中考復(fù)習(xí)策略田中奚治國(guó)

1、陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 策略一、策略一、做好資料與信做好資料與信息收集、研讀息收集、研讀中考說(shuō)明中考說(shuō)明陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)7、如圖、如圖46所示為所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏使它們的中心大致在）點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏使它們的中心大致在同同一高度一高度 上。上。（2）為了找到像的準(zhǔn)確位置，必須做好光

2、屏的微調(diào)，即在一）為了找到像的準(zhǔn)確位置，必須做好光屏的微調(diào)，即在一定范圍內(nèi)移動(dòng)光屏，使光屏上的像由模糊到定范圍內(nèi)移動(dòng)光屏，使光屏上的像由模糊到清晰清晰，直至找到，直至找到像最清晰為止。像最清晰為止。（3）如圖，蠟燭恰好在光屏上成倒立、等大、清晰的像，這）如圖，蠟燭恰好在光屏上成倒立、等大、清晰的像，這凸透鏡的焦距是凸透鏡的焦距是10cm。（4）保持蠟燭位置不動(dòng)，把凸透鏡從一倍）保持蠟燭位置不動(dòng)，把凸透鏡從一倍焦距處向蠟燭移動(dòng)焦距處向蠟燭移動(dòng)2cm，可以從光屏一側(cè)，可以從光屏一側(cè)通過(guò)凸透鏡觀察到蠟燭正立、通過(guò)凸透鏡觀察到蠟燭正立、放大放大的虛像，的虛像，放大鏡放大鏡就是利用了這一成像規(guī)律就是利用

3、了這一成像規(guī)律 陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)29.小明在探究小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，選取了一個(gè)焦距時(shí)，選取了一個(gè)焦距為為10 cm的凸透鏡，并將蠟燭、透鏡光屏依次安裝在光的凸透鏡，并將蠟燭、透鏡光屏依次安裝在光具座上具座上 (1)點(diǎn)燃蠟燭，保持蠟燭、透鏡的位置不變，無(wú)論怎樣移點(diǎn)燃蠟燭，保持蠟燭、透鏡的位置不變，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，光屏上始終得不到燭焰清晰的像出現(xiàn)這種情況動(dòng)光屏，光屏上始終得不到燭焰清晰的像出現(xiàn)這種情況的原因可能是的原因可能是_蠟燭、透鏡、光屏的中心不在同一高度蠟燭、透鏡、光屏的中心不

4、在同一高度（或蠟燭在透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)或光屏在光具座上可移動(dòng)的距（或蠟燭在透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)或光屏在光具座上可移動(dòng)的距離小于實(shí)際像距）離小于實(shí)際像距） （寫出一條即可）（寫出一條即可） （2）經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)之后，在光屏上得到了一個(gè)清晰的倒立、）經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)之后，在光屏上得到了一個(gè)清晰的倒立、縮小的像，則蠟燭到透鏡的距離一定縮小的像，則蠟燭到透鏡的距離一定大于大于20cm生活中生活中的的照相機(jī)照相機(jī)（其它答案只要合理，均可計(jì)分）就用到這一成（其它答案只要合理，均可計(jì)分）就用到這一成像規(guī)律像規(guī)律陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)172008年我市

5、油菜獲得大面積的豐收，年我市油菜獲得大面積的豐收， 種植大戶王叔家長(zhǎng)種植大戶王叔家長(zhǎng)10m，寬，寬8m的倉(cāng)庫(kù)中堆了的倉(cāng)庫(kù)中堆了1m厚的菜籽，王叔請(qǐng)小燕幫他估算厚的菜籽，王叔請(qǐng)小燕幫他估算這些菜籽質(zhì)量。小燕將菜籽樣品帶到學(xué)校，進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)：這些菜籽質(zhì)量。小燕將菜籽樣品帶到學(xué)校，進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)：a將托盤天平放到將托盤天平放到 ，把游碼撥到標(biāo)尺左端的，把游碼撥到標(biāo)尺左端的“0”位置，位置，再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡；再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡；b在左右兩盤中分在左右兩盤中分別放一張大小相同的紙，將菜籽倒入左盤中，在右盤中加減砝別放一張大小相同的紙，將菜籽倒入左盤中，在右盤中加減

6、砝碼并使用游碼，使天平平衡，結(jié)果如圖所示，菜籽質(zhì)量為碼并使用游碼，使天平平衡，結(jié)果如圖所示，菜籽質(zhì)量為_g。c將菜籽全部倒入量筒中，輕敲量筒壁，使菜將菜籽全部倒入量筒中，輕敲量筒壁，使菜籽表面籽表面_，讀出體積為，讀出體積為80cm3。d計(jì)算出菜籽密度為計(jì)算出菜籽密度為_kg/m3，王叔家倉(cāng)庫(kù)菜籽總質(zhì)量為，王叔家倉(cāng)庫(kù)菜籽總質(zhì)量為_kg。50g 20g第17題圖陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)30小芳用彈簧測(cè)力計(jì)、量筒和小桶測(cè)食用堿面的密度，實(shí)小芳用彈簧測(cè)力計(jì)、量筒和小桶測(cè)食用堿面的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：驗(yàn)步驟如下： I用調(diào)節(jié)

