高中音樂鑒賞《流行風(fēng)》教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中音樂鑒賞流行風(fēng)教案教授班級：高一（6）班授 課 者：黃秀清授課時間：2007年5月18日教學(xué)內(nèi)容：1、思念2、懂你3、好漢歌教學(xué)目標(biāo)：1、 通過聆聽三首通俗歌曲，感受、體驗歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識其題材、體裁及音樂風(fēng)格，通過鑒賞和比較了解區(qū)分通俗歌曲、藝術(shù)歌曲和民間歌曲的不同風(fēng)格和特征。2、 在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識通俗音樂的社會價值，能夠有表情、輕松自如的進行演繹，形成自信的表現(xiàn)力。3、 通過聽賞理解歌曲，引導(dǎo)教育學(xué)生珍惜友情，珍惜親情，同時呼吁整個社會重視公民道德建設(shè)，倡導(dǎo)文明風(fēng)尚。教學(xué)重點：通

2、過對三種類型歌曲的聆聽對比與演唱，研究各自的不同風(fēng)格結(jié)構(gòu)與特點，挖掘歌曲的內(nèi)涵。教學(xué)難點：讓學(xué)生積極理解、參與、體驗、表現(xiàn)“流行風(fēng)”。教學(xué)過程：一、 設(shè)問討論導(dǎo)入（情景創(chuàng)設(shè)：有學(xué)生熟悉的歌曲音樂開始，由課前音樂真心英雄做文章。）問：對流行歌曲的看法。說：流行歌曲的特點。二、 感受體驗與認(rèn)知1、精選代表性流行歌曲（聆聽、感受與體驗）（1）思念上世紀(jì)八十年代，從這首歌開始，歌壇上刮起流行風(fēng)，歌曲表達了人生離別的思念惆悵之情。（2）懂你表達人們關(guān)注社會弱勢群體,把目光和歌聲投向母親,反映整個社會對道德、親情、文明的再度呼喚，之所以感人，還在于歌詞的感人和歌曲獨有的魅力。（3）好漢歌在港臺流行歌曲盛行

3、時產(chǎn)生，一改當(dāng)時流行歌曲甜、纏、悲之風(fēng)格，讓人耳目一新，這也正是該歌曲流行的原因，曲調(diào)取自河南民歌素材，歌曲粗獷、豪放，生動表現(xiàn)“梁山好漢們”的豪爽不羈、講義氣的性格。2、欣賞教學(xué)：在欣賞中發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)、理解歌曲特點、挖掘歌曲內(nèi)涵，分別從不同側(cè)重點進行。師：老師知道，同學(xué)們對流行音樂并不陌生，可是大家是否注意過，在形形色色的流行音樂中，存在著演唱方法特點各異的現(xiàn)象呢？接下來我們就通過鑒賞幾首歌曲，具體來感受和體驗其風(fēng)格。（1）思念中讓學(xué)生認(rèn)識歌曲結(jié)構(gòu)，通過分析歌曲結(jié)構(gòu)（A+B），讓學(xué)生了解常見的通俗歌曲寫法：即“開始低吟，接著高唱，最后在延長的高音上結(jié)束”。（2）懂你側(cè)重流行歌曲中的教育思想。

4、借用余光中“鄉(xiāng)愁是一座墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭”讓學(xué)生進一步感受歌曲凄楚的韻味，挖掘深刻的思想內(nèi)涵。（可讓學(xué)生唱唱有關(guān)母親題材的歌曲。）（3）好漢歌中讓學(xué)生理解流行歌曲的特點。抓住大跳音程的運用在該歌曲中得到很充分的體現(xiàn)，讓學(xué)生明白流行歌曲的動感成因，請學(xué)生說出其演唱風(fēng)格與前兩首有何不同。（答后提示：提示劉歡成功的應(yīng)用民族唱法表現(xiàn)了“梁山好漢”粗獷、豪放不羈、講義氣的性格，此曲的音樂素材來自河南民歌，所以演唱風(fēng)格與前兩首歌曲截然不同。3、不失時機引導(dǎo)學(xué)生分辨好歌。當(dāng)今流行歌曲可謂異軍突起，數(shù)量眾多，良莠不全。問：怎樣的流行歌曲才算是一首好歌？4、 課堂探討我們已經(jīng)知道了歌曲的演唱風(fēng)格是各有特

5、色的，下面略作對比分析：（1） 通俗歌曲：歌曲口語化，生活化，與社會生活緊密聯(lián)系；易記易唱，音域較窄，節(jié)奏富有變化；主要以富有激情和即興的表演方式，注重與觀眾交流，努力營造一種寬松、隨和的氣氛。（2） 藝術(shù)歌曲：以詩歌為主，藝術(shù)性強，不便傳唱；音域較寬，有較高的演唱技巧，音色圓潤，咬字吐字清晰；注重作品的時代性。（3） 民間歌曲：即興化，生活化，質(zhì)樸明了；具有民間性、平民性、地方性、民族性，重在韻味；強調(diào)情緒的表達和情感的抒發(fā)。以上我們簡單的探討了通俗歌曲、藝術(shù)歌曲和民間歌曲的不同風(fēng)格特點，事實上它們之間還有許多相同的或不同的風(fēng)格特點。其實，任何唱法的形式都離不開自己民族的語言，歌曲的風(fēng)格、感

6、情的表達、聲音音色的變化等。無論是美聲唱法也好，民族唱法也罷，抑或是通俗唱法，它們都只不過是歌唱藝術(shù)的一種形式，它們之間并無好與壞、高雅與低俗之分，只要歌曲的主題內(nèi)容是健康積極向上的，那么，無論用哪種方法去演唱，它都是美好的。三、拓展與創(chuàng)造1、 通過課件展示各種音樂（輕音樂、爵士樂、美國鄉(xiāng)村音樂、迪斯科音樂、探戈音樂、通俗歌曲、搖滾音樂）讓學(xué)生做對應(yīng)選擇，以連線題形式出現(xiàn)，學(xué)生搶答，班長做裁判。（根據(jù)上課時間而定）2、 請學(xué)生用各自喜歡的方式演繹心中的“流行”音樂情節(jié)，可每組選派代表上臺pk賽或指定學(xué)生熟悉的流行音樂讓他們同臺競技，如表演唱、街舞、演奏等。四、 課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要欣賞、對比、分析了幾首歌曲的不同演唱風(fēng)格和特點，相信同學(xué)們對通俗歌曲、藝術(shù)歌曲、民間歌曲的演唱風(fēng)格有了一個新的認(rèn)識，在此，老師也希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中不斷積累，在欣賞流行音樂時能有自己的審美情趣，做到“取其精華，去其糟粕”，體現(xiàn)自己的審美品位。五、下課 在真心英雄音樂聲中走出