人美版8冊美術(shù)教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)反思1植物寫生 課時(shí) 2課時(shí) 課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 授課人  杜莎 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。 隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。 重點(diǎn) 深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。 難點(diǎn) 線條的繁簡、疏密變化。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、盆栽植物、勾線筆 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好

2、上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫的簡單知識，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。 學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋 三、完成作業(yè) 學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫生 第二節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上

3、課準(zhǔn)備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？1、 說一說，所畫植物的生長特點(diǎn)？ 2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 3、 植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫 三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價(jià)。 小組選拔較好的作業(yè)。  板書設(shè)計(jì) 植物寫生仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)、花紋 教后小結(jié)2巧用對稱形 課時(shí) 2課時(shí) 課業(yè)類型 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 授課人  杜莎 教

4、學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 知道對稱美與生活的了解，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本整理方法。學(xué)習(xí)對稱式的裝飾方法，能利用紙材整理平面或立體的吊飾作品。 隱性目標(biāo) 在整理過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 重點(diǎn) 通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握整理方法設(shè)計(jì)對稱形作品。 難點(diǎn) 對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。 教學(xué)過程  教學(xué)流程 教師

5、引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。今天我們也來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個(gè)小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進(jìn)入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標(biāo)看看誰先找到關(guān)于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應(yīng)重復(fù)的，這種特點(diǎn)，我們把它稱為是對稱的。問題：1、你在什

6、么時(shí)候什么地方見過對稱形的圖案？ 學(xué)生討論：對稱形用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。注意造型對稱式圖案的美感）。 2、說一說對稱式 的樣子。3、是怎樣對稱的？4、分析結(jié)構(gòu)。以一個(gè)作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。（三）、指導(dǎo)學(xué)生看書。（四）、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。（五）、播放課件或相關(guān)資料。 分析了解整理過程。準(zhǔn)備整理什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分使用對稱形的美感。觀看資料

7、，交流活動。小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)。觀看作品交流思考內(nèi)容。學(xué)生看書。 三、實(shí)踐操作 1、確定整理方案。2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。 學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示） 四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 進(jìn)行互相評價(jià)作品。 板書設(shè)計(jì) 巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾 整理：書簽 中心對稱 美化 賀卡 筆筒 教后小結(jié)3 放學(xué)了 課時(shí) 2課時(shí) 課業(yè)類型 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 授課人  杜莎 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件

8、，從而構(gòu)成的一幅完整的放學(xué)了的創(chuàng)作畫。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。 隱性目標(biāo) 通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。 重點(diǎn) 啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。 難點(diǎn) 人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具

9、準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 動作表演。教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺表演，其他學(xué)生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。說說本校放學(xué)時(shí)的情景。啟發(fā)、引導(dǎo)1、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？2、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的？ 學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。 三、實(shí)踐操作 教師講解本次創(chuàng)作的要求1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊

10、示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。 學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示） 四、展示作品 1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？2、學(xué)生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 小組討論學(xué)生動手作畫 五、小結(jié) 1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。4 活中的標(biāo)志 課時(shí) 2課時(shí) 課業(yè)類型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 授課人  杜莎 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，我們看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。能夠正確認(rèn)識和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且自己會設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志。 隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)。

11、 重點(diǎn) 認(rèn)識各種標(biāo)志所代表的含義。 難點(diǎn) 設(shè)計(jì)標(biāo)志。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件（各種各樣的標(biāo)志）、電腦、各種彩筆。 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1、你們知道這些標(biāo)志是什么地方的嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？3、課件出示老師收集的標(biāo)識，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并分析各種標(biāo)識。4、小組討論：結(jié)合你看到的標(biāo)志，以小組為單位討論標(biāo)志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？ 總結(jié)：人物標(biāo)志、符號標(biāo)志、指示性標(biāo)志。

