大班安全運動教案40篇

1、大班安全運動教案40篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，大班安全運動教案40篇！活動目標1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。3、提高對人體的認識，懂得自我保護。4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的安全意識。活動準備1、教學掛圖：小朋友運動-不想吃飯。小朋友吃飯-小朋友追逐跑-手捂著肚子。2、紙和筆?；顒舆^程一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。1、教師：圖上有誰?小朋友在干什么?(.教案來自:快思教.案)為什么他們不想吃飯?2、教師：圖上的小朋友吃

2、飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子?二、教師進行簡單小結。1、劇烈運動需要大量的體力，(教案出自：教案)在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。教師：1、飯前我們做哪些活動比較好呢?2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。)2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。五、教師

3、總結：適當地進行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。活動反思小朋友在幼兒園吃飯，是家長比較關心的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關心孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯后不劇烈運動，特別是飯前，因此我覺得對幼兒進行這方面的學習是很重要的。活動中幼兒都很認真，都能積極舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時比較重視餐前餐后活動，經常對幼兒進行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識，對這方面有了初步的了解，回答問題的時候幼兒會有這

4、種表現。而且今天又經過這次的學習，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個幼兒,為他們健康的成長起來做一點微薄的事情?；顒幽繕耍?、 引導幼兒知道發(fā)生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。2、 掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。3、 培養(yǎng)幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。4、 大膽說出自己的理解。5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力?；顒訙蕚洌赫n件地震發(fā)生時，該如何應變;發(fā)生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車3輛;活動過程：一、活動的導入：孩子們隨著小紅軍的音樂，跳著

5、舞進入場地。二、觀看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來了許多紅軍叔叔呢，現在，我們一起來看看。三、 圍繞影片與幼兒展開討論：1、提問：(1)、剛才的故事里有哪些人物?發(fā)生在什么時候、地點?(2)、發(fā)生什么事情啦(地震)?發(fā)生地震的時候，是什么感覺?(3)、為什么會發(fā)生地震呢?2、老師小結地震的可怕性，講解會發(fā)生地震的原因。3、提問幼兒發(fā)生地震的時候，我們應該怎樣做?開發(fā)幼兒的思維和想像能力。四、 觀看課件發(fā)生地震時，該如何應變。五、 圍繞課件內容與幼兒展開討論：1、發(fā)生地震時，故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的?2、我們還可以有其他的逃生方法嗎?3、教師小結發(fā)

6、生地震時該如何應變。(1) 地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。(2) 趕快跑到空曠的地方。(3) 如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，(教案出自：快思教案)然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。(4) 不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。(5) 如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。六、幼兒進行地震逃生演習。1、 場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等;安排一些幼兒坐在車子上;2、 引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關心

7、同伴是否脫離危險，互相扶持。教師要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。活動反思：1、幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現得很熱烈。2、幼兒對發(fā)生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。3、個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。一、活動目標：1.知道三種特殊的電話號碼及其作用。2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。3.具備初步的自救意識。4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑

8、戰(zhàn)與快樂。5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。二、活動過程：1.教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)2.教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。教師：小朋友，你們看這是什么號碼，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?（教案出自：快思教案）打了這個電話什么車子會出現?誰會出現?他們會做什么?依次出示&

9、quot;120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。3.教師總結，活動結束?；顒臃此迹?、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標

10、是否必要得進一步考慮。3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試?；顒幽繕耍?、引導幼兒知道發(fā)生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。3、培養(yǎng)幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。活動準備：課件地震發(fā)生時，該如何應變；發(fā)生地震的影

11、片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車3輛；商店一個（用板制作一個大門和兩面墻。大班安全教育教案地震的時候活動過程：一、活動的導入：孩子們隨著小紅軍的音樂，跳著舞進入場地。二、觀看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來了許多紅軍叔叔呢，現在，我們一起來看看。三、圍繞影片與幼兒展開討論：1、提問幼兒：（1）剛才的故事里有哪些人物？發(fā)生在什么時候、地點？（2）發(fā)生什么事情啦（地震）？發(fā)生地震的時候，是什么感覺？（3）為什么會發(fā)生地震呢？2、老師小結地震的可怕性，講解會發(fā)生地震的原因。3、提問幼兒發(fā)生地震的時候，我們應該怎樣做？開發(fā)幼兒的思維和想像能力。四

