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1、小學語文四年級下冊導學案第八單元31、32課31 普羅米修斯學習目標:1、會認本課7個生字,會寫14個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。3、學習概括課文主要內容的方法,抓住有關語句揣摩人物的心情。4、學習復述課文。學習重點:感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神、從有關語段的描寫中體會人物的心情,學習復述這個故事。學法提示:認真讀課文,看看故事中的普羅米修斯為了人類是怎樣承受宙斯的懲罰的。學習準備:搜集一些有關古希臘的神話,了解普羅米修斯以及人間為什么沒有火。學習過程:一、課前預習(一我要把課文多讀幾遍,做到讀正確、流利,并完成以下試題。學法提示:遇到生字生詞別

2、忘了查字典,難讀句子停下來多讀幾遍1、選擇正確的讀音后再多讀幾遍。領袖(xiù yòu、吩(fi fn咐、饒恕(shù sù、押(yà y到、狠(hèn hn心肝(gn gàn臟、膝(xq蓋、火焰(yn yàn、驅(q x趕、挽(wn wn弓搭箭2、我能照樣子把字寫正確、美觀會聽寫?；鹧骝屭s領袖懲罰敬佩饒恕違抗鎖鏈狠心雙膝肝臟驅寒取暖氣急敗壞3、我的發(fā)現(xiàn):“焰”字一共(筆,“罰”字的最后一筆是(,“膝”的最后一筆(“饒”字容易多寫(“臟”易多寫(4、照樣子,換個偏旁再組詞。例:驅嘔(嘔吐繞(恨(汗(膝(袖(臟(5、

3、在括號里填上加點詞的反義詞。(1在敵人面前他表現(xiàn)得非常(,一點也不慌張。(2中隊長提出的建議得到了大家的支持,沒有一個人(6、我通過查字典知道了“鷲鷹”是,文中寫的眾神有、太陽神。重點寫了。(二我知道課文主要寫了:這樣一件事。(三初讀課文后,我有疑問想和大家交流。二、深入感知,學習探究(一普羅米修斯是怎樣與宙斯進行不屈不撓的斗爭為民造福的?學法提示:讀全文,把每部分的內容連起來1、我讀懂了課文的第一、二自然段,交流“普羅米修斯冒險得來的火種對人們有多重要”?。學法提示:邊讀邊想象,人類沒有火的生活場景以及獲得火之后的生活發(fā)生了哪些變化。2、我想和同學們交流:宙斯給普羅米修斯“最嚴厲的懲罰”這一

4、部分。發(fā)表我對普羅米修斯和宙斯的看法學法提示:抓住人物言行,找出重點句子,通過上下文來體會人物的特點。3、文中還有其他幾個人物,我也能從一些語句中體會到他們各自的性格特點。(二讀完課文后,我要和同學交流普羅米修斯最讓我們佩服的是什么,我要寫一段話要贊揚他。我要把這個故事記住講給家人三、閱讀延伸“看,我多美麗啊!我能給人們帶來光明和幸福。”蠟燭對火柴說。“是啊,你很美麗。可你知道是誰點著了你嗎?”火柴拖著哭腔說,“為了點燃你,我的一個兄弟都犧牲了。”哼別吹牛了你那么小能無私地獻出自己的生命嗎蠟燭的話還沒說完,一陣夜風吹來,蠟燭滅了。“我的火苗,我的火苗,我不能沒有火苗!”它驚叫起來,轉過頭對火柴

5、說,“火柴兄弟,把我點著吧!求求您,火柴兄弟”“可你說我威力小,不能為你服務啊!”火柴漫不經(jīng)心地說?！拔也荒軟]有火苗啊!”“你知道沒有我這個堅強后盾,你不行吧!”“是,是的,我太小看您了?！薄澳呛冒?我再犧牲一個兄弟,為您輸送幸福和光明?！薄斑辍?火柴猛一使勁蠟燭又亮了。蠟燭看著自己腳下的火柴梗,不覺流下了眼淚。一滴,兩滴,三滴1、請給短文加上一個合適的題目,寫在橫線上。2、給短文第三自然段加上標點。3、這篇短文寫得生動,有趣,又富有哲理,運用修辭手法。4、你要查“堅強后盾”的“盾”,你準備用查字法,字典上有這樣幾種解釋:古代兵器,用來遮擋敵人刀箭的防護武器。形狀像盾的東西。“堅強后盾”的“盾