7、好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶的重用調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶的重G1=0.9 N 把堿面放入小桶，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶和堿面的總把堿面放入小桶，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶和堿面的總重重G2，如圖，如圖 ，把小桶中的堿面全部放入量筒并搖勻，測(cè)出堿面的體，把小桶中的堿面全部放入量筒并搖勻，測(cè)出堿面的體積積V如圖如圖 (1)請(qǐng)根據(jù)圖示，讀出測(cè)量數(shù)據(jù)并填入表格中請(qǐng)根據(jù)圖示，讀出測(cè)量數(shù)據(jù)并填入表格中 (2)寫出計(jì)算堿面密度的表達(dá)式寫出計(jì)算堿面密度的表達(dá)式_（用（用所測(cè)物理量的符號(hào)表示）所測(cè)物理量的符號(hào)表示）(3)計(jì)算出堿面的密度并填入表中計(jì)算出堿面的密度并填入表中(g取取10 N/kg)(4)小芳無(wú)意間將如圖所示的

8、量筒在手上墩了幾下，小芳無(wú)意間將如圖所示的量筒在手上墩了幾下，發(fā)現(xiàn)量筒的示數(shù)變小了，由此可知，粉末狀的物發(fā)現(xiàn)量筒的示數(shù)變小了，由此可知，粉末狀的物質(zhì)墩得越實(shí)，其密度越質(zhì)墩得越實(shí)，其密度越_陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)

9、中學(xué) 策略二、策略二、陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)人生最悲慘的莫過(guò)于人生最悲慘的莫過(guò)于： 我們辛辛苦苦一級(jí)一級(jí)爬上成功我們辛辛苦苦一級(jí)一級(jí)爬上成功的階梯，沒(méi)想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯的階梯，沒(méi)想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯(cuò)了方向！子擺錯(cuò)了方向！史蒂芬史蒂芬. .柯柯維維陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)會(huì)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)突出基礎(chǔ)突出基礎(chǔ)，把板塊復(fù)習(xí)滲透于基礎(chǔ)，把板塊復(fù)習(xí)滲透于基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程之中，達(dá)到熟悉考點(diǎn)和系復(fù)習(xí)的過(guò)程之

10、中，達(dá)到熟悉考點(diǎn)和系統(tǒng)歸類的雙重目標(biāo)統(tǒng)歸類的雙重目標(biāo); ;突出專題突出專題，穿插，穿插模擬訓(xùn)練，達(dá)到升華認(rèn)識(shí)和提升能力模擬訓(xùn)練，達(dá)到升華認(rèn)識(shí)和提升能力的雙重目標(biāo)。的雙重目標(biāo)。總體要求總體要求陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 使學(xué)生能對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)了然于心，使學(xué)生能對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)了然于心，記得住、分得清。重視教材中插圖、記得住、分得清。重視教材中插圖、 表表格和圖表的研究，注意其中蘊(yùn)藏的物理格和圖表的研究，注意其中蘊(yùn)藏的物理知識(shí)與物理規(guī)律。知識(shí)與物理規(guī)律?？傮w要求高新一中 蘇仙棉 壓強(qiáng)復(fù)習(xí)液體的壓強(qiáng)大 氣 壓 強(qiáng)流體的壓強(qiáng)壓

11、強(qiáng)的概念 按時(shí)間順序，在壓強(qiáng)這一單按時(shí)間順序，在壓強(qiáng)這一單元里我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？元里我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)壓強(qiáng)的概念甲乙丙什么是壓強(qiáng)？什么是壓強(qiáng)？壓強(qiáng)是表示什么的物理量壓強(qiáng)是表示什么的物理量？定義定義實(shí)驗(yàn)回顧：壓強(qiáng)的概念定義公式公式實(shí)驗(yàn)pF FS S= =回顧：回顧：F FS S= = =pS SF Fp壓強(qiáng)的概念壓強(qiáng)的概念定義公式單位單位實(shí)驗(yàn)pF FS S= =回顧：回顧：Nm2Nm2Pa定義公式增大和減增大和減小壓強(qiáng)的小壓強(qiáng)的方法方法單位實(shí)驗(yàn)壓強(qiáng)的概念生活中有哪些實(shí)例應(yīng)用到了增大生活中有哪些實(shí)例應(yīng)用到了增大或減小壓強(qiáng)的方法？或減小壓強(qiáng)的方法？ 回顧：回顧：增大和減小壓強(qiáng)的方法有

12、哪些？增大和減小壓強(qiáng)的方法有哪些？定義公式增大和減小壓強(qiáng)的方法單位實(shí)驗(yàn)壓強(qiáng)壓強(qiáng)計(jì)算計(jì)算你認(rèn)為計(jì)算壓強(qiáng)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題？你認(rèn)為計(jì)算壓強(qiáng)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題？回顧：回顧：壓強(qiáng)的概念哪一個(gè)問(wèn)題讓你印象很深，讓我們大家哪一個(gè)問(wèn)題讓你印象很深，讓我們大家共享一下你的經(jīng)驗(yàn)？共享一下你的經(jīng)驗(yàn)？定義公式增大和減小壓強(qiáng)的方法單位實(shí)驗(yàn)壓強(qiáng)壓強(qiáng)計(jì)算計(jì)算要點(diǎn)：要點(diǎn)：1)1)壓力并不一定等于重力。（液體也一樣）壓力并不一定等于重力。（液體也一樣）2)2)壓力的方向和作用點(diǎn)是易錯(cuò)點(diǎn)；壓力的方向和作用點(diǎn)是易錯(cuò)點(diǎn)；3)3)關(guān)于受力面積的確定，如：受力面積是哪關(guān)于受力面積的確定，如：受力面積是哪里要注意；單腳雙腳等問(wèn)題以及文字

