(完整word版)教師訪談報(bào)告范文3篇(完整版)

1、教師訪談報(bào)告范文 3篇教師訪談報(bào)告范文3篇教師訪談報(bào)告范文篇一：在這次通過(guò)對(duì)四位教師進(jìn)行訪談，我確實(shí)是獲益匪淺。這次經(jīng)歷 讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，也從中學(xué)習(xí)到四位老師的寶貴 經(jīng)驗(yàn)。在這幾次訪談中，我不僅是詢(xún)問(wèn)了老師們大學(xué)時(shí)期為成為一個(gè)合 格教師所做的努力，而且也了解了老師到進(jìn)入工作后對(duì)教師職業(yè)的認(rèn) 識(shí)，遇到過(guò)的挑戰(zhàn)，收獲的成功，與學(xué)生的相互關(guān)系等等。四位老師 分別給了他們自己的答案，或簡(jiǎn)潔或詳盡。通過(guò)比較總結(jié)這四次的訪 談經(jīng)歷和整理的訪談?dòng)涗?，我看到了作為一位合格的老師所需要的?本職業(yè)素養(yǎng)。其一為責(zé)任心，使命感。這不僅是體現(xiàn)在對(duì)待教學(xué)上的 認(rèn)真勤懇；也體現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生上，能做到因材施

2、教，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心, 關(guān)心學(xué)生的各方面，而不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。其二為以身作則， 能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立榜樣，就像張老師所說(shuō)的要有時(shí)間觀念，要守時(shí)一 樣。老師不僅是傳授知識(shí)，也是學(xué)生眼中的行為做事的一個(gè)榜樣。老 師如果做到以身作則，能夠給學(xué)生一個(gè)正確的行為示范。其三為良好 的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，良好的溝通能力有助于老師與學(xué)生建立 起和諧友好的關(guān)系，也有助于老師了解學(xué)生內(nèi)心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí) 和生活上的困難。以這四次訪談為例，老師對(duì)問(wèn)題的回答也體現(xiàn)了他 們良好的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力。以上這三點(diǎn)是我總結(jié)出來(lái)的做為一個(gè)老師的基本素養(yǎng)，老師的共 同之處但是要成為一位優(yōu)秀教師，可不只是要有這些品質(zhì)。

3、在這次對(duì)田老師的訪談中，我看到了作為一個(gè)優(yōu)秀教師所要具備的其他品質(zhì)。在教育信念上，優(yōu)秀教師對(duì)教師工作能夠做到全身心投入，付諸熱情。相對(duì)于其他老師有的倦怠期，優(yōu)秀教師則是能夠憑借自己對(duì)教學(xué)的忠誠(chéng)熱愛(ài)反而在教學(xué)中收獲內(nèi)心的平靜。在知識(shí)和能力方面，結(jié)合我在課堂上的感受，優(yōu)秀教師自身有著精深且厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在課堂上有方向地系統(tǒng)化地講解知識(shí)并且能夠?qū)ζ溥M(jìn)行拓展，而不僅僅是只停留在課本上 ; 還能夠做到用英語(yǔ)教學(xué)，這也幫助了學(xué)生形成英語(yǔ)思維。優(yōu)秀教師的教學(xué)方式總是獨(dú)具特色，能夠讓課堂的氛圍變得輕松活躍還能夠做到設(shè)置適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的思維，很好地解決學(xué)生在課堂上疑惑不明白的問(wèn)題。在意志和情感方

4、面，優(yōu)秀教師不但有著積極良好的心態(tài)同時(shí)也充滿(mǎn)自信，不畏懼挑戰(zhàn)和困難，有著優(yōu)秀的抗壓能力和適應(yīng)能力。優(yōu)秀教師熱愛(ài)著教育事業(yè)，熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)教育的主體 學(xué)生們。優(yōu)秀教師課下愿意以朋友的身份多跟學(xué)生交流對(duì)學(xué)生能夠一視同仁，多關(guān)注班上后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，教學(xué)上也會(huì)照顧到這些學(xué)生。優(yōu)秀教師多受到學(xué)生的喜愛(ài)、理解和尊重。在理想方面，優(yōu)秀教師不是希望教出的學(xué)生是考試的機(jī)器，不是要學(xué)生各個(gè)成績(jī)拔尖，而是希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主思考不是靠死記硬背記住知識(shí)，而是通過(guò)理解學(xué)會(huì)的。還有，優(yōu)秀教師能夠做到不斷精益求精，大膽嘗試，追求教學(xué)方式的改善與進(jìn)步和教學(xué)成果的成功與突破，那一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)就是優(yōu)秀教師為此不懈努力的見(jiàn)證。除

