2012上海高考作文題 心靈中的微光 名師點(diǎn)評(píng)

1、2012上海高考作文題 心靈中的微光 名師點(diǎn)評(píng)2012年上海高考作文是一則材料作文，題目自擬，請(qǐng)看：點(diǎn)評(píng)1：破題關(guān)鍵是“自己”名師審題 “童言無(wú)忌”也可能蘊(yùn)含深意 復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、上海寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海語(yǔ)文學(xué)會(huì)理事黃玉峰說(shuō)，材料中的這段話出自愛(ài)默生的論自立（Self-reliance），即使沒(méi)有通篇讀過(guò)他的這篇文章，也能從這兩句話中體會(huì)出這樣的意思對(duì)自我的肯定，即人要懂得尊重自己的感受，要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值，不要自卑。要看到自己平時(shí)的“靈光乍現(xiàn)”，甚至是“胡思亂想”都是有價(jià)值的，不應(yīng)妄自菲薄，不要輕言放棄。即使是一個(gè)孩童，他的看似幼稚的話語(yǔ)里也有深刻的東西可以挖掘。黃玉

2、峰認(rèn)為，這短短兩句話中反復(fù)出現(xiàn)的“自己”其實(shí)也是這道作文題破題的關(guān)鍵。我們要注重用自己的方式去觀察、去思考、去體會(huì)這個(gè)世界。黃玉峰說(shuō)，這個(gè)作文題目比較利于考生發(fā)揮，但關(guān)鍵是要找到一個(gè)點(diǎn)，再以生動(dòng)事例加以演繹?？梢詫⒆约盒r(shí)候的“童言無(wú)忌”和文壇大師的話做一番聯(lián)想，有時(shí)一樣蘊(yùn)含著深刻的寓意，同樣閃現(xiàn)了對(duì)人的生存權(quán)利的高層次思考的“微光”。黃玉峰說(shuō)，當(dāng)然也可以從辨證的角度來(lái)給自己的文章立意，即一方面要尊重自我，一方面也要重視權(quán)威，注重吸取和借鑒別人的意見(jiàn)。可以選擇的立意點(diǎn)很多 上海市光明中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師李新說(shuō)，今年的材料作文題可以選擇的立意點(diǎn)很多。首先，“微光”是一個(gè)喻體，其本體可以是“靈感”，還

3、可以是康德所說(shuō)的“頭上的星空和心中的道德律”中的道德律，也可以是信念、誠(chéng)信、理想、意志、善良，或者對(duì)真理的敬畏和執(zhí)著等對(duì)人類良知所迸發(fā)出的各種精神情懷。李新說(shuō)，對(duì)于這段材料的剖析角度是多樣化的，可以從“相信自己”的角度出發(fā)，反觀生活在當(dāng)前這個(gè)浮躁、趨利的社會(huì)中的人們，很容易選擇忽視或不相信自己的內(nèi)心感受，那么自己心靈中同樣“天才般”的微光將一去不返；可以把重點(diǎn)放在后半句，人們要在天才的作品中抓住反思的機(jī)會(huì)，重新認(rèn)識(shí)自己“微光”的價(jià)值，現(xiàn)實(shí)的寓意可以是引導(dǎo)人們?cè)陉P(guān)注自己的體驗(yàn)的同時(shí)，也要關(guān)注經(jīng)典文化等；可以說(shuō)說(shuō)靈感的珍貴性，“成功=99%汗水+1%靈感”，有時(shí)99%的汗水卻比不上1%的靈感，可以