12、介紹自己搜集到的標(biāo)識的作用。小組討論互相介紹，學(xué)生聽取別人的介紹。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見。 三、完成作業(yè) 為自己的學(xué)?；蚬矆鏊O(shè)計(jì)一枚標(biāo)識。教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)給學(xué)生激勵性的評價(jià)。 學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，大膽想象。 第二節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 二、對上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡單的總結(jié)。指出學(xué)生在作業(yè)時(shí)存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時(shí)的要求。要注意與自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志相符合。教師巡視輔導(dǎo)，對個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。 學(xué)生集中注意力聽取老師的總結(jié)。學(xué)生繼續(xù)完成

13、。學(xué)生修改上節(jié)課設(shè)計(jì)的標(biāo)志草圖，對自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識進(jìn)行著色裝飾。 三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價(jià)。 小組各自介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并向全班同學(xué)說明自己在設(shè)計(jì)時(shí)的想法及設(shè)計(jì)標(biāo)識的意圖。 板書設(shè)計(jì) 生活中的標(biāo)志人物標(biāo)志符號標(biāo)志指示性標(biāo)志 教后小結(jié)5、生命之源水 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 3.5 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)整理有主題小報(bào)的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生整理隊(duì)報(bào)的能力情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識，同時(shí)也號召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：通過收集資料

14、、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、整理方法。難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計(jì) 5、生命之源水 教學(xué)過程 一. 課前收集1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？ 2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。三、講授新課1、了解有關(guān)水資源的知識：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?#160;（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小

15、組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3、展示課前收集的相關(guān)資料。4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：（1） 主題：文字清晰、醒目、突出。（2） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。（3） 文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結(jié)1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源， 們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！ 教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進(jìn)措施：6 材質(zhì)的美 課時(shí) 2課時(shí) 課業(yè)類

16、型 欣賞 評述  授課人  杜莎 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。2、認(rèn)識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。 隱性目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)材質(zhì)的美一課，讓學(xué)生認(rèn)識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計(jì)，各種材質(zhì)會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)該有意識地去認(rèn)識各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。 重點(diǎn) 1、讓學(xué)生認(rèn)識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。2、學(xué)生能夠從物品的

17、造型、色彩、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活中。 難點(diǎn) 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件資料、學(xué)生們的日常生活用品。 教學(xué)過程  教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 課前準(zhǔn)備 布置課前收集任務(wù)。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，觀察他們是什么材質(zhì)給人什么感受。 選一件自己喜歡的物品。 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

18、二、講授新課 出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞材質(zhì)的美。出示課件，提出問題。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)。不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。打開書，看一看書中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是它的外形是它的顏色是它的材質(zhì)是我因?yàn)樘貏e喜歡它。 先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？小組討論與交流：1、選擇自己喜歡的物品。2、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學(xué)。3、組內(nèi)選出一件

19、設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾?、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)?。同學(xué)可以根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。 三、實(shí)踐活動 體驗(yàn)設(shè)計(jì)1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。 四、展示交流 展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計(jì)，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好。 繼續(xù)從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。 六、課外延伸 鼓勵學(xué)生繼續(xù)收集。 板

20、書設(shè)計(jì) 材質(zhì)的美材質(zhì)：泥、陶、 比較粗糙塑料、 光滑鋼鐵、青銅 金屬光澤 教后小結(jié)課 題 7、用彩墨畫鳥課 時(shí) 2課時(shí)課 型 繪畫 備課日期 3.8 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生中國畫的繪畫能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。難點(diǎn)：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。  教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計(jì) 7、用彩墨畫鳥 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)：提示學(xué)生

21、集中注意力。二、 講授新課：1、 賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。2、 教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。3、 起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系三、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、 小結(jié)：1、 講評展示作業(yè)。2、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？ 教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進(jìn)措施： 8、用彩墨畫魚 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 3.7 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。能力目標(biāo)

22、：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標(biāo)：喜愛中國繪畫。 內(nèi)容分析 2 重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。2難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。  教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計(jì) 8、用彩墨畫魚 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中注意力。二、導(dǎo)入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。三、講授新課：1、練習(xí)用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？2、 教師演示 濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。3、 魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析

23、用不同的處理方法。4、 想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。5、 教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。6、 作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫-魚。7、 教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。四、組織展示，講評作業(yè)。五、小結(jié) 教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進(jìn)措施：課 題9刻印的樂趣  教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法。   2、運(yùn)用刻印的方法整理賀卡、藏書票或書簽。   3、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法整理工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。  重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方