5、此之外，優(yōu)秀教師也會(huì)通過(guò)自學(xué)的方式再拓展自己的視野，不斷充實(shí)自己。以上是我對(duì)這四次訪談的一些心得與感悟。優(yōu)秀教師的教育信念、知識(shí)和能力、意志和情感及其他們的理想與普通教師相比會(huì)有一些區(qū)別。這些區(qū)別也讓我了解到要成為一個(gè)優(yōu)秀教師其實(shí)是任重道遠(yuǎn)。成為一個(gè)優(yōu)秀教師不是一時(shí)而就，這是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是需要付出許多努力的。本身教師這個(gè)工作不是那么容易，反而是個(gè)十分辛苦的工作。就像訪談時(shí)老師提到過(guò)的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)普通的一節(jié)課，那 45 分鐘，都是老師嘔心瀝血，努力準(zhǔn)備的成果。為了學(xué)生能在這有限的 45 分鐘理解知識(shí)并學(xué)到更多知識(shí)，老師是費(fèi)盡心力，投入了很多。但是不僅僅是備課，老師的工作還有很多，例如課后

6、為學(xué)生們答疑解難，試卷的準(zhǔn)備，試卷的評(píng)析，為此要作出的相應(yīng)調(diào)整老師的大部分時(shí)間都在為學(xué)生們辛苦付出著?，F(xiàn)在在回過(guò)頭去想以前的上課時(shí)光，不免慚愧，我沒(méi)有一直好好對(duì)待老師們的勞動(dòng)成果。雖然辛苦，但是對(duì)于優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)也同樣是件快樂(lè)的事情。我認(rèn)為這是經(jīng)過(guò)很多年教學(xué)的積淀和經(jīng)驗(yàn)的積累所獲得心理上的豁達(dá)開(kāi)朗。我認(rèn)為在優(yōu)秀教師心目中，教學(xué)除了教會(huì)學(xué)生，還要教好學(xué)生，做學(xué)生的引路人，做學(xué)生的心靈導(dǎo)師; 通過(guò)教學(xué)收獲學(xué)生的肯定與尊重，收獲家長(zhǎng)的認(rèn)可，創(chuàng)造價(jià)值。這讓我更加堅(jiān)定了要成為一名為學(xué)生奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師的決心。但是我知道我所要走的路還很長(zhǎng)，因?yàn)閺倪@四次的訪談讓我了解到自身還有很多的不足。為了成為優(yōu)秀的教

7、師，我還有一段很長(zhǎng)的路要走，必須加倍努力。首先我得讓自己成為一個(gè)合格的老師。作為師范生，我應(yīng)當(dāng)要好好把握住剩下來(lái)的三年的寶貴時(shí)間，為讓自己在將來(lái)成為一個(gè)稱(chēng)職的教師而做好充分的準(zhǔn)備。第一，我要好好學(xué)習(xí)并夯實(shí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，由其把語(yǔ)法這一塊好好的啃下來(lái)，為將來(lái)的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ) ;除此之外還要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，這有助于我理解學(xué)生的心理想法，跟學(xué)生好好的溝通交流，這樣能避免很多不必要的師生沖突。第二、充分利用學(xué)校為我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡量多觀看并積極參加師范技能大賽，學(xué)習(xí)并掌握師范技能，與此同時(shí)鍛煉培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力與溝通能力，鍛煉自己的膽量，增強(qiáng)自己的信心。第三、利用好學(xué)校的資源，多多去圖書(shū)

