五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄8成語(yǔ)故事自相矛盾_蘇教版

1、.五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-8成語(yǔ)故事自相矛盾蘇教版師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？生：喜歡。師：那好極了，請(qǐng)你根據(jù)畫面的意思猜一個(gè)寓言故事的名字，假如你猜對(duì)了，電腦博士會(huì)獎(jiǎng)給你一本書。注意看大屏幕課件依次演示反映?亡羊補(bǔ)牢?、?守株待兔?、?畫蛇添足?、?狐假虎威?四個(gè)故事主要內(nèi)容的圖片。生：看圖片猜出四個(gè)故事師：了不起，一下就把四個(gè)故事都猜對(duì)了。告訴你們啊，書里還藏著小機(jī)密呢，快讀一讀這兩個(gè)大字。課件演示：翻開四本書，里面有“寓言兩個(gè)藝術(shù)字?！霸⒀詢蓚€(gè)字里還套著“道理、“故事四個(gè)字。學(xué)生讀：寓言。師：仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)什么了？生：這兩個(gè)大字里面還有四個(gè)小字：“寓的里面有“道理，“言的里面有“故事。師

2、：看得真仔細(xì)！那你知道什么叫寓言了嗎？生：寓言就是有道理，有故事。師：能說(shuō)清楚些嗎？是故事蘊(yùn)含著道理？還是道理里有故事呢？生：是故事里有道理。老師板書：寓言老師邊板書邊帶著學(xué)生小結(jié)：“寓言就是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深化的道理。師：那你們想想，我們要學(xué)寓言，得先學(xué)什么？后學(xué)什么??？生：要先學(xué)故事，后學(xué)道理。師：真好！你連學(xué)寓言的方法都告訴我們了。板書：懂故事、明道理這節(jié)課，我們就用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)?寓言二那么?中的第一個(gè)故事?自相矛盾?，哎，同學(xué)們，我們要學(xué)懂?自相矛盾?這個(gè)故事，得先把課文中的生字怎樣??？板書：寓言二那么 自相矛盾生：學(xué)會(huì)。師：好，請(qǐng)你自己讀讀這個(gè)故事，不認(rèn)識(shí)的字看看生字表，注

3、意把字音讀準(zhǔn)確。生：自由讀書。師：同桌小朋友再互相讀一讀這個(gè)故事，假如伙伴有困難，幫他練一練。要把故事讀通順。生：同桌互讀課文。師：誰(shuí)能把這個(gè)故事給大家讀一讀？大家聽聽它的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)？故事讀得通不通？生：讀文讀得準(zhǔn)確連接。師：讀得真好！讓我們一起來(lái)看一看這些生字詞，你認(rèn)識(shí)了嗎？課件依次演示生字詞生讀字詞：矛 盾師：你知道什么是“矛，什么是“盾呢？生：“矛就是古代打仗用的兵器，“盾是用來(lái)防守刀、劍、矛等的。師：你是從哪里知道的？生：從書上的注釋里知道的。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，注釋可以幫助我們理解故事的背景、作者等資料，還可以幫我們更好的理解課文內(nèi)容。邊拿實(shí)物演示邊小結(jié)：大家看：“矛是用來(lái)進(jìn)攻的，“

4、盾是用來(lái)防守 “矛的。師：同學(xué)們，你們想不想看看“盾這個(gè)字是怎么演變來(lái)的??？生：想。師：flash課件演示“盾字的演變過(guò)程的同時(shí)，老師做說(shuō)明：看仔細(xì)了：一個(gè)人手里拿著盾，眼睛緊緊的盯著前方，看：畫面變了小篆的字體，又變了，變成如今的字了。手指“盾字外面的部分：這部分代表什么啊？生：代表“盾。師：那這個(gè)“目字代表什么呢？生：眼睛。師：對(duì)了，表示用眼睛緊緊的盯著前方。你們看，多形象??！我們國(guó)家的漢字就是這么有趣。想不想把它寫好?。可合?。師：仔細(xì)看看，這個(gè)字在田字格里的位置，試著寫一個(gè)。生：寫字練習(xí)。師：拿兩名學(xué)生的字進(jìn)展評(píng)價(jià)我們一起來(lái)看看這兩個(gè)字，哪個(gè)寫得好?。繛槭裁?？生：下面的寫得好。尤其是這

