認(rèn)識分米和毫米教學(xué)設(shè)計紀(jì)愛蘭

1、認(rèn)識分米和毫米教學(xué)設(shè)計 海安縣墩頭鎮(zhèn)雙溪小學(xué) 紀(jì)愛蘭教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念，知道各單位間的進率。    2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和簡單的推理能力。    3. 結(jié)合具體內(nèi)容向?qū)W生滲透長度單位來源于實踐又應(yīng)用于實踐的觀點，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點：幫助學(xué)生初步建立1毫米、1分米的長度觀念。教學(xué)難點：認(rèn)識分米和毫米的概念教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、米尺、一分硬幣等。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知、引入新課1我們已經(jīng)學(xué)過哪兩個長度單位（貼出：米和厘米），請大家用手勢比劃一下，1

2、米大約有多長？再比劃一下，1厘米大約有多長？米和厘米之間的關(guān)系是什么？2這是誰呀？猜一猜他的身高是多少？他的身高是140厘米，或者是1（ ）40（ ）。他的身高還可以說是14( )括號里填14米行嗎？14厘米呢？今天我們要認(rèn)識兩個新的長度單位分米和毫米二、實踐操作、認(rèn)識新知1認(rèn)識分米猜一猜這根吸管大約有多長？倒出1號信封中的吸管，用直尺來驗證。10厘米就是1分米，分米用字母dm表示，（貼出分米dm）像老師這樣用手比劃一下，1分米的長度。將吸管抽掉。講述：我們的直尺上也存在著分米，先找到刻度0和刻度10，數(shù)數(shù)看，1分米里面有幾個1厘米？提問：從直尺上看，1分米是幾厘米？板書：1分米=10厘米像老

3、師這樣在直尺上比劃一下1分米的長度。大拇指指著刻度0、食指指著刻度10，將手抬起。你覺得生活中還有哪些物體的長大約是1分米。1米等于幾個1分米呢？你有什么辦法來證明你的發(fā)現(xiàn)？同桌合作，在米尺上按照每10厘米做一個標(biāo)記（水彩筆），數(shù)一數(shù)， 1米里面有幾個1分米。板書：1米=10分米2認(rèn)識毫米（1）量一量同桌合作量一量數(shù)學(xué)書的厚度有幾厘米，并和同桌交流。提問：數(shù)學(xué)書的厚度不到1厘米，要表示它的具體厚度，怎么辦？指出：同學(xué)們有的說數(shù)學(xué)書的厚度大約是1厘米，有的說1厘米不到，老師還想知道得更準(zhǔn)確，該怎么辦呢？當(dāng)測量長度不到一厘米的物體時，我們一般可以毫米作單位。今天我們就一起來認(rèn)識一個比厘米還小的長度

4、單位毫米（接著板書課題：毫米）不到1厘米的長度，就需要認(rèn)識不厘米更小的長度單位。大家在直尺上數(shù)一數(shù)，數(shù)學(xué)書的厚度有幾個1小格。指出：直尺上1厘米中間每一小格的長度是1毫米。毫米可以用字母“mm ”表示。結(jié)合學(xué)生回答，講解： 5毫米的地方有一根比厘米刻度線稍短一點的刻度線，因為它在5毫米處，所以我們可以把它稱為5毫米線。（2）數(shù)一數(shù)。用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)1厘米里有多少小格？提問：1厘米等于幾毫米？板書：1厘米=10毫米（3）看一看拿出2號信封里的5角硬幣、身份證，量一量它們的厚度大約是多少？在數(shù)學(xué)書上數(shù)出10張紙，量一量它的厚度大約是多少，同桌互相比劃1毫米。提問：你認(rèn)為測量哪些物體的長

5、度可以用毫米作單位？指出：毫米是比較小的長度單位，量比較短的物體一般用毫米作單位。三、課堂練習(xí)、鞏固提升認(rèn)識分米和毫米學(xué)習(xí)單 （一）填一填1一本新華字典厚3（ ） 2一塊橡皮長30（ ）3課桌高8（ ）4小白兔身長4（ ），尾巴長6（ ）。5. 陽陽身高125（ ），她每分鐘能步行65（ ）。（二）說一說 （ ）毫米 （ ）毫米（三）畫一畫在方框內(nèi)先畫一條長1分米的線段，再畫一條長25毫米的線段。（四）估一估1下面兩條線段哪條長？ 2估計實際訂書釘?shù)膶挘?）厘米（ ）厘米（ ）毫米教室門的寬（ ）分米（ ）分米（ ）厘米（五）幫一幫 小明日記 3月18日 星期四 早晨，我從2分米長的床上起來，拿起13 分米長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。