《學(xué)前心理學(xué)》第九章-第十三章練習(xí)題

1、第九章學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展1.某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r向老師說早上好”下午離所時說再見”結(jié)果許多孩子先學(xué)會說 再見”而問 早上好”則較晚才學(xué)會其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是（）A.情緒對兒童認(rèn)知發(fā)展的作用B.情緒的分化C.情緒對兒童心理活動的動機(jī)作用D.情緒的社會化2幼小兒童剛上托兒所時一般較易學(xué)會離所時的再見”而早上向老師說 的早上好”則不易學(xué)會這是（）A情緒對學(xué)前兒童心理活動的兩極作用B.情緒對學(xué)前兒童心理活動的動機(jī)作用C.情緒對學(xué)前兒童個性形成的作用D.情緒對學(xué)前兒童心理活動的信號作用3.兒童的情緒開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段是在（）。A. 3歲B. 4歲C. 5歲D. 6

2、歲4 .最初幾天的新生兒或哭或安靜或四肢劃動等等可以稱為（）A.原始的情緒反應(yīng)B.基本的情緒反應(yīng)C.混合的情緒反應(yīng)D.高級的情緒反應(yīng)5 .根據(jù)華生的觀點不屬于原始情緒的情緒是（）。A.怕B怒C悲D.xx6按照布里奇斯的研究以下最早產(chǎn)生的情緒是（）A.痛苦B.懼怕C興奮D.厭惡7 .3個月以后嬰兒的情緒分化為（）。A.快樂和憤怒B.喜愛和厭惡C.快樂和痛苦D.喜愛和恐懼8我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)即（）A.愉快與驚奇B.愉快與悲傷C.愉快與厭惡D.愉快與不愉快9 .打過針的孩子一看到穿白大褂的人就害怕與這種情緒相聯(lián)系的心理現(xiàn)象是()。A.記憶B.思維C.

3、感知覺D.自我意識10兒對看得見而又拿不到的玩具產(chǎn)生不愉快情緒但當(dāng)玩具在眼前消失時不愉快情緒也很快消失這是()A.情緒的內(nèi)隱性B.情緒的依賴性C.情緒的受感染性D.情緒的情境性11兒看到故事書中的 壞人”常常會把它摳掉這是()的表現(xiàn)。A.情緒沖動性B.情緒易變性C.情緒兩極性D.情緒感染性12童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在()A.幼兒初期B.幼兒中期C.幼兒晚期D.小學(xué)生初期13兒最初的笑是（）A誘發(fā)性的B.外發(fā)性的C.內(nèi)源性的D.信號性的14差別的微笑的出現(xiàn)是 。A.最初誘發(fā)性微笑發(fā)生的標(biāo)志B.最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志C.最初生理性微笑發(fā)生的標(biāo)志D.最初自發(fā)性微笑發(fā)生的標(biāo)志15初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志是

4、 的出現(xiàn)。（）A.有差別微笑B.出聲的笑C.誘發(fā)性的笑D.自發(fā)性的笑16有差別的微笑一般出現(xiàn)在（）A.6個月B.7個月C.4個月D.5個月17列哪種情感不屬于兒童的高級情感？（）A.道德感B.歸屬感C.美感D.理智感18班幼兒在道德感方面（）A 掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)B.主要指向個別行為C.愛小朋友、愛集體等情感已有了一定的穩(wěn)定性D.比較復(fù)雜化19但關(guān)心自己在行動中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒這是幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。（）A.小班B.中班C.大班D.小學(xué)低年級20列方法中更適合于控制情緒的是（）。A.想象法B.自我說服法C.反思法D.轉(zhuǎn)移法21以

5、控制幼兒情緒的 消退法”其理論依據(jù)是（）。A.行為主義理論B.認(rèn)知理論C.人本主義理論D.精神分析理論22 列方法中最適合于調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。A.消退法B.冷卻法C.反思法D.轉(zhuǎn)移法23反應(yīng)比較微弱、持久帶有彌散性的是（）A.激情B.應(yīng)激C.心境D.挫折24.草木皆兵”屬于（）A.應(yīng)激B.心境C.激情D.挫折25 “破涕為笑 ”在幼兒身上很常見，體現(xiàn)了幼兒情緒（）特點A.情緒體驗深刻B.情緒不穩(wěn)定、具有情境性C.情緒易受感染D 情緒內(nèi)容豐富 26 關(guān)于情緒在兒童心理活動中的動機(jī)作用最恰當(dāng)?shù)挠^點是（）。A.是人的認(rèn)識和行為的喚起者和組織者B.促進(jìn)兒童智力的發(fā)展C.使兒童形成良好的性格特征

6、D.阻礙兒童去做不良的行為27 兒童在掌握語言之前，主要的交往工具是（）。A.哭聲B.叫喊聲C.表情D.行為28華生認(rèn)為嬰兒天生的情緒反應(yīng)有（）。A.愉快和不愉快B.激動、快樂和痛苦C.懼怕、憤怒和快樂D.怕、怒和愛29與兒童最初出現(xiàn)的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的是（）。A.腦的成熟B.肌肉運(yùn)動C.生理需要D.社會需要30 學(xué)前兒童引起情緒反應(yīng)的社會性動因的發(fā)展趨勢是()。A.保持穩(wěn)定B.不斷增加C.不斷減少D.穩(wěn)中有減31 兒童情緒的動因處于以主要為滿足生理需要向為滿足社會性需要的過渡 階段是()。A. 12歲B. 23歲C. 34歲D. 45歲32成人對幼兒不理睬，可以成為一種懲罰手段，是因為()。A

