寫本課6個生字。自己結(jié)合生字或結(jié)合課文內(nèi)容編兒歌。教學(xué)后記集體備課時間2月19日出席教師?缺席情況記錄中心發(fā)言人備課內(nèi)容13、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)4、認(rèn)識“所”、“牧”等12個生字，會寫“詩”、“林”等65、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片、、生字卡教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)1、圖上畫了誰?2、他在干什么?想什么?1、教師范讀；2、相機(jī)點(diǎn)撥疑難點(diǎn)。1、教師巡視解決疑難；2、引導(dǎo)背誦；3、激發(fā)想象。1、示生字卡片；2、指導(dǎo)書寫；3、巡視個別指導(dǎo)第二課時1、巡視個別指導(dǎo)；2、重點(diǎn)講解“泉眼”、“晴柔”的1、教師范讀；2、教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象。1、出示帶音節(jié)的生字；1、仔細(xì)觀察圖畫；2、用自己的話、按一定的順序說說圖上都有什么?1、自由讀，畫出不理解的詞語；2、四人小組合作學(xué)習(xí)，理解字義；3、齊讀字音。1、由讀，結(jié)合畫面理解詩意；3、課堂討論自學(xué)中的疑難點(diǎn)。1、四人小組內(nèi)互說詩意；2、根據(jù)詩意練習(xí)背誦；3、感情朗讀。1、自由讀生字；2、仿寫；1、小組合作，試讀課文，討論詞義，圈出不理解的詞語；2、交流自學(xué)，課堂討論疑難詞句。1、學(xué)生練讀；2、學(xué)生帶著明快、愉悅的感覺朗3、練習(xí)背誦。1、自由讀；2、小組合作，認(rèn)記生字；3、全班交流；教學(xué)后記集體備課時間2月19日上午出席教師?缺席情況記錄中心發(fā)言人備課內(nèi)容14、荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、認(rèn)識“荷”、“珠”等12個生字，會寫“是”、“朵”等6個字。能力目標(biāo)2確流利地朗讀課文。情感目標(biāo)3、在散文詩中，感受充滿童趣的夏天。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片、、生字卡教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時說說圖上、有什么?2、荷葉上邊有什么、下邊有什么?2、荷葉上邊有什么、下邊有什么?1、自由讀課文，在文中畫出生字2、把生字詞多讀幾遍；3、了解課文大意4、同桌互相抽讀。1、分段接力讀，要求讀得正確、流2、自由讀，讀得要有感情。評價4、背誦課文。1、小組合作分析字型；3、做游戲識字；4、編兒歌、字謎識字；2、詞組接龍。1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中一、看圖說話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、出示荷葉掛圖；2、板書課題，學(xué)習(xí)“荷”字；二、教師范讀，學(xué)生感知課文內(nèi)容。三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大2、出示生字卡片；3、相機(jī)正音。1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師邊描述，邊逐段引讀。五、課外擴(kuò)展。1、想一想，荷葉是你的什么?2、以荷葉是我的為題，比一比，看誰說得多。第二課時復(fù)習(xí)二、識記生字1、展示生活中識字的成果；2、根據(jù)形旁識字；如：“荷”、“珠”、“搖”、“膀”、“蹲”;三、鞏固生字詞四、寫字指導(dǎo)1、范寫；2、重點(diǎn)指導(dǎo)“我”、“美”字的寫法。3、巡視檢查、個別指導(dǎo)；4、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)。教學(xué)后記集體備課時間2月19日下午出席教師?缺席情況記錄中心發(fā)言人備課內(nèi)容15、夏夜多美教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、認(rèn)識“蓮”、“哭”等13個生字，會寫“他”、“她”等6個字。能力目標(biāo)2確流利地朗讀課文。情感目標(biāo)3、在散文詩中，感受充滿童趣的夏天。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片、、生字卡教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時1、巡視檢查學(xué)生讀的情況；2、出示生字卡片。1、相機(jī)正音；2、有針對性的教讀有關(guān)段落和句子。三、教師描述邊讀邊想象。1、教師語言描述畫面；2、指導(dǎo)評價：讀倒數(shù)第三個自然段，看是否讀出夏夜的美；四、再讀感悟，體會夏夜的美。1、思考：星星為什么高興?2、分角色朗讀課文。