13、表述里要注意；單腳雙腳等問(wèn)題以及文字表述問(wèn)題；問(wèn)題；4)4)單位換算。單位換算。壓強(qiáng)的概念特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)液體的壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng)有哪些特點(diǎn)？液體的壓強(qiáng)有哪些特點(diǎn)？回顧：特點(diǎn)原因?qū)嶒?yàn)液體的壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是什么？液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是什么？回顧：特點(diǎn)原因公式實(shí)驗(yàn)液體的壓強(qiáng)p=gh液體的壓強(qiáng)公式是什么？液體的壓強(qiáng)公式是什么？使用時(shí)要注意的是什么？使用時(shí)要注意的是什么？回顧：特點(diǎn)原因應(yīng)用公式實(shí)驗(yàn)液體的壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)大 氣 壓 強(qiáng)哪些實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓的存在？哪些實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓的存在？回顧：回顧：測(cè)量實(shí)驗(yàn)大 氣 壓 強(qiáng)首先測(cè)出大氣壓值的是什么實(shí)驗(yàn)？首先測(cè)出大氣壓值的是什么實(shí)驗(yàn)？大氣壓的單位有哪些，它們有何關(guān)系？大

14、氣壓的單位有哪些，它們有何關(guān)系？大氣壓的值一定是大氣壓的值一定是760mmHg嗎？嗎？測(cè)量大氣壓的儀器都有哪些？測(cè)量大氣壓的儀器都有哪些？回顧：回顧：測(cè)量實(shí)驗(yàn)大 氣 壓 強(qiáng)（1）托里拆利實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果為什么與）托里拆利實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果為什么與玻璃管的粗細(xì)、是否豎直等因素?zé)o關(guān)？玻璃管的粗細(xì)、是否豎直等因素?zé)o關(guān)？（2）在操作正確的情況下，有哪些因素）在操作正確的情況下，有哪些因素會(huì)影響到測(cè)量值的大??？會(huì)影響到測(cè)量值的大??？思考：思考：測(cè)量實(shí)驗(yàn)大 氣 壓 強(qiáng)大氣壓的變化（1）大氣壓受哪些因素的影響？）大氣壓受哪些因素的影響？（2）為什么大氣壓隨高度的升高而變?。浚槭裁创髿鈮弘S高度的升高而變?。浚?）

15、大氣壓是否也可以用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行）大氣壓是否也可以用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算？思考：思考：測(cè)量應(yīng)用大氣壓的變化實(shí)驗(yàn)大 氣 壓 強(qiáng)實(shí)驗(yàn)流體的壓強(qiáng)哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明流哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系？體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系？R RA A C CD D實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？回顧：回顧：實(shí)驗(yàn)流體的壓強(qiáng)應(yīng)用哪些現(xiàn)象可以利用流體的哪些現(xiàn)象可以利用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋？壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋？回顧：回顧：陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)重視基礎(chǔ)、及時(shí)歸納總結(jié)重視基礎(chǔ)、及時(shí)歸納總結(jié) 著眼著眼于學(xué)科的基礎(chǔ)于學(xué)科的

16、基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，讓學(xué)生掌握最最基本要求的知識(shí)內(nèi)容和基本要求的知識(shí)內(nèi)容和技能；同時(shí)對(duì)技能；同時(shí)對(duì)同一類的知識(shí)要善于比較、歸納、分析同一類的知識(shí)要善于比較、歸納、分析, ,收到復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)面收到復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)面的效果的效果. .基本儀器的使用基本儀器的使用o 33.（04陜西陜西）o 24 （05陜西陜西）. （4分） 觀察下列兩幅圖，將對(duì)應(yīng)的測(cè)量結(jié)果填入空格處。 （1）蝴蝶雙翼長(zhǎng)度為_cm （2）體溫計(jì)示數(shù)為_。29(07.陜西陜西) 甲圖中電流表的示數(shù)是甲圖中電流表的示數(shù)是A.乙圖中木塊的質(zhì)量是乙圖中木塊的質(zhì)量是 g. 液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的液體溫度計(jì)是

17、根據(jù)液體的性質(zhì)制成的，丙圖中溫性質(zhì)制成的，丙圖中溫度計(jì)的示數(shù)是度計(jì)的示數(shù)是 . 丁圖中彈簧測(cè)力計(jì)的量程為丁圖中彈簧測(cè)力計(jì)的量程為N，它的示數(shù)是，它的示數(shù)是 。30（09陜西陜西）小芳用彈簧測(cè)力計(jì)、量筒和小桶測(cè)食用）小芳用彈簧測(cè)力計(jì)、量筒和小桶測(cè)食用堿面的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：堿面的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下： I用調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶的重用調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶的重G1=0.9 N 把堿面放入小桶，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶和堿面的把堿面放入小桶，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶和堿面的總重總重G2，如圖，如圖 ，把小桶中的堿面全部放入量筒并搖勻，測(cè)出堿面的，把小桶中的堿面全部放入量筒并搖勻，測(cè)出堿面的體積體積

