祁陽一中2019屆高三生物課本實驗拓展模擬試題集錦

1、祁陽一中2019屆高三生物課本實驗拓展模擬試題集錦姓名2019-12 生物組織中還原糖的鑒定葉綠體中色素的提取和分離 生物組織中脂肪的鑒定DNA的粗提取與鑒定生物組織中蛋白質的鑒定觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂觀察植物細胞的質壁分離和復原探究酵母菌細胞呼吸的方式（序號），實驗中需要水（1）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是浴加熱的有（序號）。（2）在上述實驗中，常用到酒精的實驗有，其中酒精所起的作用分別是、O（3）由于實驗材料用品或試劑所限，有時候需要設法替代。下列各項處理中正確的是做實驗時,做實驗時,做實驗時,可用蒜葉代替洋蔥根尖可用雞血紅細胞代替紫色洋蔥表皮細胞可用干凈的細沙代替

2、二氧化硅。A.B.C.D. 做實驗時，可用龍膽紫代替蘇丹川染液答案：（1）（）（2）洗去浮色溶解葉綠體色素將DNA與蛋白質分離固定植物細胞C2.根據教材實驗回答下列問題：（1）在鑒定脂肪的實驗中，50%勺酒精能洗去浮色的原因是；利用新鮮菠菜葉提取葉綠體中的色素時，所得色素濾液顏色較淺的原因可能是（寫出兩項）。（2）檢測蛋白質時，向樣液中加入雙縮脲試劑A液搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B液搖勻。其中加入雙縮脲試劑B液的量只能為34滴，而不能過量，其原因是一（3）某實驗小組以3%過氧化氫溶液和從新鮮豬肝中提取的過氧化氫酶為實驗材料，讓它們o在不同溫度下反應并測定氣泡產生速率，得到如下左圖所示的結果

3、，據此得出“曲線上頂點（4）答案：（1）蘇丹）能溶于酒精研磨時未加石英砂、研磨不充分、加入丙酮（無水乙醇）過多、未加少量的碳酸鈣（2）過量的雙縮脲試劑B液會使溶液呈藍色，而掩蓋反應產生的紫色（3）不可靠溫度和酶都影響過氧化氫分解的速度（4）收集土壤中的小動物殺死和保存收集的小動物3胰腺是哺乳動物體內的一種腺體，其中分布有血管和神經。胰腺中有兩類組織，一類是腺泡組織，分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多種消化酶。另一類是胰島組織，分散在腺泡細胞當中。請根據下面實驗回答問題。實驗過程實驗現象假設一：胰液的分泌只是由神經調節(jié)引起的。即進食后產生的胃酸（鹽酸）刺激小腸神經，將興奮傳遞給胰腺，促進

4、胰液分泌。A.電刺激支配胰腺的神經少量胰液液分泌B.把話量稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內大量分泌胰液C.直接將稀鹽酸注入狗的血液內不會引起胰液分泌D.切斷所有支配胰腺的神經，把與B組等量的稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內大量分泌胰液假設二：在胃酸（鹽酸）作用下，小腸粘膜產生的某種化學物質，進入血液，隨血液循環(huán)輸送到胰腺引起胰液分泌A.剪取甲狗的小腸（短時間內有生物活性），刮取粘膜并用稀鹽酸浸泡，把浸出液中和過濾后注入乙狗的胰腺靜脈血液中大量分泌胰液B.對照實驗（1）假設一的實驗結果：胰液的分泌不只是由神經調節(jié)引起的，還可能與有關。（2）假設二的對照實驗的處理方法是假設成立的實驗現象是&l

5、t;（3）假設二的A中鹽酸的作用是<（4）上述實驗證明胰液的分泌過程是調節(jié)完成的。（5）當人們知道胰腺內的胰島細胞能分泌胰島素后，試圖從磨碎的狗的胰腺組織中直接提取胰島素，但均未成功，其原因是答案：（1）鹽酸刺激后小腸產生的分泌物（2）刮取從未經過鹽酸刺激的狗的小腸黏膜并磨碎后，將提取液注入實驗動物的血液中，檢測胰液的分泌量是否變化。（2分）不分泌胰液（3）刺激小腸黏膜產生促進胰液分泌的某種化學物質（4）神經和體液（5）胰腺分泌的胰蛋白酶可將胰島素分解4.下表是某同學在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關內容，請據表回答下列問題：組別材料實驗條件觀察內容A稀蛋清試劑甲顏色反應B人