8、館拓展自己的視野，多學(xué)習(xí)課外知識(shí)，鍛煉自己的綜合能力，這樣也能為以后多提供思考問(wèn)題的角度，使自己的思維更開(kāi)闊。第四、多多把握機(jī)會(huì)鍛煉自己的交際能力，盡量多參加活動(dòng)。我相信做好這幾點(diǎn)可以幫助我成為一個(gè)合格的老師。但是要做一個(gè)學(xué)生心目中優(yōu)秀教師，需要付出的努力不僅僅是這些。我希望我的課堂不是只教單詞語(yǔ)法，而是還要告訴學(xué)生們英語(yǔ)的文化 ; 我希望我的課堂能夠輕松有趣，引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣; 我希望我的學(xué)生是能夠懂得自主思考的，有主見(jiàn)的人; 我希望我的學(xué)生能夠向朋友一般對(duì)待我，會(huì)想到要找我傾訴 這些東西的實(shí)現(xiàn)是需要我去探索的，是需要經(jīng)驗(yàn)的積累的，我想也許只有當(dāng)我當(dāng)上教師時(shí)才能做好。大學(xué)四年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即

9、逝，為了心中的夢(mèng)想，我要把握好機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，努力讓自己得到提升，讓自己成為自己心中同時(shí)也會(huì)是學(xué)生心中的優(yōu)秀教師。今天的辛苦付出是為了明天的豐富收獲，我需要改進(jìn)的地方還有很多。教師這個(gè)職業(yè)承載著培育社會(huì)接班人的重任 , 即使選擇的這條路途荊棘密布，在我看來(lái)也都是值得的。我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始不斷努力，為了能夠滿(mǎn)足學(xué)生們的求知渴望，向?qū)W生們傳遞正能量，我會(huì)不斷爭(zhēng)取站在 三尺講臺(tái) 上能將我所學(xué)的東西傳承下去，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀教師隊(duì)伍中的一員。教師訪談報(bào)告范文篇二：英語(yǔ)教師職業(yè)訪談報(bào)告訪談?wù)咝彰喊茁?系別：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系所學(xué)專(zhuān)業(yè) ：英語(yǔ) 班級(jí)：08級(jí)本科二班學(xué)習(xí)時(shí)間 ：四年 學(xué)號(hào)：201X0301048受訪者姓

10、名：耿娟 職位名稱(chēng)：英語(yǔ)教師工作時(shí)間 ：2001 年至今 聯(lián)系方式：155XXXX2383所在單位 ：南和縣第二中學(xué) 單位性質(zhì) ：教育單位訪談時(shí)間 ：201X-6-14 訪談地點(diǎn) : 南和縣第二中學(xué)我的專(zhuān)業(yè)與英語(yǔ)教育有關(guān)，并且我從小就夢(mèng)想著有一天能成為一名教師，在上了這次就業(yè)指導(dǎo)課以后，我認(rèn)真思考了這個(gè)問(wèn)題，為了能該職業(yè)更深入的了解，我在端午節(jié)假期期間，回母校采訪了以前的英語(yǔ)老師。就該職業(yè)有關(guān)的任職要求、崗位職責(zé)、日常生活，工作壓力，工資待遇、發(fā)展空間等問(wèn)題咨詢(xún)了耿老師，耿老師詳細(xì)解答了我的疑惑。這次訪談讓我受益匪淺，我詳細(xì)記錄了這次訪談的內(nèi)容，在我畢業(yè)找工作時(shí)可以坐下參考。我：耿老師，在與咱

11、們學(xué)校同等的學(xué)校里做英語(yǔ)教師最基本的任職條件是什么啊?耿老師：在與咱們學(xué)校同等的學(xué)校里做英語(yǔ)教師最基本的任職條件就是高中畢業(yè)后直接升入全日制普通高校的本科及以上學(xué)歷，英語(yǔ)教育及與英語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生優(yōu)先。我：需要一些什么證書(shū) ?哪些證書(shū)是比較有利于畢業(yè)生順利成為教師的耿老師：一般來(lái)說(shuō)有兩個(gè)證書(shū)就足夠：一個(gè)是高級(jí)中學(xué)教師資格證，這也是在高中做教師的基本資格認(rèn)證 ; 另一個(gè)就是英語(yǔ)水平的認(rèn)證，要有專(zhuān)業(yè)四級(jí)或者公共六級(jí)的考試證書(shū)。我：能力方面有哪些具體要求呢 ?耿老師：能力方面具體有以下幾點(diǎn)：基本功扎實(shí)，自身業(yè)務(wù)水平較高，口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn) ; 熟悉高; 講課有激中教材以及各種培訓(xùn)類(lèi)教材，保證英語(yǔ)教學(xué)