18、V如圖如圖 (1)請(qǐng)根據(jù)圖示，讀出測(cè)量數(shù)據(jù)并填入表格中請(qǐng)根據(jù)圖示，讀出測(cè)量數(shù)據(jù)并填入表格中29（10陜西陜西）（）（2）圖）圖-2是研究并聯(lián)電是研究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)物電路的路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)物電路的連接（其中連接（其中A1、A2分別測(cè)通過(guò)分別測(cè)通過(guò)R1、R2的電流，的電流，A測(cè)干路電流）。測(cè)干路電流）。o 8 .（10陜西陜西）對(duì)下列兩幅圖的認(rèn)識(shí)正確的是）對(duì)下列兩幅圖的認(rèn)識(shí)正確的是o A圖圖-1中，通電螺線管的右端是中，通電螺線管的右端是S極極o B圖圖-1中，只調(diào)換電源的正負(fù)極，通電螺中，只調(diào)換電源的正負(fù)極，通電螺線管的磁場(chǎng)方向不變線管的磁場(chǎng)方向不變o C圖圖-2中，

19、實(shí)驗(yàn)研究的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，實(shí)驗(yàn)研究的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象o D圖圖-2中，只調(diào)換磁體的中，只調(diào)換磁體的N、S極，電流表極，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向不變指針偏轉(zhuǎn)方向不變o 30（10陜西陜西） （每小題（每小題1分，共分，共4分）根分）根據(jù)圖示，完成填空。據(jù)圖示，完成填空。（1）物體的質(zhì)量是）物體的質(zhì)量是 g (2)溫度溫度 （3）表明物體具有）表明物體具有 （4）研究的是）研究的是 o 32 （10陜西陜西） （第（第（2）小題）小題2分，其余每分，其余每空空1分，共分，共7分）在分）在“探究滑輪組機(jī)械效率探究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組采用驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組采用A、B兩種不同的滑輪組進(jìn)兩種不

20、同的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)際問(wèn)題。行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)際問(wèn)題。（1）下表是實(shí)驗(yàn)中的幾組數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懮希┫卤硎菍?shí)驗(yàn)中的幾組數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懮舷鄳?yīng)的計(jì)算結(jié)果。相應(yīng)的計(jì)算結(jié)果。 重視教材中實(shí)驗(yàn)、插圖、重視教材中實(shí)驗(yàn)、插圖、 表格和表格和圖表以及圖表以及. .“生活物理社會(huì)生活物理社會(huì)”、“信息信息庫(kù)庫(kù)”和課后題的研究，注意挖掘、拓和課后題的研究，注意挖掘、拓寬其中蘊(yùn)藏的物理知識(shí)與物理規(guī)律，寬其中蘊(yùn)藏的物理知識(shí)與物理規(guī)律，給復(fù)習(xí)以新意。給復(fù)習(xí)以新意。陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)打破章節(jié)的限制，充打破章節(jié)的限制

21、，充分結(jié)合分結(jié)合 “ “一模一?！睍r(shí)學(xué)生暴露的缺陷時(shí)學(xué)生暴露的缺陷，完善并梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，理清條理，完善并梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，理清條理，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使前后找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)由點(diǎn)到面、知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)由點(diǎn)到面、最后到網(wǎng)絡(luò)的綜合體系。最后到網(wǎng)絡(luò)的綜合體系。陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 以以專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)的形式展開教學(xué)，注的形式展開教學(xué)，注意體現(xiàn)知識(shí)、思路、方法的拓寬。選意體現(xiàn)知識(shí)、思路、方法的拓寬。選取取中中、下下檔的題目作為訓(xùn)練的重點(diǎn)檔的題目作為訓(xùn)練的重點(diǎn)（學(xué)生的考分基本

22、上都來(lái)源于這類試學(xué)生的考分基本上都來(lái)源于這類試題題）在知識(shí)的廣度上下功夫。）在知識(shí)的廣度上下功夫。(06陜西陜西）31.（9分）同學(xué)們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)當(dāng)分）同學(xué)們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)當(dāng)?shù)厥褂玫牡刭|(zhì)溫水發(fā)生了興趣，決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，地使用的地質(zhì)溫水發(fā)生了興趣，決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，以下是他們的探究方案和過(guò)程，請(qǐng)你按要求填寫所缺以下是他們的探究方案和過(guò)程，請(qǐng)你按要求填寫所缺的內(nèi)容的內(nèi)容 【提出問(wèn)題提出問(wèn)題】地質(zhì)溫水的導(dǎo)電性與什么因素有關(guān)？地質(zhì)溫水的導(dǎo)電性與什么因素有關(guān)？ 【猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)】地質(zhì)溫水的導(dǎo)電性與水的溫度有關(guān)地質(zhì)溫水的導(dǎo)電性與水的溫度有關(guān) 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（2分）用電源、開關(guān)、

23、電流表、電極、分）用電源、開關(guān)、電流表、電極、導(dǎo)線、燒杯、地質(zhì)溫水等組成的實(shí)驗(yàn)電路如圖要完導(dǎo)線、燒杯、地質(zhì)溫水等組成的實(shí)驗(yàn)電路如圖要完成實(shí)驗(yàn)，還需要的器材有加熱器和成實(shí)驗(yàn)，還需要的器材有加熱器和 根據(jù)探究課題和猜想，選擇器材根據(jù)探究課題和猜想，選擇器材 溫度計(jì)溫度計(jì)（07陜西）陜西）31. 小剛同學(xué)由小剛同學(xué)由“金屬導(dǎo)體的電阻一般隨導(dǎo)金屬導(dǎo)體的電阻一般隨導(dǎo)體溫度的升高而增大體溫度的升高而增大”聯(lián)想到：鉛筆芯也是導(dǎo)體，鉛聯(lián)想到：鉛筆芯也是導(dǎo)體，鉛筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關(guān)系呢？筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關(guān)系呢？ 于是，小剛和幾位同學(xué)一起進(jìn)行了于是，小剛和幾位同學(xué)一起進(jìn)行