6、的口腔上皮細胞健那綠或鐵蘇木精染液細胞結構乙C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質壁分離DHO和過氧化氫酶不同的pH實驗因變量丙E洋蔥根尖解離液、龍膽紫染液等細胞中染色體的數目及形態(tài)（1）AE組實驗中需要使用顯微鏡的是。（2）A組實驗所用的試劑甲是,觀察到顏色是。B組實驗觀察的細胞結構乙是。在組實驗中，實驗因變量丙是。（3）在（組實驗中若使用0.3g/mLKNO3溶液，則實驗現象是。（4）E組為觀察植物細胞的有絲分裂實驗，實驗中裝片制作的流程為：。如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室（4C）內再培養(yǎng)一段時間，然后用根尖制成裝片并觀察細胞中染色體數目的變化，該實驗的目的是探究。答案

7、：（1）BCE（2）雙縮脲試劑紫色線粒體單位時間內H2O產生的氣泡數（或H2O2被完全分解所需的時間等全理答案）（3）先發(fā)生質壁分離，然后又自動復原(4) 解離t漂洗t染色t制片低溫對植物細胞有絲分裂過程中染色體數目與形態(tài)變化的影響5正確的操作是實驗成功的前提，下面是高中生物教材中有關實驗操作簡圖。請回答：(1) 如果圖中實驗材料A為蘋果，研磨前加入的B應是，得到的濾液C可用于實驗。如果利用濾液C做“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗，向濾液中接種酵母菌前應對過濾液作處理，用嗅麝香草酚藍溶液作為該實驗檢測試劑，那么實驗中記錄的應變量是。(2) 如果圖中實驗材料A為新鮮的菠菜葉，研磨前加入的B應是，

8、得到的濾液C可用于實驗。但如圖所示的操作，實驗結果很不理想，原因可能是。(3) 若用圖示中濾液C做“DNA的粗提取與鑒定”實驗，則圖中實驗材料A可以是_等，研磨前加入的B應是。水椅測中還原糖滅國淑|香年檢猛落液變黃的時間(只弓變黃不得分)七水灑帝(仃機溶劑)葉綠林色素的疑敗和分禺越鰹時沒冇加図酸仙(或濾械<?部竹叫媒蠹般戰(zhàn)壞等，沆他汁理答窒也可的分菜業(yè)(汗蔥)洗祿劑和會鹽6. 下圖甲曲線表示某植物在恒溫30C時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：(1) 圖甲曲線中，當光照強度為X點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有<(2) 已知該

9、植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25C和30C,在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25C，甲曲線中a點將向移動，b點將向移動。(3)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是。(4) 若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產生速率下降，產生這一結果的原因是：;_。(5) 為了探究光照強度對光合速率的影響，利用乙圖裝置進行實驗的設計思路是：<答案：(1)細胞質基質、線粒體和葉綠體(2)上左(3)吸收燈光的熱量，避免光照對試管內水溫的影響(4光照強度減弱，光合作用產生的Q減少水中CO含量逐漸下降，光合作用產生的02減少(5)用多組相同裝置，只更換燈

10、泡大小或只改變試管與光源之間的距離，進行對照實驗(2分)7. 實驗誤差是高中生做實驗時經常面對的問題，如何減少實驗誤差是中學生必須解決的問題，請分析并回答有關問題。（1）在做蛋白質鑒定實驗時，向試管中加入2mL雙縮脲試劑A液后，又加2mL雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈藍色，最可能的原因是，（2）若利用小麥根尖的成熟區(qū)細胞進行質壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調節(jié)顯微鏡的措施是，（3）在含有DNA的氯化鈉（濃度為0.014mol/L）溶液中加入二苯胺試劑，一段時間后溶液并沒有呈藍色，最可能的原因是。（4）在葉綠體色素的提取和分離實驗中，取材合適且提取色素的過程很

