八年級(jí)生物鳥類適合飛行的特點(diǎn)

1、探究實(shí)驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn) 一教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：、知識(shí)：通過對(duì)鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理結(jié)構(gòu)資料收集、觀察通過對(duì)鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理結(jié)構(gòu)資料收集、觀察 與探究，使學(xué)生能闡明鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)與探究，使學(xué)生能闡明鳥類適于空中飛行的特點(diǎn) 及概述鳥類的主要特征；及概述鳥類的主要特征；2、能力：、能力：通過探究通過探究“鳥類適于飛行的特點(diǎn)鳥類適于飛行的特點(diǎn)”的探究過程，培的探究過程，培 養(yǎng)學(xué)生收集資料、觀察和思考能力以及發(fā)現(xiàn)問題、養(yǎng)學(xué)生收集資料、觀察和思考能力以及發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。 3、情感：、情感： 激勵(lì)學(xué)生對(duì)大

2、自然不懈的探索精神；了解世界和激勵(lì)學(xué)生對(duì)大自然不懈的探索精神；了解世界和 我國(guó)的鳥類資源情況，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的滲透；我國(guó)的鳥類資源情況，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的滲透； 通過對(duì)鳥類飛行的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，通過對(duì)鳥類飛行的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)， 進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)教育等。進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)教育等。 探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 教材內(nèi)容的地位、作用和意義教材內(nèi)容的地位、作用和意義本節(jié)選自人教版初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)，本節(jié)選自人教版初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)，屬于生物課程標(biāo)準(zhǔn)下屬于生物課程標(biāo)準(zhǔn)下“生物的多樣性生物的多樣性

3、”主題，描述的是鳥類主題，描述的是鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)為以形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)為以后的動(dòng)物分類打下基礎(chǔ)。通過探究過程讓學(xué)生概述出鳥類特后的動(dòng)物分類打下基礎(chǔ)。通過探究過程讓學(xué)生概述出鳥類特征，并總結(jié)出鳥類適于飛行的生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以此培征，并總結(jié)出鳥類適于飛行的生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察與思考的能力，敢于提出問題、分析問題和養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察與思考的能力，敢于提出問題、分析問題和解決問題的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，提出新觀點(diǎn)。除此解決問題的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，提出新觀點(diǎn)。除此以外，還得讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)過程中閱讀分析已

4、知資料也是以外，還得讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)過程中閱讀分析已知資料也是獲得知識(shí)的手段。獲得知識(shí)的手段。探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)教材處理教材處理教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象1學(xué)生的已知知識(shí)、技能學(xué)生的已知知識(shí)、技能2學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)3個(gè)性發(fā)展和群體提高個(gè)性發(fā)展和群體提高 探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)教學(xué)策略教學(xué)策略1 1教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)思路探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)2 2教學(xué)

5、方法教學(xué)方法3 3教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用結(jié)構(gòu)方面結(jié)構(gòu)方面 1.體形體形 2.羽毛羽毛3.前肢前肢4.骨骼骨骼5.肌肉肌肉生理方面生理方面6 消化消化7 排泄排泄8 呼吸呼吸 9其他其他 每個(gè)小組從中選出兩個(gè)探究方向每個(gè)小組從中選出兩個(gè)探究方向（課后分組準(zhǔn)備各自闡述觀點(diǎn)的材料）（課后分組準(zhǔn)備各自闡述觀點(diǎn)的材料）課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備注釋：課前先讓班里的學(xué)生進(jìn)行自由分組（每六個(gè)人一個(gè)組），并注釋：課前先讓班里的學(xué)生進(jìn)行自由分組（每六個(gè)人一個(gè)組），并 根據(jù)各自的意見選擇探究方向，且根據(jù)各自的意見選擇探究方向，且每個(gè)小組間選擇不能重復(fù)每個(gè)小組間選擇不能重復(fù)， 先選先得，并回家收集相關(guān)資料，

6、資料除了文字資料，更加先選先得，并回家收集相關(guān)資料，資料除了文字資料，更加 鼓勵(lì)大家收集實(shí)物資料和實(shí)驗(yàn)證明鼓勵(lì)大家收集實(shí)物資料和實(shí)驗(yàn)證明4 4教學(xué)流程教學(xué)流程前一堂前一堂課，老師在屏課，老師在屏幕上放出探究幕上放出探究的方向，讓學(xué)的方向，讓學(xué)生有方向可尋生有方向可尋探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)給予學(xué)生個(gè)性給予學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間發(fā)展的空間正式上課正式上課導(dǎo)入：導(dǎo)入：通過對(duì)鳥類常識(shí)問答的形式展開對(duì)鳥類的認(rèn)通過對(duì)鳥類常識(shí)問答的形式展開對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。（其中包括猜出照片里的鳥和鳥類常識(shí)和學(xué)習(xí)。（其中包括猜出照片里的鳥和鳥類常識(shí)問答題）識(shí)問答題） 得出結(jié)論得出結(jié)論讓學(xué)生總