24、法并加以運(yùn)用。  難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。  教學(xué)準(zhǔn)備：  教師：有關(guān)資料、教材、課件  學(xué)生：制版材料、印制材料   教學(xué)程序：   組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒檢查用具準(zhǔn)備情況。   穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。   一、導(dǎo)入新課：   師生打開圖書扉頁，教師提出問題：   你們發(fā)現(xiàn)了什么？   圖書的扉頁上貼著一幅精美的小畫。上面印有和書有關(guān)的圖畫、人命和字母，圖畫的下面有鉛筆寫的簽名。 

25、60;二、講授新課：   你們還想了解藏書票方面的那些知識？   學(xué)生：藏書票有什么用？英文字母有什么意思？藏書票有收藏價(jià)值么？怎么整理自己的藏書票？   教師利用課件，圖文并茂的回答學(xué)生們的問題。  板書課題：刻印的樂趣   三、演示階段：   教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛筆畫出自己的構(gòu)思，寫上名字、英文字母。將設(shè)計(jì)稿放在復(fù)寫紙上描一遍，再將設(shè)計(jì)稿的背面朝上放在版上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)思考自己的構(gòu)圖。刻版：若是石膏板先用角刀刻圖案。（木塑板先用圓刀

26、。）學(xué)生學(xué)習(xí)。注意安全：刻版時(shí)，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為確保安全，左手可戴手套。印藏書票：在刻好的版上用黑磙滾上油墨，附上一張彩紙，用勺磨印，印好后在圖案下方用鉛筆寫上準(zhǔn)備印的張數(shù)，以及這張是第幾張、姓名、時(shí)間。   四、自主創(chuàng)作階段：   學(xué)生學(xué)習(xí)、嘗試。每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)整理一枚藏書票。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視輔導(dǎo)。   五、展示評價(jià)階段：   開展班級“藏書票交流會”，鼓勵學(xué)生大膽宣傳自己的作品。從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評價(jià)。   各組間自由交流。談?wù)勗O(shè)計(jì)體會。  &

27、#160;收藏同學(xué)作品。課 題 10、學(xué)畫農(nóng)民畫 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。  教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計(jì) 10、學(xué)畫農(nóng)民畫 教學(xué)過程 一、學(xué)

28、生自由欣賞：提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。整理是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主

29、要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些整理獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了整理的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、探究實(shí)踐1、 談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。2、 根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等。3、 要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。四、評價(jià)展示1

30、、 學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品2、 談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。3、 收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。五、教學(xué)小結(jié) 教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進(jìn)措施：課 題11手提 袋設(shè)計(jì)顯性目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。2、提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與整理方法并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)整理出造型新穎美觀的手提袋。 隱性目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，通過提袋的設(shè)計(jì)與整理，提高立體思維的能力與手工整理的能力。 重點(diǎn)：提袋的造型設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：提袋的結(jié)構(gòu)。  一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備

31、情況。   穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。   二、導(dǎo)入新課階段：  與全班同學(xué)展示課前師生收集的手提袋。  搶答課前自己準(zhǔn)備的手提袋的來歷和用途。  布置學(xué)生說說自己喜歡第22頁教材中的那一件手提袋作品，并說出喜歡的理由。   分別從圖案、色彩、用途、造型設(shè)計(jì)等方面談個(gè)人的感受。 板書課題：   提袋的設(shè)計(jì)  三、交流、研究階段：  請各組代表發(fā)言，教師補(bǔ)充。  步驟：   1、根據(jù)用途設(shè)計(jì)手提袋長、寬、高，色彩及圖案等。  &#

32、160;2、折出基本形，在提手處可雙折并內(nèi)加卡紙?jiān)黾訌?qiáng)度。   3、牢固黏合底部、邊部，底部也可加襯卡紙。   4、打孔穿提繩，提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒，增加提重。   手提袋在生活中的用途？  書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。  綜合校園生活，我們可以設(shè)計(jì)那些手提袋？  展覽會、藝術(shù)節(jié)、畫展等藝術(shù)、文化活動的廣告宣傳品。  四、創(chuàng)作、實(shí)踐階段：   布置學(xué)生以小組為單位，分別確定創(chuàng)作題材。  根據(jù)個(gè)人選擇：  1、用掛歷紙整理。  