11、規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：濾紙條濕度大，沒有預先干燥處理；。（5）酵母細胞固定化實驗中，形成的凝膠珠顏色較淺的原因是A。答案：（1）加入的雙縮脲B（CuSQ）液過量生成過多的Cu（0H）2（2）換用平面鏡或使用小光圈使視野變暗（答對一點得分）（3）沒有（將加入二苯胺后的DNA混和物）放在沸水浴中（4）畫色素濾液細線次數太少（只畫一次濾液細線）（5）海藻酸鈉的濃度偏低，固定的酵母細胞數目較少8. 生物學是一門實驗科學，以下是與高中生物實驗有關的內容：（1）某興趣小組同學想探究蔬菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”，做

12、“綠葉中色素的提取與分離”實驗。色素層析結果如右圖AB、C三組所示，根據實驗結果可知，A組濾紙條是深綠葉的，_B組濾紙條是嫩綠葉的，_c組濾紙條是嫩黃葉的。（2）觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗：為便于觀察，選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳，原因是細胞中有紫色大液泡。某同學用質量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液做此實驗時，質壁分離現象明顯，但不能復原，檢查操作步驟都正確，則造成實驗失敗的原因是蔗糖溶液溶液過高，使細胞失水過多死亡。（3）觀察有絲分裂：某同學上午10時剪取洋蔥根尖，按實驗要求規(guī)范操作，觀察分裂期細胞遠少于分裂間期細胞，你認為造成這種結果的最可能的生理原因是細胞周期中，分裂間期時間遠遠

13、高于分裂期所處的時間。此實驗為驗證性試驗，但該實驗還有很多地方值得我們去探究。比如探究不同濃度染色劑對有絲分裂實驗觀察的影響等等。請你在列舉出兩項有關該實驗探究的內容：9. 顏色的變化常被作為生物實驗過程中結果觀察的一項重要指標。下面是實驗人員在生物實驗中碰到的有關顏色異常的現象，分析回答下列問題。（1）在做蛋白質鑒定實驗時，在2ml蛋白質溶液中加入2ml雙縮脲試劑A液后，又加入2ml雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈藍色，最可能的原因是。在做脂肪鑒定實驗時，用顯微鏡觀察到部分脂肪顆粒位于花生子葉中的細胞之間，原因是最可能的（2）在葉綠體色素的提取和分離實驗中，如取材合適且提取色素的過程操作

14、很規(guī)范。但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：濾紙條濕度大， （3）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，為了探究該棄耕農田土壤小動物類群豐富度，某研究性學習小組設計了右圖所示裝置，從選取的樣土中收集小動物，他們這一裝置不夠完善，請你幫助該小組的同學們完善該裝置，接下來對采集到的小動物豐富度的統計方法是：沒有預先干燥處理;篩網L土堰動物收集抵答案：（1）加入雙縮脲試劑B液過量切片時部分細胞破損（2）畫色素濾液細線次數太少濾紙條上濾液細線可能觸及了層析液（3）在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡記名計算法和目測估計法。10.1883年，德國科學家恩格爾曼利用一種綠藻（這種綠藻具有呈螺

15、旋狀的葉綠體），研究光對光合作用的效應。他將該種綠藻放在一張載有細菌懸浮液的玻片上，這些細菌會移往氧濃曰白龍下度高的區(qū)域。他觀察細菌在不同光照下的分布情況，結果如下圖所示：（1）描述B情況下細菌的分布情況，對此你認為應如何解釋（2）恩格爾曼進行裝置C的實驗，其目的是什么？根據C的實驗結果可以得出什么結論（3）如果你可使用水草、臺燈、顏色濾光片及實驗室常備的物品設計一個實驗裝置，定量檢測上題所得的結論是否正確，請問你將收集什么數據？答案：（1）細菌集中在葉綠體上（1分）光照下，葉綠體進行光合作用而產生氧，這導致細菌移向葉綠體（2分）找出不同顏色的光對光合作用（速率）的影響（2分）在紅光下與在藍光

