詩歌類材料作文審題立意

1、Company number : WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998、詩歌類材料作文審題立意訓(xùn)練題目及范文根據(jù)以下材料選取一個角度，自擬題目寫一篇文章有一首詩寫道：有朝一曰我們會在密密的樹林里在黃葉底下拾起自己的腳印如 同當(dāng)年撿拾野果街市華燈明滅長橋人頭攢動我們在密密的人流中尋覓只為撿拾 曾經(jīng)留下的腳印一如當(dāng)年撿起擠掉的鞋子。【要求】自選角度，自定立意除詩歌外，文體不限不少于800字【審題點津】這則材料是一首現(xiàn)代散文詩，讀起來簡單易懂，但其意象卻頗具 象征性''腳印并非僅僅指腳在地上踩踏出的痕跡，更是指人生歷程''在密密的樹 林里，在黃葉

2、底下拾起自己的腳印，如同當(dāng)年撿拾野果，是用童年時代''撿拾 野果這個具有代表性的事件指代整個的青少年時代，這句詩的意思是回顧青少 年時代的人生歷程；與此相對應(yīng)，下一句''街市華燈明滅，長橋人頭攢動，我們 在密密的人流中尋覓，只為撿拾曾經(jīng)留下的腳印，一如當(dāng)年撿起擠掉的鞋子"， 意思是回顧中老年時代為生活為事業(yè)而忙忙碌碌的人生歷程''有朝一曰說的是 將來，即等到總有一天我們老了的時候。整首詩的字面意思是：當(dāng)我們老了的時候，總有一天會回顧自己的人生歷程如 果認(rèn)識到這一層，還只能算是看懂了一半，因為它留給我們思索的言外之意尚 未發(fā)掘出來：我們應(yīng)

3、該把握今天，把握人生中的每一天，讓生命實現(xiàn)價值，讓 人生充實而有意義，這樣，我們才不會''老大徒傷悲。寫這篇作文，最容易出現(xiàn)的問題是審題失誤有的同學(xué)沒有理解''腳印"的象征意 義，以留在沙灘或沙漠上的腳印為線索編一個故事；有的同學(xué)沒有注意到''有朝 曰"，現(xiàn)在就開始回顧自己走過的坎坎坷坷，表達(dá)一種悔恨或遺憾；有的同學(xué) 則沒有注意''我們，不寫自己卻寫''母親或其他人?！炯炎髡故尽可刍鹕絿姲l(fā)過，熔巖才會定格為堅硬的巖石；流星飛馳過，天空才會閃耀出美麗 的弧線；人生奮斗過，生命才會烙下堅實的腳

4、印。似淅淅瀝瀝的春雨，如樹林里沙沙而過的秋風(fēng)，若悄無聲息的冬雪，曰子一頁 頁靜靜地翻過有的早已與枯敗的草木一同腐爛，有的剛填涂好朦朧的色調(diào)散亂 在心頭驀然回首，欲將曾經(jīng)疏忽的往昔拾起，卻只撿得幾個缺角少字的片段， 彰顯著時光的不可復(fù)制生命之旅的腳印那樣模糊，我們回頭張望著，思索著， 明白了付出與收獲的關(guān)系。年輕總是美好，于是我們盡情享樂，盡情揮霍但生命也總是短暫，當(dāng)我們老去 的時候，回頭翻看時光，我們將發(fā)現(xiàn)，年輕時我們沒有留下值得回憶的腳印于 是，一股失落涌上心頭，因為我們的生命之書缺少了最輝煌的篇章而現(xiàn)在，我 們已無能為力，逝去的光陰帶走了美好的年華，再也追不回朋友，難道我們不 應(yīng)該為自己的

5、年輕之書頁留下些什么嗎哪怕只是淺淺的腳印生命的主流，應(yīng)該是永不停息的奮斗人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是 對它唯一正確的注解，因為生命無法承受之輕，因為生命無法接受墮落，因為 生命無法容忍平庸人生短暫如白駒過隙，擁有生命是一種最大的幸運，帶著奮 斗上路，才會讓生命散發(fā)光彩！也許那些在落葉上寫詩的心情會漸漸老去，也許成長注定要以孤獨為代價，逝 去的曰子無非給我們留下一個啟示：努力把握今天其實，又有誰能夠?qū)γ篮玫?曰子、完美的人生下一個固定的概念呢外部原因固然重要，但自身的拼搏才最 關(guān)鍵更多的時候，我們必須用激情去洗滌旅途中蒙塵的心靈，用溫暖去驅(qū)散身 體的疲憊、困倦。在人生旅途中，我們必須用奮

