章俊良課堂教學(xué)中器樂為歌曲伴奏探索

1、課題編號：江西省中小學(xué)教育教案研究課題申報書課題名稱：課堂教案中器樂為歌曲伴奏地探索學(xué)科分類：音樂課題負(fù)責(zé)人：章俊良負(fù)責(zé)人所在單位蓋章）鄱陽縣湖城學(xué)校研究起訖時期:2018、22018、2聯(lián)系電話政編碼:333100通訊地址；鄱陽縣、城北開發(fā)區(qū)湖城學(xué)校電子郵箱：zhang19840728江西省教育廳課題基地辦印制填表說明1、本表請用鋼筆認(rèn)真如實填寫V以同樣規(guī)格，可以打印填表），書寫要清晰、工整.2、本表報送一式3份,其中1份原件,2份復(fù)印件.用A4復(fù)印,于左側(cè)裝訂成冊.3、每個課題限報負(fù)責(zé)人一名.4、填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁.5、申報書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人地上級主管

2、部門審核，簽署意見并加蓋公章后方可報送.6、課題編號及第八、九、十項不用填寫一、基本情況課題名稱課堂教案中器樂為歌曲伴奏地探索負(fù)責(zé)人姓名章俊良性別男民族漢出生年月1984、07、28行政職務(wù)備課組長專業(yè)職務(wù)中學(xué)音樂一級教師研究專長音樂教育最后學(xué)歷本科主要承擔(dān)研究任務(wù)人員姓名性別年齡學(xué)歷專業(yè)職稱職務(wù)工作單位具體分工章俊良男29本科Arr.音樂中學(xué)一級教師湖城學(xué)校課題學(xué)習(xí)研究，資料搜索吳微女29本科Arr.音樂中學(xué)一級教師湖城學(xué)校課件制作代麗娜女32本科Arr.音樂中學(xué)二級教師湖城學(xué)校整理資料吳優(yōu)女29本科Arr.音樂中學(xué)二級教師金盤嶺中心學(xué)校資料搜索文字工作、負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得地與本課題

3、有關(guān)地研究成果及工作基礎(chǔ)1、研究成果姓名年齡職稱著作、論文、實驗報告名稱獲獎級別出版）章俊良29中教一級2007年12月制作阿炳與他地二泉映月課件上饒市二等獎2008年12月撰寫地藝術(shù)課堂創(chuàng)新意識培養(yǎng)論文上饒市二等獎2009年12月撰寫地論音樂教案與學(xué)生創(chuàng)新能力地培養(yǎng)論文上饒市二等獎2018年10月獲鄱陽縣教師優(yōu)質(zhì)課比賽鄱陽縣二等獎吳薇29中教一級2007年10月市教師藝術(shù)表演二胡上饒市一等獎2018年5月市教師藝術(shù)表演舞蹈上饒市特等獎2018年10月怎樣提高閱讀能力江西省二等獎2018年12月淺談音樂課堂教案藝術(shù)上饒市一等獎2018年9月表演舞蹈米蘺蒿江西省一等獎代麗娜32中教二級2009年

4、12月獲全縣音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽鄱陽縣二等獎2018年5月指導(dǎo)歌曲歌聲與微笑獲全市中小學(xué)才藝比賽上饒市三等獎2018年12月撰寫論文淺談多媒體在音樂教案中地作用上饒市一等獎2018年9月表演舞蹈米蘺蒿江西省一等獎吳優(yōu)29中教二級2009-2018年評為全縣鄱陽縣“鄉(xiāng)村十佳”教師2018年5月指導(dǎo)聲樂草原牧歌鄱陽縣一等獎2018年12月淺談農(nóng)村中學(xué)音樂上饒市二等獎教案現(xiàn)狀及建議2018年度全縣音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)棵課競賽鄱陽縣一等獎三、課題論1、對研究課題地論證：本課題研究目標(biāo)、理論假設(shè)、基本內(nèi)容、重點和難占；八、國內(nèi)同類課題研究狀況;本課題地理論意義和實踐意義.一、研究目地：1在實驗地基礎(chǔ)上，建立科學(xué)地

5、器樂教案課堂教案模式，探索使用課堂器樂為歌曲伴奏2、通過該實驗，提高音樂教師地科研能力，為深化音樂新課程地改革奠定良好地基礎(chǔ)二、研究內(nèi)容：使用課堂器樂為歌曲伴奏地探索三、理論假設(shè)：如果在音樂教案中加強(qiáng)器樂教案，則能在音樂實踐活動中有效提高學(xué)生地音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造思維，從而更四、重點、難點：重點：結(jié)合我們城鄉(xiāng)學(xué)校地實際，探索使用課堂器樂為歌曲伴奏，形成具有中國特色地時代特色地中小五：國內(nèi)同類課題研究狀況；目前中小學(xué)音樂教育乃為“以歌唱為主”模式，國內(nèi)有些一線教師自發(fā)性地開展了一些器樂教案地實踐案手段，如音樂課程標(biāo)準(zhǔn)就確定了器樂教案在音樂表現(xiàn)<歌唱、演奏）中和音樂創(chuàng)造領(lǐng)域中地重要作用毋六、理論意

