17智取生辰綱（教案）

1、常言道：“智不智看三國，勇不勇看水滸?！币馑际钦f：三國出智士，梁山多勇夫。梁山好漢都是有勇無謀的嗎?答案當然是否定的。他們的計謀同樣讓人拍案叫絕。今天我們來學習智取生辰綱，領略一下梁山好漢的計謀。1整體感知課文內容，理清線索，把握情節(jié)。（重點）2.學習小說刻畫人物的方法，理解人物形象。（重點）3.從古典文學作品中汲取文化營養(yǎng)，陶冶情操，形成積極的人生觀和價值觀。（難點）一、文本導入七百多年前，在一處名叫黃泥岡的密林里，發(fā)生了一起驚天動地的搶劫詐騙案。其涉案金額之大，參與人數(shù)之多，作案手段之奇，堪稱一時之絕。然而奇怪的是，七百多年過去了，當初的主謀依然得到人們的稱頌，參與的案犯也還是人們心中的英

2、雄。今天，我們把這件案子再翻出來，拿到陽光下看個明白：這究竟是為什么？二、預習交流1生字注音趲行（zn） 虞候（yú） 嗔（chn）俺（n） 尷尬（gn gà） 廝（s）樸刀（p） 恁地（nèn） 怨悵（chàng）兀的（wùdì） 喘氣（chun） 逞辯（chng）慪（òu） 喏喏連聲（nuò） 忒（tu）芥菜（jiè） 剜口割舌（wn） 鬢邊（bìn）舀酒（yo） 羅唣（zào） 面面廝覷（qù）聒噪（gu） 晁蓋（cháo） 三阮（run）2詞語解釋曉事：明白

3、事理。尋思：思索，考慮。忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐，不說什么話。喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說話。絮絮聒聒：絮絮叨叨，來回地說。熱不可當：熱得無法抵擋。出沒：出現(xiàn)和隱藏。 分說：分辯。勾當：事情。死心塌地：形容主意已定，決不改變。3走近作者施耐庵（12961370），元末明初小說家，原籍東都，一說錢塘。曾中進士，做過官，與當?shù)啦缓?，棄官回家，從事著述。施耐庵博通古今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子、詞章詩歌、天文、地理、醫(yī)卜、星相，一切技術無不精通。嘗取梁山泊故事，著成水滸一百二十回，文筆精工，狀物肖妙，坊賈喜而刻之，風行遐邇。賈因而致富。此書后輾轉流入禁中，太祖見而惡之，曰：“此倡亂之書。是人胸中定

4、有逆謀。不除之必貽大患。”密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所終。4相關知識水滸傳也稱水滸忠義水滸傳。它是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說，是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫官逼民反，后半部分寫宋江被招安，帶領眾好漢攻遼、打方臘，全書以悲劇結局。作者對起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對封建階級的黑暗勢力則盡情揭露。本書結構嚴整，以官逼民反、替天行道為主線，每個故事又獨立成章。敘事繪聲繪色，極為傳神。5背景探源楊志，在梁山好漢中排名第十七位，梁山軍馬里做馬軍八虎騎兼先鋒使，排行第三。他本是“三代將門之后”，原“指望把一身本事，庭上一刀一槍

5、，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣”。不料，命運多舛，先是失陷了花石綱，畏罪逃避。與林沖不打不相識，被王倫一起邀上梁山。但楊志一心想到東京找個官做，不肯入伙。到了東京，又被高俅排擠，只好賣傳家寶刀。與潑皮牛二發(fā)生爭吵，盛氣之下殺了牛二，被發(fā)配充軍。梁中書看中他的武藝，收在門下，并把押送生辰綱的重任托給他。但生辰綱又被晁蓋等人所劫，無奈之下，楊志和魯智深打上二龍山，做了山寨之主。后歸了梁山泊。在征討方臘的途中病故。三、互動探究（一）整體感知1學生跳讀全文，劃分文章結構層次?！军c撥明確】故事情節(jié)分析：第一部分：故事發(fā)生（開頭至“今日天下怎地不太平”）楊志押送生辰綱。第二部分：故事發(fā)展（“楊志卻待要回言