12、的效率和質(zhì)量 ; 授課思路清晰，做到密度容量適中，語(yǔ)言、語(yǔ)法、語(yǔ)匯處理恰當(dāng)情，有感染力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性; 課堂駕馭能力強(qiáng)，能維持好課堂秩序，帶領(lǐng)和監(jiān)督學(xué)生完成教學(xué)大綱的基本要求;培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取和處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備; 有敬業(yè)精神，對(duì)學(xué)生一視同仁，能夠接受學(xué)生和家長(zhǎng)的考驗(yàn); 主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，理解并認(rèn)同新紀(jì)元文化，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和設(shè)施我：這么多啊，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)呢 ?耿老師：簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是要做到：傳授學(xué)生知識(shí)、吸引學(xué)生眼球、指引學(xué)生方向、培養(yǎng)學(xué)生能力、監(jiān)督學(xué)生落實(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)。我：高中英語(yǔ)老師一般還有哪些職責(zé)呢 ?耿老師：作為高中英語(yǔ)教

13、師，主要負(fù)責(zé)高三年級(jí)的教學(xué)，要做到及時(shí)批改作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法; 提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷改革教法，安排班內(nèi)同學(xué)聽(tīng)講座、觀看教學(xué)錄像，組織課外興趣小組等活動(dòng) ; 協(xié)助英語(yǔ)校報(bào)出版英語(yǔ)專(zhuān)刊，豐富同學(xué)們的課余生活 ; 還要要做好學(xué)生的思想工作，多與同學(xué)們一起聊天，了解學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，解決他們的心理難題，執(zhí)行教學(xué)衛(wèi)生工作要求。我：這咱們學(xué)校的日常教學(xué)生活之怎么安排的啊?耿老師：像很多高中一樣，一周要上五天課，帶兩個(gè)班，平均一天是 4 或者 6 節(jié)英語(yǔ)課，安排作息列表如下 ：上午：7：40 到學(xué)校準(zhǔn)備早自習(xí)， 8：00正式上課，課間答疑后繼續(xù)上課，直到 12：00才能休息下;下午：14：00開(kāi)始

14、新一輪的課程安排，沒(méi)有課時(shí)則在辦公室內(nèi)批改作業(yè)，還要備課、研究課程以便提升教學(xué)技能; 直到 17：30才能休息下晚上 ：30 以后安排晚自習(xí)的補(bǔ)習(xí)課，19：30 幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，直到 20：00離校，才能結(jié)束一天的工作;這只是平常日的安排，又是周末還要加班給同學(xué)們上課，基本上就是半天有時(shí)甚至一天的課。我 : 那老師覺(jué)得工作壓力大不大呢 ?耿老師：工作緊張忙碌，壓力程度極強(qiáng)，教師之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，要保證高升學(xué)率工作強(qiáng)度大，而且教學(xué)設(shè)備和方法不斷進(jìn)步，身心一直處于緊張狀態(tài)，其實(shí)壓力還是蠻大的。我：那老師的工資待遇怎么樣呢 ?耿老師：待遇還可以吧，除了基本工資以外，每月還有獎(jiǎng)金福利加班費(fèi)

15、什么的，總的算下來(lái)也不算低了，還有就是教師的福利比較好，而且相對(duì)于其他行業(yè)來(lái)說(shuō)，教師還是比較穩(wěn)定的。我：那做高中英語(yǔ)老師的發(fā)展前景怎么樣呢 ?耿老師：應(yīng)該還可以吧， 三百六十行，行行出狀元 呢，干什么都是一樣的，最重要的是自己要努力，努力了自然是有回報(bào)的?？梢韵茸銎胀ㄓ⒄Z(yǔ)老師，有經(jīng)驗(yàn)了可以帶各班做班主任，然后可以做系主任什么的，一點(diǎn)一點(diǎn)的往上升唄。我：做老師真的蠻不容易的，挺辛苦的，不問(wèn)哪里知道這么些事呢，謝謝老師。耿老師：恩，在學(xué)校里要多學(xué)點(diǎn)東西，以后用得著，別覺(jué)得大學(xué)可以混著過(guò)，以后工作了就知道多學(xué)點(diǎn)東西沒(méi)壞處的。訪談感受通過(guò)這次訪談，我從耿老師身上看到了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，也明白了要做一