第二課時復(fù)習(xí)二、識記生字3、展示生活中識字的成果；4、出示生字詞；5、指導(dǎo)應(yīng)用形聲字的規(guī)律識字，通三、鞏固生字詞四、寫字指導(dǎo)1、范寫；2、重點(diǎn)指導(dǎo)“林”、“童”、“黃”字的寫法。3、巡視檢查、個別指導(dǎo)；4、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)。1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍；2、畫出生字，同桌互讀，指正。3、齊讀生字卡片。1、指名讀→開火車讀→小組讀；2、再讀重點(diǎn)句段。3、聽教師描述，想象畫面；4、再讀課文，邊讀邊想象夏夜美麗的景色；5、競賽讀，互評與自評相結(jié)合；6、總結(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)。1、自由讀課文，小組互相討論；2、代表總結(jié)小組意見；全班討論；3、有感情地朗讀課文；4、背誦課文。5、小組合作分析字形；6、互相交流認(rèn)字方法，比一比誰的方法好；7、做游戲識字；8、編兒歌、字謎識字；9、擴(kuò)詞。1、開火車讀；1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；2、先描紅；教學(xué)后記集體備課時間2月19日下午出席教師缺席情況記錄中心發(fā)言人備課內(nèi)容16、要下雨了教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、認(rèn)認(rèn)識“坡”、“割”等12個生字，會寫“嗎”、“吧”等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段3、在散文詩中，感受充滿童趣的夏天。能力目標(biāo)識字、寫字。情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片、、生字卡教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時2、全班交流。2、全班交流。2、從課文中哪些地方可以看出要下雨了?用筆畫一畫。3、在課文中勾畫生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)；4、小組交流，你是用什么方法認(rèn)識這些字的?2、邊聽邊看圖，聽完后說說圖意；說說你讀懂了什么,什么地方不懂?1、交流小白兔怎么知道要下雨了?2、把有關(guān)句子讀一讀，在讀中感悟“……正……呢”;3、練習(xí)說話，看誰說得多，說得4、練習(xí)背誦。1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中再自己練寫；同桌互相指正一、談話激趣1、你知道出現(xiàn)哪些現(xiàn)象，就預(yù)示著要下雨了?2、你知道好天氣的征兆有哪些嗎?1、教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)方2、教師全班抽讀檢查生字掌握情1、教師范讀；2、逐段引讀；3、總結(jié)疑難問題，回家思考，下節(jié)課交流。第二課時復(fù)習(xí)二、再讀課文，解決疑難，練習(xí)背誦說話。1、相機(jī)提示；2、用“……正……呢”說話；3、指導(dǎo)背誦，可先看圖，再背誦。三、寫字指導(dǎo)1、范寫；2、偏旁歸類指導(dǎo)3重點(diǎn)指導(dǎo)“蟲”的寫法，及和做偏旁的區(qū)別；4、巡視檢查、個別指導(dǎo)；5、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)1、小組互相交流；教學(xué)后記集體備課時間2月19日下午出席教師缺席情況記錄中心發(fā)言人備課內(nèi)容17、小壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、會認(rèn)“壁”、“虎”等9個生字，會寫“河”、“姐”等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好對話的不同語氣。能力目標(biāo)識字、寫字。情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片、、生字卡教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時1、分小組互助讀書，把課文讀通1、分小組互助讀書，把課文讀通2、全班交流，你們組新認(rèn)識了什么1、畫出課題和第一幅圖中的生字；2、說說你是怎樣認(rèn)識這些生字的；3、齊讀→指名讀→開火車讀；4、擴(kuò)詞。1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中2、先描紅；再自己練寫；同桌互相4、交流查閱的資料。1、自由讀課文，力求做到正確流2、指名讀；3、說說你讀懂了什么?4、還有什么問題?1、通讀課文回答問題；2、分角色朗讀小魚和壁虎的對話；3、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段，4、從這自然段中，你知道了什么?5、你知道了壁虎的尾巴有什么特一、借助圖畫初讀課文，認(rèn)識生字。