7、.幼兒獨處時感到恐懼B.幼兒有和別人交往的需要C.幼兒害怕成人不要他D.幼兒離不開成人33 近1 歲的嬰兒如對他做笑臉，他會笑。如果接著立即對他拉長臉，作出嚴(yán)厲的表情，他會馬上哭起來，這是因為()oA.他已經(jīng)產(chǎn)生了社會性需要B.他的哭和笑已帶有社會意義C.他已能模仿成人的表情D.他已經(jīng)能夠籠統(tǒng)地辨別成人的表情34 幼兒看到故事書當(dāng)中的 “壞人 ”，常常會把它摳掉，即用動作把 “壞人 ”去 掉，造成這種行為的主要原因是（）。A.幼兒的情緒是完全表露于外的B.幼兒不會調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)C.幼兒的情緒已趨穩(wěn)定D.幼兒的情緒具有沖動性35在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況，這

8、主要是因為（）。A.幼兒的情緒還是由生理需要控制著B.幼兒的意志力差C.幼兒的自我意識還未形成D.幼兒的情緒是不穩(wěn)定的36幼兒園老師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時隔離開來，這主要是因為（）。A.老師不喜歡哭鬧的孩子B.該幼兒不適合上幼兒園C.幼兒的情緒容易受到感染D.幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)37兒童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在（）。A.幼兒初期B.幼兒中期C.幼兒晚期D.小學(xué)生初期38新生兒在出生后第三周，就開始出現(xiàn)由外界刺激引起的誘發(fā)笑。這種誘發(fā)性微笑是（）。A.反射性的B.社會性的C. 一種交往的表情手段D 通過模仿成人得來的39 兒童最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志是（）。A.誘發(fā)性

9、微笑的出現(xiàn)B.不出聲的笑C.出聲的笑D 有差別的微笑的出現(xiàn)40 恐懼可以說是（）。A.本能的反應(yīng)B.社會性的表現(xiàn)C.情緒分化的表現(xiàn)D.自我調(diào)節(jié)的表現(xiàn)41 不能引起嬰兒最初的恐懼的是（）。A.視覺刺激B.聽覺刺激C.膚覺刺激D.肌體覺刺激42 與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒（）。A3個月左右B4個月左右C5個月左右D6個月左右43 學(xué)前兒童比較明顯地掌握了一些概括的道德標(biāo)準(zhǔn)是在（）。A3歲以前B.小班C.中班D.大班44 理智感是由（）。A.是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的B.是否符合精神方面的需要引起的C.是否符合成人的要求引起的D.是否滿足認(rèn)識的需要引起的45 學(xué)前兒童理智感已有明顯的發(fā)展

10、的突出表現(xiàn)是（）。A.幼兒很喜歡做游戲B.幼兒很喜歡提問題C.幼兒已能控制自己的不愉快情緒D.幼兒不愉快的情緒表現(xiàn)明顯下降46 對祖國的熱愛和對民族的自豪感屬于高級情感的（）A 理智感 B 道德感 C 實踐感 D 美感47 “狂喜、暴怒、絕望”屬于情緒狀態(tài)中的（）A 心境 B 激情C 應(yīng)激D 挫折48 攻克難題時產(chǎn)生的愉快的、自豪感屬于高級情感中的（）A 理智感 B 道德感 C 實踐感 D 美感49 有的幼兒在看圖書時把反面人物的頭部涂黑或挖掉，這種現(xiàn)象屬于（）A 心境B 激情C 應(yīng)激D 挫折50 “人逢喜事精神爽”屬于情緒狀態(tài)中的（）A 心境B 挫折C 激情D 應(yīng)激二多項選擇1 情緒的基本狀

11、態(tài)有（）A.激情B.心境C.應(yīng)激D.挫折2 高級情感包括（）A.道德感8 .挫折感C.理智感D.美感3 嬰兒最初的情緒反應(yīng)的特點是（）。A 與社會性需要緊密相關(guān) B 與生理性需要緊密相關(guān)C 是兒童與生俱來的遺傳本能 D 具有后天的環(huán)境性4 幼兒情緒情感的發(fā)展主要體現(xiàn)在（）。A 生理化 B 社會化 C 豐富性和深刻化 D 自我調(diào)節(jié)化5 恐懼的種類有（）。A 本能的恐懼B 與知覺經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼C 預(yù)測性恐懼D 怕生6 兒童的笑可以分為（）。 A 自發(fā)性笑 B 誘發(fā)性笑 C 本能的笑 D 反射的笑 7 兒童依戀的特點（）。A 兒童最愿意與依戀對象在一起B(yǎng) 在兒童痛苦時，依戀對象更容易安慰幼兒C 依

12、戀對象使孩子有安全感D 依戀對象必須是媽媽8 依戀的形成經(jīng)過下列階段（）。A 對人反映無差別階段B 對人反映有差別階段C 特殊的情感聯(lián)結(jié)階段D 目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段9 依戀的類型有三種（）。A 安全型依戀B 回避性依戀 C 危機(jī)性依戀 D 反抗性依戀10 .以下關(guān)于情緒和情感的敘述正確的有（）A.情緒是比較簡單的體驗，是人和動物共有的東西B 情緒一般比較穩(wěn)定，帶有情境性C 情緒沒有情感強(qiáng)烈，情緒有較多沖動性D.情緒比情感有較明顯的外部表現(xiàn)11 .華生根據(jù)對醫(yī)院的 500 多名初生嬰兒的觀察提出，天生的情緒反應(yīng)有A.喜B.怕C怒D.愛12 .有的研究認(rèn)為，幼小兒童產(chǎn)生憤怒的動因有（）A.生理習(xí)

