防疫情祖國(guó)跟我共成長(zhǎng)作文范文5篇2020

1、精品文檔防疫情祖國(guó)跟我共成長(zhǎng)作文范文 5篇2020防疫情祖國(guó)跟我共成長(zhǎng)作文范文一寒風(fēng)中，黑夜里，唯有你，堅(jiān)定不移，為我們守護(hù)住一片純潔的天地。 走出校門(mén)，街上仍是車水馬龍，行人不減，卻不似往日般嘈雜，一路 行至小區(qū)門(mén)口。我抬頭一看，是小區(qū)的門(mén)衛(wèi)，帶著口罩，可那雙炯炯 有神的眼睛卻讓我一下認(rèn)出了他。沒(méi)錯(cuò)，就是他，那個(gè)在寒假期間站 崗的那位。他手中拿著測(cè)溫槍，見(jiàn)我迎面走來(lái)，他沒(méi)有言語(yǔ)，僅是將 手抬了一抬，示意我停下，我停步，站定，他抬起手，將測(cè)溫計(jì)對(duì)著 我的額頭一按，不久，便放了下來(lái)，拿至眼前一看，便點(diǎn)了點(diǎn)頭，示 意我進(jìn)去。但我并沒(méi)有想要立即離開(kāi)，我走了幾步，回頭，車輛漸漸 多了起來(lái)，隨著下班高峰

2、的到來(lái)，小區(qū)也迎來(lái)了新一輪的回家高峰， 伸手，停下，測(cè)溫，看溫度，放行。雖人多，卻依然一絲不茍，不敢 有一絲含糊，無(wú)言卻心照不宣。心中一暖，不知為何，心思卻飄到了寒假時(shí)從鄉(xiāng)下第一次回城里的情 景。彼時(shí)，金壇的抗疫形勢(shì)依然嚴(yán)峻，各個(gè)小區(qū)的門(mén)衛(wèi)也都紛紛認(rèn)真 了起來(lái)。那日，風(fēng)很大，云蓋住了太陽(yáng)，天地間顯得陰沉沉的，好像人們心中 一樣，烏云遮住了太陽(yáng)，陽(yáng)光照不到人們心中。明天，所有的小區(qū)便 要開(kāi)始實(shí)行每戶兩天一出制度，所有小區(qū)門(mén)前車滿為患。但卻無(wú)一人 鳴笛，車輛有序地行駛著，主動(dòng)避讓。門(mén)前，隊(duì)伍好似一條長(zhǎng)龍。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，我們的車子終于行到了崗?fù)ぬ帯?一位頭發(fā)有些花白 的門(mén)衛(wèi)走了過(guò)來(lái)，他身著一件深色

3、外套，右臂帶著一個(gè)紅色袖套，臉 i精品文檔上帶著寬大的口罩，走近，才發(fā)覺(jué)他的眼中已遍布血絲，定然是為了 抗疫事業(yè)日夜奔波了。他走近，輕敲玻璃窗，示意我們接受檢查。媽 媽將準(zhǔn)備好的資料從車窗遞給他。他接過(guò)，左手拿著，右手翻開(kāi)資料 檢查。眼睛盯著資料，一字一句，認(rèn)真看著，核對(duì)著。不久，他合上 資料從車窗遞進(jìn)來(lái)，我的目光恰巧撞上了他的手，顯得格外粗糙，因 為長(zhǎng)期在外例行檢查，他的手已經(jīng)凍得通紅，不禁一愣。他又拿起測(cè) 溫槍，對(duì)著我們的額頭一放，“滴”的一聲，他又低頭看一下溫度， 點(diǎn)了點(diǎn)頭，揮手示意，你們可以進(jìn)去了。搖上車窗，忽然聽(tīng)見(jiàn)，“少 出門(mén)，要注意安全！我回頭，看見(jiàn)，那位爺爺正站在原地，目送著 我

4、們進(jìn)去，顯然，剛才的那句囑咐，是他說(shuō)的。再一眨眼，他又轉(zhuǎn)身， 投入到了人流中，繼續(xù)，開(kāi)始他的工作。走到一半，我轉(zhuǎn)身望見(jiàn)，同樣的身影，同樣的情景，在我心頭，揮之 不去。你的身影，亦是你恪盡職守，堅(jiān)定不移的那份精神。令我肅然 起敬，心田溫暖。防疫情祖國(guó)跟我共成長(zhǎng)作文范文二2020年，疫情突然降臨，讓全世界的人都身陷其中，一起戰(zhàn)“疫”。 在我的身邊有這樣一位抗疫的“英雄”，她就是我的媽媽一一一位普 通的教師。我的媽媽是一位教初三的數(shù)學(xué)老師，她的學(xué)生即將面臨中考，所以她 不能松懈，在家繼續(xù)奮斗。響應(yīng)國(guó)家號(hào)召“停課不停學(xué)”，堅(jiān)守自己 的責(zé)任。讓人沒(méi)想到的是，在家上課要比在學(xué)校上課忙得多， 媽媽要搜集好多