1、針對學(xué)生匯報(bào)，隨時指正；2、指出學(xué)生沒有說到的生字，讓他們自己想辦法認(rèn)識。二、認(rèn)讀生字。3、總結(jié)識字方法：借助圖畫、聯(lián)系上下文猜字、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知4、重點(diǎn)指導(dǎo)：“蛇、蚊、難、虎”1、范寫；2、偏旁歸類指導(dǎo)3重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，如：“呢、呀、哪”的寫法，及女字旁的寫法；4、巡視檢查、個別指導(dǎo)；5、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)。第二課時復(fù)習(xí)二、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、檢查時，有重點(diǎn)有選擇的領(lǐng)讀范三、再讀課文，讀中感悟。1、小壁虎為什么要借尾巴?2、小壁虎都向誰借尾巴了?重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三自然段。3、小魚為什么不把尾巴借給壁虎?4、小壁虎借尾巴的結(jié)果是什么?5、指導(dǎo)讀第六自然段；6、齊讀第七自然段，讀后討論：教學(xué)后記集體備課時間2月19日下午出席教師?缺席情況記錄中心發(fā)言人備課內(nèi)容語文園地四教學(xué)目標(biāo)1、識字、引導(dǎo)學(xué)生用漢字的規(guī)律識字，初步認(rèn)識多音字；2、積累詞語，并感悟詞語的搭配；3、口語交際；4、展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、、生字卡教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時1、出示小黑板，指導(dǎo)觀察；2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?3、鼓勵學(xué)生再找出帶有下面偏旁的4、指導(dǎo)讀字；5、指導(dǎo)讀句子，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字的讀音。8、日積月累F、讀讀記記，目的：積累詞語，感悟詞語的搭配；G、我會讀，目的：擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)朗讀能力。第二課時一、口語交際：續(xù)講故事。1、出示掛圖；2、老師講：小兔正在路上散步，小3、教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)；4、教師、學(xué)生共同評價改進(jìn)。二、展示臺：識字加油站。1、提前布置學(xué)生認(rèn)識招牌上的字；教師收集一些招牌上的字，做成蘋果樹，舉行摘蘋果比賽1、觀察→發(fā)現(xiàn)→交流2、四人小組自主學(xué)習(xí)，每組字有什么特點(diǎn)?3、小組匯報(bào)；4、你還能說說帶這些偏旁的字嗎?5、自由讀→小組讀→開火車讀；6、讀句子，體會多音字音不同義也1、自由讀→小組→讀齊讀；2、變換形式讀。3、用短語說句子。如，美麗的夏夜：這是一個美麗的夏夜。4、比一比，看誰記得多。1、自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音；2、讀熟后，讀給同桌、老師、父母1、觀察圖中有什么?2、小組合作續(xù)編故事；3、講故事，小組內(nèi)每人講，小組代表在班里講；4、小組合作把自己組編的故事在班上演一演；也可以把故事用圖畫再說說圖意。1、口頭說說自己從招牌上認(rèn)識的2、做游戲：摘蘋果，讀正確了就可以摘下一個招牌，看哪個小組摘的蘋果最多。教學(xué)后記集體備課時間2月19日上午出席教師?缺席情況記錄全勤中心發(fā)言人備課內(nèi)容識字5教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、認(rèn)識“團(tuán)”、“量”等12個生字，會寫“誰”、“怕”等6個字。2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來3、有收集謎語和自編謎語的興趣。能力目標(biāo)說出怎樣猜出的謎語情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時一、談話導(dǎo)入新課(二)范讀、領(lǐng)讀指導(dǎo)學(xué)生用組詞、換詞的方法解釋難理解的字，如“團(tuán)結(jié)”、“量”、“攻”等。(二)出示詞語1、重點(diǎn)指導(dǎo)“相”、“及”、“重”、“純”。2、用每個字組詞。3、小組說說是怎樣猜出謎語相互交流自己的想法。(三)鞏固詞語第二課時(一)復(fù)習(xí)2、讀課文一謎面。(二)指導(dǎo)書寫生字重點(diǎn)指導(dǎo)“跟”、“最”(三)實(shí)踐活動1、自由讀、開火車讀，讀到正確為止。