材料作文讀寫導引

1、材料作文讀寫導引 給材料作文的材料有各種不同的形式，常見的有一篇文章、一條新聞、一個事件、一種現(xiàn)象、一則寓言、一幅漫畫，還可以是一首詩、一段歌詞、一組素材，或者一句格言、一個成語、一個典故等等。根據(jù)材料寫議論文的方法與一事一議的議論文或讀后感的寫法大致相同，區(qū)別在于文章的第一部分引述的內(nèi)容不同。一事一議的文章開頭要概述事件，讀后感的開頭部分要概述所讀的書或文章的內(nèi)容，給材料議論文的開頭則要概述題目所給的材料。這類議論文的基本思路是概述材料大意。所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而應抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述，引述時還應注意選擇與下文即將提出的中心論點密切相關，與中心論點無關的部分可

2、略去不提。提出中心論點。這一中心論點是在分析材料的基礎上提出的，因而，認真分析材料，從中提煉出恰當?shù)挠^點是至關重要的。如果觀點提煉得不準確，文章就會跑題，后面的文字寫得再好也無濟于事了。圍繞中心論點展開論述。這部分是議論文的主體，應通過擺事實講道理充分闡明論點的正確性，使文章具有說服力。分析說理過程中既要廣泛展開，闡述一般規(guī)律，又要聯(lián)系實際，說清現(xiàn)實意義。結(jié)尾呼應開頭。或進一步強調(diào)論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。特別提醒：材料作文中作文的主題必須直接從材料中提煉、挖掘，并且材料必須運用到寫作過程中。指導文章之一材料作文五大忌（朱永明作）回顧多年高考作文，我們就會發(fā)現(xiàn)供材料作文因其具

3、有讀寫結(jié)合、不易猜題的優(yōu)勢而成為考試作文的一種重要命題形式。近幾年流行的話題作文，雖與供材料作文有些區(qū)別，但形式上仍屬提供材料（話題）作文?？梢灶A測，在今后一個相當長的時期內(nèi)，供材料作文仍將受到高考命題者的青睞。供材料作文的訓練雖已受到了廣大教師和考生的重視，但在具體的作文教學和評卷中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生們?nèi)匀淮嬖谥@樣那樣的問題。筆者根據(jù)自己的教學實踐總結(jié)供材料議論文的一些失誤點，與大家一起探討。一、審題立意偏離材料主旨。材料作文，首先必須讀懂材料，讀透材料，正確理解材料的主旨，從整體上把握材料的精髓。根據(jù)材料中心準確立意，是考生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。一定要全面考慮材料，分清主次，抓住精髓，多角度

4、聯(lián)想，選準最佳角度，確立中心后方可動筆。千萬不可斷章取義，只見樹木不見森林，造成審題失誤，導致行文偏離題意或完全脫題。如下面一則材料有一天墨子有事到染坊里去，看見染色工人在染各種顏色的絲。他看了一陣，嘆息說：“絲原來是白的，但是，把它投進青色的染缸里，就變成青的了；把它投進黃色的染缸里，就變成黃的了?！庇械耐瑢W讀了之后，說墨子思想保守，絲只有一種顏色有什么好，五顏六色有什么不好，世界需要多種顏色。很顯然這位同學只看到了表面現(xiàn)象，他沒有抓住這則材料的主旨，墨子所嘆息的是染缸對絲的影響太大了，而并非嘆息工人們把絲變成了其它顏色。也就是說墨子從中看到了環(huán)境對絲的決定作用，墨子在那一剎那想到的是環(huán)境對

5、人的作用。二、對原材料不作處理。材料作文最基本的寫作思路是“引議聯(lián)結(jié)”。試題所提供的材料，是寫作的話題、“引子”，全文的中心、觀點，論證都是由材料生發(fā)而來的。材料作文一定要正確使用原材料，議論文一開頭即要引述材料，論證時還要回扣材料?？此坪唵蔚摹耙?，操作起來也不太容易。什么地方引，引多少，怎么引都必須明確。有的文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，讓人莫名其妙；也有的文章根本無視材料的存在，不引述材料，另起爐灶寫作；也有的文章不動一字，照搬照抄原材料等等，這些都是不符合材料作文寫作要求的表現(xiàn)。正確的方法是在文章開頭，用最簡潔的語言概述材料，并分析提煉出觀點