13、慣的問題B.與權(quán)威的矛盾問題C.與環(huán)境的問題D.與人的關(guān)系的問題13 .學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展有（）A.哭B.笑C恐懼D.依戀14 .學(xué)前兒童高級情感有（）A.道德感B.美感C.成就感D.理智感三判斷題1 情緒、情感的產(chǎn)生和人的需要密切相關(guān)，人的需要得到滿足時，就產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和情感，人的需要不能得到滿足時就不產(chǎn)生情緒情感。（）2兒童永遠(yuǎn)都是無憂無慮的。（）3嬰兒一出生就產(chǎn)生了各種各樣的情緒。（）4 常言說“小孩兒的臉，六月的天” ，說明兒童的情緒穩(wěn)定性差。（）5 幼兒經(jīng)?！捌茐?”玩具或其他物品，這有可能是理智感的一種表現(xiàn)，家長和教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。（）6 幼兒愛 “告狀” ，是道德感的一種

14、表現(xiàn)。（）7幼兒期情緒的發(fā)展趨勢是沖動性逐漸減少。（）8激情是在出乎意料的緊急情況下所產(chǎn)生的高度緊張的情緒狀態(tài)。（）9 在幼兒園中常一個人哭，其他人也跟著哭，這是因為幼兒的情緒容易受感染和暗示。（）第十章學(xué)前兒童意志的發(fā)展一單選題1 . 兒童最初的動作是全身性的，以后動作逐漸分化，這種兒童動作發(fā)展的規(guī)律稱為 （ ）A.從籠統(tǒng)到專門的規(guī)律B.大小規(guī)律C.粗細(xì)規(guī)律D.從整體到局部的規(guī)律2 .兒童動作的發(fā)展先從頭部和軀干的動作開始，然后發(fā)展雙臂和腿部的動作，再后是手的精細(xì)動作。這是動作發(fā)展的 （ ）A.無有規(guī)律B.近遠(yuǎn)規(guī)律C.大小規(guī)律D.首尾規(guī)律3 .嬰兒看到物體時，先是移動肩肘，用手臂去接觸物體，

15、然后才用腕和手指去接觸并抓取物體。這主要體現(xiàn)了兒童動作發(fā)展的 ( )。A.從整體到局部的規(guī)律B.首尾規(guī)律C.近遠(yuǎn)規(guī)律D.大小規(guī)律4 下列哪一條，符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律?( )A.從局部動作發(fā)展到整體動作B.從邊緣部分到中央部分C.從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作D.從下部動作發(fā)展到上部動作5 .嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展( )。A.要晚些B.要早些C.要不明顯些D.時間差不多6 .以下最早產(chǎn)生的動作是( )A.坐B.翻身C爬D.站7 .，處于最初動作階段。 ( )人.36歲8 .23歲盤4歲D.2 歲前8._處于基礎(chǔ)動作階段。( )A. 9 歲兒童B. 1 歲兒童C. 5 歲兒童

16、D. 10 歲兒童1 .27歲，處于 ( )。A.基礎(chǔ)動作階段8 .專門化動作階段C.反射動作階段D.最初動作階段10 .兒童動作發(fā)展中，通過運(yùn)動探索和體會運(yùn)動能力，控制和操縱周圍環(huán)境( )A.反射動作階段B.最初運(yùn)動階段C.基礎(chǔ)運(yùn)動階段D.專門化動作階段11 .各種基礎(chǔ)動作的發(fā)展，大致都經(jīng)歷三個小階段，即 ( )。A.初級階段-中級階段-高級階段B.基礎(chǔ)階段-初級階段-成熟階段C.起始階段-初級階段-成熟階段D.起始階段-基礎(chǔ)階段-成熟階段12.4 歲時，()。A.能熟練地奔跑B.開始能奔跑但不夠熟練C.可成熟地跳D.能用伸直的腿去踢球，但身體運(yùn)動較少13.()，兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較

17、大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌A.8個月左右12.5 個月左右C.6個月左右D.11 個月左右14 .()，兒童自覺的行動目的逐漸形成。A.幼兒末期B.幼兒早期C.幼兒初期D.幼兒中期15 .幼兒在游戲活動中的動機(jī)，往往是()。A.直接動機(jī)，動機(jī)與目的是不一致的16 間接動機(jī)，動機(jī)與目的是一致的C.直接動機(jī)，動機(jī)與目的是一致的D.間接動機(jī)，動機(jī)與目的是不一致的16.有的幼兒爭著擦桌子，翻來覆去擦不完，他的這種行動說明 ()A.他的行動動機(jī)與目的不是一致的B.他的行動動機(jī)與目的是一致的C.他的行動動機(jī)與目的是毫不相關(guān)的D.他正在學(xué)習(xí)勞動的方式方法17學(xué)前兒童意志發(fā)展的主要指標(biāo)是()。A.行動過程中

18、的堅持性B.行動的動機(jī)C.行為的強(qiáng)度D.行為過程中的態(tài)度18 .在幼兒堅持性的發(fā)展方面， 5歲幼兒與 4 歲幼兒相比，是()A.變化不大B.有明顯提高C.略有提高D.堅持性都很低19 .兒童堅持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡在()A.2-3 歲19.4- 歲C.5-6 歲D.6-7 歲20 下列哪項不屬于良好的意志品質(zhì)。()A.果斷性B.武斷性C.堅韌性D.獨立性21 一個人在行動中具有明確的目的，不屈從于周圍人的壓力，按照自己的信念、知識和行為方式行動的品質(zhì)是()A.堅韌性B.自制性C.獨立性D.果斷性22與頑固執(zhí)拗和見異思遷相反的意志品質(zhì)是()A.果斷性B.堅韌性C.獨立性D.自制性二多選題1 良好的意