2、對不理解的字詞提出來，互相解決。5、自由讀詞語。6、畫出詞語中的生字?？梢杂谩凹右患印薄ⅰ皽p一減”及自編謎語的方法。8、擴(kuò)詞。指名讀、齊讀2、指名讀課文；3、讀文中生字。先描紅后寫。4、把收集來得或是自編的謎語拿到班上展示；5、同學(xué)猜；6、說說猜的過程；評價。教學(xué)后記人教版一年級語文集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)2月19日上午?1、認(rèn)識“掛”、“街”等13個生字，會寫“園”、“因”等6個教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時一、自瀆課文、自學(xué)生字。1、讀課文，畫生字；1、范讀課文；二、交流討論，識字寫字。1、組織討論，說說自己讀懂了什么,還有什么不懂?2、梳理問題；3、識字，出示生字卡；4、總結(jié)；5、寫字，教師巡視檢查，相機(jī)指指導(dǎo)評價三、自主嘗試，朗讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)，出示生字卡。二、提問討論，理解課文。問題：1、“我”為什么畫了綠綠的、金黃的、紅紅的太陽?2、你覺得春天的太陽應(yīng)該是什么顏色的?三、看圖讀文，解說圖義。3、將自己畫的太陽作品拿出來板書設(shè)計(jì)：夏天綠色的清涼2、借助拼音讀生字；3、整體感知生字字形。4、想想：你讀懂了什么,還有什么不懂?1、討論交流，提出問題2、挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽；3、介紹識記的方法；4、說說自己記住了哪個字，是聽誰的介紹記住的。5、請各組派代表在黑板上寫；6、生字筆畫書空；7、自由練寫；展示、評價1、自由讀；3、讀你最喜歡的段落；4、讀你喜歡的太陽那一段；說說為什么。1、指名讀2、開火車、做游戲討論3、分大組搶答老師的提問；4、提出一兩個認(rèn)為重要的問題；6、看圖找出對應(yīng)的段落來讀；7、看圖解說，評優(yōu)秀解說員；8、有感情的朗讀課文。9說給同桌聽，再在全班說；評價。教學(xué)后記集體備課時間出席教師?缺席情況記錄全勤中心發(fā)言人備課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、認(rèn)識“烏”、“鴉”等9個生字，會寫“可”、“石”等6個生字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列的變能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列的變化過程。能用“漸漸”說句子。情感目標(biāo)明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，感悟?yàn)貘f從找水到喝水的一系列變化過程教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時一.談話揭示課題1.談話。小朋友見過好多的鳥，可你們注意觀察了沒有，有一種鳥叫烏鴉，是什么樣的?你們別看它樣子不美麗，可它喜歡動腦筋，今天老師2.板書課題。1.烏鴉喝水是怎么一個故事呢?烏鴉喝水碰到了什么困難?它想了什么辦法?烏鴉有沒有喝著水?請小朋友聽老師讀課文，思考問題。2.教師范讀。(1)烏鴉為什么找水喝?(2)烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦?引出“面”、“辦”,指導(dǎo)寫法。(3)烏鴉是怎樣想辦法的?引出“圍”,掌握筆順。(4)烏鴉想出了什么辦法，哪句話告訴我們?引出“終于”,指導(dǎo)寫法。(5)烏鴉想出了什么辦法?四.試讀課文3.抄寫生字。(兩遍)第二課時一.復(fù)習(xí)檢查鳥()渴()干()終()二.講讀課文1.講讀第一段。(1)指名讀。思考：這一段有幾句話?每句話講了什么?“到處”是什么意思?烏鴉口渴地難受，東齊讀，學(xué)習(xí)生字聽老師讀課文，思考問自由輕聲讀匯報(bào)交流學(xué)習(xí)生字聽、讀寫字讀生字口頭組詞學(xué)生練讀教學(xué)后記集體備課時間出席教師?劉國棟朱志高吳桂洲楊金龍缺席情況記錄全勤中心發(fā)言人楊金龍備課內(nèi)容20、司馬光教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“司”、“假”等13個生字，會寫“別”、“到2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟司馬光勇3、能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，感悟?yàn)貘f從找水到喝水的一系列變化過程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時1.導(dǎo)言：同學(xué)們，在距今九百多年前，也就是在我國北宋時期有歷史學(xué)家，他就是司馬光，這篇課文講述的就是司馬光小時候的一件事。2.哪個同學(xué)對司馬光有了解呢?請你說一說。么?圖上有幾個小朋友?他們在干什么?