6、。只要把原材料的主體內(nèi)容說清，并盡量把要立論的東西說明白即可。三、對原材料不作任何分析。有點學生引述了材料后，馬上說我們從中看到了某個道理，且不說這個道理正確與否，在一則材料后突然冒出一個道理，讓人感到非常突兀，有前后脫節(jié)的感覺。如墨子的那則材料，有同學引述后馬上說，可見“近朱者赤，近墨者黑”，然后就滔滔不絕地說起理來。這是不大妥當?shù)摹Ｖ辽倌銘摲治鲆幌?，墨子為什么嘆息，墨子的嘆息有什么深刻的含義，然后才能說這里反映出什么問題，有什么道理。缺了這一環(huán)節(jié)，上下文就不太連貫。四、角度選擇不當。材料作文中的“材料”往往提供了多種寫作角度，打開思路之后，就要選擇自己認為最佳的寫作角度進行議論，這和命題

7、作文選擇寫作角度的道理是相同的。怎樣選擇最佳的寫作角度呢？關鍵是要從自我出發(fā)，選擇能深刻揭示題意、有社會價值、自己有真切體會并能給人以啟迪的寫作角度。如下面這則材料歷史上“一舉成名”的事不少，但韓愈卻一舉未成名，再舉方得中。頭一次，主考官是陸贄，試題是不遷怒，不貳過論。韓愈精心構(gòu)思，自信考得不錯，豈料陸贄看不中，韓愈于是落第。過了兩年，韓愈再次應試，主考還是陸贄，試題也跟上次一樣。韓愈不假思索，按照上次做的重抄一次交卷。陸贄又仔細看了，這才發(fā)現(xiàn)文章的妙處，便發(fā)現(xiàn)了韓愈并且取他為頭一名。有同學寫作時，選擇了“韓愈落第”這個角度，推出了韓愈落第是缺乏毛遂自薦的精神的觀點，也有同學推出了第一次考試高

8、手多，韓愈“考”不逢時的觀點；還有同學選擇了考官陸贄這個角度，說他不負責。這些同學思路放得很開，但沒能總體把握材料，選擇的角度不當，把自己引向了死胡同。其實，上面這則材料可以從以下角度立意，一從韓愈角度：可貴的自信心；堅持自己的正確見解的品德；自信與實力。二從陸贄角度有：實事求是；勇于的膽識；知錯必改。三從整體角度：是人才終會被發(fā)現(xiàn)；真金不怕火煉等。只要在這些角度中對比一番，選取自己最熟悉的、最有時代意義的一個去立論，寫好文章就有了一個前提。當然，角度的選擇應盡量在小、新、深方面作一番努力。五、就事論事，不聯(lián)系現(xiàn)實。議論要出新意，需要我們有深刻的思想。議論文要求作者在文章的思想內(nèi)容上必須顯出思

9、考的深度，能夠跳出人云亦云和就事論事的窠臼。墨子那則材料作文，我們讀到最多的是孟母三遷的故事。雖然這并沒有什么不可以，但論據(jù)的貧乏，思路的閉塞，使得有許多同學望了該怎樣聯(lián)系現(xiàn)實。其實小到家庭環(huán)境、校園環(huán)境，大到社會環(huán)境，無一不是可談的內(nèi)容。動物園里的動物因為環(huán)境改變而失去生存的競爭力，大鍋飯使得企業(yè)失去了活力，未成年人不得進入營業(yè)性網(wǎng)吧，中國加入WTO的大家庭，信息社會大環(huán)境下的人們?nèi)绾紊?，如何發(fā)展，從兩個文明一起抓到現(xiàn)在提出的三個文明建設等，隨便取一樣往深處思考，都會閃出智慧的火花。學生如果能突破就事論事的框子，擴展材料的意義，賦予材料廣闊的背景，關心社會的各個方面。這樣，從寬闊的背景上審