19、志品質(zhì)包括（）A.獨立性B.果斷性C.堅持性D.自制性2 兒童有意運(yùn)動的特點是（）A.它是天生就會的，是無條件的反射運(yùn)動B.人在完成某一有意運(yùn)動時，在頭腦中預(yù)先產(chǎn)生了運(yùn)動的目的C.有意運(yùn)動時后天學(xué)會的D.是被動運(yùn)動的，它是人沒有意識到的3.幼兒自制發(fā)展的表現(xiàn)形式有（）A.抗拒誘惑B.依賴體罰C.轉(zhuǎn)移注意D.延遲滿足三判斷題1 一個人的意志品質(zhì)是天生的，是不能后天鍛煉和培養(yǎng)的。（）2堅持性是指一個人善于控制和支配自己行動的品質(zhì)。（）3 4-5 歲時幼兒堅持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡，應(yīng)抓緊對這個年齡幼兒堅持性的培養(yǎng)。()4 “富貴不能淫，貧賤不能移 ”是意志自制性的表現(xiàn)。()第十一章學(xué)前兒童個性的發(fā)展一單

20、項選擇題1 個性調(diào)節(jié)系統(tǒng)的核心是()A.需要B.自我意識C興趣D.內(nèi)部動機(jī)2 .個性系統(tǒng)中最重要的組成部分是_，它制約著個性的發(fā)展。A.興趣B.自我意識C.氣質(zhì)D.能力3 .()是以人的需要為基礎(chǔ)的動機(jī)系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。A.個性調(diào)節(jié)系統(tǒng)B.個性心理特征C.個性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)D.個性傾向性4 .進(jìn)入3 歲后，兒童()A.個性萌芽B.個性尚未發(fā)生C.出現(xiàn)較穩(wěn)定的個性特征D.個性的獨特性迅速發(fā)展，而穩(wěn)定性發(fā)展緩慢5 . “3 歲看大，7 歲看老 ”這句俗話反映了幼兒心理活動 ()A.整體性的形成B.獨特性的發(fā)展C.穩(wěn)定性的增長D.積極能動性的發(fā)展6.36 歲兒童個性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是()A

21、.先天氣質(zhì)差異B.個性特征萌芽C.個性初步形成D.個性基本定型7. 自我意識的基本特征是()。A.自尊感和理智感B.分離感和同一感C.自主感和獨立感D.個體感和集體感8. 自我意識的基本特征是()A.獨特性和可變性8 .穩(wěn)定性和調(diào)控性C.分離感和穩(wěn)定的同一感D.復(fù)雜性和多層次性9 .兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于()。A.自我認(rèn)識的發(fā)展階段B.自我感覺階段C.自我觀察階段D.自我體驗階段10 .孩子能知道 “我”和他人的區(qū)別是()。A.產(chǎn)生自我意識的表現(xiàn)B.辨別能力發(fā)展的表現(xiàn)C.思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn)D.智力發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志11.23 歲兒童處于自我意識發(fā)展中的 ()。A.自我感覺

22、的發(fā)展階段B.自我認(rèn)識的發(fā)展階段C.自我意識的萌芽階段D.自我意識各方面的發(fā)展階段12 兒童在 23歲的時候，掌握代名詞 “我”，是兒童 ()A.個性形成的重要標(biāo)志B.自我意識萌芽的最重要標(biāo)志C.同一感發(fā)展的最重要標(biāo)志D.自我感覺發(fā)展的重要標(biāo)志13.45 歲期間，兒童的 ()。A.自我體驗發(fā)展迅速B.自我控制發(fā)展迅速C.對自我的多方面評價發(fā)展迅速D.對內(nèi)心品質(zhì)的評價發(fā)展迅速14.五六歲兒童已經(jīng)會用 來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。A.語言B.動作C.修飾詞D.感嘆句15.個性傾向性的基本特征是()。A.獨特性和自主性B.穩(wěn)定性和獨特性C.積極性和選擇性D.獨特性和社會性16.9 個月左右的孩子，會不斷地

23、拋玩具，以認(rèn)識玩具本身，這說明孩子處于()A.先天反射性反應(yīng)階段B.新異性探索階段C.多種興趣開始發(fā)展階段D.興趣廣泛發(fā)展階段17.1 3 歲是 ()A.多種興趣開始發(fā)展的階段B.興趣發(fā)展的中心階段C.興趣廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定階段D.興趣發(fā)展的初級階段18 .下列哪一種說法是不準(zhǔn)確的 ?()A.13歲期間，兒童的生理需要仍占主要地位B.幼兒期是需要發(fā)展的活躍時期C.從5歲開始，兒童的社會性需要迅速發(fā)展D.13歲，是兒童興趣廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定的階段19 .表現(xiàn)出 “精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事”特征的氣質(zhì)類型是()A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)20 .某兒童活潑好動、反應(yīng)迅速靈活

24、、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于 ()A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)21 .托馬斯?切斯根據(jù)9 個維度的不同組合，將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類型，即()A.適應(yīng)型、遲緩型、分離型B.適應(yīng)型、沖動型、遲緩型C.活動型、適應(yīng)型、分離型D.容易撫育型、困難撫育型、起動遲緩型22 .對粘液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重()A.防止粗枝大葉，虎頭蛇尾B.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)C.培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認(rèn)真的特點D.防止任性、粗暴23 .對膽汁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重()。A.防止粗枝大葉、虎頭蛇尾B.防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微C.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心D.防止任性、粗暴24 .培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的

