競爭論文：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的競爭意識

1、論文發(fā)表專家一競爭論文：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的競爭意識【摘要】隨著社會的發(fā)展，人們愈來愈認(rèn)識到培養(yǎng)孩子的競爭意識和競爭能力的重要性。小學(xué)階段是建立孩子正確人生觀的關(guān)鍵時期，健康的競爭意識能引導(dǎo)孩子奮發(fā)向上，不斷開拓進(jìn)取。語文作為小學(xué)階段孩子所學(xué)的主要科目，語文教師有更便利的條件和充足的時間來因勢利導(dǎo)，對孩子從小就進(jìn)行競爭意識的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】競爭方法培養(yǎng)競爭意識是人們在長期的社會實(shí)踐中形成和發(fā)展的，是為了滿足完善自身，實(shí)現(xiàn)自我需要的社會性行為，是自覺的、主動的、有目的的活動。它是競爭規(guī)律在人腦中的反映，是支配人的行為的一種特殊的心理活動過程。具體地說，是人們運(yùn)用競爭規(guī)律，根據(jù)競爭雙方的客

2、觀實(shí)際，為奪取勝利而制定的行動計(jì)劃，并以此作為在競爭中指導(dǎo)個人行為的特殊心理過程。競爭意識在社會化形成過程中由外因和內(nèi)因引起，外因即他人或環(huán)境的刺激；內(nèi)因即由外因引起的自我發(fā)展、自我揚(yáng)棄的過程。競爭意識是當(dāng)代和未來社會人才必備的素質(zhì)之一，為此，教育工作者就必須針對學(xué)生的實(shí)際，努力培養(yǎng)學(xué)生具有正確的競爭意識和競爭能力，而培養(yǎng)孩子的競爭意識，最好是從孩子抓起。語文是小學(xué)階段孩子所學(xué)的主要科目，作為語文教學(xué)的教師，會有更便利的條件和充足論文發(fā)表專家一的時間來因勢利導(dǎo)，對孩子從小就進(jìn)行競爭意識的培養(yǎng)。但怎樣在語文教學(xué)中對孩子進(jìn)行競爭意識的培養(yǎng)呢？我個人淺顯的認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面來進(jìn)行。一、在端正的心

3、態(tài)中競爭我們雖在說要從小培養(yǎng)孩子的競爭意識，但在培養(yǎng)孩子的競爭意識的同時一定應(yīng)該先幫孩子端正心態(tài)，端正孩子看待競爭的心態(tài)，是培養(yǎng)孩子競爭意識的一個前提，只有孩子正確的認(rèn)識了競爭的意義，競爭意識的培養(yǎng)才對孩子的發(fā)展起積極的作用。比如我們可以在考孩子對字詞的掌握時，同時叫幾個小朋友到黑板前，讓孩子比賽聽寫老師所念的字詞，其中有會寫的也有不會寫的，那么對于會寫的孩子我們要表揚(yáng)，對于不會寫的，我們也不要批評，而是讓會寫孩子的教寫，在自寫和同學(xué)教寫的這個過程中，老師應(yīng)該乘機(jī)引導(dǎo)孩子明白競爭是展示自身實(shí)力的機(jī)會，是件美好的事，但一定要用從容的心態(tài)看待超越和被超越，不應(yīng)充滿妒忌和憤懣。要學(xué)會有風(fēng)度地接受失敗

4、，并且誠心實(shí)意地祝福對手。告訴孩子，在競爭中得到勝利固然值得驕傲，但和同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也是現(xiàn)代生活中不可缺少的品質(zhì)。二、在一比一看中競爭馬卡連柯曾經(jīng)指出，教育技巧的必要特征之一就是要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。對于在語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)孩子的競爭意論文發(fā)表專家一識，我們也應(yīng)該有隨機(jī)應(yīng)變的方法。我們可以將培養(yǎng)孩子的競爭意識融入一堂寫字課中，在課堂中要小朋友們比一比，看誰認(rèn)字最仔細(xì)；看誰寫得最正確；看誰寫得最端正；看誰寫得最清秀；看誰能夠發(fā)現(xiàn)某字最易寫錯的地方，看誰能想出個最妙的辦法而把某字牢牢地記住如此等等。在這“一比一看”中。同樣也能潛移默化地強(qiáng)化孩子們的競爭意識。也可以將其融入一堂閱讀教學(xué)課中，可以要求小朋友們，看誰最愛動腦筋；看誰最愛回答老師的提問；看誰回答得更好；引導(dǎo)掌握某一詞時，可以要求小朋友們，看誰最愛動腦筋；看誰最愛回答老師的提問；看誰回答得更好；也可以將其融入在引導(dǎo)掌握某一詞時，可以要求小朋友，看誰能聯(lián)系上下文猜出這個詞的意思；看誰能用另外一個近意詞來換掉這個詞；看誰能最先從詞典中找到這個詞；看誰能最先從眾多的詞義條目中，選出這個詞在本句話中的準(zhǔn)確義項(xiàng)。更可以融入在引導(dǎo)回答某一問題時，本來某學(xué)生回答正確或基本正確了，但教師仍然鼓勵其他學(xué)生：“看誰能不照某某的回答，再說說自己的看法”；“某某答得好，某某答得更好，某某同學(xué)你還想說么？”“某某同學(xué)你還想補(bǔ)充么？”“