5、個(gè)字的第一筆比較平，這樣看起來(lái)，“盾就把里面的人遮住了。師：對(duì)啊，外面的“盾要把里面的人遮住，這樣才平安呢。就這樣每個(gè)人再寫一個(gè)，爭(zhēng)取比第一個(gè)寫得更好。生：第二次練習(xí)寫字。師：好，讓我們繼續(xù)讀下面的詞。生讀生字詞：銳利 、鞏固。師：能把上面的詞和下面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？生1：銳利的矛，鞏固的盾。師：可以。生2：矛很銳利，盾很鞏固。師：也行。生3：矛銳利得很，盾鞏固得很。師：書里就是這樣用的。師：接著讀。生：讀詞：拿、賣。師：你能用上這些詞，圍繞課文內(nèi)容說(shuō)一兩句話嗎？生：有一個(gè)人在街上先夸自己的矛銳利，又夸自己的盾鞏固。師：可以。讀讀這個(gè)詞。生讀詞語(yǔ)：?jiǎn)】跓o(wú)言。師：“啞口無(wú)言在課文中什么意思呢？誰(shuí)

6、來(lái)讀讀這兩個(gè)答案？課件出示選項(xiàng) 生讀兩個(gè)選項(xiàng)：1啞巴，一句話也說(shuō)不出來(lái)。2像啞巴一樣，一句話也說(shuō)不出來(lái)。師：哪個(gè)是對(duì)的呢？拿起你的遙控器選擇一下。生通過(guò)“學(xué)易多媒體互動(dòng)系統(tǒng)，進(jìn)展選擇。師：讓我們來(lái)看看大家選的結(jié)果呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果：有42位同學(xué)認(rèn)為第二個(gè)答案對(duì)，有一位同學(xué)跟老師的答案一樣，認(rèn)為第一個(gè)對(duì)。為什么這么選呢？請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。生1：選答案1的同學(xué)站起來(lái)吭吭唧唧，說(shuō)不出話來(lái)。師：老師跟你的想法一樣，“啞口無(wú)言，“啞不就是啞巴嗎？生2立即舉手：不對(duì)，“啞口無(wú)言是指別人抓住他的弱點(diǎn)，說(shuō)不出話來(lái)了。師：什么弱點(diǎn)啊？生2：就是他說(shuō)的話前后矛盾。生3：還有在課文中，他一開場(chǎng)就說(shuō)話了呢，他不是啞巴

7、，他實(shí)在說(shuō)不出話來(lái)了，沒方法說(shuō)話了。師：歐，是他沒話可說(shuō)了。手指生1你說(shuō)，他們說(shuō)得對(duì)嗎？點(diǎn)頭沒關(guān)系，咱知錯(cuò)就改，再給我們一次重選的時(shí)機(jī)好嗎？這回咱倆可一定要選對(duì)了。師生進(jìn)展第二次選擇。師：看來(lái)，同學(xué)們都已經(jīng)懂得了“啞口無(wú)言的含義，如今，誰(shuí)愿意把課文再讀一讀啊。他在讀的時(shí)候啊，其他同學(xué)特別要注意聽一聽，他這兩句話，是用什么語(yǔ)氣讀的？把那個(gè)人叫賣的兩句話變紅色生1讀文。生2：他是用“夸口的語(yǔ)氣來(lái)叫賣的。師：那好，大家都用“夸口的語(yǔ)氣讀讀這兩句話。生練習(xí)讀這兩句話。生1：讀句子。強(qiáng)調(diào)銳利、鞏固師：我聽出來(lái)了，他特別強(qiáng)調(diào)了他的矛很銳利，盾很鞏固。誰(shuí)讀得跟他不同？生2：讀句子。強(qiáng)調(diào)：不管什么師：你強(qiáng)調(diào)的

8、是什么？生2：我強(qiáng)調(diào)的是“不管什么矛都戳不穿。師：“不管什么，是什么意思？生2：“不管就是指所有的。生3：“不管就是愛誰(shuí)誰(shuí)，中國(guó)的外國(guó)的都包括了。師生大笑師：大家看，他跟第一個(gè)同學(xué)體會(huì)的不一樣，讀的就不一樣。誰(shuí)還能讀出不同來(lái)？生4：讀句子強(qiáng)調(diào)“很。師：你們聽出他想突出什么了嗎？生5：他想突出他的“矛和“盾特別的好。師：“特別得好這個(gè)意思，你們從那個(gè)詞聽出來(lái)的？生6：從“很聽出來(lái)的。生7：我讀得跟他們都不一樣。強(qiáng)調(diào)“我的師：挺有意思的！為什么這么讀？生：因?yàn)槲乙獜?qiáng)調(diào)讓大家來(lái)買“我的的矛和盾啊！師：歐，有自己獨(dú)特的想法，很好。剛剛他讀的時(shí)候啊，不光讀出夸口的語(yǔ)氣，還有表情和動(dòng)作呢？你們都做一次賣東