16、位優(yōu)秀的教師就要付出很多的努力 , 教師承載著培育社會(huì)接班人的重任 , 就像訪談中耿老師所談到的教師是辛苦的工作但也是快樂(lè)的工作，這更加堅(jiān)定了我成為人民教師的信念，即使選擇的這條路途荊棘密布，在我看來(lái)也都是值得的。今天的付出是為了明天的收獲，今天的失敗是為了明天的成功，年輕是我們的資本，青春不怕失敗 因?yàn)榍啻簾o(wú)悔。大學(xué)四年，匆匆而過(guò)。踏上工作崗位后，有些人功成名就，可有些卻碌碌無(wú)為，所以大學(xué)期間的表現(xiàn)很大程度上決定了一個(gè)人的未來(lái)。因此我們要珍惜大學(xué)時(shí)光，把握青春，挖掘潛力，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使我們的綜合素質(zhì)得到提高。這樣 ，在未來(lái)的求職道路上走得坦坦蕩蕩。為了心中的信念，今后我要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，爭(zhēng)取

17、早日站在三尺講臺(tái) 上將我所學(xué)的東西傳承下去，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀教師隊(duì)伍中的一員。同時(shí)也感謝學(xué)校給我們大學(xué)生開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)這門(mén)課程，感謝學(xué)校和老師們對(duì)我們成長(zhǎng)和就業(yè)的關(guān)注。無(wú)論是老師課上講解的還是課后要求我們做的這次訪談，都是非常充實(shí)而且很有用的，這對(duì)我以后的就業(yè)和職場(chǎng)生活，都有著非常重要的知道意義。教師訪談報(bào)告范文篇三：如何開(kāi)展一節(jié)課在經(jīng)歷了高考的成人式般的洗禮后，進(jìn)入到神圣的大學(xué)殿堂 而后，再次回到生我的故鄉(xiāng)，育我的母校，就像尋根一般，去訪談我親愛(ài)的老師們。首先感謝他們?cè)诎倜χ薪邮芰宋业脑L談，感謝他們?cè)俅谓o我上了四堂深刻的課。在大一剛剛結(jié)束的這個(gè)暑假，心中對(duì)未來(lái)自己的角色定位仍然有許多困惑，故

18、在這里，再次感謝他們?yōu)槲医饣?。那么，通過(guò)這四次訪談，我懂得了什么呢 ?第一，我懂得了 誨人不倦 這種作為老師該有的責(zé)任心以及師德。作為一名老師，首要的便是責(zé)任心。誠(chéng)然，老師的工資不高，跟古代尊師重教的社會(huì)氣氛相比，教師在當(dāng)今的物欲橫流的社會(huì)可以說(shuō)沒(méi)有受到足夠的尊重。但是，在每一位學(xué)生眼中，老師就是天 。老師的一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，都有可能從此改變一個(gè)學(xué)生的人生軌跡。很多事情，在成年人的眼中，也許無(wú)足輕重，但在未成年的學(xué)生眼中，每一件小事都足以讓他的內(nèi)心泛起無(wú)法平靜的波浪。因?yàn)閷W(xué)生所認(rèn)知的世界太小，他們還無(wú)法超脫自己的生活圈子去理解一些事情。每一位學(xué)生的心里都是非常敏感的，作為老師，很可能可能無(wú)意中

19、便傷害了學(xué)生幼小的心靈。因此，每一位學(xué)生都需要老師用心關(guān)愛(ài)。責(zé)任心，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)而已，而是要落實(shí)到實(shí)處。老師要做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生并不是一件容易的事情，因?yàn)樾枰ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力?？墒牵P(guān)心一個(gè)人也不是一件很難的事，在學(xué)生身體不適的時(shí)候一句輕聲的問(wèn)候足以讓學(xué)生感動(dòng)很久很久; 在學(xué)生煩惱的時(shí)候努力幫他走出煩惱的泥淖。這些簡(jiǎn)單的事情需要的恰是老師的責(zé)任心。如若是沒(méi)有責(zé)任心的教師，心中肯定是這樣想的， 我只需要上好課就可以了，這些與我何干呢 ? 然而，一名合格的老師的職責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一堂四十分鐘的課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止傳授學(xué)生知識(shí)。更重要的是給予學(xué)生關(guān)懷，讓學(xué)生能夠身心都全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。每一位學(xué)生都是未經(jīng)