你知道哪個孩子是司馬光嗎?3.回答：這一課寫的是司馬光的一件什么事?3.小組內(nèi)互相交流，互相讀著，聽對方讀得對不對?不對4.匯報(bào)：指名讀字音，如有不對的及時糾正5.記住字形：四、討論(讀書交流，理清故事內(nèi)容。)1.指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問題2.分組討論，用自己的話說一說讀懂的問五、寫字1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“我會寫”中的六個字，發(fā)現(xiàn)六個字的規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)。組織學(xué)生討論在書寫中應(yīng)注意什么?3.書寫展示，相互評價，引導(dǎo)學(xué)生把不好寫的字多寫幾五、作業(yè)2.熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞語二、朗讀、理解課文1.指名讀課文，數(shù)數(shù)全文共有幾個自然段?2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。(1)指名讀，讀了這段，你讀懂了什么?(2)“古時候”是指什么時候?你還知道哪些朝代?(1)指名讀，深入地思考：你讀懂了什么?(2)結(jié)合書上的內(nèi)容和圖上的畫畫，請你說說：這是一口怎樣的水缸?(缸很大，比小孩還要高，缸里裝滿了水。)(3)在理解的基礎(chǔ)上再讀這段文字，把你感受最深的句子瀆給你的同桌聽—聽。(1)自由讀這段，思考：正當(dāng)孩子們玩得高興時，發(fā)生了什知道司馬光故事的同學(xué)講講馬光的故事。學(xué)生自由讀課文，邊讀課文邊學(xué)生讀詞語并且交流如何讀準(zhǔn)生字和詞語，如何記住正字詞語。學(xué)生分段讀課學(xué)生在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真書寫生學(xué)生抄寫生字。學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞學(xué)生朗讀課文。學(xué)生間相互交流，初步理解課教學(xué)后記集體備課時間2月19日上午出席教師?缺席情況記錄全勤中心發(fā)言人備課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“稱”、“象”等13個生字，會寫“再”、“象2、正確、流利地讀課文。能讀好人物對話所表達(dá)的意思。能用“一邊……一3、能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字教學(xué)難點(diǎn)感悟曹沖是個遇事愛動腦筋，能找出解決問題辦教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《稱象》(板書課題),“象”就是我們在公園、電視中看到的大象。“稱象”就是稱大象的重量，看了這個題目你們想知道什么呢?(誰稱象，為什么要稱象，怎樣稱的，稱出來了嗎等)這些問題，同學(xué)們學(xué)了課文就曹沖是曹操的兒子。曹操是什么人?(古時候的大官)2.學(xué)習(xí)課文第一段。(1)指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想：這段主要講的是誰?講了他什么事?引導(dǎo)學(xué)生感知這段的主要內(nèi)容。(2)讀第1句話，回答曹操是什么時候的人?理解“古時候”指三國時期，離現(xiàn)在大約有一千七百多年。(3)讀第2、3句，回答：人家送給他一頭大象，他心情怎樣?是怎樣做的?(他很高興，所以就帶著官員和兒子去看3.學(xué)習(xí)第二段(1)指名讀第2段，思考并回答：象是什么樣子?官員們怎么做的?(使學(xué)生了解本段主要寫了象又高又大，官員們邊看(2)讀第1句，看圖回答：從哪地方看出象又高又大?理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思，具體認(rèn)識象的(3)再讀課文，從中體會象很大。(4)讀第2句話，舉例說說“議論”的意思，再回答：從官員們議論的話里你知道了什么?(象很重，官員們很想知道象有多重)。第二課時(三)學(xué)習(xí)第3段。1.朗讀第3段，思考官員們想出哪些稱象的辦法。引導(dǎo)學(xué)2.曹操問：誰有辦法把這頭大象的重量稱一稱?官員們是怎樣說的?這個辦法行嗎?(先引導(dǎo)學(xué)生把第一種辦法概括為“造大秤”,再讓學(xué)生大的力氣提起這桿大秤。)3.讀第4句，說說第二種辦法是什么?為(聯(lián)系曹操得到象時高興的心情，認(rèn)識把象割成幾塊稱的辦法更不成。)4.讀最后一句，說一說“搖頭”和“直搖頭”有什么不學(xué)生初讀課文內(nèi)交流對課文內(nèi)容同學(xué)之間交流自朗讀課文，鞏固不懂的內(nèi)容相互教學(xué)后記集體備課時間2月19日上午出席教師?缺席情況記錄全勤中心發(fā)言人備課內(nèi)容語文園地五教學(xué)目標(biāo)2、復(fù)習(xí)拼音字母表，背誦字母表。