6、”意思應選(請寫上序號5、仔細閱讀短文,想一想:蠟燭為什么流淚了?6、你是怎樣評價火柴的?你身邊有這樣的人嗎?請聯(lián)系實際講一講。四、閱讀鏈接大力神的故事萬神之首宙斯與美麗的神女阿爾克麥涅生有一個兒子,名叫赫拉克勒斯。它引起了宙斯的另一個妻子有萬神之母之稱的赫拉的嫉妒和報復。小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和報復中堅強地長大了,而且長得身材魁偉,儀表堂堂,力大無比,成了遠近聞名的英雄,贏得了“大力神”的美稱。但是,仁慈的母親神女阿爾克麥涅對赫拉還是提心吊膽,惟恐狠心的赫拉再次對她的兒子下毒手。因為,美麗的神女阿爾克麥涅對赫拉在赫拉克勒斯還是嬰兒的時候所施的毒手還心有余悸。事情是這樣的,在赫拉克勒斯出生不

7、久的一天,狠心的赫拉趁無人在旁的時候,將兩條毒蛇偷偷地放進了正在搖籃里熟睡的赫拉克勒斯身旁,想神不知鬼不覺地讓毒蛇咬死這個還在襁褓中的嬰兒。赫拉克勒斯從夢中醒來,看到毒蛇正向他張開利劍似的牙齒,帶著毒液的舌頭就要伸過來,嚇得大哭了起來。同時,伸出兩只小手一下就把毒蛇握在手里。當父母趕到時,毒蛇已經(jīng)死了。赫拉克勒斯長大成人后,母親決定讓他離開家,到很遠很遠的地方去,以躲避狠心的赫拉的報復,順便也讓赫拉克勒斯接受各種艱難困苦的磨煉。臨行前,她還要求赫拉克勒斯必須完成12件別人無法做到的大事。用以錘煉赫拉克勒斯的意志,增長他的見識。赫拉克勒斯戀戀不舍地告別了親人,帶著親人的囑咐,踏上了艱難的征程。赫

8、拉克勒斯從小受到母親的熏陶,心地善良、正直勇敢,而且,富有同情心和正義感。離家后,他路過高加索山時,克服各種意想不到的困難,憑著他驚人的勇氣和智慧,搭救了為人類盜火而被宙斯懸吊在懸崖絕壁的普羅米修斯;在崇山峻林中,也與兇猛的獅子搏斗,終于捕殺了殘害人類的猛獅,為民除掉大害。他的威望和名聲越來越大。他正直、勇敢的故事經(jīng)過人們的藝術加工很快傳開了。在路過伊利斯城邦時,他看到國王頒布的榜文,榜文講,誰如能在一天之內將國王的牛棚打掃干凈,就能得到國王牛群的十分之一作為獎賞。不知底細的人以為這定是一宗不會虧本的買賣,其實,國王的牛棚由于長年未修而破爛不堪,里面雖然飼養(yǎng)了3 000頭牛,但是不知何故,每頭

9、牛都骨瘦如柴,連一頭肥壯的牛都很難見著。而且,因為長年沒有打掃,牛糞堆積如山,又臭又臟,一個人別說用一天時間,就是用三天時間也根本不可能清理打掃干凈。更何況,國王乃一國之主,萬一誰要真打掃干凈了,又怎保國王不會出爾反爾。明擺著,國王就是想讓那些傻瓜給他白干活。赫拉克勒斯打聽到這些情況后,決定戲弄一下這位貪婪的國王。他撕下榜文,晉見了國王,國王看到這個氣宇軒昂、儀表堂堂的年輕人,斷定赫拉克勒斯就是貪圖厚賞而來。國王不作多想,也沒有認真打聽這位年輕人的來歷。為了防止國王賴賬,赫拉克勒斯與國王談妥后,找來證人,寫下契約,言明雙方事后都不得反悔。其實,“大力神”赫拉克勒斯早就有了打掃牛棚的錦囊妙計。他