33、2、把舊手提袋拆開后從新裝飾。  3、用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動。  教師巡視輔導(dǎo)。  五、展示評價(jià)階段：  布置學(xué)生展示作品，評選最佳創(chuàng)意，最佳設(shè)計(jì)，新穎、時(shí)尚的手提袋作品。  學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，互相提出修改建議。課 題 12、降落傘 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)整理降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。內(nèi)容分析 教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)整

34、理降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計(jì) 12、降落傘 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。二、游戲互動，導(dǎo)入新課。提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。三、新知探究1、 欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？2、 學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。3、 教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)

35、系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。四、探究實(shí)踐：1、 想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？2、 降落傘的整理：設(shè)計(jì)美化傘面折疊連接安裝墜3、 傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？五、 自主嘗試，協(xié)作互動，完成整理。 1、 了解了整理方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。 2、 自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）六、 互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。讓一些整理速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。七、教學(xué)小結(jié)： 教學(xué)反思 收

36、 獲：不 足：改進(jìn)措施： 課 題 13、別致的花瓶 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 4.3 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，整理簡單的立體造型。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：泥的整理技巧和方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。  板 書 設(shè) 計(jì) 13、別致的花瓶 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)二、 情境導(dǎo)入教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來整理一個(gè)新穎的花瓶。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動

37、從而導(dǎo)入到新課中來。）三、 課上活動1、出示課題2 了解泥塑藝術(shù)的淵源。（課件出示）問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的整理方法回答老師提出的問題。老師針對以上方面進(jìn)行總結(jié)。3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。4、 欣賞同學(xué)們的作品。 老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實(shí)物投影上來。學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)

38、能力。）四、 學(xué)生創(chuàng)作1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的整理方法整理一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的整理步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。五、 作品展示學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。六、 總結(jié)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。六、 總結(jié) 課 題 14、艷麗的大公雞 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 4.5 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗(yàn)色彩的基本知識，并有目的的加以運(yùn)用。能力目標(biāo)：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩

39、給他們帶來的快感。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：冷暖對比和冷暖搭配。 教學(xué)方法 講解 板 書 設(shè) 計(jì) 14、艷麗的大公雞 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入1、今年是什么年呀？請看這幅畫，問：整理怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的金雞展翅，并回答老師的問題。三、課上活動1、 出示課題2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)

40、論b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c）哪些顏色用的最精彩？四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖對比的方法。3、 教師指導(dǎo)4、 作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？五、小結(jié) 課 題 15、把自己的畫制成拼圖 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 4.5 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)整理過程中的獨(dú)創(chuàng)性。難

41、點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計(jì) 15、把自己的畫制成拼圖 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入教師帶來課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。學(xué)生也帶來他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）三、課上活動出示課題小組研究：1、什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對老師的提問同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)。4、打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。學(xué)生欣賞，從

42、中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。四、學(xué)生創(chuàng)作要求：1、小組合作學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。2、總結(jié)五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作六、教師小結(jié) 教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進(jìn)措施： 課 題 16、畫家凡高課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 4.8 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：簡單了解畫家凡·高的一生，及他生平的作品。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡·高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品難點(diǎn)：對作品的理解 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示

43、范 板 書 設(shè) 計(jì) 16、畫家凡高 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入 欣賞凡高的向日葵問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的整理是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識一下凡·高及他的作品。三、講授新課。 1、老師以故事的形式介紹凡高文森特·凡高Vincent van Gogh(18531890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他

44、決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時(shí)已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時(shí)對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡·高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團(tuán)體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡·高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有伽塞醫(yī)生肖象、奧韋爾的教堂等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。2、欣賞凡·高的作品教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。3、學(xué)生談感受通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。5、教師小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。 教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進(jìn)措施：課 題 17、大師畫我也畫課 時(shí) 2課時(shí)