9、西的人，再讀讀，可以加上動(dòng)作。生：加動(dòng)作練習(xí)讀書。師：手指一個(gè)學(xué)生我看你特投入，來(lái)，到前面表演表演。生到臺(tái)前邊做動(dòng)作邊讀句子。師：讓我們分角色把這個(gè)故事讀一讀好嗎？我們一起來(lái)看大屏幕，邊聽故事，邊看動(dòng)畫，一會(huì)說(shuō)說(shuō)你覺得故事中的人是個(gè)怎樣的人?。可磩?dòng)畫讀課文。生1：這個(gè)人是個(gè)自夸的人。生2：我覺得他是一個(gè)耍小聰明的人。生3：我覺得他是一個(gè)不動(dòng)腦筋的人。生4：我覺得他是一個(gè)愚蠢可笑的人。師：這個(gè)人為什么給大家留下這樣的印象呢？請(qǐng)你自己快速默讀課文，找一找課文中最能表達(dá)這個(gè)人驕傲、愚蠢、可笑的句子。生1：我找的是“我的矛銳利得很，不管什么盾都戳的穿；我的盾鞏固得很，不管什么矛都戳不穿它這兩句話。師

10、：有不同意見嗎？生2：我覺得的是因?yàn)樗皢】跓o(wú)言了，那個(gè)人說(shuō)不出話來(lái)了，才顯得可笑。師：手指生1他跟你意見不一樣了，你能給他解釋解釋，你為什么要這樣想呢？生：我是這樣想的：那個(gè)人啞口無(wú)言，不知怎樣答復(fù)，是因?yàn)樗斑呎f(shuō)的話。師：歐，手指生2你明白他的意思了嗎？生2 點(diǎn)頭師：好極了，那我們來(lái)看看他說(shuō)的這兩句話學(xué)生邊說(shuō)，邊用構(gòu)造圖的方式演示兩句話。旁觀的人一聽，就有人問他了，問他什么了？生齊說(shuō)：用你的矛戳你的盾會(huì)怎樣呢？師：一下就把他問的“啞口無(wú)言了。那我們能不能學(xué)著古人的樣子，也來(lái)問問這個(gè)人呢？這樣吧，我們一起來(lái)合作好不好？我問前半句，你們接著我的話問他。師：我們從這看看課件出示：銳利鞏固：小伙子

11、，你一會(huì)說(shuō)你的矛銳利得很，一會(huì)又說(shuō)你的盾鞏固得很？那誰(shuí)來(lái)接著我的話問？生1：那到底是你的矛銳利？還是你的盾鞏固呢？師：?jiǎn)柕煤冒。≡購(gòu)倪@看看呢課件指示：戳得穿戳不穿，誰(shuí)能自己質(zhì)問他??？生2：我想問問你：用你的矛戳你的盾，到底是戳得穿，還是戳不穿?。繋煟耗愫脜柡?！一下就抓住了他話中的問題。師3：再?gòu)倪@看看課件給以指示：什么盾我的盾；什么矛我的矛，還能問嗎？生4：你說(shuō)你的矛銳利得很，什么盾都戳得穿，那包不包括你自己的盾??？生5：你說(shuō)你的盾鞏固得很，什么矛都戳不穿，那包不包括你自己的矛？師：?jiǎn)柕恼嫫?！同學(xué)們，仔細(xì)看看他說(shuō)的這兩句話，他前邊說(shuō)的話跟后面說(shuō)的話，是怎樣的??？生1：他自己跟自己說(shuō)的話在打架