24、了“探究鉛筆芯的溫探究鉛筆芯的溫度變化對(duì)其電阻有何影響度變化對(duì)其電阻有何影響”的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。 1）實(shí)驗(yàn)思路：保持鉛筆芯兩端的電壓不變，給鉛筆芯）實(shí)驗(yàn)思路：保持鉛筆芯兩端的電壓不變，給鉛筆芯加熱，測(cè)出不同加熱，測(cè)出不同_時(shí)通過(guò)鉛筆芯的電流，根據(jù)電時(shí)通過(guò)鉛筆芯的電流，根據(jù)電流的變化情況，得出鉛筆芯電阻大小與其溫度變化的流的變化情況，得出鉛筆芯電阻大小與其溫度變化的關(guān)系。其依據(jù)是：電壓一定時(shí)，電阻越小，電流關(guān)系。其依據(jù)是：電壓一定時(shí)，電阻越小，電流_。 2）小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的）小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的 電路。電路。根據(jù)探究課題和猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)根據(jù)探究課題和猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（08陜西）陜西）31.小芳同

25、學(xué)觀察到許多建筑材料的截面小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是多是V型或型或U型，這引起了她的好奇心。型，這引起了她的好奇心?！咎岢鰡?wèn)題提出問(wèn)題】物體承受的壓力與那些因素有關(guān)？物體承受的壓力與那些因素有關(guān)？【猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)】猜想一：物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān)。猜想一：物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān)。猜想二：物體承受的壓力與物體的材料有關(guān)。猜想二：物體承受的壓力與物體的材料有關(guān)。于是小芳利用如圖所示的裝置，選取了紙條、細(xì)線于是小芳利用如圖所示的裝置，選取了紙條、細(xì)線火柴盒和若干火柴棒，對(duì)猜想一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?；鸩窈泻腿舾苫鸩癜簦瑢?duì)猜想一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 （09陜西）陜西）31.某校研究性學(xué)

26、習(xí)小組的同學(xué)，在網(wǎng)上某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在網(wǎng)上瀏覽到一條信息：瀏覽到一條信息：“微生物燃料電池微生物燃料電池”能利用土壤中能利用土壤中的電解質(zhì)獲得電能，供給某種燈發(fā)光，如圖的電解質(zhì)獲得電能，供給某種燈發(fā)光，如圖-1所示所示. 受受此啟發(fā)，他們用潮濕的土壤、銅片、鋅片等制成了一此啟發(fā)，他們用潮濕的土壤、銅片、鋅片等制成了一個(gè)個(gè)“土壤電池土壤電池”，并測(cè)出有一定的電壓，如圖，并測(cè)出有一定的電壓，如圖-2那么那么“土壤電池電壓的大小與哪些因系有關(guān)？土壤電池電壓的大小與哪些因系有關(guān)？”他們提出他們提出了以下猜想了以下猜想.猜想猜想1：可能與銅片、鋅片插入士壤的深度：可能與銅片、鋅片插入士壤的深度

27、有關(guān)；有關(guān)；猜想猜想2：可能與插入土壤的銅片和鋅片之間的距離有關(guān)：可能與插入土壤的銅片和鋅片之間的距離有關(guān).陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 在在中考查基礎(chǔ)知識(shí)、中考查基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)對(duì)的考查重在能力、體現(xiàn)的考查重在能力、體現(xiàn)陜西陜西這是這是我省近年中考試題的顯著特點(diǎn)我省近年中考試題的顯著特點(diǎn)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)例如：例如：0606年咸陽(yáng)的地?zé)豳Y源、華年咸陽(yáng)的地?zé)豳Y源、華縣的縣的“皮影戲皮影戲”； 0707年鉛筆芯的電年鉛筆芯的電阻與它的溫度之

28、間的關(guān)系；阻與它的溫度之間的關(guān)系； 08 08年物年物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)？防止體承受的壓力與哪些因素有關(guān)？防止液化石油氣罐在烈日下爆炸。液化石油氣罐在烈日下爆炸。陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)長(zhǎng)寬高（長(zhǎng)寬高

29、（mm）7030/2050/267030/2050/265050最大車速（最大車速（km/h）100100空車質(zhì)量（空車質(zhì)量（kg） 2080 2080最大功率（最大功率（kW） 80 80 電電 源源 鋰電池鋰電池座位數(shù)（含司乘）座位數(shù)（含司乘）1515陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 這些都要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)這些都要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生生聯(lián)系生活、生產(chǎn)聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際、關(guān)注社會(huì)和科技熱點(diǎn)（如日常生實(shí)際、關(guān)注社會(huì)和科技熱點(diǎn)（如日常生活中的用水、用電、物態(tài)變化、防滑等活中的用水、用電、物態(tài)變化、防滑等、超導(dǎo)、納