7、結(jié)出鳥類的主要特征讓學(xué)生總結(jié)出鳥類的主要特征探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)讓學(xué)生初步讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鳥類的認(rèn)識(shí)鳥類的主要特征主要特征探究性學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)（讓學(xué)生根據(jù)各自準(zhǔn)備的材料，闡述鳥類適應(yīng)飛行（讓學(xué)生根據(jù)各自準(zhǔn)備的材料，闡述鳥類適應(yīng)飛行的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？）的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？）骨骼中空及有發(fā)達(dá)的胸骨骨骼中空及有發(fā)達(dá)的胸骨發(fā)達(dá)的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)的胸肌發(fā)達(dá)的胸肌探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)學(xué)生提出的證據(jù)：雞腿骨頭和豬骨學(xué)生提出的證據(jù)：雞腿骨頭和豬骨頭通過稱重證明骨骼中空有利于頭通過稱重證明骨骼中空有利于減輕重量，便于飛行。老師

8、提供減輕重量，便于飛行。老師提供相應(yīng)圖片相應(yīng)圖片學(xué)生提出的證據(jù)：搜索書本及課外學(xué)生提出的證據(jù)：搜索書本及課外資料說明鳥的消化能力極強(qiáng)，能資料說明鳥的消化能力極強(qiáng)，能夠提供足夠能量，有利于飛行夠提供足夠能量，有利于飛行學(xué)生提出的證據(jù)：搜索相關(guān)的圖片學(xué)生提出的證據(jù)：搜索相關(guān)的圖片資料，證明鳥類的胸肌極其發(fā)達(dá)，資料，證明鳥類的胸肌極其發(fā)達(dá)，有利于煽動(dòng)翅膀有利于煽動(dòng)翅膀特殊的呼吸系統(tǒng)特殊的呼吸系統(tǒng)鳥類羽毛結(jié)構(gòu)鳥類羽毛結(jié)構(gòu)鳥類前肢特化成翼鳥類前肢特化成翼 探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)學(xué)生提出的證據(jù)：通過圖片證實(shí)鳥學(xué)生提出的證據(jù)：通過圖片證實(shí)鳥體內(nèi)的確有氣囊輔助呼吸以外，體內(nèi)的

9、確有氣囊輔助呼吸以外，學(xué)生通過自身運(yùn)動(dòng)需要更多氧的學(xué)生通過自身運(yùn)動(dòng)需要更多氧的例子說明氣囊對(duì)鳥類飛行的重要例子說明氣囊對(duì)鳥類飛行的重要性性學(xué)生提出的證據(jù)：利用事物，介紹學(xué)生提出的證據(jù)：利用事物，介紹鳥類羽毛的結(jié)構(gòu)，借助錄像說明。鳥類羽毛的結(jié)構(gòu)，借助錄像說明。學(xué)生提出的證據(jù)：翼對(duì)于鳥類飛行學(xué)生提出的證據(jù)：翼對(duì)于鳥類飛行的重要性，以紙飛機(jī)為例。的重要性，以紙飛機(jī)為例。排泄系統(tǒng)排泄系統(tǒng)鳥類體型鳥類體型發(fā)達(dá)的胸骨發(fā)達(dá)的胸骨探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)學(xué)生提出的證據(jù)：資料分析和實(shí)地學(xué)生提出的證據(jù)：資料分析和實(shí)地觀察觀察學(xué)生提出的證據(jù)：通過比較鴕鳥和學(xué)生提出的證據(jù)：通過比較鴕鳥

10、和可飛行的鳥類，說明發(fā)達(dá)的胸骨可飛行的鳥類，說明發(fā)達(dá)的胸骨對(duì)鳥類飛行的重要性對(duì)鳥類飛行的重要性學(xué)生提出的證據(jù)：流線型的體形有學(xué)生提出的證據(jù)：流線型的體形有利于減少空氣阻力，對(duì)此進(jìn)行證利于減少空氣阻力，對(duì)此進(jìn)行證明。明。注釋：學(xué)生小組沒有提到的，老師在最后做總結(jié)，補(bǔ)充注釋：學(xué)生小組沒有提到的，老師在最后做總結(jié)，補(bǔ)充外型外型/器官器官/系統(tǒng)系統(tǒng)特征特征解釋解釋體形體形流線型流線型可減少飛行阻力可減少飛行阻力翅形翅形扇形扇形適于扇動(dòng)空氣適于扇動(dòng)空氣胸肌胸肌發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)提供飛行時(shí)的力量提供飛行時(shí)的力量骨骼骨骼長(zhǎng)骨中空長(zhǎng)骨中空減輕身體比重減輕身體比重消化系統(tǒng)消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)可為飛行提供充足的能量可為飛行提供充足的能量循環(huán)系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)運(yùn)輸氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的能力強(qiáng)運(yùn)輸氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的能力強(qiáng)呼吸系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)雙重呼吸雙重呼吸為飛行提供充足的氧氣為飛行提供充足的氧氣體溫體溫高而恒定高而恒定有利于適應(yīng)各種惡劣環(huán)境有利于適應(yīng)各種惡劣環(huán)境探究試驗(yàn)：鳥類適于飛行的特點(diǎn)探