5、 的資料然后做成課件。為了讓知識(shí)更好的呈現(xiàn)，課件改了一遍又一遍， 有時(shí)很晚了，還看見(jiàn)媽媽一個(gè)人在書(shū)房敲打著鍵盤(pán)，眉頭緊鎖，眼睛 直盯著電腦，臉漲得通紅，為了檢查答案的準(zhǔn)確度，時(shí)不時(shí)還站起來(lái) 打印習(xí)題，自己先做一遍。數(shù)學(xué)的大題非常難，有很多圖形的動(dòng)態(tài)變 化，這些媽媽之前都不會(huì)用電腦操作，于是她把別人做過(guò)的案例反復(fù) 研究，還上網(wǎng)查找了教程學(xué)習(xí)，終于學(xué)會(huì)了幾何畫(huà)板，制作出了有圖 形、有講解和動(dòng)態(tài)圖一體的課件，她為此付出的是多少個(gè)別人休息的 夜晚。疫情期間，媽媽每天都在家里上網(wǎng)課，但她的熱情絲毫不減，聲音洪 亮，邊講課邊用手比劃著，隔著屏幕好像能看到她的學(xué)生們一樣，有 時(shí)嗓子啞了，吃了含片清清嗓，繼續(xù)

6、工作。有一次上網(wǎng)課，突然掉線 了，媽媽手忙腳亂，嚇壞了，趕緊補(bǔ)救，以為自己操作有誤才導(dǎo)致出 現(xiàn)問(wèn)題，她很自責(zé)，后來(lái)知道是當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)出現(xiàn)故障，這才松了一 口氣。我的媽媽只是個(gè)普通的人民教師， 雖然做的是教師最平凡的事，但她 就是我心中的抗疫“英雄”。防疫情祖國(guó)跟我共成長(zhǎng)作文范文三一場(chǎng)疫情，一次考驗(yàn)，一堂大課，一張答卷。平頂山市第一高級(jí)中學(xué) 堅(jiān)持用好疫情教材，化危機(jī)為教育契機(jī)，踐行立德樹(shù)人宗旨，努力答 好培育時(shí)代新人的教育答卷。用好“互聯(lián)網(wǎng)+ 課堂”，讓疫情教育走進(jìn)課堂。堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)課堂主陣地， 充分發(fā)揮思想政治課、歷史課、語(yǔ)文課主渠道作用，將戰(zhàn)“疫”與育 人融合，將課堂教學(xué)與人生觀價(jià)值觀教育融合，

7、 引領(lǐng)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)苦 難意義，樹(shù)立崇高理想，厚植愛(ài)國(guó)主義精神，在戰(zhàn)“疫”中成長(zhǎng)，與 祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)。以線上主題班會(huì)為抓手，提升德育水平。組織班主任進(jìn)行主題班會(huì)研 討，精心設(shè)計(jì)方案，堅(jiān)持每周1節(jié)班會(huì)課，開(kāi)展“面對(duì)疫情我們?cè)撟?些什么” “高中生肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)”等系列主題班會(huì)，形成“停課不停育、勵(lì)志教育阻疫情”系列宣傳報(bào)道，提升學(xué)生道德修養(yǎng)，增強(qiáng) 學(xué)生責(zé)任感、使命感。注重學(xué)生體驗(yàn)，創(chuàng)新疫情教育參與形式。通過(guò)開(kāi)展每日寄語(yǔ)、戰(zhàn)“疫” 征文、觀看勵(lì)志電影、學(xué)習(xí)抗疫先進(jìn)典型等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家國(guó)、 天下大事，以正確的思維方式深思細(xì)悟，抒發(fā)家國(guó)情懷，積極傳播正 能量。加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。組織班

8、主任老師通過(guò)微信、釘釘?shù)绕?臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)家訪，讓每一名學(xué)生在“停課不停學(xué)”的特殊時(shí)期 都得到溫暖關(guān)懷和悉心指導(dǎo)；發(fā)揮家庭教育作用，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng) 與孩子一起關(guān)注疫情，對(duì)線上學(xué)習(xí)加強(qiáng)督促，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的合作， 共同把此次疫情變成珍貴的教育契機(jī)。防疫情祖國(guó)跟我共成長(zhǎng)作文范文四2020年初，當(dāng)新冠肺炎疫情不期而至?xí)r，平頂山市第八中學(xué)化危為機(jī)，把嚴(yán)酷的疫情變?yōu)樯逃恼n堂。疏導(dǎo)引人。組織心理輔導(dǎo)教師從國(guó)家戰(zhàn)“疫”部署、疫情防控知識(shí)、 自我調(diào)適等方面為廣大師生上心理疏導(dǎo)課，及時(shí)化解師生緊張情緒，樹(shù)立戰(zhàn)“疫”必勝信心。輿情領(lǐng)人。發(fā)布致學(xué)生、黨員干部、教師等不同群體的書(shū)信，對(duì)廣大 教職工和學(xué)生進(jìn)行