30、米技術(shù)、航天科技超導(dǎo)、納米技術(shù)、航天科技、世園會(huì)、世園會(huì)、減排、減排、日本地震、干旱日本地震、干旱、孔明燈、孔明燈等）等）。陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)使學(xué)生做到使學(xué)生做到清晰明了，清晰明了， 規(guī)范有序，規(guī)范有序， 整潔干凈。整潔干凈?！霸摰玫姆忠环植荒苌?，該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟能得的分一分不能丟”。陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中

31、學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)n24（每空（每空1分，共分，共3分）小麗用兩把傘做了一分）小麗用兩把傘做了一個(gè)個(gè)“聚音傘聚音傘”的實(shí)驗(yàn)，如圖，在右邊傘柄的的實(shí)驗(yàn)，如圖，在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表，當(dāng)她的耳朵位于點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽(tīng)點(diǎn)時(shí)聽(tīng)不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在在B點(diǎn)聽(tīng)到了手表的滴答聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲點(diǎn)聽(tīng)到了手表的滴答聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音也象光一樣可以發(fā)生音也象光一樣可以發(fā)生反射反射 現(xiàn)象，現(xiàn)象，“聚音傘聚音傘”增大了人聽(tīng)到聲音的增大了人聽(tīng)

32、到聲音的響度響度 ，手表聲在兩傘，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是之間傳播依靠的介質(zhì)是空氣空氣 折射、發(fā)射、漫反折射、發(fā)射、漫反射、會(huì)聚射、會(huì)聚 空氣和傘柄空氣和傘柄 振幅、聲響、振幅、聲響、范圍、距離范圍、距離 聲反射聲反射 強(qiáng)弱、大小強(qiáng)弱、大小 氣體氣體 啟示：學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，答題時(shí)要啟示：學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，答題時(shí)要注意用詞科學(xué)、規(guī)范注意用詞科學(xué)、規(guī)范陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)n 25（每空（每空1分，共分，共3分）如圖所示，是一分）如圖所示，是一種利用健身球設(shè)計(jì)的充電器，當(dāng)人們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)種利用健身球設(shè)計(jì)的充電器，當(dāng)人

33、們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)球的時(shí)候就可以給電池充電，這時(shí)健身球里球的時(shí)候就可以給電池充電，這時(shí)健身球里面的裝置相當(dāng)于面的裝置相當(dāng)于發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī) （選填（選填“電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)”或或“發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)”）它是將）它是將機(jī)械機(jī)械 能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為電電 能，再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在電池內(nèi)。能，再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在電池內(nèi)。 發(fā)動(dòng)機(jī)、電動(dòng)機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)、電動(dòng)機(jī) 機(jī)器能、內(nèi)能機(jī)器能、內(nèi)能 動(dòng)動(dòng) 啟示：注意審題（已給選項(xiàng)），了解啟示：注意審題（已給選項(xiàng)），了解電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)的實(shí)質(zhì)、工作原理及電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)的實(shí)質(zhì)、工作原理及能量轉(zhuǎn)化。能量轉(zhuǎn)化。陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中

34、學(xué)n26（每空（每空2分，共分，共4分）有一分）有一種節(jié)能鍋，如圖所示它由內(nèi)鍋種節(jié)能鍋，如圖所示它由內(nèi)鍋和外鍋組成，內(nèi)鍋底部固定有一和外鍋組成，內(nèi)鍋底部固定有一個(gè)用特殊材料制成的物塊烹飪個(gè)用特殊材料制成的物塊烹飪食物時(shí)，先把內(nèi)鍋置于火上加熱食物時(shí)，先把內(nèi)鍋置于火上加熱，待內(nèi)鍋里的水沸騰，物塊被燒，待內(nèi)鍋里的水沸騰，物塊被燒紅時(shí)關(guān)閉火源，立即把內(nèi)鍋放在紅時(shí)關(guān)閉火源，立即把內(nèi)鍋放在外鍋里密閉燒紅的物塊繼續(xù)給外鍋里密閉燒紅的物塊繼續(xù)給食物加熱，直到食物被煮熟要食物加熱，直到食物被煮熟要放出更多的熱量，此物塊應(yīng)該具放出更多的熱量，此物塊應(yīng)該具有質(zhì)量有質(zhì)量大大 、比熱容、比熱容大大 的特點(diǎn)的特點(diǎn)小、好、

35、輕、小、好、輕、 重、重、硬、高、強(qiáng)、越好、硬、高、強(qiáng)、越好、密度大、熔點(diǎn)高、守密度大、熔點(diǎn)高、守恒定律恒定律高、高、 強(qiáng)、強(qiáng)、多、多、 要大、要大、 比水大比水大 啟示：考試時(shí)啟示：考試時(shí)要認(rèn)真審題，要認(rèn)真審題，弄清題中的要弄清題中的要求，知道考查求，知道考查哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并用規(guī)范的物并用規(guī)范的物理詞匯來(lái)答題。理詞匯來(lái)答題。 較大、較大、比較大、比較大、多、高多、高 較大、較大、比較大比較大 陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)n27.（第（第2空空2分，其余每空分，其余每空1分，共分，共5分）為慶祝中分）為慶祝中