6、斗去奠基自己的人生大廈，把握生命中的分分秒 秒；用奮斗給自己的生命一個永恒的承諾，裝訂好自己的人生之書；用奮斗去 實現(xiàn)生命的價值，演繹出人生的輝煌。奮斗應(yīng)該在不甘寂寞中延續(xù)，成為永恒的底色，只有這樣，你的生命之旅才會 留下清晰的腳印?！久麕燑c評】從審題上看，這篇作文準(zhǔn)確領(lǐng)悟了''詩家語，很好地把握了材料 的主旨，闡述了''要使生命之旅留下清晰的腳印，必須用奮斗去奠基自己的人生 大廈，用奮斗給自己的生命一個永恒的承諾，用奮斗去實現(xiàn)自己生命價值的觀 點，其觀點包含著作者對人生的獨特感悟題目''生命之痕表明作者對詩歌意象 ''腳印理解得

7、非常準(zhǔn)確，堪稱絲絲入扣從形式上看，作者用詞精工，擅長使用 比喻、排比等修辭手法，語言準(zhǔn)確生動、清新流暢、有氣勢，有文采。二。題目：蘇軾有一首琴詩，詩云： ''若言琴上有琴聲.放在匣內(nèi)何不鳴若 言聲在指頭上，何不于君指上聽琴聲究竟是從哪里發(fā)出來的請以''琴弦與手指為話題，自選立意，自定體裁，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章所寫內(nèi)容要在話題范圍之內(nèi)。思路導(dǎo)引寫哲理詩類話題作文要注意以下兩個要點是讀懂哲理詩包含的哲理詩人在這首詩中描繪了''琴和''指頭兩個形象，用 兩個假設(shè)句和兩個反問句，故作疑難之語，實際上幽默詼諧，意新理妙，揭

8、示 了''天下事物的完成都有賴于主、客觀的緊密配合這樣一個深刻的哲理它批評 了兩種片面性：一種是僅僅看到琴的作用，只講''琴上有琴聲；一種是只強(qiáng)調(diào) 指頭的作用，認(rèn)為''聲在指頭上其實優(yōu)美動聽的琴聲，是人的指頭撥動琴弦產(chǎn) 生出來的，琴和指頭二者如果缺其一，就難以奏出美妙音樂。二是準(zhǔn)確地自然地由此及彼準(zhǔn)確而自然的由此及彼，往往能產(chǎn)生一種無可辯駁 的說服力例如依照上述哲理，我們可以聯(lián)想到教學(xué):要想取得好的教學(xué)效果， 就必須從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面下工夫，片面強(qiáng)調(diào)教師的作用或?qū)W生的 智力因素等都是片面的。例文一手指與琴弦只有琴弦，不能發(fā)出優(yōu)美的聲音；

9、只有手指，無法奏出動聽的音樂當(dāng)手指撥 動琴弦表達(dá)心聲時，才能迸發(fā)出迷人的魅力，才有了高山流水，才有了春江花月夜，才使得''昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑，才有了''嘈嘈切 切錯雜彈，大珠小珠落玉盤"。我是琴弦，父母是手指，正因為有了手指對琴弦的撥動，才有了我的''成長曲；我是琴弦，老師是手指，正因為有了手指對琴弦的撥動，才有了我的''進(jìn) 步曲齊威王是琴弦，鄒忌是手指，正因為鄒忌的委婉規(guī)勸，才使得齊威王從善如 流，戰(zhàn)勝諸侯于朝廷；劉備是琴弦，諸葛亮是手指，正因為諸葛亮的鞠躬盡 瘁，才使得劉備開創(chuàng)了與魏、吳抗衡的局面；唐太宗

10、是琴弦，魏徵是手指，正 因為魏徵對唐太宗的忠直輔佐，才使得唐太宗察納雅言，創(chuàng)造出震爍千古的''貞 觀之治琴弦離開了手指，就不能展示其魅力''仲永生五年.未嘗識書具一日，忽然哭 著喊著要他的父親為他準(zhǔn)備紙墨他的父親沒有辦法，只好依他照辦，沒想到他 奮筆疾書，寫下一首詩，讀起來瑯瑯上口，文采斐然鄰鄉(xiāng)人知道后，便邀他及 家人去做客宴畢，吟詩立就仲永父親認(rèn)為有利可圖，便讓他在鄉(xiāng)鄰間作詩，結(jié) 果荒廢學(xué)業(yè)仲永是一根可以調(diào)弄的琴弦，但沒有找到會調(diào)弄的手指，最終一事 無成。手指離開了琴弦，也無法表現(xiàn)其才能孟浩然是手指，才高八斗，但卻無法找到 琴弦，只得空發(fā)''欲濟(jì)無舟楫.端居恥圣明坐觀垂釣者，徒有羨魚情的感嘆； 陸游是手指，才華