9、教育引導(dǎo)；及時(shí)發(fā)布通訊報(bào)道，宣傳戰(zhàn)“疫”事跡 和防控知識(shí)；每周召開(kāi)主題班會(huì)，校長(zhǎng)在線寄語(yǔ)，班主任通報(bào)學(xué)情， 家長(zhǎng)傾訴心聲，學(xué)生分享成長(zhǎng)感言，教育引導(dǎo)廣大莘莘學(xué)子在磨難中 健康成長(zhǎng)。活動(dòng)育人。積極開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒、致敬英雄、講戰(zhàn)“疫”故事、辦戰(zhàn)“疫” 海報(bào)、記戰(zhàn)“疫”日記、寫(xiě)戰(zhàn)“疫”感想等系列活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大 師生從鐘南山、李蘭娟、張定宇、李文亮、汪勇等一個(gè)個(gè)“最美逆行 者”身上，感悟英雄情懷，樹(shù)立勵(lì)志成才、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。防疫情祖國(guó)跟我共成長(zhǎng)作文范文五新冠肺炎疫情防控是一堂所有教育人不得不面對(duì)的課題， 光明路小學(xué) 多措并舉設(shè)置校本課程，用好疫情“活教材”，促進(jìn)學(xué)生與祖國(guó)共成 長(zhǎng)。精心設(shè)計(jì)“疫

10、”課程，開(kāi)展學(xué)科素養(yǎng)教育。通過(guò)不同學(xué)科的核心素養(yǎng)， 啟發(fā)學(xué)生學(xué)以致用。如數(shù)學(xué)課教授學(xué)生繪制全國(guó)及該市疫情形勢(shì)圖表 ； 美術(shù)課教學(xué)生設(shè)計(jì)與疫情相關(guān)的海報(bào)、手抄報(bào)；音樂(lè)課欣賞抗擊疫情 的歌曲，改編歌曲、戲曲，為一線抗擊疫情人員傳遞希望和力量，作 文課書(shū)寫(xiě)“我的抗疫小故事”等。精心設(shè)計(jì)“人與自然”課程，開(kāi)展敬畏生命教育?！叭伺c自然”課程 是結(jié)合抗疫時(shí)期自然素材，設(shè)計(jì)同一主題下，不同年級(jí)的“個(gè)性化作 業(yè)超市”，多形式多角度帶領(lǐng)學(xué)生共同去反思人與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì) 尊重其他物種的生存權(quán)利，明白人與自然的關(guān)系失去平衡后都沒(méi)有贏 家！精心設(shè)計(jì)戰(zhàn)“疫”主題親子活動(dòng)課程， 開(kāi)展應(yīng)對(duì)災(zāi)難教育。災(zāi)難教育 就是讓孩子們

11、學(xué)會(huì)科學(xué)應(yīng)對(duì)災(zāi)難， 積極面對(duì)災(zāi)難，提高對(duì)災(zāi)難的免疫 力，培養(yǎng)轉(zhuǎn)危為安的能力。如“親子共讀抗疫小知識(shí)” “親子編防疫 抗疫手冊(cè)”、“親子演抗疫小技能” “親子寫(xiě)防疫抗疫感受”等，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ瑢W(xué)會(huì)正確的防護(hù)方法， 建立規(guī)范的行為準(zhǔn)則，形成健康文明的生活方式。精心設(shè)計(jì)“逆行者”先進(jìn)事跡，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。榜樣學(xué)習(xí)至關(guān)重 要?！澳嫘姓摺敝杏嗅t(yī)護(hù)人員的生死請(qǐng)戰(zhàn)，環(huán)衛(wèi)工人的傾囊捐款，警 務(wù)人員的日夜守護(hù)，工人不分晝夜參建火神山醫(yī)院等。 還引導(dǎo)孩子們 去發(fā)現(xiàn)身邊人的善行義舉，關(guān)注積極的社會(huì)元素。精心設(shè)計(jì)“公民教育”課程，培養(yǎng)合格公民。課程理念主要體現(xiàn)對(duì)生 命的敬畏和對(duì)公共安全的重視。內(nèi)容形式以主題教育、專題研討等系 列課程為主，采用讓學(xué)生親眼看、親手做、主動(dòng)想、積極悟的教學(xué)方 式，讓重大公共事件促發(fā)反思，讓鮮活的生活場(chǎng)景自然而然地促進(jìn)自 我教育，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中成為既有理性又有人性的世界公民。 精心設(shè)計(jì)幫扶活動(dòng)，踐行溫暖他人行動(dòng)。為了讓貧困山區(qū)孩子也能及 時(shí)享受到“停課不停學(xué)，停課不停教”，學(xué)校組織師生通過(guò)微信、電 話等形式與幫扶對(duì)象溝通交流，了解他們目前的學(xué)習(xí)和生活狀況， 分 享學(xué)習(xí)中的收獲和快樂(lè)。及時(shí)傳遞疫