16、下的光合作用速率相近，兩者都比在綠光下的為高（2分）（3）單位時間（或某段時間）內產生的氧體積（或釋出的氧氣泡數目）11. 下表列出一些重要的歷史事件，顯示科學家如何承前啟后進行科學研究，以促使生物學的知識得以進一步的發(fā)展：年份科學家歷史事件1920s格里菲思(F.Gliffith)發(fā)現非致命的R型肺炎雙球菌與死亡的致命的s型肺炎雙球菌一起培育后，R型細菌轉化為S型，且該特征可以遺傳。1940s艾弗里(O.Avery)取一份s型細菌的提取物做以下處理：毀壞其蛋白質，與非致命的R型細菌一起培育，再測試所得細菌的致命性；毀壞其蛋白質及RNA與非致命的R型細菌一起培育，再測試所得細菌的致命性；毀壞其

17、蛋白質、RAN及DNA與非致命的R型細茵一起培育，再測試所得細茵的致命性。1940s沃森和克里克(Watson&Crick)確定DNA的分子結構。(1)根據格里菲思的實驗，能得出的實驗結論是。根據你的生物學知識，可以預測艾弗里的實驗中，處理與處理的結果處理(3)的結果是。(3) 寫出艾弗里實驗的結論。(4) 根據沃森和克里克提出的DNA分子結構模型，分析在生物進化過程中為什么選擇了DNA作為遺傳物質？。(5) 舉一個例子說明沃森和克里克的發(fā)現在推動生物科學發(fā)展中的重要價值。答案：(1)死亡的S細菌中存在某種遺傳(轉化)因子培育的R型細菌變成S型細菌培育的R型細菌不會變成S型細菌(3)

18、DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(4) 雙螺旋結構保證其穩(wěn)定性，堿基互補配對原則保證其能精確復制，堿基對的不同排列序列蘊藏了大量的遺傳信息，這些都是作為遺傳物質必要的特點。(3分)(5) DNA雙螺旋結構的提出，為揭示DNA分子半保留復制的機制提供了線索；DNA結構的提出，為基因工程的出現提供了可能；DNA雙旋結構的提出，為揭示基因表達和變異的機理打造了基礎(或其他合理答案)。12. 洋蔥是高中課堂教學中經常用到的實驗材料。請回答：(1) 用洋蔥根尖作為實驗材料可以觀察植物細胞的分裂，在這個實驗中要用到解離液，目的是鋁是自然界中含量內的水平卻較低。有文章報道，鋁對植物生長有益，但在一定的條件下鋁對

19、植物也有毒害作用。請設計實驗探究三氯化鋁對洋蔥根尖細胞有絲分裂的影響。(提示：細胞分裂程度可用細胞分裂指數來表示，即分裂中期細胞數與所觀察的細胞總數之比值)實驗材料：市售優(yōu)質無污染洋蔥，1.og/L，的A1C1溶液，顯微鏡，解離液，龍膽紫染液，蒸餾水，鑷子，燒杯，培養(yǎng)皿，載玻片和蓋玻片等。a. 實驗步驟： 將兩個洋蔥分別放入盛有水的AB潔凈培養(yǎng)皿中，在室溫下培養(yǎng)發(fā)根，每天換水一次。約38h-48h后洋蔥萌生新根。b. 實驗預期結果與結論： 結果：A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數明顯大于B結論：三氯化鋁對細胞分裂有促進作用。c.答案：(1)有絲殺死固定細胞；使根尖細胞分離開來a.在A培養(yǎng)皿中加入10

20、毫升1.Og/L的AICI3溶液，B中加等量的蒸餾水或不加 培養(yǎng)相同時間后，各取A、B培養(yǎng)皿洋蔥根尖數個，經過解離、漂洗、染色、制成臨時裝片。 觀察A、B各1000個細胞，分別計算分裂指數。b.實驗預期結果與結論：(4分) 結果：A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數和B相差不大結論：三氯化鋁對細胞分裂沒有影響。 結果：A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數明顯小于B結論：三氯化鋁對細胞分裂有抑制作用。c三氯化鋁濃度或作用時間對洋蔥根尖細胞分裂的影響。13. 分析并回答下列實驗過程中出現的問題：(1) 在觀察植物細胞有絲分裂的實驗中，使根尖細胞不重疊是很關鍵的一步，對此所采取的措施有：，(2) 模擬探究細胞表面積