12、、觀看課件發(fā)生地震時，該如何應變。五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：1、發(fā)生地震時，故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的？2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？3、教師小結發(fā)生地震時該如何應變。（1）地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。（2）趕快跑到空曠的地方。（3）如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。（5）如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。六、幼兒與家長們一起進行地震逃生演習。1、場地布置：

13、擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等；有商店；安排一些幼兒和家長坐在車子上。2、引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關心同伴是否脫離危險，互相扶持。家長們要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能?；顒釉u價：1、幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現得很熱烈。2、幼兒對發(fā)生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能?；顒咏Y束：個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能

14、較低，今后需加強鍛煉。活動反思:汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點?；顒幽繕耍?、引導幼兒學會制作活動玩具，了解活動玩具的作用。2、通過嘗試努力后獲得成功的體驗。3、培養(yǎng)動手操作的能力和興趣。4、引導幼兒能用輔助材料豐富

15、作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。大班安全教育教案降落傘活動準備：1、塑料袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、2、降落傘圖片、完成品（降落傘）一個。活動過程：1、引起幼兒的興趣。1）“小朋友，看老師變出什么？”（師出示降落傘完成品，玩給小朋友看。）2）老師出示范畫，幫助幼兒了解降落傘的形狀和作用?！澳銈冊谀抢飼姷浇德鋫?？降落傘是什么樣的？能拿來干什么的？”（請幼兒回答）2、引導幼兒觀察?！靶∨笥?，仔細看看老師桌面上有什么東西?。窟@些東西我們可以拿來做一個有趣的降落傘，你們想不想有一個自己制作的降落傘呢？”（幼兒回答，老師一一介紹材料）3、老師示

16、范操作、講解。第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一個洞，再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙在塑料袋上裝飾圖案。這樣就完成一個自己制作的降落傘。4、幼兒動手操作，老師個別指導。5、請幼兒拿好自己制作好的降落傘跟老師到操場上嘗試實驗。要求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時候注意不能互相碰撞，要拉開距離。6、老師小結：老師講評，表揚認真試驗的小朋友，制作美麗的作品拿來一起欣賞。教學反思：這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度?；顒幽繕耍?、感知

17、皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。2、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?、幼兒用書：身體小衛(wèi)士2、木偶表演皮皮歷險記，準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等?；顒舆^程：1、 教師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。教師：皮膚在運動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止

18、感冒。(3)、教師總結皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化，引導幼兒了解它的特征。2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習保護皮膚的方法。(1)、引導幼兒討論皮膚的作用。教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什么作用呢?(2)、教師和幼兒一起幼兒用書：身體小衛(wèi)士。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。(3)、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化?(如

19、：皮膚很紅、身體很燙等.)(2)、教師和幼兒看木偶表演：皮皮歷險記。教師：當小朋友發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的?當小朋友身體健康的時候又有什么感覺?(3)、教師總結：皮膚可以調節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。(4)、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發(fā)現皮膚有變化的時候，可以及時高數成人;在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度;發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。教學反思：作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成

20、為困擾我們的一個難題?；顒幽繕?、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。2、積累安全生活的經驗，增過自我保護的意識。3、發(fā)展身體協(xié)調性。4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?；顒訙蕚浒踩?、圖片、記錄表格活動過程1、討論導入：師：什么是運動安全?2、播放安全，并討論：在戶外時，我們要注意哪些運動安全?(1)戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學習遠離危險的方法：如奔跑時應學會躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險。活動中，如發(fā)現鞋帶散了，應有時系好。(2)戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。(3)所有幼兒的活動均應在教師視線范圍內，

21、對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調皮好動的幼兒，教師要格外關注，及時干預其具有潛在危險的舉動。(4)戶外活動以有組織的集體游戲為主，注意動靜交替，教師既要參與其中又要關注全體，時刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法。活動結束1、評價2、總結教學反思：這堂課，主要是針對學生在校的運動安全而設計的，因為體育課是學生事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對學生今后運動及上課要注意到細節(jié)都作了詳細的解讀

