四年級科學(xué)下冊《鑼鼓聲聲》

1、石壩民族小學(xué)石壩民族小學(xué) 聽聽下面的聲音聽聽下面的聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢？用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢？有聲音有聲音敲擊敲擊拍打拍打發(fā)不出聲音發(fā)不出聲音用力按用力按用力壓用力壓有聲音有聲音撥動撥動拍打拍打沒有聲音沒有聲音用力彎曲用力彎曲有聲音有聲音撥動撥動沒有聲音沒有聲音用力拉用力拉為什么用力拉沒有聲音，輕輕撥動卻有聲音為什么用力拉沒有聲音，輕輕撥動卻有聲音氣體可以傳播聲音氣體可以傳播聲音比比較較液體可以傳播聲音嗎？液體可以傳播聲音嗎？不發(fā)聲時：不發(fā)聲時：_發(fā)聲時：發(fā)聲時： _氣體可以傳播聲音氣體可以傳播聲音比比較較液體可以傳播聲音嗎？液體

2、可以傳播聲音嗎？不發(fā)聲時：不發(fā)聲時：_發(fā)聲時：發(fā)聲時：_氣體可以傳播聲音氣體可以傳播聲音比比較較液體可以傳播聲音嗎？液體可以傳播聲音嗎？不發(fā)聲時：不發(fā)聲時：發(fā)聲時：發(fā)聲時：氣體可以傳播聲音氣體可以傳播聲音振動振動聲音聲音振動停止振動停止沒有聲音沒有聲音如圖所示，把手放在喉嚨處，說話時明顯感到喉嚨的振動,，此現(xiàn)象說明（）A所有聲音均由人的聲帶產(chǎn)生B任何時候聲帶均是聲源C聲帶是人體的唯一能發(fā)聲器官D聲音是由物體振動產(chǎn)生的用手摸敲響后的音叉會有什么感覺？用手摸敲響后的音叉會有什么感覺？將敲響后的音叉放入水中又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？將敲響后的音叉放入水中又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？鋼琴什么地方在振動？鋼琴什么地方

3、在振動？吉他什么地方在振動？吉他什么地方在振動？蜜蜂，蒼蠅，在飛舞時如何發(fā)出蜜蜂，蒼蠅，在飛舞時如何發(fā)出“嗡嗡嗡嗡”聲？聲？聲音的世界 北風呼呼 ，是空氣在振動 小溪嘩嘩 ，是_在振動 蜜蜂嗡嗡 ，是_在振動 咚咚的鼓聲，是_在振動 滴答的鬧鐘，是_在振動 砰砰的心跳，是_在振動1.實踐活動：拿一張紙,或用單只彈指,或用手抹紙,或用嘴吹紙,或用手搓紙都可以發(fā)出聲音,用心辨別和觀察紙的發(fā)聲過程后回答：（1）紙發(fā)聲與不發(fā)聲時有什么不同?（答：紙發(fā)聲時在振動,不發(fā)聲時不振動）（2）發(fā)生的紙所具有的共同特征是：（答：都在振動）2.聲音是由于聲源的振動而產(chǎn)生的. （a）敲鼓時,鼓面在振動；（b）人說話、

4、唱歌時,聲帶在振動；（c）海灘上我們可聽到?jīng)坝颗炫鹊牟暿怯捎诤Ｋ駝佣l(fā)聲的；（d）吹笛子、小號等都是由于空氣柱的振動而發(fā)出美妙的聲音的.在以上發(fā)聲的事例中,（a）（b）是固體振動發(fā)聲；（c）是液體振動發(fā)聲；（d）是氣體振動發(fā)聲.根據(jù)前面（a）（b）（c）（d）表述的內(nèi)容可以得出：（答：固、液、氣體都可以振動發(fā)聲）用力敲擊音叉和輕輕敲擊音叉,音叉發(fā)出的聲音只是_不同,_和_是相同的. 響度不同,音色和音調(diào)是相同的. 先輕敲音叉，再稍微重敲音叉，_次聽到的聲音大，_次叉股振動的幅度大，從而說明_ 先輕敲音叉，再稍微重敲音叉，（第二）次聽到的聲音大，（第二）次叉股振動的幅度大，從而說明（聲音的

5、響度與物體的振幅有關(guān)，物體振動幅度越大，聲音越響）輕輕擊打大、小音叉。發(fā)出的聲音怎么描述呢。 用相同的力敲擊材質(zhì)相同，大小不同的兩個音叉，則這兩個音叉發(fā)出聲音的_、_相同，_不同 用大小相同的力敲擊材質(zhì)相同，大小不同的兩個音叉，說明發(fā)出聲音的響度和音色基本相同；而大小不同的兩個音叉，導(dǎo)致音叉的振動快慢不同，故發(fā)出聲音不同是音調(diào)不同；音調(diào)大小主要取決于聲源振動頻率的高低，頻率高則音調(diào)高，頻率低則間調(diào)低。 聽起來的聲音就尖銳，也就是音調(diào)高，反之，振動頻率低，聲音沉悶，音調(diào)低。 音色：聲音的特色。你只用耳朵聽，就能區(qū)別是誰在說話或唱歌，因為他們的音色不同如圖所示，將塑料尺的一端緊壓在桌面上（1）若減

6、小塑料尺伸出桌面的長度，撥動塑料尺，小華看到塑料尺（1）若減小塑料尺伸出桌面的長度，撥動塑料尺，小華看到塑料尺的振動_（填“變快”、“不變”或“變慢”），塑料尺發(fā)出聲音的音調(diào)_（填“變高”、“不變”或“變低”）（2）當塑料尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動塑料尺振動，卻聽不到聲音，這是因為_增加尺伸出桌面的長度，振動部分體積增大，質(zhì)量增大，越來越難振動，頻率越來越小，音調(diào)越來越低若減小塑料尺伸出桌面的長度，撥動塑料尺，小華看到塑料尺的振動變快，塑料尺發(fā)出聲音的音調(diào)變高1）變快；變高；（2）振動頻率太低，低于人耳聽覺范圍探索尺子的音高變化：器材：尺子，記錄單 過程：1、先進行預(yù)測。隨著尺子伸出桌面部分長度的變化，音高可能會怎樣變化。2、進行實驗。實驗前先確定尺子