生物圖像信息題的解題策略

1、生物圖像信息題的解題策略上海市南匯區(qū)第一中學 柴錫安 在近幾年的高考中，生物圖像題目占有相當大的比重。在2001年上海高考試卷中有圖像的題目有11個。2002年有圖像的有7個，特別是2003，圖像題有13個，而在分值為90分的非選擇題中，幾乎每題都有圖像。在高考復習中以圖像進行生物學教學能培養(yǎng)學生的觀察、分析、綜合、空間和邏輯思維能力，更好地與高考接軌，是教師進行考前復習的首選題型。從考試角度看，圖像題能很好地考察學生的識圖、讀圖能力，觀察、分析思維能力?？疾斓哪芰哟胃叻秶?，能較好地體現(xiàn)學生的能力水平。所以圖像題也是出題專家首選的題型。同時從高考的成績來看，學生識圖、讀圖是較薄弱的環(huán)節(jié)，這

2、類題目的得分率偏低。例上海2003年高考生物第38題得分率只有039，第（3）小題得分率只有023，第（4）小題得分率為033，第39題裝置圖得分率只有010。由此可見有關(guān)圖像題目的得分率提高了，高考的成績也就提高了。要想提高這類題目的得分率，關(guān)鍵是要會讀圖、識圖。本人在教學過程中就如何提高學生的讀圖、識圖能力，談一些體會。 對于圖像題目的解題技巧主要有三看，一看題干，二看圖形，三看設問。一看題干是指讀懂題目給予的文學說明以及一些提示，從中勾出與解題有關(guān)的重要詞語，引起高度重視；二看圖形包括圖形的名稱、計量單位，以及圖示說明，從圖形中獲取一些信息，然后對這些信息進行轉(zhuǎn)換、遷移、拓展；三看設問，

3、識圖、讀圖的最終目的可以從設問著手，結(jié)合題干的文字說明以及圖形中獲得的信息，把知識進行鏈接、綜合。通過分析判斷，使問題得到解決。具體每一類圖像怎樣識圖呢？一、 曲線圖識圖要點有五看：一看橫坐標 二看縱坐標 三看計量單位 四看曲線的起點、終點 五看曲線的變化一看橫坐標即看橫坐標所表示的生物量和橫坐標上一個單位計量長度二看縱坐標即看縱坐標所表示的生物量和縱坐標上一個單位計量長度三看計量單位。要看清圖形上的計量單位與題干上的計量單位是否一致，若不一致要進行轉(zhuǎn)換四看曲線的起點、終點。即看清曲線的起點、終點的橫坐標、縱坐標的數(shù)值。同時要分析出為什么從這點開始，到這點結(jié)束。五看曲線的變化。主要看曲線是上升

4、、下降或水平線，以及上升的幅度即曲線的斜率，然后分析曲線為什么上升、下降、水平線，曲線的斜率為什么變化這五看分析好了，題目問題就解決了例：2002年上海高考題第34題 一學生做了這樣的一個實驗，將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)。實驗在保持適宜溫度的暗室中進行，并從第五分鐘開始給予光照。實驗中儀器記錄該容器內(nèi)氧氣量的變化。結(jié)果如圖，請據(jù)圖回答：（1） 在05分鐘之間氧氣量減少的原因是_；（2） 給予光照后氧氣量馬上增加的原因是_；（3） 在520分鐘之間氧氣量增加的速率逐漸減少，這是因為_；（4） 加入少量的NaHCO3溶液后，氧氣產(chǎn)生量呈直線上升，這是因為_；（5） 加入NaHCO

5、3溶液后，平均每分鐘產(chǎn)生_摩爾的氧氣。解析 先看題干，找出題干中的關(guān)鍵詞語：小球藻放在氣密狀態(tài)、實驗在暗室中進行證明一開始小球藻并不進行光合作用，呼吸作用消耗氧氣，容器內(nèi)氧氣減少。從第五分鐘開始給予光照后進行光合作用，容器內(nèi)氧氣量是光合作用釋放氧氣量與呼吸作用消耗氧氣之差。然后看圖形一看橫坐標表示實驗時間，單位是分，每小格表示5分鐘二看縱坐標表示容器內(nèi)的氧氣量，單位為107摩爾，每格表示1×107摩爾三看計量單位，與題干一致，不需轉(zhuǎn)化四看曲線線的起點和終點 第一段起點實驗前，氧氣量為5×107摩爾，終點第5分鐘氧氣量為4×107摩爾第二段起點第5分鐘，氧氣量為4&

6、#215;107摩爾，終點第20分鐘氧氣量為7×107摩爾第三段起點第20分鐘氧氣量為7×107摩爾，終點第30分鐘氧氣量為112×107摩爾五看曲線變化主要有三個變化。第一段從實驗開始第5分鐘，曲線下降即氧氣量減少原因：小球藻在暗室中沒有光照，只進行呼吸作用，消耗氧氣，所以氧氣量減少第二段從第5分鐘第20分鐘，曲線上升而后上升緩慢，即氧氣量增加且增加緩慢原因：條件發(fā)生改變，給予光照后，光合作用開始并放出大量氧氣，所以氧氣量增加，增加緩慢的原因是條件（光照）沒有改變，因是密閉容器，CO2原料在光合作用中因消耗而減少，最終阻礙光合作用速率，所以增加緩慢。第三段，從第