25、品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對()A.膽汁質(zhì)的孩子B.多血質(zhì)的孩子C.粘液質(zhì)的孩子D.抑郁質(zhì)的孩子25 .對抑郁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重()。A.防止任性、粗暴B.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心C.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)D.防止粗枝大葉、虎頭蛇尾26 .對多血質(zhì)的孩子，應(yīng)著重()。A.防止任性、粗暴B.培養(yǎng)積極探索精神C.培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣D.防止疑慮、孤獨27 .根據(jù)孩子的不同氣質(zhì)，在教育上可以采取有針對性的教育措施。對_的孩子，應(yīng)著重培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻。 ()A.粘液質(zhì)B.多血質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)28 .氣質(zhì)對智力的影響作用表現(xiàn)在()A.能影響潛能的高低B

26、.能影響最近發(fā)展區(qū)”的大小C.能影響智力活動的方式D.能影響智力的可變性29 .幼兒期性格的典型特點是()A.模仿性強(qiáng)B.喜歡交往C.好奇好問D.活潑好動30 .幼兒能力發(fā)展的特點是()。A.模仿能力最早表現(xiàn)，操作能力發(fā)展迅速B.操作能力最早表現(xiàn)，模仿能力發(fā)展迅速C.特殊能力最早表現(xiàn)，創(chuàng)造能力發(fā)展迅速D.創(chuàng)造能力最早表現(xiàn)，特殊能力發(fā)展迅速31 .心理學(xué)家布魯姆通過研究發(fā)現(xiàn)，生后頭4 年兒童的智力發(fā)展最快，已經(jīng)發(fā)展了()。A.70%B.60%C.65%D.50%32 人與人之間個性的差異主要體現(xiàn)在每個人()。A 待人接物的態(tài)度和言行舉止中B.氣質(zhì)特點方面C.能力發(fā)展的特點D.性格特征方面33 關(guān)

27、于“個性 ”的理解，下面不正確的觀點是（）。A.人與人之間沒有完全相同的，人的個性千差萬別B.在現(xiàn)實生活中，我們無法找到兩個完全一樣的人C.人的所有的行為表現(xiàn)都是個性的表現(xiàn)D.同一年齡的人身上存在明顯的共同特征34不同國家、不同民族的人的個性有比較明顯的特點，甚至一個國家的南北方的人的個性也存在明顯的地域性特征。這說明個性具有（）。A.獨特性B.整體性C.穩(wěn)定性D.社會性35個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)的核心是（）。A.需要B.自我意識C.興趣D.內(nèi)部動機(jī)36個性形成過程的開始時期是在（）。A. 2歲前B2歲左右C36歲D學(xué)齡初期37 成為兒童自我意識萌芽的最重要的標(biāo)志是（）。A.開始對自己進(jìn)行評價B.開始

28、知道自己長什么樣C.掌握代名詞我”D.開始我自己作為一個獨立的個體來看待38 “老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是（）。A.獨立性的B.個別方面的C.多方面的D.依從性的39 俗話說的“稟性難移 ”指的就是（）。A.氣質(zhì)的穩(wěn)定性40 性格的穩(wěn)定性C.能力的穩(wěn)定性D.興趣的穩(wěn)定性40托馬斯、切斯將兒童的氣質(zhì)類型分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和（）。A.情緒不穩(wěn)定型41 多愁善感型C.掩蔽現(xiàn)象型D.起動遲緩型41 表現(xiàn)在人對實現(xiàn)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征是oA.道德感B.理智感C.氣質(zhì)D.性格 42兒童性格的最初表現(xiàn)是在（）。A.嬰兒期B.幼兒初期C.幼兒中期D.幼兒晚

29、期 43以下不屬于幼兒期性格典型特點的是（）。A.活潑好動B.獨立性強(qiáng) C.好奇好問 D.模仿性強(qiáng) 44直接影響活動效率的心理因素是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣45心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A.嬰兒期B.學(xué)前期C.學(xué)齡初期D.學(xué)齡中期46 一個人所特有的，主要是生物決定的、相對穩(wěn)定的心理活動的動力特征是人的（）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.個性傾向性47冷靜、沉穩(wěn)是（）氣質(zhì)類型的典型表現(xiàn)。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)48強(qiáng)而不平衡型神經(jīng)活動類型所對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)49托馬斯等人在對嬰兒進(jìn)行大量追蹤研究的

30、基礎(chǔ)上，提出了氣質(zhì)的（）個維度。A.六B.七C.八D.九50布雷澤爾頓把嬰兒的氣質(zhì)劃分為活潑型、安靜型和（）三種基本類型。A.遲緩型B. 一般型C.活動型D.情緒型51 孔子說， “吾日三省吾身 ”這里的省是指（）A.自我觀察B.自我分析C.自我評價D.自我體驗52對自己的能力是否適合所承擔(dān)的任務(wù)而產(chǎn)生的自我體驗是（）A.自尊感B.自信感C.成功感D.失敗感53 有人把（）比之為一個人內(nèi)心的 “道德法庭 ”。A.自我觀察B.自我評價C.自我體驗D.自我監(jiān)控54自我意識在情感上的表現(xiàn)稱之為（）A.自我觀察B.自我評價C.自我體驗D.自我監(jiān)控55 當(dāng)問一個幼兒是不是班上最乖的孩子時，他說 “不是，

31、因為老師經(jīng)常批 評我，說我不是乖孩子。 ”這說明幼兒的自我評價具有（）A.片面性B.深亥IJ性C.客觀性D.依從性56 下列各項中，不是用來描述個性的詞是（）。A.自私自利B.心胸狹窄C.寬容大度D.相貌出眾57 個性的 ()指人與人之間沒有完全相同的個性。A.獨特性B.整體性C.穩(wěn)定性D.社會性58 從一個人行為的一個方面可看出他的個性，這是個性()的表現(xiàn)。A.獨特性B.整體性C.穩(wěn)定性D.社會性59 個性傾向性是以人的 ()為基礎(chǔ)的動機(jī)系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。A.理想B.動機(jī)C.需要D.志向60 對幼兒來說，個性發(fā)展的主要內(nèi)容是()開始形成的。A.自我意識B.個性特征C.調(diào)控系統(tǒng)D.