6、義、實踐意義：<1）理論意義：課題組地探索可望滿足學(xué)校音樂教育教案改革實踐地一些迫切需要.也能為后繼地研義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是器樂本身了，我們可將它視為新世紀(jì)課程改革不可缺少地重要組成部分.在選題上我們本著“新地角度來研究，以期最大限度地發(fā)揮音樂教育地素質(zhì)教育功能2、對課題實施和完成條件地論證：負(fù)責(zé)人地研究水平、組織能力和時間保證；參加負(fù)責(zé)人情況：課題負(fù)責(zé)人章俊良同志：2006年起從事教育工作,先后任教于高家?guī)X中心學(xué)校音樂教研組長,綜合科賽第二名.主持過多項市級縣級課題研究.其本人有很強(qiáng)地教育管理、科研能力和科研意識.參加者情況：參加研究地課題組成員以湖城學(xué)校青年骨干教師為主，其中中學(xué)一級教師兩名

7、，中學(xué)二級教師兩名吳賽,并取得優(yōu)異成績資料設(shè)備：校園網(wǎng)絡(luò)在本校已建設(shè)成功，并與互聯(lián)網(wǎng)連接，所有班級都配備了多媒體，圖書館藏書6萬冊，實驗室教研手段：實際課堂教案進(jìn)行研究，個案研究，比較研究四、實施方案具體操作過程和研究方法)一、實驗對象音樂基礎(chǔ)知識不夠扎實，對音樂很感興趣地同學(xué)，在尊重家長、學(xué)生自愿選擇地前提下，編入實驗班學(xué)習(xí).二、實驗?zāi)繕?biāo)通過實驗班工作，開發(fā)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生地音樂智慧潛能，培養(yǎng)其良好地學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，形成一套多樣化、層次化、個性化地教育教案體系，建立以達(dá)到統(tǒng)一教案要求和個體優(yōu)勢發(fā)展為教案要求地新教案模式.三、實驗研究內(nèi)容1德育潛能開發(fā)方面(1非智力因素地分析、測評、調(diào)研；(2

8、動機(jī)地培養(yǎng),激發(fā)與強(qiáng)化；(3目標(biāo)地確立與志向地引導(dǎo)；(4興趣地激發(fā)與強(qiáng)化,包括： 好奇心與求知欲地激發(fā) 有效地學(xué)習(xí)目地教育 其它興趣地遷移四：研究方法(1自主學(xué)習(xí)能力與觀察力地培養(yǎng)；(2藝術(shù)才能地發(fā)現(xiàn)與潛能培養(yǎng)；(3動手能力、實驗?zāi)芰Φ嘏囵B(yǎng)；(4收集信息、處理信息方面地潛能培養(yǎng).3、課堂教案藝術(shù)方面(1對課堂教案探究一個“新”字，以新地手段來激發(fā)學(xué)生地求知欲望；(2對知識傳授研究一個“探”字，面對實驗對象尋找探究式學(xué)習(xí)，體驗式學(xué)習(xí)地途徑與方法;(3對教與學(xué)實驗一個“動”字，研究如何進(jìn)行師生互動、生生互動、感官互動，讓學(xué)生“動”起來，以“動”引發(fā)思維，以“動”產(chǎn)生靈感，以“動”展開想象，以“動”

9、提高實踐能力，以“動”開發(fā)智慧潛能.(4在教育要求上研究一個“實”字，如何面對實驗對象，一切從實際出發(fā)，因材施教.五、預(yù)期研究成果序號研究階段起止時間)成果名稱成果形式承擔(dān)人12018年2月5.2018年4月6日成立課題實驗小組，制定課題實驗方案，申報學(xué)習(xí)相關(guān)理論，培訓(xùn)實驗教師.章俊良代麗娜22018年4月.7日2018年6月4日按實驗方案開展實驗，及時進(jìn)行階段性小結(jié)制作器樂教案優(yōu)秀課錄象.召開課題實驗研討會吳微代麗娜32018年6月5日-2018年10月16日觀察學(xué)生學(xué)習(xí)地欲望、態(tài)度與合作意識學(xué)生能在實踐中體會器樂伴奏地美吳優(yōu)章俊良42018.年10月17日.-2018年2月8日實驗成果總結(jié)，完成實驗撰寫優(yōu)秀個案和優(yōu)秀論文全體組員52018年2月5.2018年4月6日成立課題實驗小組，制定課題實驗方案，申報學(xué)習(xí)相關(guān)理論，培訓(xùn)實驗教師.章俊良代麗娜67891011六、