站前小學骨干教師示范課教案

1、站前小學骨干教師“帶徒工程”第2次課題圖形變變變科學領(lǐng)域授課時間年月曰授課年級幼兒園大一班1.愿意參與數(shù)學游戲活動，體驗找圖形朋友及圖形變變變的樂趣。2.在游戲活動中通過觀察比較圖形發(fā)現(xiàn)其異同。并教學目標引導幼兒根據(jù)圖形的形狀特征，創(chuàng)作出自己喜歡胡作品，體會圖形組合的形象性和趣味性。3.進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，引導幼兒將圖形折疊、分割、拼擺，有創(chuàng)意的進行拼貼。重點：根據(jù)圖形的形狀特征，創(chuàng)作出自己喜歡胡作品重、難點難點：幼兒將圖形折疊、分割、拼擺，有創(chuàng)意的進行拼貼。導師教學設(shè)計（突出重難點）徒弟感受（要點與心得）一、談話導入1. 今天我們班來了幾位圖形寶寶，你們看都有誰？

2、教師邊演示，幼兒邊說出圖形的名稱。（教師出示課件：長方形、正方形、圓形、三角形、梯形）2. 小朋友們真棒，我們跟它們打聲招呼吧，圖形寶寶們好！3.誰能說一說在我們的身邊有哪些物體和這些圖形寶寶們相似？（幼兒思考回答問題。例如：圓圓的鬧鐘像圓形。媽媽帶的絲巾像長方形等等）二、找朋友1. 我們的圖形朋友不見了，它們好調(diào)皮呀，原來是要和你們玩捉迷臧的游戲，匕們就藏在一幅畫里，我們有信心把它們找出來嗎？（例如：誰藏在了什么地方？例如：三角形藏在房頂上、圓形藏在小鳥的眼睛里和頭上）2. 這幅畫和我們以前看到的畫有什么不同？（都是用各種圖形拼成的）你能不能試著這樣說：“小樹的身體是用三角形和長方形拼成的”

3、還有什么是用什么拼成的？教師出示課件（引導幼兒通過仔細觀察說出，圖上什么圖形和什么圖形拼成了什么，鼓勵說完整話）3借形想象，拓展幼兒想象空間小朋友們觀察的真仔細，將它們都找出來了，它們心里很不服氣，想再考考你們，教師出示長方形說：“你們知道這是什么形狀嗎？（長方形）圖形寶寶說只要你們說烏拉烏拉變！它就會變，你們信嗎？好，那我們來見識一下好嗎？”教師演示課件，幼兒觀察觀察非常認真。教師：“你發(fā)現(xiàn)它是怎么變的嗎？（對呀，只要在原有的圖形上添畫幾筆就可以變成其它的物體）。如果是你，你還可以把它變成什么物體？”教師與幼兒相互討論，然后舉手告訴大家。律動：手指變變變你們太棒了，圖形寶寶看到小朋友的手指能夠變化出這么多的圖形，也想給你們來個圖形大變身，你們看！圖上都有什么？圖上的花是誰變成的？幼兒到前面來展示，你還知道圖上的那個地方是怎么變的，幼兒到前面展示。（開鼓勵幼兒和其他人的不一樣）三、活動延伸孩子們?nèi)绻銈冊S多的圖形寶寶你們想用什么拼成什么？好！我滿足你們的愿望，用