第四課普遍聯(lián)系與人際和諧1

1、第四課第四課 普遍聯(lián)系與人際和諧普遍聯(lián)系與人際和諧用普遍聯(lián)系的觀點看待人際關系用普遍聯(lián)系的觀點看待人際關系中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材團隊合作游戲：無敵風火輪團隊合作游戲：無敵風火輪 我們的名字是王崢、周婷婷，分別患有視障、聽障我們的名字是王崢、周婷婷，分別患有視障、聽障, ,大學就讀于遼寧大學就讀于遼寧師范大學。師范大學。 上大學期間上大學期間, ,我們在學習和生活上困難重重，這時學校的領導、老師和我們在學習和生活上困難重重，這時學校的領導、老師和同學們紛紛向我們伸出了溫暖之手同學們紛紛向我們伸出了溫暖之手, ,讓我們和大家一樣正常學習并享受著豐讓我們

2、和大家一樣正常學習并享受著豐富多彩的大學生活。當時班上就我們兩人是殘障學生富多彩的大學生活。當時班上就我們兩人是殘障學生, ,但我們卻能夠互補。但我們卻能夠互補。我們一個成了對方的眼睛我們一個成了對方的眼睛, ,一個成了對方的耳朵一個成了對方的耳朵, ,彼此從對方身上找回了失彼此從對方身上找回了失去的另一半世界。為了向世人證明去的另一半世界。為了向世人證明, ,我們能和健全人一樣學習、一樣生活我們能和健全人一樣學習、一樣生活, ,我們攜手組成了我們攜手組成了“你幫我看、我?guī)湍懵犇銕臀铱?、我?guī)湍懵牎钡暮惖暮悇P勒號凱勒號“聯(lián)合艦隊聯(lián)合艦隊”。1.人不能孤立封閉地生存和發(fā)展人不能孤立封閉地生存和

3、發(fā)展 如今，正在美國留學的周婷婷再創(chuàng)輝煌，榮膺如今，正在美國留學的周婷婷再創(chuàng)輝煌，榮膺中國婦女中國婦女時代人物時代人物的榮譽稱號；大學畢業(yè)后，王崢到沈陽市殘疾人聯(lián)合會工作，隨后調(diào)到省殘的榮譽稱號；大學畢業(yè)后，王崢到沈陽市殘疾人聯(lián)合會工作，隨后調(diào)到省殘聯(lián)工作，短短聯(lián)工作，短短5 5年的工作時間，熱愛工作的王崢取得了很大的成績，成為省年的工作時間，熱愛工作的王崢取得了很大的成績，成為省殘聯(lián)最年輕的理事。殘聯(lián)最年輕的理事。 請結合周婷婷和王錚的事例，或者自己的親身經(jīng)歷，請結合周婷婷和王錚的事例，或者自己的親身經(jīng)歷，談談人際交往對個人身心健康有什么作用？談談人際交往對個人身心健康有什么作用？ 人際交往

4、是個人際交往是個人身心健康的需要。人身心健康的需要。 聯(lián)系聯(lián)系事物與事物事物與事物之間之間事物內(nèi)部事物內(nèi)部諸要素之間諸要素之間2.聯(lián)系的普遍性、客觀性聯(lián)系的普遍性、客觀性 （ 1）什么是聯(lián)系？）什么是聯(lián)系？ 內(nèi)部聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系相互影響相互影響相互制約相互制約相互作用相互作用外部聯(lián)系外部聯(lián)系四人小組討論：四人小組討論：找一找世界上孤立存在的事物。 （2）聯(lián)系的普遍性）聯(lián)系的普遍性客觀客觀世界世界主觀主觀世界世界相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體 2.你能舉出社會中人為的你能舉出社會中人為的“主觀聯(lián)主觀聯(lián)系系”的例子嗎？的例子嗎？四人小組思考討論四人小組思考討論 1.有人把有人把“8”視為吉利的數(shù)字，而視為吉利的數(shù)