22、，不足之處就是還不夠有趣味，今后我會繼續(xù)改進。不傷害脊柱或者大腦。幼兒園大班安全教案：保護肘關節(jié)活動目標：1、了解關節(jié)在人體中的重要作用，從而形成保護肘關節(jié)的意識。2、知道保護肘關節(jié)的方法。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備：關節(jié)的圖片或模型。活動過程：一、認識關節(jié)，了解關節(jié)的作用。1、提問：為什么我們的手臂能彎曲？手指能靈活地活動？（了解詞：關節(jié)。知道關節(jié)能使手臂彎曲、手指活動。）2、教師出示關節(jié)模型，并演示關節(jié)運動的情況。3、提問：如果人沒有關節(jié)會怎樣？4、找一找，人體中哪些地方幼兒關節(jié)？說說各個部位的關節(jié)名稱。5、小結：身體中

23、有許多關節(jié)，因為這些關節(jié)，才能使我們做各種動作。二、故事講述明明和麗麗去公園玩。明明在前面跑，麗麗在后面追，只聽到“哎喲”一聲，麗麗腳下一滑，跌下去雙手撐地。明明跑過去抓麗麗的手用力一拉，把她拉起來。突然，麗麗捂住肘關節(jié)大叫起來“哎喲！疼死了。”回家后還一個勁地喊手臂痛，連碰都不能碰。提問：為什么麗麗喊痛？續(xù)講故事：媽媽帶麗麗到醫(yī)院檢查，這才發(fā)現麗麗的肘關節(jié)脫位了。提問：麗麗的肘關節(jié)怎么會脫位的？小結：不能用力猛拉手臂，否則關節(jié)容易脫位。三、保護肘關節(jié)我們平時哪些動作不能做？（幫助幼兒知道拔河、吊手臂等動作不能做。）教學反思：作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要

24、將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題?；顒幽繕耍?、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。4、教會幼兒做個膽大的孩子。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌?、木頭人2、各種圖案標記（粘貼）3、音樂眉飛色舞。4、課件我們愛運動活動過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、(隨音樂出發(fā)去木偶王國玩)師：小朋

25、友們聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（老巫婆給我施了魔法，不舒服、不能動，請你們把我身上的膠帶拿掉我就能動了）2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。(膠帶)3、我現在身體非常舒服，我給大家跳個舞。二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。1、看課件：觀察并講述木頭人表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現并說出各部位的名稱并模仿）2、幼兒

26、給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來。三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺？毛老師運動后覺得好舒服呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）2、討論運動對身體的好處。經常運動

27、身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的）3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步）（看圖片）4、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運動項目5、為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。（注意安全）我們現在就動起來。四、表演眉飛色舞：邀請其他教師和幼兒一起表演。教學反思：本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會，尊重每個孩子的想法和

28、創(chuàng)造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。設計意圖：安全教育工作是大家所重視的，但是安全教育活動設計卻仍然不多見。在一次興趣組活動中，和大班小朋友聊天的時候，問起：如果碰到壞人你該怎么辦?孩子們的回答很出乎我的預料：孫悟空、奧特曼等動畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重擔。偶然的機會，和他們又聊起幼兒畫報里的故事，有個孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事，并且很認真地補充說：紅袋鼠碰到壞人很勇敢的!于是就萌生了將此活動設計成一個安全教育活動的念頭?；顒幽繕耍?、樂意參與集體討

29、論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。2、通過看、討論等活動，了解一些自我保護的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。4、知道在發(fā)生危險時如何自救。5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力?；顒訙蕚洌河變寒媹髨D書若干冊、配套贈送的故事、幻燈 課件、隨機圖片(如一個人在家、遇到過分熱心的人等)若干活動過程：一、引入如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎么辦?(幼兒都知道要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)教師根據幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊

30、上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的，而你又是一個人，那會有什么危險?你會怎么辦?(出現問題情境)二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”1、導語：有一只紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯里碰到了一個陌生人，他會怎么辦呢?2、欣賞動畫片3、理解故事(1)紅袋鼠碰到了誰?(一只大熊，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子)(2)紅袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)(3)他是怎么做的?(想辦法救自己：讓電梯每層都停下來，如果看到人就大聲呼救)(4)假如你也在場，你還有沒有別的方法?(將問題從動畫片拋向幼兒自己)(5)熊奶奶對紅袋鼠說什么?(肯定自救的積極行為)(6)你看了這個故