21、與體積的關系實驗中，瓊脂的大小不同，NaOH在每塊瓊脂內擴散的深度，所以NaOH擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而(3) 鹽酸是生物實驗中常用到的試劑。在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂的實驗中，鹽酸的作用是;在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，鹽酸能，鹽酸還能使，便于DNA與染色劑的結合。(4) 請分別選擇在鑒定還原糖和蛋白質的實驗中，配制、使用斐林試劑及雙縮脲試劑所用的藥品和方法。斐林試劑：。雙縮脲試劑：0.1g/mlNaOH0.1g/mlNaCI0.01g/mlCuS040.05g/mlCuS04 分別使用混合后再使用經熱水浴不用水浴答案：(1)用解離液(或鹽酸)對根尖進行

22、解離壓片使細胞分散(2) 相同變小(3)溶解細胞間質，使細胞分離改變細胞膜的通透性，加速染色劑的跨膜運輸染色體上的DNA與蛋白質分離，便于DNA與染色劑的結合(4)14. 以下是與高中生物實驗有關的內容。實驗名稱試劑蛋白質的鑒定實驗鐵蘇木精或健那綠觀察線粒體30%蔗糖溶液質壁分離及復原實驗雙縮脲試劑葉綠體中色素的撮和分離醋酸洋紅溶液觀察植物細胞的有絲分裂乙醇(1) 請將下列實驗名稱與試劑的對應關系用連線表示。每項只準選擇一次。(2) 做“葉綠體中色素的提取和分離”實驗時，畫濾液細線要注意的事項是；用大豆組織樣液做蛋白質的鑒定實驗時，沒出現紫色而出現藍色的原因是。(3) 做“觀察植物%某同學繪制

23、了細胞分裂期的三個時期模式圖，請你在下圖方框中畫出細胞分裂期中所缺時期的模式圖。答案：(1)(5分)蛋白質的鑒定實驗鉄蘇未瀟戒僅那*觀察線純體一曲価潘液質塑分離及靈療賣醋'一雙細矚試刑葉縹律中色棗的提取和分離-酣酸洋紅染液觀羈植枕細胞的有分裂一乙暉藍色的氫氧化銅，掩蓋了紫色反應(2) 濾液細線均勻且直，濾液干后重復23次使用雙縮脲試劑時，B液加入量太多，形成了(3) 分裂間圖形如下(2分)15.某同學按下表所示制成臨時裝片進行有關實驗。組別材料實驗條件觀察內容A浸泡過的花生種子清水、蘇丹III染液、50%酒精細胞中著色的小顆粒B人的口腔上皮細胞X染液線粒體C菠菜葉清水葉綠體D紫色洋蔥鱗

24、片葉外表皮清水、解離液、0.3g/ml蔗糖溶液質壁分離E紫色洋蔥鱗片葉外表皮03g/ml蔗糖溶液質壁分離將上述各組實驗材料按表中實驗條件進行相關處理后，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察。請回答以下問題：(1)上述實驗中需要的材料用具除顯微鏡外，還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、.(2)A組實驗的目的是,50%酒精的作用是，用蘇丹川染液鑒定時，預計染液與花生薄片混合后的顏色是。B組實驗的X染液是,顯微鏡下看到的線粒體是色。(4) 在C組實驗中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，原因是。(5) 在D組實驗中：顯微鏡下看不到質壁分離現象，原因是被破壞，失去了選擇透過性。(6) 利用E組實驗方法測定某種植物葉