7、20分鐘第30分鐘，曲線直線上升即氧氣量急劇增加原因：加入NaHCO3可以產(chǎn)生CO2，補充了原料，所以氧氣量急劇增加。所以如圖形你看得懂，識得清，題目設問就解決了。二、圖表圖識圖要點：1、首先要弄清表格材料的描述對象或范圍a、 看清題干的文字說明，這是做任何一類題目都要認真做到的b、 看清表格的名稱c、 看清表的第一列和第一行d、 看清表下的有關(guān)說明2、篩選信息即把圖表中給予的一些信息，根據(jù)題干和設問進行篩選，找出干擾信息，有用信息，從而進行取舍。3、信息處理和轉(zhuǎn)換，解決問題例：在將一株植物置于密閉容器中，用紅外線測量儀進行測量，測量時間為1h。測量的條件和結(jié)果如下表。數(shù)據(jù)均在標準狀況下測量，

8、單位ml在充分光照條件下在黑暗處15°C25°C15°C25°CCO2減少量22.444.8CO2增加量11.222.4如果1天有10h充分光照，其余時間在黑暗處度過，若光照時的溫度為25°C，黑暗的溫度為25°C，請預測這株植物1晝夜24h消耗葡萄糖多少克？A、0.39 B、390 C、510 D、0.51解析：1、此圖表描述的是密閉容器CO2的變化，表的第一列表示CO2的減少量，CO2增加量表的第一行表示在充分光照條件下和在黑暗條件下測得數(shù)值表的說明是在標準狀況下的氣體體積 2、篩選信息這道題是求消耗葡萄糖的質(zhì)量若求制造多少有機物

9、只與光合作用有關(guān)若求積累多少有機物與光合作用、呼吸作用有關(guān)若求消耗葡萄糖的質(zhì)量只與呼吸作用有關(guān)因此表中在充分光照條件下有關(guān)CO2量的變化是干擾信息，與解題有關(guān)的是后半部分黑暗條件下CO2量的變化。 3、信息的處理和轉(zhuǎn)換因為表中所給是CO2減少量、CO2增加量而光照條件下 CO2減少量=光合作用吸收CO2量呼吸作用呼出CO2量 黑暗條件下 CO2增加量=呼吸作用釋放CO2量1晝夜24小時溫度不同，呼吸作用強度不同 10小時光照 溫度為25°C 產(chǎn)生CO2為10×22.4=224ml24小時 2410=14小時黑暗 溫度為15°C 產(chǎn)生CO2為14×11.2

10、=156.8ml一晝夜呼吸作用共產(chǎn)生CO2為224+156.8=380.8ml0.17mol根據(jù)呼吸作用關(guān)系式轉(zhuǎn)化為葡萄糖 6CO2 C6H12O 66 10.17 x/180x=0.51g三、遺傳圖遺傳圖的做題關(guān)鍵是判斷系譜圖的類型。系譜圖的遺傳類型判斷出了這類題目的難度也就降低了。系譜圖判斷的主要步驟如下：1、 常見病識記白化常隱 多指、并指常顯色盲、血友X隱 VD佝僂病X顯 蹼指、外耳道多毛癥Y染色體2、 特征圖形、若系譜圖中有如下特征圖形可作肯定判斷 一定是常隱 一定是常顯3、 判斷顯隱性無中生有為隱性，有中生無為顯性，即無病的雙方生了一個患病的孩子，此病為隱性，若有病的雙方生了一個無

11、病的孩子，則該此病為顯性。若系譜圖中沒有無中生有，有中生無的現(xiàn)象，可作不確定判斷。4、 判斷致病基因位置：隱性遺傳看女病，父子都病是伴性（X隱）顯性遺傳看男病，母女都病是伴性（X顯）即若為隱性遺傳就在系譜圖中找到女患者，如果每個女患者的父親和兒子全都患病，就說明該病為X隱性。若為顯性遺傳在系譜圖中找到男患者，假如每一個男患者的母親和女兒全都患病，就說明該病為X顯性。例：2004年上海高考試題第37題。下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設甲病顯性基因為A，隱性基因為a，乙病顯性基因為B，隱性基因為b。若II7為純合體請據(jù)圖回答 正常女性 1 2 6 正常男性 3 4 5 7 甲病女性 甲病男性

12、8 9 10 患兩種病女性 乙病男性（1） 甲病是致病基因位于_染色體上的_性遺傳病；教學重點、難點乙病是致病基因位于_染色體上的_性遺傳??；（2）II5的基因型可能是_，III8的基因型是_（3）III10是純合體的概率是_（4）假設III10與III9結(jié)婚，生下正常男孩的概率是_（5）該系譜圖中，屬于II4的旁系血親有_解析：1、根據(jù)系譜圖的判斷步驟和系譜圖，該題沒說明哪一種病，無法進行第一步驟判斷，根據(jù)特征圖形，系譜圖中出現(xiàn) 符合特征圖形、所以甲病一定是常顯。 1 2 5對乙病來說 ，符合特征圖形 所以乙病一定是常顯。 1 2 42、求 II5的基因型 因為I1為AaBb，I2為AaBb

13、，所以II5號，甲病正常有aa，乙病正常有BB，Bb，所以II5號基因型為aaBB或aaBb求III8的基因型，8號患甲病為A_,不患乙病為B_8號的父親不患甲病為aa，所以8號為Aa，8號的母親4號患病bb，所以8號為Bb，所以8號的基因型為AaBb3、III10是純合體的概率 6號為1/3 aaBB,2/3aaBb,7號aaBB(因為已知說II7為純合體)III10是純合體的概率為： 1/3 aaBB×aaBB, 2/3aaBb×aaBB 1/3 2/3×1/2=1/3 III10是純合體的概率為1/3+1/3=2/34、 設假設III10與III9結(jié)婚，生下正常男孩的概率因為III10為1/3aaBb 2/3aaBB III9 aabb 所以1/3 aaBb× aabb 2/3aaBB×aabb 1/2×1/3 2/3所以（1/2×1/3+2/3）×1/2=（1/6+4/6）×1/2=5/125、 該系譜圖中屬于II4的旁系血親有5、6、10 直系血親