32、情緒狀態(tài)61 在一定程度上說，()的成熟標(biāo)志著兒童個性的成熟。A.自我意識B.個性特征C.能力傾向D.個性傾向()的差異。62孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是A.言語特征B.記憶過程C.思維特征D.氣質(zhì)類型63 自我意識萌芽最重要的標(biāo)志是()。A.會叫媽媽”B.思維出現(xiàn)C.學(xué)會評價D.掌握代詞我”64 自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。A.自我評價B.自我體驗C.自我控制D.自我覺醒65 關(guān)于需要和動機(jī)的表述不正確的是()。A 需要是人腦對生理和社會的要求的反映 B 動機(jī)是在需要刺激下直接推動 人進(jìn)行活動的動力C.需要一旦產(chǎn)生，就轉(zhuǎn)化成為推動人活動的動力D需要必須有誘因條件

33、才能轉(zhuǎn)化為動機(jī)66 關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是()。A 兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異B 兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點C學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成D學(xué)齡晚期階段性格的改造更加困難67 ()迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A.語言能力B.模仿能力C.認(rèn)識能力D.特殊能力68 氣質(zhì)、性格與活動的關(guān)系，下列表述錯誤的是()。A.表現(xiàn)在活動中B.對活動有直接影響C.不直接決定活動的完成D.直接影響活動的效率69 不同氣質(zhì)特點可以有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)；針對()的孩子，應(yīng)防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)70 心理學(xué)和生理學(xué)的研究證

34、明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是()A.嬰兒期B.學(xué)前期C.學(xué)齡初期D.學(xué)齡中期71 能夠集中反映人的心理面貌的獨特性的是()。A.個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)B.個性的傾向性C.個性的心理特征D.個性的能動性72 不屬于氣質(zhì)的特性是()。A.遺傳性B.先天性C.易變性D.穩(wěn)定性73 “老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是()。A.獨立性的B.個別方面的C.多方面的D.依從性的()74表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是A.道德感B.理智感C.氣質(zhì)D.性格75布魯姆認(rèn)為，()是智力發(fā)展的最高點。A 13歲B 15歲C 17歲D 19歲76下面不屬于幼兒社會性需要的形式是()。A.安全B.

35、交往C.游戲D.尊重77個性心理特征不包括()。A.需要B.能力C.氣質(zhì)D.性格78 直接影響活動效率的因素是()。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣79 托馬斯?切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和()。A.情緒不穩(wěn)定型B.多愁善感型C.掩蔽現(xiàn)象型D.起動遲緩型80 ()不是幼兒期兒童性格的典型特點。A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.穩(wěn)定性較強(qiáng)81 關(guān)于幼兒興趣特點的描述，不正確的是()A幼兒的興趣比較單一 B幼兒的興趣表現(xiàn)出個別差異和年齡差異C幼兒的興趣多直接興趣D 幼兒的興趣比較浮淺，容易變化82 正直、慷慨、懶惰、吝嗇，這些詞描述人的()A 氣質(zhì) B 性格 C 能力

36、 D 情感二多選題1 . 幼兒自我評價的發(fā)展和幼兒認(rèn)知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著，其特點有（）A.主要依賴成人的評價B.自我評價常常帶有主觀情緒性C.自我評價受認(rèn)識水平的限制D.對評價活動的態(tài)度積極2 .高級神經(jīng)活動的基本特性有（）A.神經(jīng)過程的強(qiáng)度B.神經(jīng)過程的平衡性C.神經(jīng)過程的敏感性D.神經(jīng)過程的靈活性3幼兒性格的年齡特點表現(xiàn)在（）A.好動B.好奇、好問C.好模仿D.好沖動4個性因素包括（）。A、自我意識B、個性心理特征C、個性傾向性D、外表長相5個性具有的特征有（）。A、穩(wěn)定性B、獨特性C、整體性D、社會性6一般來說，膽汁質(zhì)具有（）等特點。A、暴躁B有魄力C、細(xì)心D、有主見7以下屬于氣質(zhì)特

37、征的有（）。A、天生的B、后天的C、不容易改變的D、沒有好壞之分的。8托馬斯等人將幼兒的氣質(zhì)分為（）等幾種。A、容易撫養(yǎng)型B、撫養(yǎng)困難型C、發(fā)動緩慢型D、容易發(fā)動型9幼兒的自我評價具有（）等特點。A、評價帶有依從性B、評價帶有主觀情緒性C、評價帶有表面性D、評價帶有客觀性10 、以下屬于自我體驗的有（）。A、自卑感B、自信感C、自主感D、自制力11、以下心理特點屬于性格的是（）。A居高臨下B自私自利C觀察力強(qiáng)D懶惰12 、個性心理特征包括（）。A、性格B、氣質(zhì)C、能力D、世界觀13 、興趣的品質(zhì)包括（）。A、興趣的廣度B、興趣的指向性C、興趣的穩(wěn)定性D、興趣的效能三判斷題1 . 氣質(zhì)是先天的，