12、。生2：互相抵觸。生3：自己跟自己撞車。生4：前后矛盾。師：向他這樣自己說(shuō)話跟自己說(shuō)話前后抵觸、撞車這叫什么??？生：自相矛盾。師：你們理解的特別準(zhǔn)確，書中也告訴我們了，在哪呢？讀出來(lái)。生讀注釋。師：看來(lái)大家已經(jīng)懂得了這個(gè)故事，還明白了其中的道理，想不想把這個(gè)故事表演一下?。可合?。師：看看動(dòng)畫中有幾個(gè)角色啊課件演示：五個(gè)角色？誰(shuí)來(lái)當(dāng)賣矛和盾的人眾多學(xué)生舉手，一人被請(qǐng)到臺(tái)前？老師也想表演，我演誰(shuí)比較適宜啊生齊說(shuō)：婦女？誰(shuí)愿意當(dāng)將軍十幾個(gè)人舉手？老爺爺呢四、五個(gè)孩子舉手？誰(shuí)愿意當(dāng)小朋友大多數(shù)舉手？就你了手指一個(gè)小女孩，客串一回做我女兒好不好？既然師表演嗎，得有臺(tái)詞??！咱們大家伙想一想，一會(huì)他賣完后

13、，我們對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？生：考慮。表演：師：閨女啊，媽媽帶你去玩一會(huì)好不好？生1：賣矛了，賣盾了，我的矛銳利得很，不管什么盾都戳得穿；我的盾鞏固得很，不管什么矛都戳不穿它?？靵?lái)買啊。趕緊看看！師：快來(lái)看看他，這人怎么這么賣東西?。磕怯媚愕拿聊愕亩軙?huì)怎么樣?。可?：你的矛戳你的盾到底戳得穿，戳不穿??？生3：用你的矛戳你的盾，想想后果是什么吧？生4：到底是你的矛銳利，還是你的盾鞏固??？師：哎，咱們都批評(píng)他半天了，你看他啞口無(wú)言的樣子，光批評(píng)他不行了，還得告訴他錯(cuò)在哪里了？將軍呢？經(jīng)常帶兵打仗??？快跟他說(shuō)說(shuō)。生5：你以后賣東西別再自夸了！生6：你這個(gè)矛，我看一定不好，我看你還是拿著你的矛回家吧。師：您

14、怎么知道他的東西不好的？生6：因?yàn)樗f(shuō)話互相抵觸了，他在吹牛呢！沒人相信他了。師：老爺爺們呢。這么大歲數(shù)了，一定見多識(shí)廣，那以后他做別的事、說(shuō)別的話時(shí)應(yīng)該注意點(diǎn)什么??？您們提醒提醒他??？生7：你不要自夸了。師：那要怎么樣?。可?：你以后要實(shí)事求是的賣東西。生8：說(shuō)話時(shí)應(yīng)自己動(dòng)腦子想想，別自己跟自己打架了。免得再被別人質(zhì)問住。師：是啊，手指生1你也別啞口無(wú)言了，說(shuō)兩句吧。生14：我以后一定拿出真本領(lǐng)，造出最好的矛、最好的盾，為我們國(guó)家打仗準(zhǔn)備。相信我吧！師生大笑師：相信他吧，他以后不再夸大了，要造出真正好的矛和盾。這個(gè)故事有意思嗎？生：有。師：這么有意思的故事，可是咱們中國(guó)的古代寓言，很多古代的

15、寓言故事的名字都成了我們?nèi)缃裼玫某烧Z(yǔ)，自相矛盾就是一個(gè)成語(yǔ)。同學(xué)們，關(guān)于自相矛盾，關(guān)于寓言，你還想知道點(diǎn)什么呢？這里有一個(gè)寓言百寶箱課件出示：老師預(yù)設(shè)了幾個(gè)問題，根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)顯示。，說(shuō)不定能幫你們解答呢？生1：我想知道現(xiàn)實(shí)生活中有沒有這樣的人？師：也就是說(shuō)寓言故事里的事是真的嗎？我們看看百寶箱有嗎？真有！一會(huì)告訴你！還想知道什么??？生2：我想知道寓言是誰(shuí)寫的？生3：我想知道為什么叫寓言？師：歐，哪話可就長(zhǎng)了？寓言到底有什么用的?。渴鞘裁磿r(shí)候產(chǎn)生的?。可?：我還想知道寓言是哪個(gè)朝代的？師：我們知道它的作者就知道了，是不是？師：預(yù)設(shè)的問題有一個(gè)沒有問到你們沒有問題了，那百寶箱可要考考你們了。課件演示出所有的問題這些知識(shí)，你最想知道哪個(gè)？拿起遙控器選擇一下。生選擇。師：看看大家最想知道什么？利用課件觀