36、國(guó)人民海軍建軍國(guó)人民海軍建軍60周年周年2009年年4月月23日在青島舉日在青島舉行了盛大的海軍閱兵儀式，我國(guó)行了盛大的海軍閱兵儀式，我國(guó)92核潛艇首次亮核潛艇首次亮相，如圖所示相，如圖所示n (1)潛水艇浮出海面時(shí)受到的浮力潛水艇浮出海面時(shí)受到的浮力小于小于 潛在海面潛在海面下受到的浮力（選填下受到的浮力（選填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）；）；n(2)若潛水艇的排水量為若潛水艇的排水量為5000t它受到的浮力是它受到的浮力是5107 N（g取取10 Nkg）在海面下，隨著潛）在海面下，隨著潛水深度的增加，潛水艇受到水的水深度的增加，潛水艇受到水的n壓強(qiáng)壓強(qiáng)增大增大 ，浮力，浮

37、力不變不變 50000000 、0.5108 、50106越大、變大越大、變大 、漸大、增強(qiáng)漸大、增強(qiáng) 變大、變大、越小越小、一樣、一樣、相等、越重、相等、越重、 高、高、先增大后減小、越來(lái)先增大后減小、越來(lái)越密、越密、 精確精確大、增、大、增、深大、增小、深大、增小、 增天增天 5000、 50000、51010 大于大于 等于等于 啟示：搞清概念（排水量、壓強(qiáng)、浮啟示：搞清概念（排水量、壓強(qiáng)、浮力）是學(xué)好物理的基礎(chǔ)，知道它們有力）是學(xué)好物理的基礎(chǔ)，知道它們有什么區(qū)別、聯(lián)系是必要的，答題時(shí)要什么區(qū)別、聯(lián)系是必要的，答題時(shí)要加強(qiáng)單位意識(shí)，用詞科學(xué)規(guī)范。加強(qiáng)單位意識(shí)，用詞科學(xué)規(guī)范。 陜西省白水縣

38、田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)n 28（每小題（每小題2分，共分，共4分）分）(1)圖圖-1a是一種是一種簡(jiǎn)易晾衣架它的橫桿相當(dāng)于一個(gè)杠桿，如簡(jiǎn)易晾衣架它的橫桿相當(dāng)于一個(gè)杠桿，如圖圖-1b，0點(diǎn)是支點(diǎn)，點(diǎn)是支點(diǎn)，F(xiàn)2是阻力請(qǐng)作出是阻力請(qǐng)作出A點(diǎn)點(diǎn)受到的動(dòng)力受到的動(dòng)力F1的示意圖和它的力臂的示意圖和它的力臂L1評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： (1) F1方向正確方向正確1分，分， L1畫法正確畫法正確1分分動(dòng)力畫錯(cuò)、動(dòng)力動(dòng)力畫錯(cuò)、動(dòng)力力臂畫錯(cuò)力臂畫錯(cuò)力臂用力臂用虛虛、實(shí)線實(shí)線，用，用大括號(hào)、雙箭頭表示力大括號(hào)、雙箭頭表示力臂，力和力臂畫得大致臂

39、，力和力臂畫得大致垂直，沒(méi)有標(biāo)出直角，垂直，沒(méi)有標(biāo)出直角，陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)力的方向畫錯(cuò)力的方向畫錯(cuò),垂直垂直橫桿向上、向下或垂橫桿向上、向下或垂直斜桿向上、向下直斜桿向上、向下陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)n 28（每小題（每小題2分，共分，共4分）分）n(2)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖-2中的開關(guān)、中的開關(guān)、螺口節(jié)能燈正確地接入家庭電路螺口節(jié)能燈正確地接入家庭電路 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： (2)開關(guān)接在火線和節(jié)開

40、關(guān)接在火線和節(jié)能燈之間能燈之間1分，節(jié)能燈接分，節(jié)能燈接在開關(guān)和零線之問(wèn)，且接在開關(guān)和零線之問(wèn)，且接線正確線正確1分分陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)開關(guān)、燈泡分別接開關(guān)、燈泡分別接到火線、零線上，到火線、零線上， 把開關(guān)錯(cuò)看成插座把開關(guān)錯(cuò)看成插座 零線開關(guān)，零線開關(guān)，火線燈泡火線燈泡陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)不了解螺口燈泡的結(jié)構(gòu)不了解螺口燈泡的結(jié)構(gòu)不了解螺口燈泡怎樣接才不了解螺口燈泡怎樣接才符合安全用電。符合安全用電。陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)

41、陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)啟示：作圖題中畫法的規(guī)范，要在平時(shí)訓(xùn)練中強(qiáng)啟示：作圖題中畫法的規(guī)范，要在平時(shí)訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)。但更重要的是對(duì)作圖的理解，知道為什么要調(diào)。但更重要的是對(duì)作圖的理解，知道為什么要這樣畫。這樣畫。陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)n29.(4分分)小明在探究小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，時(shí)，選取了一個(gè)焦距為選取了一個(gè)焦距為10 cm的凸透鏡，并將蠟燭的凸透鏡，并將蠟燭、透鏡、光屏依次安裝在光具座上、透鏡、光屏依次安裝在光具座上n (1)（2分）