10、把牛棚的隔板拆掉,在牛棚旁邊挖了一條溝,引來河水,沒半天工夫就把牛棚洗得干干凈凈。他重新裝上了隔板,牛棚煥然一新。可是國王賴賬了,他不僅不履行自己的諾言,反而一口咬定他從沒說過要給這么多賞賜?！按罅ι瘛币慌纶s走了國王。長期受到國王欺壓的老百姓,無不拍手稱快。這也是他離家后干的第12件別人無法完成的偉業(yè)。赫拉克勒斯為了慶祝趕走國王,也為了慶祝自己歷盡艱難險阻取得的勝利,在奧林匹克舉行了運動會。32* 漁夫的故事學習目標:1、認識本課的8個生字。2、理清課文內容,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。3、理清文章脈絡,簡要地講述課文內容。學習重點:有感情地朗讀課文,體會魔鬼和漁夫的性格特點,并能簡要

11、地講述故事。學法提示:認真默讀課文,結合人物的外貌和對話,看看在比自己不知強大多少倍的面前,魔鬼是怎樣做的。學習過程:一、課前預習:我要把課文多讀幾遍,做到讀正確、流利,并完成下列各題。1、選擇正確的讀音后再多讀幾遍。規(guī)矩(jùj撈(lo láo著錫(xyì金幣(bìbèi鐵叉(chzh倒霉(méi mi恩將仇(chóu qiú報起誓(sìshì我發(fā)現(xiàn):“霉”字可以這樣記;“誓”字可以2、課文里有一些好的四字詞語,我能通過查字典理解它們并積累下來。如:“披頭散發(fā)”的意思,我要寫幾遍又如3、在(里

12、填上正確的字,組成完整的詞。笑(開自(自(無(不(華富(將(報下流(4、我能給多音字注音并組詞。臟(撒(塞(臟(撒(塞(5、釋義理解臺。根據(jù)提示寫出相應的成語。(1干盡了壞事。(2形容滿臉笑容,十分高興的樣子。(3自己一個人低聲嘀咕。(6、我能理清課文的脈絡,故事首先講了,接著,最后講了課文重點寫了兩部分。二、深入感知,學習探究學法提示:結合課文前的導讀提示,和課文中的泡泡提示語,運用學過的讀書方法聯(lián)系上下文讀文,從相關的語句中體會人物的特點。1、我能從一些語句中體會魔鬼的特點。如:剛一出來的魔鬼叫道“所羅門啊,別殺我,以后我不敢違背你的命令了!”一聽所羅門早死了,魔鬼立刻兇惡地說“漁夫啊,準

13、備死吧!你選擇怎樣死吧,我立刻就要把你殺掉?！蔽殷w會到魔鬼的。類似的句子很多。又如:我又感到魔鬼的另一些特點:2、我想從文中找出相關語句評價漁夫這個人。3、我覺得漁夫是個樣的人,因為4、弱小的漁夫戰(zhàn)勝了強大的魔鬼讓我獲得了啟示:5、我能簡要地把這個故事講給別人聽,并能做到生動、有感情。6、小練筆展開想象的翅膀,假如漁夫在第三個世紀救了魔鬼,又會發(fā)生怎樣的故事呢。相信自己,你一定會把這個神話編寫得形象、具體。趕快行動寫在日記本上。三、拓展延伸(一_三國時期,蜀漢的大將關公有一個侍衛(wèi)叫周倉。這個人力大無比,辦事粗心大意,不動腦筋。關公想開導開導他,可總找不到機會。這一天,關公騎馬,周倉步行,兩人來