10、視上述材料，無疑會觸發(fā)的聯(lián)想，也才能寫出思想深刻的議論文來。指導文章之二增強話題作文的材料意識（梁種玉作）近年，高考應試作文已定格為給材料的話題作文，為你提供一個材料，由此圈定一個話題，并在諸多“注意”事項的制約下再讓你作文。如此命題，據(jù)說是不讓考生押到題。如何對付這樣的命題，我們真還得好好地研究一番。就目前應試的情況看，相當數(shù)量的考生還不明白命題者的用意所在，尚未找到對付的高招良策。通病之一是簡單化地以話題為作文題目，他無視于話題之前提供的材料，還以為自己是在作一篇命題作文呢。通病之二是整篇不見文題中那些材料的影子，還以為自己絕非人云亦云之輩，俺自個兒的材料豐富著呢。殊不知，這種種淡化并無視

11、材料的做法正落入了命題者的圈套。為此，考生首先須明確，這提供的材料是用來干什么的。顯然，如今話題作文中所設的話題與以往命題作文的作文題是不相同的。那話題并非孤立地存在著，它受到題中所提供材料的制約，為考生的審題立意設置了障礙。其實，那些話題作文題及內(nèi)含的材料是由大量的信息組成的，它雖為考生圈定了作文的范圍，提出了諸多制約的要求，卻也為考生提示了作文的方向。為此，對于這材料，我們大有琢磨一番的必要。請看下面這個作文題。大千世界，蕓蕓眾生，有誰不曾感到過累？有人為情所困而累，有人為名利所惑而累，有人為生計所迫而累，有人因?qū)W習的重壓而累，有人因工作的繁忙而累，有人因執(zhí)著的追求而累而不同的人對待人生的

12、“累”也不盡相同：有人對累牢騷不斷、怨言重重，有人怕累而竭力躲避、多方推托，有人雖累而樂此不疲，在累中一步一步攀登人生的高峰那么，你呢？“累”能激起你怎樣的感受？喚起你怎樣的回憶？引起你怎樣的感悟呢？請以“累”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)?！咀⒁狻苛⒁庾远?；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲；書寫端正、卷面整潔清楚。就這個作文題而言，它由三部分組成。第一段便是我們通常說的材料，先后講了為什么而“累”和怎么樣對待“累”的問題，從正反列舉了好幾個方面。第二段先要求你必須聯(lián)系你的實際談，后面的三個問號提示你可采用議論、記敘和抒情的寫法。第三段提出的6點要求，是作文題的有

13、機組成部分，千萬不可疏忽了?，F(xiàn)在話題作文中所設的話題，“累”也好，還是其他，僅是一個詞語，最多也只是一個聯(lián)合詞組，在議論文中充其量只是論題而已?？忌蛇@個話題進而升華為文章的中心論點或中心思想，所依據(jù)的便是題中的那些材料。一個好的作文題中沒有一句廢話。最佳論點產(chǎn)生于對材料的整體把握。就這個題目提供的材料而言，我以為最佳角度應該是：我因執(zhí)著地追求而累，但我雖累而樂此不疲，在累中一步一步攀登人生的高峰。我們還經(jīng)常見到這樣的作文題，說它提供的材料作文時你可用也可不用，一時間讓考生們無所適從。是的，以往曾出現(xiàn)照抄材料的傾向，那是不足取的。然而也大不必有因為用了材料而被閱卷老師視為你材料匱乏的憂慮。在我