6、”至“自去一邊樹下坐了歇涼”）七雄販棗蒙楊志。第三部分：故事進一步發(fā)展（“沒半碗飯時”至“也這般羅唣”）白勝設計誘官軍。第四部分：高潮（“那對過眾軍漢見了”至“自下岡子去了”）楊志無奈買白酒。第五部分：結局（“那七個販棗子的”至“掙不動，說不得”）楊志誤失生辰綱。第六部分：尾聲（最后一段）吳用智取生辰綱。2事件線索(1)片斷中主要涉及到哪些人物？他們之間發(fā)生了什么故事？【點撥明確】主要人物：楊志、老都管、虞候、軍健、晁蓋、吳用、白勝、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟。主要情節(jié)：楊志押送生辰綱，晁蓋、吳用等人設計奪取生辰綱。(2)雙線結構梳理【點撥明確】明線：楊智押送金銀擔智送暗線：吳用智取生辰綱智取(

7、3)課文中有哪些矛盾沖突？【點撥明確】主要矛盾沖突楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突。次要矛盾沖突楊志與軍健、虞候、老都管之間的內部矛盾沖突。（二）深層賞析1晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面?【點撥明確】智用天時：楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，而晁蓋、吳用等人卻早已等候在林中，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。智用地利：黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林的真實情況。智用矛盾：楊志一行內部矛盾已經(jīng)激化，這就注定在松林中休息時，無人再去理會楊志的打罵，矛盾致使內部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。智用計謀：在雙

8、方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志眾人喝的是藥酒，楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持卻動彈不得。2楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實無“智”可言呢?【點撥明確】楊志并非無“智”。從以下幾方面可以看出楊志是個十分精細、警覺且有智謀的押解官。(1)楊志在“人家漸少”之后，推遲每天動身時間且提前休息(由原來的“五更起身，日中歇息”改為“辰牌起身，申時便歇”)。他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無非是怕有人在晨光或暮色中偷襲。六月正午酷暑難耐，恐怕歹人也不愿活動。(2)即使在光天化日下，楊志也盡量減少中途休息，唯恐軍漢們心生懶怠，一旦有情況難

9、以應敵。(3)楊志催促一行人在山中僻路行走，他選擇了連強盜也不愿行走的艱難路徑，以此來保護生辰綱。(4)楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險要，發(fā)現(xiàn)劉唐頓生疑心，唯恐白勝酒中有蒙汗藥以上諸多方面表現(xiàn)楊志用心、用智良苦，實非常人可比。3如楊志并非無“智”，那么試分析他失敗的關鍵癥結在哪里。【點撥明確】楊志既不乏“智”，那么他的“智”最終輸給晁蓋等人的“智”的原因何在呢?這一關鍵癥結就在楊志內部分化，而晁蓋內部團結一心。老都管斥責楊志的一番話，順應了軍漢、虞候的心愿，而使楊志最終妥協(xié)，同意軍漢們買酒、喝酒，自己也身受其害。由此可見，楊志的“智”敗于晁蓋、吳用的“智”下，有諸多的外在因素。四、板書設計五、拓

10、展提升1同學們，楊志和吳用的斗智讓我想起了三十六計秘本兵法。兵法云：“用兵如孫子，策謀三十六。六六三十六，數(shù)中有術，術中有數(shù)。陰陽變理，機在其中”。搜集相關資料，了解三十六計?！军c撥示例】三十六計有：勝戰(zhàn)計： 敵戰(zhàn)計： 攻戰(zhàn)計：1.瞞天過海 1.無中生有 1.打草驚蛇2.圍魏救趙 2.暗渡陳倉 2.借尸還魂 3.借刀殺人 3.隔岸觀火 3.調虎離山4.以逸待勞 4.笑里藏刀 4.欲擒故縱5.趁火打劫 5.李代桃僵 5.拋磚引玉6.聲東擊西 6.順手牽羊 6.擒賊擒王混戰(zhàn)計： 并戰(zhàn)計： 敗戰(zhàn)計：1.釜底抽薪 1.偷梁換柱 1.美人計2.渾水摸魚 2.指桑罵槐 2.空城計3.金蟬脫殼 3.假癡不癲