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時(一)我會認(rèn)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識第一組生字，并2、總結(jié)學(xué)生對第二、三兩組字的3、總結(jié)學(xué)生對第四、五、六組字(二)我會讀1、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。2、讀讀記記。3、擴(kuò)展積累。二、日積月累(一)讀讀背背1、找一找，有那些大小寫字母完全一樣?2、仔細(xì)看，有那些大小寫字母相近?3、剩下的是哪幾對大小寫字母?4、背誦字母。(二)我會讀2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己對兒歌的理3、背誦四、引導(dǎo)學(xué)生展示1、把收集或自編謎語的過程做簡2、看誰先猜對了謎語。3、猜出謎語的道理講清楚。1、鼓勵學(xué)生去認(rèn)識學(xué)生通過認(rèn)真的觀察，找出規(guī)學(xué)生討論學(xué)習(xí)第二、三組學(xué)生討論學(xué)習(xí)第四、五、六組認(rèn)讀卡片上的生字認(rèn)讀卡片上的詞語，試著用學(xué)生通過找完全相同和相近的字母，通過比較對大寫字母進(jìn)熟讀成誦自由讀交流自己對短文的理解學(xué)生用自己喜歡的方式背誦小組間進(jìn)行交流，說說自己評一評誰講得好,誰猜得教學(xué)后記集體備課時間2月19日上午出席教師?缺席情況記錄全勤中心發(fā)言人備課內(nèi)容識字六教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)重點(diǎn)2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)學(xué)生交流自己小朋友，你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。1、指導(dǎo)看海灘的圖片。說說你看到了什么?板書：海鷗沙灘軍艦帆船2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎?自己試一(1)自己讀。(3)齊讀。3、真了不起，可里面的生字你會認(rèn)嗎?(1)指名讀。(3)小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字?是怎么記的?(4)讓我們再來一起讀一讀生字。4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時你最大的愿望是什么呀?5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。(1)自己讀。(2)誰愿意來讀?(3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。(范(4)請同桌一起讀。(5)起讀。(6)看著圖試著背一背。1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么?2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。(1)自由讀。(2)老師也想把它讀得好聽一點(diǎn)，可是呀，怎么讀也讀不好，誰能教教我?(3)指名讀。(4)范讀。(5)男、女聲比賽讀。3、小朋友，這一小節(jié)里躲藏著三個生字寶寶，你能把它圈出來，讀一讀嗎?(1)學(xué)生自己圈生字。(2)教師貼出生字卡片。(3)指名讀。(5)你用什么方法記住哪個字的?喜歡的旅游地學(xué)習(xí)課文第二小教學(xué)后記集體備課時間2月19日上午出席教師?缺席情況記錄全勤中心發(fā)言人備課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2、了解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。3、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)對毛主席的崇敬之教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)一、談話導(dǎo)入師：老師今天要表現(xiàn)一下，看老師表現(xiàn)什么?提問：老師畫的是什么?挖井是干什么的?挖口井是件容易的事嗎?1、板書課題。學(xué)習(xí)課題中的“挖”“井”兩個生字。請2、齊讀課題。1、選擇自己喜歡的方式讀課文。師：你們想到瑞金沙洲壩去嗎?但有幾個生字淘氣寶寶擋住了我們的去路，有誰認(rèn)識它們?師：生字寶寶認(rèn)識了，我們就可以進(jìn)入課文(1)學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀第一自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聽，要求師：在這個小村子會發(fā)生什么事呢?多媒體出示：戰(zhàn)士(2)學(xué)習(xí)第二自然段。