《熱機的效率》名師教案

1、課題十四章 第二節(jié)熱機的效率核心素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)了解熱機的利用與人類社會發(fā)展的關(guān)系，簡述熱機使用產(chǎn)生的排放物對環(huán)境的不良影響，培養(yǎng)學(xué)生的自覺環(huán)保素養(yǎng)。教 學(xué) 目 標(biāo)1、能在大腦中建立熱值概念。知道熱值是燃料的重要特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值， 能利用熱值表進行有關(guān)燃料放熱的簡單計算。2、了解熱機效率。知道熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機效率以及提高熱機效率的意義。重點 難點重點：燃料的熱值、熱機效率以及學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。難點：熱機效率的理解和環(huán)境保護教學(xué)方法探究式教學(xué)法，設(shè)疑教學(xué)法教具學(xué)具教師：木柴、煙煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油氣（打火機中裝有）等燃料樣

2、本，多媒體課 件，布置學(xué)生課前進行有關(guān)環(huán)境污染方面的調(diào)查。 學(xué)生（分組）教學(xué)過程引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 入 課 題復(fù)習(xí)上一節(jié)課熱機的內(nèi)容：學(xué)生回憶思考什么是 熱機？熱機的種類有哪些？都用什么作為燃料？那么除了以上的燃料請舉例說說我們生活中哪些地方用到什么作為燃料？（教師把學(xué)生所說燃料巧妙的按固液氣分類板書）從同學(xué)討論中知道無論是燒菜做飯，還是奔馳的汽車與火車，乃至直入蒼穹的火箭等都離不開燃料。從原始人類學(xué)會用火的那天起，人們使用的能量絕大部分來自燃料燃燒獲得的。設(shè)疑1：

3、那么燃料燃燒釋放的能量究竟有多少是有價值的？以及燃料的燃燒對環(huán)境會造成那些影響呢？今天我們共同來學(xué)習(xí)“第2節(jié)：熱機的效率”。（出示課題）由問題的提出引發(fā)學(xué)生對上節(jié)課熱機的回憶與復(fù)習(xí)學(xué)生小組討論兩分鐘，并派代表回答提出相關(guān)問題，引起學(xué)生對燃料在生活中的應(yīng)用的關(guān)注，并對新課進行初步的思考。為新課的進行起到承上啟下的作用生活問題中引入課題，引起學(xué)生的研究興趣。引發(fā)學(xué)生的深入思考，進而讓學(xué)生有目的的進行新課學(xué)習(xí)引 出 探 究 問 題探究一：熱值1.熱值的概念閱讀課本P22 “想想議議”情景探究：平常人家煮一罐煤氣起碼用40天，但是若換成木柴火，四十天用了很多擔(dān)，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。（優(yōu)教提示：請打

4、開素材“動畫演示：比較燃料燃燒放出的熱量”）教師課件展示熱值的定義并強調(diào)是1kg燃料完全燃燒時釋放的熱量，用q表示，國際單位J/Kg，設(shè)疑：固體燃料有熱值那么氣體燃料又是如何定義的呢？= 單位J/Kg或J/m³ （優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：燃料的熱值”）2.熱量的計算學(xué)生閱讀課本P23頁小資料，分別比較小資料中相同質(zhì)量或者相同體積的燃料哪個放出的熱量最多？并比較出為什么使用煤氣與使用木柴火區(qū)別大。探究二:熱機的效率（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：熱機的效率1”）1、 熱機能量的損耗與熱機的效率跟大家講個老師讀書時的經(jīng)歷在我們讀書時不像現(xiàn)在車水馬龍的以前見得最多的“大車”就是拖

5、拉機 了，當(dāng)有一輛拖拉機從我身旁駛過時伴隨著一陣黑煙后我一聞那味道能知道它的發(fā)動機是汽油機還是柴油機。大家知道為什么嗎？排出的氣味中還有汽油或柴油味說明什么？既然燃料沒有完全燃燒，就說明有一部分能量被白白地?fù)p失掉了。那么大家認(rèn)為排出的氣體是冷的還是熱的？說明什么問題？基于剛才那些能量的損失燃料燃燒的能量能完全被利用嗎？也就是說真正用來做有用功的能量只占燃燒燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了熱機性能的標(biāo)志。引出新概念：熱機的效率學(xué)生以小組形式討論思考出現(xiàn)這樣的原因 學(xué)生說出跟熱值有關(guān)學(xué)生集體朗讀并理解感悟 學(xué)生結(jié)合教材回答得出液體固體的熱值學(xué)生結(jié)合教材定義出氣體燃料的熱值 學(xué)生以

6、小組形式內(nèi)部分工計算討論小資料中固液氣三類燃料的1kg或1 m³所放出的熱量學(xué)生思考小組討論并能答出因 為它們排出的氣體的味道不同。 說明排出的氣體中還有汽油或者柴油，也就是沒有燃燒完全。學(xué)生思考回答：熱的氣體排出來的時候也有能量學(xué)生:沒有學(xué)生集體朗讀領(lǐng)悟引導(dǎo)學(xué)生了解熱值是燃料自身的特性 強化學(xué)生記憶 引導(dǎo)學(xué)生從物體的氣味 分辨燃料沒有燃燒完，了解燃料利用不充分2.熱機的效率定義：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機的效率，用字母表示。 設(shè)疑：熱機的效率可以大于1嗎?3.如何提高熱機的效率閱讀課本P24思考：熱機的效率高嗎？為什么我們還要使用熱機？又為什么現(xiàn)在

7、的拖拉機變少了？雖然它的效率還不高。我們?nèi)匀浑x不了它。所以我們?yōu)榱烁玫睦盟鸵淖兯?，但問題在于我們應(yīng)該如何改進和提高它的性能。請同學(xué)從上面分析能量的損耗來的分析如何改進和提高熱機的性能提高熱機的效率，需要解決的問題還很多，甚至每前進一步都要付出艱苦的努力，不過我們相信，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及新能源的不斷開發(fā)，熱機的性能一定會得到較大提高。4.熱機的使用帶來的環(huán)境問題 學(xué)生通過課前布置的社會調(diào)查匯報各自的調(diào)查報告并設(shè)計方案解決熱機的使用所帶來的環(huán)境問題小組討論：熱機的效率不大于1找出熱機是人類使用的主要動力機。學(xué)生小組間互相交流并歸納分享改進熱機的設(shè)想1.讓燃料盡可能充分燃燒。2.較少熱量散失。學(xué)生進行匯報培養(yǎng)學(xué)生綜 合理解與邏 輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生解 決問題的能 力讓學(xué)生樹立 關(guān)心社會關(guān)注環(huán)境問題的正確的價值觀運 用 公 式 解 決 問 題學(xué)生思考分析已知條件與思考該使用怎么樣的公式， 談?wù)撏昱纱戆鍟囵B(yǎng)學(xué)生解物理題的規(guī)范化。小 結(jié) 與 鞏 固小結(jié)分享與交流1、什么叫做熱值？2、什么叫做熱機的效率？3、這樣才能提高熱機的效率？4、熱機的使用會帶來哪些環(huán)境問題？學(xué)生暢所欲言。 學(xué)生討論，互相補充?；貞涭柟瘫竟?jié)課知識。隨堂練習(xí)（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習(xí)題“名師訓(xùn)練-