20、雕刻的木頭，他們?cè)诘却蠋熑サ窨獭Ｔ诩?xì)細(xì)品味了老師們的話(huà)后，我知道并非朽木不可雕也，孺子不可教也。每個(gè)人無(wú)論他的品性如何，他們的內(nèi)心深處都是向上的，他們只是缺乏正確的引導(dǎo)。正如我的老師所說(shuō)， 如果給我足夠的時(shí)間，我可以教會(huì)每一個(gè)學(xué)生。 我深信我的老師是可以做到的，我也相信我未來(lái)也可以做到這樣。很多人都說(shuō)，老師其實(shí)是一個(gè)乏味枯燥的工作，日復(fù)一日地站在三尺講臺(tái)上講著反反復(fù)復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。可是，我的老師告訴我的是做老師其實(shí)是一個(gè)很有成就感和滿(mǎn)足感的職業(yè)，我們每一年都會(huì)碰到不同的學(xué)生，他們像一張白紙等待著我們?cè)谏厦嫱可侠_紛的色彩，他們能學(xué)到知識(shí)就是我們所能得到的最好的禮物。第二，我懂得了永不止步以及虛心

21、求教的學(xué)習(xí)精神。我所訪談的老師，他們幾乎是達(dá)成了一個(gè)共識(shí) 老師不一定比學(xué)生聰明，老師不懂的東西還有很多。所謂學(xué)無(wú)止境，大抵便是這個(gè)道理吧。老師傳授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程本身便是一種教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師與學(xué)生很容易便產(chǎn)生思想的碰撞與交流，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種成長(zhǎng)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，同樣也是一種成長(zhǎng)。作為老師，其實(shí)更應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí)，正如陶行知先生所說(shuō)， 我們要跟小孩子學(xué)習(xí)，不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。一個(gè)人不懂小孩的心理，小孩的問(wèn)題，小孩的困難，小孩的愿望，小孩的脾氣，如何能教小孩?如何能知道小孩的力量?而讓他們發(fā)揮出小小的創(chuàng)造力 ? 這種道理說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是真正做起來(lái)真的不容易。大人

22、們總喜歡對(duì)小孩子說(shuō)， 我吃的鹽都比你吃的飯要多，你懂什么 ? 可是，我們都不知道小孩的世界是多么的豐富多彩，他們的想法有時(shí)很天真，可是那些天真的想法往往是正確的。我們作為他們求知道路上的先生，難道能利用我們的職權(quán)去扼殺他們的創(chuàng)造力嗎?那樣的我們不可能是一名合格的先生。當(dāng)學(xué)生提出比我們更有創(chuàng)意的想法，我們要肯定他們并給予他們最大的支持與鼓勵(lì)，而不是顧慮自己的面子問(wèn)題而否定他們。當(dāng)學(xué)生問(wèn)到我們實(shí)在無(wú)法當(dāng)場(chǎng)解決的問(wèn)題時(shí)，也要真誠(chéng)地承認(rèn)自己不懂，在努力去找答案的時(shí)候也要鼓勵(lì)學(xué)生去思考。我們永遠(yuǎn)無(wú)法知道，學(xué)生的創(chuàng)造力到底有多大。有時(shí)一份鼓勵(lì)也許能激發(fā)他們無(wú)窮的創(chuàng)造力。我認(rèn)為，老師最重要的職責(zé)遠(yuǎn)非教給學(xué)生

23、知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生去自己尋找答案。正所謂 授人以魚(yú)不如授人以漁。第三，我懂得了 每一份收獲的背后都有極大的付出 。很多人對(duì)老師其實(shí)存在一種誤解，認(rèn)為老師這份工作很輕松，只需要拿著課本在講臺(tái)上講幾十分鐘就可以了，何其自在。可是，我了解到的真實(shí)情況是：老師每個(gè)晚上都要備課，查資料，做課件，批改作業(yè)等等，有時(shí)直到深夜都不能休息。高三的教師還要承受著提高升學(xué)率這種巨大的無(wú)形的壓力。有老師對(duì)我說(shuō)， 如果學(xué)生還在教室，老師都不能算是真正的休息，因?yàn)闀r(shí)刻都擔(dān)心學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。 對(duì)于新老師來(lái)講，這種情況更甚 因?yàn)閷?duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)環(huán)境的不熟悉。但是，對(duì)真心喜歡做老師的人來(lái)講，付出本身便是一種快樂(lè)吧。見(jiàn)到學(xué)