5、字，而把把“4”視為不祥的數(shù)字，你對這種現(xiàn)視為不祥的數(shù)字，你對這種現(xiàn)象有什么看法？象有什么看法？如：喜鵲報喜，烏鴉報喪 ； 168=一路發(fā)； 看到流星許愿就會成真； 一對新人結婚，租了兩輛轎車做花車，一輛是“奔馳”，另一輛是“桑塔那”。有人說：“奔馳加上桑塔那豈不成了奔桑（奔喪），不吉利！還是把桑塔那換成富康吧”。 聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移移, ,也不能主觀臆造。也不能主觀臆造。（3 3）聯(lián)系的客觀性）聯(lián)系的客觀性（4）聯(lián)系的多樣性）聯(lián)系的多樣性事物的多樣性事物的多樣性（）原因：（）原因：直接聯(lián)系直接聯(lián)系 間接聯(lián)系間接聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)

6、系 外部聯(lián)系外部聯(lián)系本質(zhì)聯(lián)系本質(zhì)聯(lián)系 非本質(zhì)聯(lián)系非本質(zhì)聯(lián)系必然聯(lián)系必然聯(lián)系 偶然聯(lián)系偶然聯(lián)系因果聯(lián)系，整體部分聯(lián)系因果聯(lián)系，整體部分聯(lián)系（）形式：（）形式：連線：連線：魚兒離不開水，瓜兒離不開秧魚兒離不開水，瓜兒離不開秧城門失火，殃及池魚城門失火，殃及池魚一分耕耘，一分收獲一分耕耘，一分收獲牽一發(fā)而動全身牽一發(fā)而動全身無風不起浪無風不起浪唇亡齒寒唇亡齒寒時勢造英雄時勢造英雄一著不慎，滿盤皆輸一著不慎，滿盤皆輸直接聯(lián)系直接聯(lián)系間接聯(lián)系間接聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系因果聯(lián)系因果聯(lián)系整體與部分的聯(lián)系整體與部分的聯(lián)系因果聯(lián)系因果聯(lián)系整體與部分的聯(lián)系整體

7、與部分的聯(lián)系 （5 5）聯(lián)系的客觀性要求我們要從事物固有的聯(lián)系）聯(lián)系的客觀性要求我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。中把握事物，切忌主觀隨意性。 （6 6）聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對事物的聯(lián)系）聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對事物的聯(lián)系無能為力，人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物無能為力，人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。以以“你你”為中心列出自己的人際關系網(wǎng)為中心列出自己的人際關系網(wǎng)和不同的社會角色。和不同的社會角色。想一想： 在你的“人際關系網(wǎng)”中，如果你離開了身邊的人，你會怎么樣？3.以積極態(tài)度正確看

8、待人際關系和社會交往以積極態(tài)度正確看待人際關系和社會交往 用普遍聯(lián)系的觀點看待人際關系，要求我用普遍聯(lián)系的觀點看待人際關系，要求我們在人生發(fā)展過程中不能只看到自我，而看不們在人生發(fā)展過程中不能只看到自我，而看不到個人與社會的聯(lián)系，自我封閉、自我滿足。到個人與社會的聯(lián)系，自我封閉、自我滿足。既要重視個體對集體和社會的價值，也要充分既要重視個體對集體和社會的價值，也要充分看到集體、社會對個人發(fā)展的重要作用?？吹郊w、社會對個人發(fā)展的重要作用。 社會心理學家認為：世界上一個社會心理學家認為：世界上一個個獨立的人，通過自己的關系紐帶互個獨立的人，通過自己的關系紐帶互相交織，繼而形成一張龐大復雜的人相交織，繼而形成一張龐大復雜的人際關系網(wǎng)。際關系網(wǎng)。 請課后選取自己請課后選取自己QQQQ或微信中的或微信中的3 3位好友，位好友，回顧并簡要記錄你們之間交往過程的美好點滴回顧并簡要記錄你們之間交往過程的美好點滴和同學們分享。和同學們分享。 觀看李安的觀看