11、 3.離間計4.關門捉賊 4.上屋抽梯 4.苦肉計5.遠交近攻 5.樹上開花 5.連環(huán)計6.假道伐虢 6.反客為主 6.走為上2請同學們相互討論一下，本文運用了三十六計中的哪幾計？【點撥明確】瞞天過海偽裝客商 暗渡陳倉走小路以逸待勞林中休息 聲東擊西吳用下藥渾水摸魚偷酒 拋磚引玉送棗欲擒故縱不肯賣酒 走為上策劫走生辰綱釜底抽薪楊志斷了升官夢一、文本導入水滸傳中梁山好漢一百單八將，個個身懷絕技，英勇無比。我們周圍許多同學都比較喜歡收集印有水滸傳中梁山一百單八好漢圖像的精美畫片，收集較全者往往引以為豪。我想，大家欣賞的不僅是畫片，更主要的是佩服這些好漢的英雄豪氣。青面獸楊志又是怎樣的一個人物呢？二

12、、互動探究（一）人物賞析1分析楊志的性格特點?！军c撥明確】楊志的性格：蠻橫、官迷、剛愎自用、能干、精細、對部下橫暴。2吳用具有什么樣的性格特點？【點撥明確】吳用的性格：足智多謀，智用天時、地利、人和。（二）賞析小說的環(huán)境描寫1分析課文中環(huán)境描寫的方式及作用。【點撥明確】方式：直接描寫(太陽、云彩)；間接描寫(寫人的言行，寫人的感覺，寫其他事物)。作用：渲染酷熱的氛圍；烘托人物煩躁不安的心情；推動情節(jié)的發(fā)展。2勾畫直接表現(xiàn)和間接表現(xiàn)“天熱”的詞句段，體會環(huán)境描寫的作用?！军c撥明確】直接描寫“天熱”的語句有：“正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其實十分大熱?！薄八南吕餆o半

13、點云彩，其實那熱不可當?！遍g接描寫“天熱”的語句有：“那軍人們思量要去柳陰樹下歇涼?！薄澳鞘^上熱了腳疼，走不得。眾軍漢道：這般天氣熱，兀的不曬殺人！”環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛。描繪了人物活動的典型環(huán)境，給人以強烈的真切感。烘托人物。楊志明知天氣熱，偏要趁熱行，足見其精明、謹慎。好漢料知熱則渴，施計于解暑，足見其料事如神。推動情節(jié)。天熱難走，楊志蠻橫，激化了押送隊的內部矛盾，使八條好漢有了可乘之機，于是就有了歇涼、賣酒、買酒、喝酒、饒酒、奪酒等情節(jié)。烘托氣氛。有助于刻畫人物性格（三）構思技巧全文為何在篇末才點出好漢的名字及所用計策?采用了哪種記敘順序?有何作用?【點撥明確】補充交代八位好漢的姓

14、名、用藥過程，這屬于敘述順序上的補敘。突出吳用等人的足智多謀，起畫龍點睛的作用，同時點明了題目。（四）主題探究本文通過對楊志與晁蓋一行人斗智斗勇的描繪，刻畫了楊志精明能干、小心謹慎、蠻橫急躁、見識過人的性格特征，形象地表現(xiàn)出晁蓋、吳用等英雄的智慧、膽識和力量，反映了官逼民反、亂自上作的歷史規(guī)律。贊揚了廣大被壓迫人民的反抗精神及其斗爭智慧。三、板書設計四、拓展延伸同學們怎樣看待晁蓋一行人的行為？他們有罪還是無罪？【點撥示例】我們推崇水滸，熱愛那些殺富濟貧、路見不平拔刀相助、該出手時就出手的英雄好漢，在很大程度上都是從“義”這一角度出發(fā)得出的結論。我們知道，不管是誰，今天要是去模仿晁蓋一伙的行為，去搶運鈔車等，無論你是“智取”還是“豪奪”，那肯定都是違法犯