14、看來，對付如今的話題作文，這材料必須用，且以使用為上策，尤其對于作文水平尚處于中下水平的廣大考生。那么，該怎樣科學地使用這些材料呢？一般說來，材料的使用在作文中主要體現(xiàn)在這么三個方面。一是用于審題立意，體現(xiàn)在文題與首段對材料的簡述中。雖然眼下作文文題自選，但考生通常所作的還是議論性的散文。為增加作文的透明度，提倡擬論點型的文題，而首段作為引論，也應以簡述文題提供的材料然后以此提出論點為宜。否則，對于大多數(shù)寫作手法還不高明的考生，很可能會有離題之嫌。當然，材料絕對不可全部照抄，你只需有選擇地簡述，簡述的目的也只是為引出論點。就上面的作文題，有一篇以累為樂的高分作文，首段是這樣寫的。有所欲便有所求

15、，有所求便會有所累，生活中到處充滿了累。有人累得慌，有人卻累得快樂。以累為樂者在追求之路上能走得很遠，而天天喊累者往往舉步維艱?！袄悟}太盛防腸斷，風物長宜放眼量?！泵鎸郏€是樂觀曠達一點為好。二是可將材料作第一論據(jù)，宜在文章的第二自然段，即在本論的第一段作具體論述。如果說你在第一段引述材料只是為了引出論點，回答“是什么”的問題。那末，你在這一段所作的如何由材料得出論點過程的闡述，則是在以材料為論據(jù)作著“為什么”的有力論證。那些以故事作材料的作文題，此處的論述不可或缺。三是還需將這個材料在文中尤其在篇末用于點題和呼應。這一舉措，無疑優(yōu)化了文章的結(jié)構(gòu)，更是給閱卷老師留下良好的整體印象，不失為獲取

16、高分的上等策略。有一個以“心事與差事”為話題的作文題，說的是著名畫家達芬奇30多歲時傾盡了自己的所有力量為某修道院的一個飯廳畫裝飾畫的事，“一個無足輕重的活”500年后才被人們發(fā)現(xiàn)，便是名畫最后的晚餐。一考生作這篇作文時，用下面這句話收束全文：“我們?nèi)裟芟襁_芬奇那樣，做每一件事都能傾盡力量，認真對待，那么，我們的人生晚餐必然豐盛?！逼┤绱它c題呼應實在高明，據(jù)說閱卷老師因此還給這篇作文打了一個頗為豐厚的分數(shù)。如此說來，我們真還得增強話題作文的材料意識呢！示例話題作文“反對”導寫一、題目三峽工程大江截流成功后，有外國問我國著名的水利工程學家潘家錚教授：“誰對三峽工程的貢獻最大？”潘教授回答：“那

17、些反對三峽工程的人對三峽工程的貢獻最大?！闭堃浴胺磳Α睘樵掝}，寫一篇不少于800字的作文。要求：立意自定；文體自選；題目自擬；不得抄襲。二、話題分析首先要弄清楚話題的內(nèi)涵。什么是反對？反對就是不贊成，不同意?？上蜃约禾嵋恍﹩栴}：如生活中有哪些反對？反對好不好？生活要不要反對？如何去反對不良現(xiàn)象？如何對待別人的反對？你有沒有反對的經(jīng)歷？你會不會反對？你是否能區(qū)分善意的反對和惡意的反對？在一連串的發(fā)問后，自己的思維不再閉塞，這時可選擇自己有材料可寫、有深意可挖的一個角度去構(gòu)思。三、話題作文可選擇角度1、做敢于反對的人。生活中總有丑陋的現(xiàn)象，總有不正之風，總有陳舊的觀念，這時就要求我們敢于去反對。要創(chuàng)新就要有反對，要發(fā)展就要有反對，反對推動歷史的發(fā)展。這個角度能體現(xiàn)出創(chuàng)新時代的風貌，應該可以寫出順應時代需要的好文章。2、勇于面對別人的反對。生活中我們做任何事情都不會一帆風順，要隨時準備應付各種可能出現(xiàn)的麻煩，其中有一點就是別人的反對。沒有一個時代的改革不遭遇阻力，我們要勇敢地迎接挑戰(zhàn)，直面別人的反對。在別人的反對面前不退縮，逆流而上。3、善待反對你的人。別人的反對有很多種情況，有的善意的，有的是惡意的，我們應該區(qū)別對待。當別人為了把事情辦好而反對