師：村子里的人發(fā)生了什么困難?“村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑?！睅煵扇≈该x、自愿讀、男女比賽讀的形式師：這口井是誰挖的?毛主席是個怎樣的人?(3)學(xué)習(xí)第三自然段。師：毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的?調(diào)皮的生字寶寶又擋住我們的去路，但沒關(guān)系，是難不倒我們聰明的同學(xué)的!請同學(xué)們自己到課文“挖”“井”兩個生字，全班跟讀三遍。選擇自己喜歡的方式讀課指名認(rèn)讀生字指名讀第一自然段，,給予恰當(dāng)評價。其他學(xué)生認(rèn)真聽學(xué)生匯報(bào)學(xué)生認(rèn)讀“戰(zhàn)”“士”學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“士”與“土”相近，但又區(qū)別。學(xué)生匯報(bào)：“村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。”教學(xué)后記集體備課時間出席教師?缺席情況記錄全勤中心發(fā)言人備課內(nèi)容23、王二小教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“王”、“助”等8個生字，會寫“王”、“從”等6個2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活的來之不易。教學(xué)重點(diǎn)識字、朗讀課文，體會今天幸福生活的來之不易。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活的來之不教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時一、情境引入二、觀看課件“王二小”,讓學(xué)生在情境中了解王二小的英雄事二、用插圖引出生字，認(rèn)生字。2、圖二：敵人在干什么?五、補(bǔ)充圖四：結(jié)果怎樣?三、指導(dǎo)書寫1、教師范寫；2、教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)；3、展示書寫規(guī)范、整潔的作業(yè)；4、評價。第二課時一、復(fù)習(xí)二、閱讀理解1、找一找，找出與三幅圖想對應(yīng)的課文段落，讀一讀；2、畫一畫，在段落中畫出直接寫圖意的句子；3、問一問，讓學(xué)生質(zhì)疑；4、議一議，為什么說王二小是小英5、說一說。三、想象感悟1、想象說，創(chuàng)造性的復(fù)述課文；2、放《歌唱二小放牛娃》,指導(dǎo)學(xué)生齊唱。四、擴(kuò)展活動1、在情境中了解王二小的英雄事跡；2、認(rèn)真聽，初步感知課文。1、認(rèn)識生字：助、哨；2、認(rèn)識生字；敵、蕩；3、認(rèn)識生字：順；4、認(rèn)識生：突、搶、殺、害、英、雄、沖、部。1、學(xué)生書空筆畫；2、說說在寫字的時候應(yīng)該注意什么?3、自由練寫，同桌互相評價。匯報(bào)評價結(jié)果4、有感情地朗讀課文；5、認(rèn)讀生字。1、學(xué)生根據(jù)老師的要求，先自己找一找、畫一畫，然后在小組中問一問、議一議、說一說；2、小組匯報(bào)討論結(jié)果；3、其他同學(xué)可以補(bǔ)充，并談?wù)勛约旱?、同桌互相說說；2、指名說，評價、補(bǔ)充；3、配樂讀1、把王二小的故事講給你的家人聽；2、分小組表演唱《歌唱二小放牛娃》。教學(xué)后記集體備課時間2月19日上午出席教師?缺席情況記錄全勤中心發(fā)言人備課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、在教師的指導(dǎo)下，畫自己的家鄉(xiāng)。2、認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、厚”等六個字。3、理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。正確、流利的朗讀課教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)一、揭示導(dǎo)入課題1、板書課題，齊讀課題。2、你的家鄉(xiāng)在哪里?你喜歡二、初讀課文，了解課文的大致內(nèi)容1、選擇自己喜歡的讀書方式，3、聽課文的錄音。思考：課文中介紹了哪幾個西歐朋友的家鄉(xiāng)?他們的家鄉(xiāng)分別在哪里?4、課文中畫了幾幅圖?分別是誰的家鄉(xiāng)?三、精讀第二自然段，指導(dǎo)感悟1、圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在干什么?你喜歡嗎?(1)教師配樂朗讀，學(xué)生看圖欣賞，思考：你喜歡濤濤的家鄉(xiāng)嗎?為什么?(2)學(xué)生自由讀這一段，把自(3)把自己喜歡的句子讀給大(4)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。