4、聯(lián)系“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，能否誕生“大師”、“天才”、能否把握住哪些“微光”極為關(guān)鍵，可以寫(xiě)對(duì)于個(gè)性化的尊重，對(duì)于創(chuàng)造性能力培養(yǎng)的注重等。點(diǎn)評(píng)2：創(chuàng)新靈感都能談2012年上海高考作文題揭曉：材料作文，以“心靈閃過(guò)的微光”為內(nèi)容。這是上海高考作文自2009年起連續(xù)采用材料題。 以“心靈閃過(guò)的微光”為內(nèi)容的這道材料作文得到了語(yǔ)文名師、專家學(xué)者等一致稱贊。原教育部新聞發(fā)言人、語(yǔ)文出版社現(xiàn)任社長(zhǎng)王旭明甚至表示，讀完上海作文的材料，“很有寫(xiě)的沖動(dòng)”。除了題目受到稱贊外，今年上海高考作文題還成功避免了去年曾遭遇到的“撞題”和烏龍事件。成功避免“撞題” 2006年我想握住你的手；2007年必須

5、跨過(guò)這道坎；2008年他們。但自2009年起，上海高考作文開(kāi)始采取材料題的形式。  7日在上海高考作文題揭曉后，多位專家指出，這道題讓人眼前一亮，之前也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一模一樣的材料。 上師大附中語(yǔ)文特級(jí)教師余黨緒表示，自己看到過(guò)最相似的一個(gè)題目用的是“閃電”作比喻，大致的材料大意是“每個(gè)人都看到過(guò)閃電，心中都有放出閃電的時(shí)刻，閃電來(lái)臨時(shí)，一般人就放過(guò)去了，不會(huì)激動(dòng)，但大師卻能抓住閃電一閃而過(guò)的機(jī)會(huì)?！薄昂臀⒐庀啾?，閃電的比喻更加明確，指的是靈光一現(xiàn)，所以這篇材料作文在選題和審題上有難度，但它反映出的主題角度，還是在老師平時(shí)訓(xùn)練的范圍之內(nèi)，因?yàn)閷W(xué)生可以寫(xiě)的靈感、創(chuàng)造力之

6、類，訓(xùn)練作文寫(xiě)作時(shí)肯定都接觸過(guò)?！庇帱h緒說(shuō)。   有意思的是，7日有網(wǎng)友調(diào)侃指稱，胡歌前晚的微博因提到“微光”之類的字眼，有猜出題之嫌。寫(xiě)得出彩并不容易  對(duì)作文題，育才中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師李強(qiáng)表示，今年這個(gè)題出得有一定的思辨性，選題角度很多。 語(yǔ)文特級(jí)教師陸繼椿則認(rèn)為，今年上海高考作文題有哲理性也有現(xiàn)代感，有思考和想象的價(jià)值，“出得好，有一定的審題難度。難就難在微光是什么，學(xué)生未必明白，學(xué)生未必知道天才是怎么努力出來(lái)的，由微光發(fā)展成為五光十色、一片燦爛的天才成就，如何取好角度，有一定難度?！?#160;  “這道作文

7、題比前幾年難一些。微光是一種比喻性的說(shuō)法，要轉(zhuǎn)為具體的概念，會(huì)給考生在選題上帶來(lái)難度?！庇帱h緒說(shuō)，靈感、創(chuàng)新、直覺(jué)、想象力等都可以成為一種“微光”，除了這些常規(guī)的思維，“微光”是否也可以有其他內(nèi)涵，“比如它是一種道德楷模身上的道德光輝等點(diǎn)評(píng)3：保持了一貫的“上海味道”海卷作文有“上海味道” 語(yǔ)文特級(jí)教師指出題目注重思辨性，對(duì)思維品質(zhì)要求較高。老師們認(rèn)為，今年作文題思辨味濃，保持了一貫的“上海味道”。審題需要推敲復(fù)旦附中語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰看到這個(gè)作文題，立刻想到19世紀(jì)美國(guó)著名作家愛(ài)默生論自立中一段相似的表述?！斑@個(gè)題目可能就是根據(jù)這段話進(jìn)行了改編。”黃老師推測(cè)。上海師大附中語(yǔ)文特級(jí)教師余黨緒認(rèn)