14、到一棵樹陰下休息。見樹下有一群螞蟻在爬,關公便對周倉說:“周倉,你打這些螞蟻看看。”周倉揮起拳頭,用力一砸,螞蟻卻沒事,接著又用力一砸,地面凹進去了一塊兒,手疼得他哇哇大叫,螞蟻還是若無其事。關公看在眼里,心想:這個粗人,今天我得讓他開開竅,打螞蟻還用得著拳頭。想著想著,關公笑著走了過去,“看我的。”只見他伸出食指,輕輕一捻(nin,螞蟻一下死了好幾只。周倉看得目瞪口呆,關公便對他說:“做事只有勇氣和力量還不夠,還要懂得運用智慧和謀略,智勇雙全,才可稱得上英雄,才能做大事,成大器?！敝軅}聽了關公的話連連點頭,更加敬佩關公了。后來他跟隨關公南征北戰(zhàn),屢立功勛(xn,成了關公手下的一員大將。1.

15、從文中摘錄三個成語。、2. 用“”畫出一句描寫人物動作的句子,并用“”標上表示動作的詞語。用“”畫出描寫人物心理活動的句子。3、請寫出文章的主要內容。4. 給短文加上一個合適的題目。二、相關鏈接所羅門斷案據(jù)說,所羅門在繼位之初,就曾虔誠地向上帝祈禱,希望上帝能賜予他當一個好國王所必需的好品質。于是,耶和華便拿出了四樣東西給他挑選。所羅門從“長壽”“財富”“復仇”“智慧”中僅挑了“智慧”,于是,上帝便賜給了他一個謹慎而又聰明的心靈。從此,所羅門斷案之神,破案之智慧,裁判之公正,在西方歷史上留下了許多佳話。下面是流傳最廣的一個。有一天,所羅門端坐在大神殿里的審判席上,有兩個婦女抱著一嬰兒上殿來,哭

16、哭吵吵地向他陳述一個案件。其中婦女甲指著婦女乙說:她們二人,住在一起待產(chǎn)。她(甲生下一個男嬰的第三天,而她(乙也生下了一個兒子。當晚,婦女乙不慎把自己的孩子壓死了。驚痛之余,婦女乙竟然趁夜深人靜偷偷把兩個孩子掉了包。婦女甲醒來發(fā)現(xiàn)懷中孩子已死,驚魂甫定后,仔細一看,她才發(fā)現(xiàn),這死嬰并不是自己親生的兒子。婦女甲陳述未完,婦女乙就激動地向所羅門抗辯道:“不!她說的是假話!死去的才是她的兒子”。而婦女甲則更激動、更大聲地說:“活著的是我的兒子!我的兒子!”二女爭子,吵個不可開交。這件天字第一號的奇案,一時間也難住了所羅門。在所羅門的那個時代,醫(yī)學上還未發(fā)展到驗血認親、DNA親子鑒定的地步,而同時,本

17、案又絲毫沒有其他的人證、物證來可供參考。只見所羅門沉思良久,突然睜開眼睛,發(fā)出一個簡短的命令:“拿劍來”。甲乙二女大吃一驚,拿劍來干什么?所羅門說:“把嬰兒切開兩半,一人一半”。此時,婦女甲失聲痛哭:“國王呵,把孩子給她吧,我寧可不爭了,請不要殺孩子!”而婦女乙則惡狠狠地說:“好呵,我既不能得到,她也不能得到,干脆一刀兩半,把孩子殺了吧”。此時,真相大白。按人之常情,只有親生母親才會委屈自己,來保存孩子的性命,于是,所羅門作出了一個千古傳誦的判決:“把孩子交給婦女甲,她才是真正的生母”。而狠毒的婦女乙,則受到法律應有的懲罰。這個英明判決在世界各地流傳了將近3000年,使所羅門成為了西方世界婦孺皆知的一個司法正義的守護神,其名聲,甚至遠遠超過我們中國的包青