38、有好壞之分。（）2 .熱情活潑是膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的典型表現(xiàn)。（）3 .氣質(zhì)是先天的，是絕對不可改變的。（）4 .托馬斯和切斯的研究發(fā)現(xiàn)在三種氣質(zhì)類型中，占比例最多的是遲緩型的嬰兒。（）5 .學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型有可能會到受環(huán)境的影響而被掩蔽。（） 6 多血質(zhì)的 兒童的不足之處是愛逞能、易粗心、莽撞，教師應(yīng)注意引導(dǎo)和教育。7 .幼兒的自我評價往往帶有主觀情緒性和不確定性。（） 8如果經(jīng)常得到成 人不切實際的好評和表揚(yáng)，幼兒往往會自我評價過高。（）9 .嬰兒一出生就有了自我意識。（）第十二章學(xué)前兒童社會性的發(fā)展一單項選擇題1 （）是兒童親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。A.自我意識8 .態(tài)度C.認(rèn)知D.移情2 幼

39、兒道德發(fā)展的核心問題是（）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展3 美國心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是（）。A.父親B.同齡人C.母親D.教師4 、攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是()。A.榜樣B.強(qiáng)化C.父母的懲罰D.挫折5 、兒童形成親社會行為的主要影響因素是()A.社會文化B.電視C.家庭D.幼兒園6、親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和()A.放任型B.溺愛型C.保護(hù)型D.包辦型7 、孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng) ()A.形成了性別角色習(xí)慣B.具有了性別概念C.產(chǎn)生了性別行為D.對性

40、別角色有明確的認(rèn)識8 “人是社會關(guān)系的總和。 ”這一觀點強(qiáng)調(diào)的是人的 ()。A.社會性8 .自然性C.共同性D.差異性9 ()是作為一個有特定性別的人在社會中的適當(dāng)行為的總和，是人的社會性的一個重要方面。A.親子關(guān)系B.同伴關(guān)系C.性別角色D.攻擊性行為10 關(guān)于攻擊性行為的特點，下列說法()項不正確。A.攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇B.懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性C.父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣D.懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段11 重視()教育這一主題，已成為現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變的一個主要標(biāo)志。A.思維B.智力C.認(rèn)知D.社會性12.強(qiáng)調(diào)人生成功因素中()的決定

41、性，使 智商決定論”成為歷 史。A.智力B.個性C.情商D 智力13在母親離開時無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時，歡迎()依戀類型。A.回避型B.安全型C.反抗型D.遲鈍型14 下列哪一項是最好的依戀類型()。A.回避型B.安全型C.反抗型D.遲鈍型15 兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在()中發(fā)生的。A.游戲情境B.語言情境C.社會情境D.家庭情境16 “清高孤傲，自命不凡” ，最容易在()親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A.民主型B.專制型C.獨斷型D.放任型17 近 20 年來，關(guān)于獨生子女問題的研究不接受下列 ()結(jié)論。A.獨生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性B.相當(dāng)一部分獨生子女表現(xiàn)出個

42、性和社會性發(fā)展的問題C.作為一個群體，獨生子女和非獨生子女存在顯著差異D.家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨生子女個性和社會性問題產(chǎn)生的原因18 關(guān)于男女雙性化下列說法不正確的是()。A.男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的行為特征B.男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的心理特征C.雙性化理論強(qiáng)調(diào)進(jìn)行無性別歧視的兒童教育D.有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的19 兒童社會性的發(fā)展是()。A.與生俱來的B.由遺傳素質(zhì)決定的C.在成長過程中自然而然就形成的D.在同外界環(huán)境相互作用的過程中逐漸實現(xiàn)的20 下面不屬于情商內(nèi)容的是（）。A.同情B.獨立C.智力D.關(guān)愛21 作為成員的個體

43、，為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征就是0。A.個性B.社會性C.道德感D.同情心22兒童社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期是在（）。A.嬰兒期B.幼兒前期C.幼兒期D.小學(xué)生初期23親子關(guān)系通常被分成四種類型：權(quán)威型、專斷型、忽視型和（）。A.放縱型B.溺愛型C.保護(hù)型D.包辦型24性別角色行為的發(fā)展前提是（）。A.兒童性別角色的認(rèn)識B.社會對不同性別的社會期望C.家庭生活對兒童的影響D.社會生活對兒童的影響25兒童性別行為初步產(chǎn)生的時期是（）。A 1 歲左右B 2 歲左右C 3 歲左右D 4 歲左右26兒童親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）。A.同情B.移情C.分享D.合作27學(xué)前兒童親社會行為的萌芽出現(xiàn)在

44、（）。A 2 歲左右B 3 歲左右C.幼兒期D.小學(xué)生初期28攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。A.榜樣B.強(qiáng)化C.父母的懲罰D.挫折29目前最流行、通用的測查嬰兒依戀性質(zhì)的方法是（）。A.陌生情境實驗B.視崖實驗C.習(xí)慣化D.吸吮反射30兒童形成親社會行為的主要影響因素是（）。A.社會文化B.電視C.家庭D.幼兒園31 .是幼兒道德發(fā)展的核心問題。 （ ）A.親子關(guān)系的發(fā)展B.性別角色的發(fā)展C.親社會行為的發(fā)展D.社交技能的發(fā)展32 .兒童良好個性品德形成的基礎(chǔ)是（ ）。A.良好的親子關(guān)系B.良好的同伴關(guān)系C.正確的性別角色行為D.親社會行為33 .()是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體