24、生有所獲，老師自然是高興的。因此，我的老師才會(huì)這樣說(shuō)， 看到學(xué)生學(xué)有所成，真的打心底里覺(jué)得高興。第四，我懂得了 學(xué)高為師，身正為范 的教師風(fēng)采。人們?yōu)槭裁醋鹁蠢蠋?因?yàn)槔蠋熓遣粌H是傳授知識(shí)的人，更是被學(xué)習(xí)的模范和榜樣。試問(wèn)，有哪個(gè)人的成長(zhǎng)道路上是沒(méi)有老師的?那么，誰(shuí)對(duì)我們的成長(zhǎng)影響最大?當(dāng)然是我們的老師。這個(gè)社會(huì)當(dāng)然不乏誤人子弟 的老師，可是更多的是品德高尚的老師在諄諄教導(dǎo)著下一代，薪火相傳。他們知識(shí)淵博，品德高尚，用自身的魅力向我們展現(xiàn)了 學(xué)高為師，身正為范教師風(fēng)采，只有他們才能真正受到所有人的尊敬與愛(ài)戴。他們對(duì)優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣的形成更是功不可沒(méi)。如果我們的老師整天對(duì)我們說(shuō)， 這個(gè)社會(huì)很黑暗，

25、別隨便相信別人，幫助別人。 那么我們便真的覺(jué)得這個(gè)社會(huì)很黑暗了。即使這個(gè)社會(huì)真的很黑暗，有很多潛規(guī)則以及金錢(qián)交易，那些是我們無(wú)法改變的事情?？墒?，作為老師不應(yīng)該這樣去教導(dǎo)學(xué)生，無(wú)論何時(shí)，老師都應(yīng)該對(duì)這個(gè)社會(huì)抱有一種慈悲的情懷以及愛(ài)的胸懷，只有這樣，當(dāng)學(xué)生走出社會(huì)，這個(gè)社會(huì)就會(huì)多一個(gè)愿意相信世間的善總是比惡要多的社會(huì)人。善是可以傳導(dǎo)的。一個(gè)人的善會(huì)引發(fā)另一個(gè)人的善，這就是多米諾骨牌效應(yīng)。老師便正是那個(gè)很小的初始能量。【努力方向】也許，很多人都可以成為一名教師，可是，不是每個(gè)人都能成為一名優(yōu)秀教師。而我選擇了要成為一名優(yōu)秀教師，從一開(kāi)始，我便知道這必定不是一條輕輕松松的道路。那又如何?既然選擇了，

26、拼搏就在路上。那么，要成為一名優(yōu)秀教師，我應(yīng)該朝哪個(gè)方向努力呢 ?第一，品德要高尚。也許，很多人都認(rèn)為，作為教師，其知識(shí)的豐富程度應(yīng)該是首要的，可在我看來(lái)，作為老師，最重要的還是要品德高尚。在成才 之前，學(xué)生首先要成 人 。如果是品德低下的教師，家長(zhǎng)如何會(huì)放心把學(xué)生教給他 ?學(xué)生又怎么可能成為一名合格的遵紀(jì)守法社會(huì)公民?真正能把學(xué)生培育成人的教師一定是自身有著高尚的品德，能做學(xué)生榜樣的教師。第二，知識(shí)要豐富。 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 如果老師都沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，又怎么能傳道受業(yè)解惑呢 ?當(dāng)然，教師不可能懂得所有東西，但是，最基本的知識(shí)，教師一定要了如指掌。一個(gè)知識(shí)淵博的老師，往往更能得到

27、學(xué)生的喜歡。而一個(gè)能得到學(xué)生喜歡的老第 16 頁(yè) 共 19 頁(yè)師，他的學(xué)生才會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，才更渴望汲取知識(shí)。如果是 一問(wèn)三 不知 的教師，久而久之，學(xué)生也會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。第三，課堂要幽默。幽默感被認(rèn)為是人類(lèi)最重要的品質(zhì)之一。作為 老師，更需要具備一種幽默感。畢竟，學(xué)生還是在發(fā)育成長(zhǎng)的過(guò)程， 注意力難免會(huì)不集中，教師適當(dāng)?shù)挠哪胁粌H能吸引學(xué)生的注意力， 更有助于形成一種輕松的課堂氣氛。第四，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。這個(gè)可以說(shuō)是每一位優(yōu)秀教師都有的一種 特質(zhì)。做每一件事，付出真心，是我最大的努力方向。教師訪談報(bào)告范文。附送：教師評(píng)職稱(chēng)的自我鑒定教師評(píng)職稱(chēng)的自我鑒定的講解和帶解釋性的注，但無(wú)評(píng)語(yǔ)3對(duì)某人