42、點(diǎn)燃蠟燭，保持蠟燭、透鏡的位置分）點(diǎn)燃蠟燭，保持蠟燭、透鏡的位置不變，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，光屏上始終得不到不變，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，光屏上始終得不到燭焰清晰的像出現(xiàn)這種情況的原因可能是燭焰清晰的像出現(xiàn)這種情況的原因可能是燭燭焰、透鏡、光屏的中心不在同一高度（或蠟燭焰、透鏡、光屏的中心不在同一高度（或蠟燭在透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)或光屏在光具座上可移動(dòng)的在透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)或光屏在光具座上可移動(dòng)的距離小于實(shí)際的像距等）距離小于實(shí)際的像距等） （寫出一條即可）（寫出一條即可） 燭焰（蠟燭）在焦點(diǎn)上、或燭焰在燭焰（蠟燭）在焦點(diǎn)上、或燭焰在10cm處、處、或或u=10cm、或、或u10cm、或像距過(guò)大、光強(qiáng)過(guò)、或像距過(guò)

43、大、光強(qiáng)過(guò)強(qiáng)，填強(qiáng)，填蠟燭、透鏡、光屏中心不在一直線上蠟燭、透鏡、光屏中心不在一直線上，三者（或?qū)懗銎渲袃身?xiàng)）不在同一高度；三者三者（或?qū)懗銎渲袃身?xiàng)）不在同一高度；三者不在同一直線；形成的像是虛像；凸透鏡不在同一直線；形成的像是虛像；凸透鏡/光光屏屏/蠟燭太低（高度不合適）；凸透鏡鏡面不蠟燭太低（高度不合適）；凸透鏡鏡面不清晰（污染）；凸透鏡清晰（污染）；凸透鏡/光屏沒(méi)有放正、沒(méi)有光屏沒(méi)有放正、沒(méi)有垂直于桌面、有些傾斜等等。垂直于桌面、有些傾斜等等。光屏在光屏在1倍焦距內(nèi)移動(dòng)；光具座太倍焦距內(nèi)移動(dòng)；光具座太短；兩者不在一直線上；三者沒(méi)有短；兩者不在一直線上；三者沒(méi)有對(duì)齊；不在同一平面（水平面）

44、；對(duì)齊；不在同一平面（水平面）；桌面不水平；蠟燭離透鏡距離太近桌面不水平；蠟燭離透鏡距離太近/小等等。小等等。陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)n29.(4分分)小明在探究小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，選時(shí)，選取了一個(gè)焦距為取了一個(gè)焦距為10 cm的凸透鏡，并將蠟燭、透的凸透鏡，并將蠟燭、透鏡、光屏依次安裝在光具座上鏡、光屏依次安裝在光具座上n （2）（每空）（每空1分，共分，共2分）經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)之后，在分）經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)之后，在光屏上得到了一個(gè)清晰的倒立、縮小的像，則光屏上得到了一個(gè)清晰的倒立、縮小的像，則蠟燭到透鏡

45、的距離一定蠟燭到透鏡的距離一定大于大于20 cm生活中的生活中的照相機(jī)（其它答案只要合理，均可計(jì)分）照相機(jī)（其它答案只要合理，均可計(jì)分）就用就用到這一成像規(guī)律到這一成像規(guī)律 啟示：重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，一定要親自動(dòng)手操作、親身感受、啟示：重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，一定要親自動(dòng)手操作、親身感受、真實(shí)體驗(yàn)，從而感悟所學(xué)的知識(shí)。關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論真實(shí)體驗(yàn)，從而感悟所學(xué)的知識(shí)。關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論的同時(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，重視實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并的同時(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，重視實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并討論、解決。討論、解決。陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)n30

46、（8分）小芳用彈簧測(cè)力計(jì)、量筒和分）小芳用彈簧測(cè)力計(jì)、量筒和小桶測(cè)食用堿面的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下小桶測(cè)食用堿面的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：n I用調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶的重用調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶的重G1=0.9 Nn把堿面放入小桶，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)把堿面放入小桶，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶和堿面的總重出小桶和堿面的總重G2，如圖，如圖-1n . 把小桶中的堿面全部放入量筒并搖把小桶中的堿面全部放入量筒并搖勻，測(cè)出堿面的體積勻，測(cè)出堿面的體積V, 如圖如圖-2n (1)（每空（每空1分，共分，共2分）請(qǐng)根據(jù)圖示，分）請(qǐng)根據(jù)圖示，讀出測(cè)量數(shù)據(jù)并填入表格中讀出測(cè)量數(shù)據(jù)并填入表格中n 3 1數(shù)字正確單位不對(duì)

47、數(shù)字正確單位不對(duì) 陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)n為了驗(yàn)證猜想為了驗(yàn)證猜想1，他們先在金屬片上每隔，他們先在金屬片上每隔2 cm作好標(biāo)記，再將銅片、鋅片插入土壤中作好標(biāo)記，再將銅片、鋅片插入土壤中，保持它們之間的距離不變，改變兩金屬片，保持它們之間的距離不變，改變兩金屬片插入土壤的深度，并記錄相應(yīng)的電壓值，實(shí)插入土壤的深度，并記錄相應(yīng)的電壓值，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表： 陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)n32（8分）分）“龍門吊龍門吊”是港口、貨場(chǎng)中常是港口、貨場(chǎng)中常見(jiàn)的起重設(shè)備，其滑輪組部分如圖所示現(xiàn)見(jiàn)的起重設(shè)備，其滑輪組部分如圖所示現(xiàn)用此裝置將地面上一個(gè)重為用此裝置將地面上一個(gè)重為3104N、與地、與地面的接觸面積為面的接觸面積為1.2m2的重物勻速吊到的重物勻速吊到3m的的