8、為今年作文材料看似簡(jiǎn)單，但審題上有一定難度，“學(xué)生拿到考題可能會(huì)有短暫的發(fā)懵?！庇帱h緒分析，材料有兩方面內(nèi)容，一是每個(gè)人都有微光，二是天才與常人的區(qū)別。兩方面內(nèi)容有對(duì)比關(guān)系，普通人容易忽略一閃而過(guò)的微光，而天才能準(zhǔn)確捕捉到這些微光?？忌赡軙?huì)忽略這層對(duì)比關(guān)系，文章考慮就不夠周全。對(duì)于審題上的難度，閔行區(qū)教育學(xué)院中學(xué)語(yǔ)文教研員、語(yǔ)文特級(jí)教師王林認(rèn)為，考生只要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)推敲，還是能夠從容找到寫(xiě)作角度的?！安牧献魑氖悄壳案呖甲魑拿}的一種主流形式，是避免撞題的有效手段。其實(shí)從寫(xiě)作角度看，不論是材料作文還是話題作文、看圖作文、命題作文，其最終都是命題作文，都需要考生審題立意、構(gòu)思表達(dá)?！苯ㄆ街袑W(xué)語(yǔ)

9、文特級(jí)教師鄭朝暉對(duì)今年上海卷作文題的評(píng)價(jià)是“保持了正宗的上海味道”?！吧虾８呖甲魑臍v來(lái)注重思辨性，今年要求學(xué)生能把握微光和天才作品的反差，引導(dǎo)對(duì)自我精神的認(rèn)識(shí)，這對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的要求較高?！编嵆瘯熣f(shuō)，由于一些教師作文教學(xué)強(qiáng)調(diào)框架、結(jié)構(gòu)等技巧性訓(xùn)練，不少學(xué)生反映有勁使不上，這就是因?yàn)槠綍r(shí)作文雖然寫(xiě)了不少，但思想深度和思維能力的訓(xùn)練不夠，學(xué)生對(duì)生活缺少思考?！案呖甲魑钠鋵?shí)是考查語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與思想匹配程度，并不是文字華麗就能得高分，考生首先要能準(zhǔn)確傳遞自己的思想，讓人能夠接受。這對(duì)今后教學(xué)是一種較好的導(dǎo)向?！笨梢远嘟嵌惹腥肜蠋焸兤毡檎J(rèn)為，過(guò)了審題關(guān)，考生還是能夠正常發(fā)揮的。余黨緒認(rèn)為，材料中的“微光”是

10、一個(gè)比喻，考生首先要確定本體?！按蟛糠謱W(xué)生可能會(huì)聯(lián)系到文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)新、科技發(fā)明等，靈感、想象力。其實(shí)也可以寫(xiě)道德自律、為人處事等方面?！秉S玉峰也認(rèn)為，這個(gè)題目可以從多個(gè)角度切入，如認(rèn)識(shí)自我是很難的，不要自卑，不要迷信權(quán)威，不要輕言放棄等?！拔恼驴梢詫?xiě)得很有趣。”黃玉峰說(shuō)，“每個(gè)人都有靈光，但很多人常常疏于思考，迷信權(quán)威?！彼?jīng)問(wèn)一個(gè)小孩，你覺(jué)得最幸福的事是什么？孩子回答，不做作業(yè)最幸福。童言無(wú)忌，如果深究下去，其中蘊(yùn)含著深刻的主題，因?yàn)楹⒆幼约禾郏蛔鲎鳂I(yè)可以休息，可以享受生命，這對(duì)偉人來(lái)說(shuō)就是一篇大文章。而在孩子眼里，作業(yè)是老師讓寫(xiě)的，他們很多時(shí)候有一種被迫的感覺(jué)，這就可以談?wù)撟杂?。王林則把這個(gè)作文題比喻成“考生中學(xué)階段最后一堂人生勵(lì)