28、的看法與對(duì)這人的感覺(jué) 詳細(xì)解釋評(píng)論的話(huà)。清 唐鑒 腹貢生王府君墓志銘：“昔年官京師，閱 倭艮莖 日記，見(jiàn)其上方評(píng)語(yǔ)，有曰子 涵 子潔者，問(wèn)之，則其河南同志王檢心、王滌心也?！倍?十年目睹之怪現(xiàn)狀第一回：“就將這本冊(cè)子的記載，改做了小說(shuō)體裁，剖作若干回，加了些 評(píng)語(yǔ)?！壁w樹(shù)理三里灣決心：“玉生 一時(shí)想不出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)來(lái)，只籠統(tǒng)地說(shuō)：我覺(jué)著你各方面都很好! ” 編輯本段評(píng)語(yǔ)范文 x 同學(xué)是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專(zhuān)注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿(mǎn)意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽

29、質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，在班里是一個(gè)的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂(lè)、上進(jìn)，在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者! 你的聰明加上勤奮好學(xué)會(huì)令你成功，老師深深地祝福你。第三篇：小學(xué)教師評(píng)職稱(chēng)范文本人林樂(lè)茹， 45 歲，畢業(yè)于* 大學(xué)，本科學(xué)歷，小教二級(jí)，現(xiàn)任心水小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。本人從教二十余年來(lái)，雖然沒(méi)有赫赫閃光的各項(xiàng)獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)?wù)?，也沒(méi)有驚人的豪言壯舉，但是我用自己一顆熱愛(ài)教育的新記錄下了我這二十年平凡的教學(xué)人生，同時(shí)也成就了我無(wú)怨無(wú)悔的人生理想和追求。二零零一年秋，由于學(xué)校工作需要，我在擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)的與語(yǔ)文老師和班主任工作同時(shí)又肩負(fù)起了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的重?fù)?dān)。這種繁重的工作下，

30、我常常夜以繼日的工作，導(dǎo)致喉嚨出現(xiàn)病狀，原本高亢洪亮的嗓音變得非常的艱澀難聽(tīng)。關(guān)心我的學(xué)生和同事常常說(shuō)：你多給學(xué)生上上自己吧！這樣才能好好養(yǎng)養(yǎng)嗓子 說(shuō)實(shí)話(huà)，我當(dāng)時(shí)確實(shí)也有這樣的想法，但是我一想到學(xué)生那樣求知的目光，我就忍不住繼續(xù)走上講臺(tái)，我只是想讓孩子們的多學(xué)到一些有用的知識(shí)。多少年來(lái)，我一直積極努力地用心工作，堅(jiān)守著自己的教育理念，全身心地投入到教育教學(xué)。在身為少先隊(duì)輔導(dǎo)員的時(shí)候我堅(jiān)持每天升降國(guó)旗，制定科學(xué)詳細(xì)的工作計(jì)劃，組織豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并詳細(xì)地做好每一次的活動(dòng)記錄 扎實(shí)的工作作風(fēng)和突出的工作成績(jī)使得我連續(xù)八年都成為市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。同時(shí)我高度重視班主任工作。管理人是最難的，尤其是管理一些不懂事的孩子。幾年的班主任工作我認(rèn)識(shí)到：教育一個(gè)人的思想要比教會(huì)一人知識(shí)要難得多。第四篇：教師評(píng)職稱(chēng)新教師轉(zhuǎn)正本人正式版在教育教學(xué)中，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，研究課程標(biāo)準(zhǔn)深入理解教材內(nèi)容和知識(shí)體系，開(kāi)發(fā)課堂、課程資源，構(gòu)建和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的能力有較大的提高。所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)在每學(xué)期的綜合評(píng)價(jià)中均居全