五年級(jí)上語(yǔ)文教案爺爺?shù)膲簹q錢_教科版

1、.五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元?爺爺?shù)膲簹q錢?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.從爺爺三次給“我壓歲錢的情景中，感悟爺爺?shù)牧伎嘤眯摹?.有感情的朗讀課文，理解年俗文化。3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能認(rèn)讀6個(gè)生字。能選擇印象深化的段落背下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)1理解爺爺說(shuō)的話的深化含義，從爺爺?shù)恼Z(yǔ)言中感受對(duì)“我的關(guān)愛和深切體會(huì)。    2在學(xué)文中產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，從而懂得生活的哲理。教學(xué)過(guò)程            第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，過(guò)春節(jié)你們一定能收到壓歲錢。2、有這樣一位爺爺

2、，他給孫子壓歲錢的方式與大家的不同。這就是我們今天要學(xué)的課文。補(bǔ)充板書后出現(xiàn)課題：爺爺?shù)膲簹q錢。二、初讀文章1、用你喜歡的方式閱讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組朗讀互查字詞要求：圈畫課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，在讀中認(rèn)識(shí)這些字。并把個(gè)別不認(rèn)識(shí)的字通過(guò)小組成員的幫助可以正確認(rèn)讀。三、細(xì)讀文本學(xué)生自主讀書，老師巡視檢查。交流：1爺爺望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：，“以后你長(zhǎng)大了，記住，自己的錢在自己身上裝著呢!當(dāng)時(shí)對(duì)爺爺?shù)脑捤贫嵌贫嵌鞘裁匆馑?“我懂了什么?不懂的是什么?2爺爺為什么要把壓歲錢藏在雞窩里，菜園里，“我的身上?他的良苦用心是什么?3爺爺想說(shuō)而未說(shuō)出的話是什么?4母雞、土地和我是

3、爺爺最寄希望的對(duì)象了。爺爺?shù)南ＭK究是什么?隨機(jī)板書：良苦用心想說(shuō)而未說(shuō)出四、精讀文本1每次爺爺給我壓歲錢時(shí)都說(shuō)了什么話，他想說(shuō)而未說(shuō)出的話是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文26自然段，畫出爺爺說(shuō)的話，并聯(lián)絡(luò)第7自然段“咀嚼一番，看看我們能“咀嚼出什么來(lái)，寫在句子的旁邊。2學(xué)生自讀，批注。3交流。老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。板塊一：7歲那年1隨著學(xué)生交流出示：爺爺走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，這錢是賣雞蛋攢下的去抓一把米來(lái)，喂喂這幾只雞!2引導(dǎo)學(xué)生：聯(lián)絡(luò)第7自然段中“靠養(yǎng)幾只雞換零花錢，在20世紀(jì)70年代里，實(shí)在是農(nóng)家生活的寫照，抓住“攢感受零用錢的來(lái)之不易。從課文的描寫中，你感受到那個(gè)年代是個(gè)怎樣的年代?老師相機(jī)介紹當(dāng)時(shí)

4、的社會(huì)背景。3小結(jié)：爺爺叫我給雞喂米其實(shí)是想告訴我農(nóng)家零用錢來(lái)之不易。是雞使我們的生活好了一點(diǎn)點(diǎn)，雞是我們的希望。4有感情地朗讀爺爺說(shuō)的話。借助感慨號(hào)猜測(cè)爺爺當(dāng)時(shí)的心情，讀好爺爺說(shuō)的話。板塊二：10歲那年1從爺爺“漸漸蹲下身讓你想到了什么？2爺爺為什么不直接告訴我壓歲錢在什么地方，而要叫我去量，去扒呢?這又讓你想到了什么?3小結(jié)：是土地讓我們有了菜，有了五谷雜糧，土地是農(nóng)民的命根子，我們要靠土地、靠自己勤勞的雙手去生存。板塊三：12歲那年1隨著學(xué)生交流出示：爺爺望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“以后你長(zhǎng)大了，記住，自己的錢在自己身上裝著呢!2爺爺把最大的希望寄托在我的身上，爺爺?shù)南Ｍ鞘裁茨?“自己的錢在

5、自己的身上，這里的錢單單指錢嗎?才能、前途、命運(yùn)等3小結(jié)：這就是爺爺?shù)脑?，他是想告訴我，要通過(guò)自己的努力，掌握本領(lǐng)，才能創(chuàng)造美妙的生活。4有感情地朗讀爺爺說(shuō)的話。結(jié)合“意味深長(zhǎng)理解讀五、回讀文本。1爺爺用他最樸實(shí)的方法，寄托著對(duì)晚輩的殷切希望。十多年過(guò)去了，至今，我都久久難忘。學(xué)生再讀爺爺說(shuō)的話。2這一句句溫暖人心的話，無(wú)不傾注著爺爺對(duì)我的愛。那么，爺爺為什么不直接說(shuō)出來(lái)?這就是爺爺?shù)牧伎嘤眯摹?小結(jié)：這就是一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的爺爺借助壓歲錢寄托的良苦用心。他用自己特別的方式向自己的孫子詮釋了自己對(duì)人生的感悟用自己對(duì)人生的領(lǐng)悟來(lái)啟迪他的孫子要靠自己的雙手創(chuàng)造美妙的生活。第二課時(shí)一、扣“情1同學(xué)們，上

6、節(jié)課我們通過(guò)自己的朗讀理解了爺爺寄托在壓歲錢上的良苦用心。2以讀促情：生讀7自然段。體會(huì)爺爺與我前輩與晚輩之間的濃濃親情。二、悟“情1爺爺?shù)牧伎嘤眯碾S著我的年齡增長(zhǎng)而不斷明晰起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀課文，從字里行間去體會(huì)，爺爺三次分壓歲錢，使我悄然間發(fā)生了怎樣的變化?2學(xué)生自讀，反響交流：三、識(shí)字1檢查對(duì)要求讀、寫生字的掌握情況。2出示3組詞語(yǔ)。1沖動(dòng)興奮渴盼2奔向直奔咀嚼回味3恍然大悟猛然醒悟似懂非懂第1組詞語(yǔ)寫出了小時(shí)侯爺爺分壓歲錢時(shí)我的沖動(dòng)心情。第2組詞語(yǔ)，給“奔正音，理解“咀嚼與回味之間的詞義關(guān)系。第3組詞語(yǔ)，與課文內(nèi)容聯(lián)絡(luò)加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。四、抒“情交流，老師小結(jié)。讓學(xué)生選擇其中之一進(jìn)展抒情，使情感再次得到升華，啟迪學(xué)生珍重親情、珍惜生活、珍愛人生。五、小結(jié)、快速閱讀課文，去發(fā)現(xiàn)課文在材料安排上有哪些特色?總分一總、小結(jié)：課文采用總分一總的構(gòu)造來(lái)安排材料。第1自