“那么……那么”的句式，表達(dá)“一艘艘”“裝滿”要加重語(5)反復(fù)朗讀，體現(xiàn)景美，語4、師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程看圖一讀文——看圖解說四、小組合作學(xué)習(xí)第三自然段1、看圖：這是誰的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪里?有什么景物?他喜歡做什么?2、讀文：自由拼讀——同學(xué)們朗讀—找好詞好句反復(fù)讀——小組齊3、解說：用自己的話說說圖上五、自由選擇第四、五、六自然1、挑選自學(xué)。2、匯報(bào)自學(xué)。齊讀課題想出來畫給大家看看選擇自己喜歡的讀書方式，讀課學(xué)生看圖欣賞，思考學(xué)生自由讀這一段，把自己喜歡反復(fù)朗讀，體現(xiàn)景美，語言的韻小組合作學(xué)習(xí)第三自然段讀文：自由拼讀——同學(xué)們朗讀—找好詞好句反復(fù)讀——小組齊聲表解說：用自己的話說說圖上的意自由選擇第四、五、六自然段中1、挑選自學(xué)。2、匯報(bào)自學(xué)。教學(xué)后記集體備課時間出席教師?缺席情況記錄全勤中心發(fā)言人備課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。2、能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3、認(rèn)識“吹、?！钡?2個生字，會寫“吹、地”等六個4、感受自己生活的快樂和幸福，激發(fā)熱愛祖國熱愛黨的思想感教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)正確、流利的朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動補(bǔ)充、總結(jié)第一課時一、設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新1、板書“節(jié)日”,你知道一年有哪些節(jié)日嗎?2、板書：“快樂的節(jié)日”,你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日嗎?能給大家介紹一下你當(dāng)時快樂的情形嗎?3、出示課文中的插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興?他們在過什么節(jié)4、播放《快樂的節(jié)日》,學(xué)生感受節(jié)二、初讀課文，認(rèn)識本課生字1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式，讀讀課文，一邊讀一邊標(biāo)畫出文中的2、分小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字，糾3、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生祝賀祖國勇敢豐滿理想度過希望羽毛4、自由朗讀課文，標(biāo)出小節(jié)序號。5、分小節(jié)朗讀課文，同學(xué)糾正讀6、自己練讀，把喜歡的句子讀給你三、圖文結(jié)合，感悟課文1、看圖，聽老師讀課文，說說課文里哪些地方讓你感到快樂?3、把讓你感到快樂的句子讀給同伴4、分小節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”么?想到了什么?5、你能通過朗讀，表現(xiàn)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?6、小組合作展開朗讀比賽，看看哪7、投影出示評比方法：讀的流利、讀的有感情，把“紅領(lǐng)巾”快樂的心情讀四、欣賞歌曲，想想談話1、播放歌曲，學(xué)生跟唱。2、聽著歌曲，想象自己過節(jié)日時快3、把自己快樂的感受與同伴交流。介紹自己度過的節(jié)日。(主要介紹當(dāng)時的情景和自己的心情。)觀察圖畫，說出圖畫的內(nèi)聽《快樂的節(jié)日》歌曲，感一邊讀一邊標(biāo)畫出文中的生自由讀，標(biāo)出自然段的序同學(xué)分節(jié)讀，相互糾正讀練讀，把喜歡的句子讀給看圖，聽老師讀課文。說一說哪些地方讓你感到快樂。并評一評，哪一組讀得好。教學(xué)后記集體備課時間2月19日上午出席教師?缺席情況記錄全勤中心發(fā)言人備課內(nèi)容語文園地六教學(xué)目標(biāo)1、要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激2、“我會讀”要求讀的12個詞語和“讀讀背背”要求背的現(xiàn)代詩《祖國多么3、“識字加油站”,是引導(dǎo)學(xué)生從商品包裝或4、“比比誰最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法，教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法，教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程