25、表皮細胞液的濃度。分別將八片相同的葉表皮置于不同濃度的蔗糖溶液中，經過10分鐘后，把每一葉片表皮置于顯微玻片上，并加一滴曾浸泡該表皮的溶液。然后在顯微鏡下觀察，在約20個細胞的視野范圍內計數呈現質壁分離的細胞。所得結果如下表：蔗糖濃度(mol/dm3)質壁分離細胞的數目視野范圍內所檢視的細胞總數0.000220.050200.100180.151200.203200.2516200.3019190.352121利用上表右側坐標，較準確的繪出一曲線圖，以表示呈現質壁分離細胞的百分率與蔗糖濃度的關系。7廠在題的曲線圖中，當蔗糖濃度為0.22mol/dm3時，試找出呈現質壁分離細胞的百分率。答案：(

26、1)蓋玻片和載玻片(2) 鑒別花生種子含有脂肪洗去浮色(3) 健那綠藍綠色(4) 葉綠體主要存在于葉肉細胞中(5) 原生質層如下圖40%16. 請根據下列實驗回答問題：實驗一：用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆，以觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響，結果如下表所示。溶液處理不定根平均數(條)平均長度(mm)50顆綠豆芽重量(g)幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液5.293759用老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液4.161427全營養(yǎng)液3.821726濃度為85umol/L的生長素溶液5.442959濃度為170umol/L的生長素溶液5.022433蒸餾水3.171423(1) 與相比，前者各項數據均

27、優(yōu)于后者，這是因為(2) 若用生長素濃度為260umol/L處理綠豆芽，預期不定根平均長度與比較將會。(3) 上述實驗可作為對照組的處理項是(填序號)。(4) 根據實驗一表中與實驗二的結果可得出什么結論：答案：(1)植物體內幼嫩的莖葉生長素含量多，能促進生根和根的生長(2)短(3)(4)植物生長旺盛部位生長素分布多，能促進營養(yǎng)物質的調運(2分)17. 為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響，多個興趣小組設計實驗進行研究。實驗材料和用具：100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHCG、黑藻等等。實驗步驟： 準備6套如圖所示裝置，編號為1-6。在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaH

28、C30溶液后用冷開水充滿。 取6等分黑藻分別放入1-6號裝置。 將6套裝置放入暗室中，然后用20W50W75W100W200W和500W的臺燈等距離地分別照射1-6號裝置，觀察氣泡的產生情況。 30min后停止光照，測量光合作用釋放的Q體積。實驗結果：不同光照條件下社氣的釋放愛(述)組次20w50w?5w100v200w500w一5.09.012.021.019.0>L85.38.0IL520.018.02.05.08.012.020.019.0藥值L873IL8320.318.70對該實驗進行分析，回答有關問題：(1) 該實驗中的自變量是。列出實驗中的兩個控制變量(無關變量):。(2)

29、 根據裝置圖，上表中各組次的實驗數據是如何讀出的？(3)將實驗處理結果在下邊的坐標里繪成柱形圖。氧氣釋放量mL57102050光照強度不同光照強度下氧氣的50上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產生的氧氣量，其原因（5）對表中數據進行分析并得出結論。（6）在冬季的人工大棚中種植蔬菜，需要確定合適的光照強度，因為光照不夠會降低產量，而提供多余的光照還會浪費錢。通過該實驗還不能確定最適合黑藻生長的光照強度，請寫出該如何開展進一步的探究：答案：光照強度（1分）CO2（或NaHCO溶液）、溫度、PH值、黑藻（1分，要求至少答出兩項）（2）讀量筒中收集到的水的體積（1分）（3）（2分，坐標軸標識、繪圖各1分）（4）黑藻自身的呼吸作用會消耗氧氣（2分）（5）在20-200W范圍內隨著光照強度的不斷升高，光合作用產生的氧氣量也在升高，但氧氣釋放量m505022115O光照強度達500W時氧氣量反而降低，說明適度提高光照強度可以提高光合作用的強度。（2分，分析及結論各1分，其它合理答案也給分）（6）在100-500W范圍內設置多組梯度進行實驗。（2分，范圍及梯度各1分）18. 下面是一系列與高中生物學實驗相關的實驗材料與圖形:EA. 菠菜的綠葉B. 紫色的洋蔥鱗片葉C. 洋蔥D. 雞肝研磨液請據此回答問題：（1）如用上述