空氣中有什么教學(xué)設(shè)計(第一課時)

1、空氣中有什么教學(xué)設(shè)計（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】過程與方法：1 用觀察、實驗、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。2培養(yǎng)初步的實驗技能。知識與技能：1知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣、氮氣、少量的二氧化碳和水蒸氣。2 知道氧氣支持燃燒，氮氣等不能支持燃燒。3 了解氧氣。情感、態(tài)度與價值觀：1養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和敢于發(fā)表自己的見解的品質(zhì)。2愿意同他人合作交流?！菊n前準(zhǔn)備】演示實驗:三支相同的蠟燭、三塊玻璃片、兩只大小不同的無底塑料瓶、火機分組實驗:水槽（紅色水）、固定在玻璃片上的蠟燭、無底塑料瓶、長而細(xì)的竹簽、打火機、塑料桶（水）各16套?！局攸c難點】重點：探究空氣的成分。難點：在

2、探究中會觀察、分析、推斷，并能從中得出結(jié)論?！窘虒W(xué)活動】一、激趣導(dǎo)入，聚焦空氣1、談話：同學(xué)們，你們以前玩過蠟燭嗎？怎么玩的？2、實驗介紹：如果我們把這三支蠟燭點燃，在第二支蠟燭上方罩上小塑料瓶，在第三支蠟燭上方罩上大塑料瓶，讓它們進行燃燒比賽，請大家猜一猜，這三支蠟燭中哪支蠟燭會最先熄滅？哪支燃燒得最久？3、學(xué)生猜測。追問：你為什么這樣猜測？4、過渡：事實勝于雄辯。最后結(jié)果是不是跟你們猜的一模一樣呢？請大家仔細(xì)觀察，比賽現(xiàn)在開始。5、演示實驗。6、學(xué)生匯報實驗現(xiàn)象。7、學(xué)生嘗試分析演示實驗結(jié)果的原因：1）為什么罩大瓶的蠟燭比罩小瓶的蠟燭燃燒的時間長？（2）為什么罩上瓶后蠟燭會慢慢熄滅，而另一

3、支沒罩的卻依然燃著呢？8、聚焦：燃燒跟空氣有關(guān)系。二、提出問題，實驗探究活動一：“水柱上升”實驗認(rèn)識燃燒要消耗空氣中的一部分氣體1、塑料瓶中有空氣嗎？怎樣證明有沒有空氣？2、學(xué)生設(shè)計方案。3、引入學(xué)生實驗：把粘有蠟燭的玻璃片放在水槽中，點燃蠟燭，把塑料瓶罩上去，觀察實驗現(xiàn)象。4、討論實驗步驟及注意事項。5、提出實驗要求：（1）組長合理分工，組員人人參與，要配合好。（2）實驗前按步驟作好準(zhǔn)備，實驗中認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，實驗后不要拆除實驗裝置。6、分組實驗，觀察現(xiàn)象。7、交流看到的實驗現(xiàn)象。追問：蠟燭熄滅后，水為什么會進入瓶子？瓶內(nèi)的空氣為什么減少了？8、小結(jié)：蠟燭燃燒用去了一部分空氣?；顒佣骸爸?/p>

4、簽熄滅”實驗認(rèn)識剩下的氣體不能支持燃燒1、設(shè)問：現(xiàn)在你們認(rèn)為瓶子里還有沒有空氣呢？2、啟發(fā)：既然還有空氣，蠟燭為什么熄滅了呢？3、學(xué)生猜測，并說出依據(jù)。4、設(shè)計實驗檢驗猜測。5、學(xué)生交流實驗方法。6、指導(dǎo)方法，提出注意事項：為了避免我們在打開蓋子時外面的空氣跑進去，各小組在實驗前先把水槽的水加到和瓶內(nèi)水面一樣高。水加到位后再打開瓶蓋，迅速把燃燒的竹簽插入瓶內(nèi)。7、分組實驗，觀察現(xiàn)象。8、交流看到的實驗現(xiàn)象：你們有什么發(fā)現(xiàn)？這個現(xiàn)象說明了什么？9、小結(jié)：剩下的空氣不能支持燃燒。三、閱讀資料，了解空氣的成分1、根據(jù)剛才的實驗?zāi)銈冋J(rèn)為空氣至少含有幾種氣體？是些什么氣體呢？2、閱讀教材第10頁的圖文資料。3、交流：空氣中有能支持燃燒的氧氣和不能支持燃燒的氮氣、二氧化碳和水蒸氣等。4、聯(lián)系生活，說說你對這些氣體有哪些了解？四、總結(jié)評價1、