45、格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A.親社會行為的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.興趣的發(fā)展D.社會性發(fā)展34 .()是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。A.依戀B.合作C移情D.社會化35()是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。A.廣義的親子關(guān)系B.狹義的親子關(guān)系C.有差別社會性關(guān)系D.無差別社會性關(guān)系36.嬰兒從六七個月開始，對依戀對象的存在表示深深的關(guān)注。當(dāng)依戀對象離開時，就會哭喊，不讓離開;當(dāng)依戀對象回來時，會顯得十分高興。這屬于嬰兒依戀發(fā)展的 ()A.特殊情感連接階段B.安全社會性反應(yīng)階段C.有差別社會性反應(yīng)階段D.無差別社會性反應(yīng)的階段37.孩子表現(xiàn)出相當(dāng)明

46、顯的分離焦慮一般是在( )。A. 612 月B. 46月C.接近1歲D. 13 月以后38.同伴關(guān)系的交往，最早可以在_兒童身上看到。A.6個月B.8個月C.12個月D.15個月39.()，幼兒游戲中的交往主要是非社會性的，兒童以獨自游戲或平行游戲為主。A.3 歲左右B.4 歲左右C.5 歲左右D.4.5 歲左右40.，聯(lián)系性游戲逐漸增多，并逐漸成為主要游戲形式，但聯(lián)系是偶然、無組織的;是幼兒游戲中社會性交往發(fā)展的初級階段。()A.3 歲左右B.4 歲左右C.5 歲后D.6 歲左右41.對幼兒來說，影響同伴關(guān)系的主要因素有兩個方面()A.玩具和交往方式B.游戲內(nèi)容和方法C.言語表達(dá)和主動性D.

47、外表及個人性格42 .幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在()人.12歲8.23歲盤4歲D.4 歲以后43 .孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)( )A.形成了性別角色習(xí)慣44 具有了性別概念C.產(chǎn)生了性別行為D.對性別角色有明確的認(rèn)識44.兒童性別角色的發(fā)展的()的特點是:自我中心地認(rèn)識性別角色。A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.以上三種說法都不對45.孩子認(rèn)為“男孩穿裙子也很好” ，這里反映的兒童性別角色發(fā)展的特點是()。A.知道自己性別，并初步掌握性別角色知識B.自我中心地認(rèn)識性別角色C刻板地認(rèn)識性別角色D.無法判斷，因為這是每一階段都可能出現(xiàn)的問題46._

48、處于刻板地認(rèn)識性別角色的階段。A. 34 歲B. 57歲C. 23歲D. 12歲 47學(xué)前兒童性別角色發(fā)展的第三階段特點是()。A.開始知道自己的性別B.自我中心地認(rèn)識性別角色C刻板地認(rèn)識性別角色D.較靈活地認(rèn)識性別角色5 歲的孩子可能發(fā)生的事情是()48.在性別角色發(fā)展的過程中，A.知道自己的性別B.有明顯的自我中心C.認(rèn)為男孩子穿裙子也很好D.認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜49 .研究發(fā)現(xiàn)，對父親和母親對孩子性別行為的反應(yīng)的強(qiáng)化作用的比較是()A.父親比母親的強(qiáng)化作用更明顯B.母親比父親的強(qiáng)化作用更明顯C.兩者都有很明顯的強(qiáng)化作用D.無法比較50 .在學(xué)齡前期，_兒童的性別角色的教育對兒童的智

49、力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。 ( )A.強(qiáng)化B.適當(dāng)?shù)疌.不考慮D.以上說法都不對51 .()，稱為移情。A.從他人角度來考慮問題B.幫助他人或群體的行為及傾向C.與同伴協(xié)同完成某一活動D.與同伴發(fā)生沖突時能先滿足對方52.一般不會影響學(xué)前兒童親社會行為的因素是()。A.社會生活環(huán)境B.兒童日常的生活環(huán)境C移情D.遺傳基因53 .幼兒攻擊性行為的最大特點是()A.破壞性B.情緒性C.目的性D.情境性54 .幼兒期攻擊性行為的特點之一是()A.攻擊性行為無明顯的性別差異B.從敵意性攻擊向工具性攻擊轉(zhuǎn)化C.較多依靠言語的攻擊D.從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化55 .下面不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因

50、素的是()A.榜樣B.強(qiáng)化C移情D.挫折56 .攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是()A.榜樣B.強(qiáng)化C.父母的懲罰D.挫折57 .不是導(dǎo)致獨生子女社會性問題的原因是()。A.缺少同伴交往B.傳統(tǒng)觀念C.特殊經(jīng)歷D.家長F女關(guān)系二多項選擇題1 關(guān)于攻擊性行為的特點，下列說法正確的是()。A、攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇B、懲罰對于非攻擊型的兒童能抵制攻擊性C、懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段D、父母的懲罰本省就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣2 獨生子女社會性發(fā)展中存在的問題有()A、依賴性強(qiáng)B、自私自利C、獨立性差D、任性3、影響攻擊性行為的因素有（）A、父母的懲罰B、榜樣C、強(qiáng)化D、挫折4、幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容包括（）A、人際關(guān)系的建立B、性別行為的發(fā)展C、親社會行為的發(fā)展D、攻擊性行為的發(fā)展5、幼兒的親社會行為的主要表現(xiàn)有（）A、同情B、關(guān)心C、合作D、謙讓E捐獻(xiàn)6 發(fā)展幼兒的移情能力可以從（）等方面入手A、理解教育B、表情識別C、情景理解D、情緒追憶三判斷題1 研究表明，嬰兒的依戀類型具有絕對的穩(wěn)定性。2 學(xué)前兒童的攻擊性行為多為工具性攻擊行為。3兒童之間良好的交往關(guān)系，能和良好的親子關(guān)系一樣，使兒童產(chǎn)生安全 感和歸屬感。4依戀的性質(zhì)決定于母嬰交往