31、事，你懂得了什么?三、觀看幻燈、討論1、出示幾種場合：一人在家、陌生人給你吃東西等等，請幼兒討論應該怎么辦?將一些正確、合理的方法用簡單的動畫表示出來。2、分組討論：請幼兒自由結伴，自選一種場景，將合適的做法畫下來。3、交流相互之間的發(fā)現：展示各組的畫，相互介紹四、活動延伸1、兩人結伴閱讀故事“電梯里有只大熊”，回憶并討論，說說紅袋鼠還可以怎么做?如果你也在電梯里，你會怎么辦?2、故事表演：幼兒自己分配故事的角色，開展電梯里有只大熊的故事表演活動。鼓勵幼兒進行創(chuàng)編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節(jié)進行改編，從中獲得相應的自救知識?；顒臃此迹航裉斓幕顒雍⒆觽兎浅５南矚g，孩子們了解到更多的

32、關于使用電梯的安全知識，并結合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進行的討論，孩子們說出了很多安全使用電梯的好方法，還滲透了關于文明禮儀方面的小知識，如：孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎么辦？見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦？當人多時怎么辦？當遇到有人問路怎么辦等？總結出不能夠把手、腳夾在門縫里-孩子們的問題真的是很多，暢談起來也很激烈，通過今天的談話活動，孩子們也能夠學習到自我保護的方法，家長們也要在日常生活中多滲透關于安全教育，讓孩子們都具備自我保護的能力?；顒幽繕耍?.懂得預防溺水的相關知識。2.增強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。3.引導幼兒初步掌握游泳小常識。4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他

33、們的個人能力。5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護?；顒訙蕚洌鹤灾普n件活動過程一、導入二、了解令人心痛的溺水事件?討論：你從中體會到什么?三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛討論：你看到什么?想到什么?四、學習中國兒童意外溺水調查報告五、教育學生如何預防溺水1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救

34、生員做安全保護。3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。六、教育學生遇到他人溺水時如何施救活動反思：整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱

35、情持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來?；顒幽繕?、了解不同的電梯，認識電梯里的標識。2、學習電梯的乘坐方法，學會謙讓，遵守公共場所的禮儀行為。3、初步了解乘坐電梯的急救措施。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚湔n件事先和附近高層的保安聯(lián)絡，分組做電梯的安排。活動過程一、談話引入。1、師出示樓梯圖片給孩子認識。提問孩子這是什么(樓梯)我們從教室到操場就要走樓梯，那你們覺得走樓梯累不累。2、出示第二張圖片(高樓大廈)。提問這幢樓高不高，你覺得我們從一樓走上去累不累?3、小結：人們想了一個辦

36、法來解決這個問題，那就是電梯。二、認識電梯里的標志。1、你們乘坐過電梯嗎?2、老師這里有一些不同的電梯圖片，出示圖片升降梯(這種一般是在建筑工地上用的，扶梯，觀光電梯，一般電梯，孩子們說說坐過哪些電梯，都在哪里坐過)3、看來小朋友們都坐過電梯。那你們有沒有注意過電梯里有一些標志，下面我們就來認識下這些標志。出示圖片，認識電梯里的標志，說說這些標志都有什么作用?三、學坐電梯。我們接下來看看視頻中的小朋友是怎么來坐電梯的，看時候請大家仔細看仔細聽，待會老師有幾個問題，看看哪個小耳朵聽得最仔細。1、播放視頻。2、提問：視屏中的小朋友要犯了那幾個錯誤：用身體擋住電梯門;亂按電梯按鈕，這樣做會怎么樣?在

37、電梯里又蹦又跳，這樣會碰到別人，讓電梯發(fā)生故障，那我們應該怎么做呢?3、教師小結：乘電梯既要注意安全，也要相互謙讓。四、學習急救措施。1、如果電梯出故障了應該怎么辦，看看我們的急救超人是怎么做的?2、播放視頻。3、你們來說說看應該怎么做。4、教師總結：首先應該保持冷靜，不要慌。然后我們可以使用報警鈴。打119，或者脫下鞋拍打電梯門，向外面的人求助。如果我們發(fā)現電梯運行突然加快時，我們要迅速按下每一層樓的按鍵，做好自我保護的動作?；顒臃此?.根據孩子的“興趣點”，選擇貼近幼兒生活的內容： 萊辛說過這樣一句話：“好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多。”興趣是學習的源泉與動力。每每發(fā)現，幼

38、兒在上高樓時，總喜歡去乘電梯，進了電梯都想自己去按按鈕，即使夠不到，也希望家長把他抱起后自己操作。他們對電梯有著濃厚的興趣，和走樓梯比較后也初步感受到了電梯的速度和奇妙。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，電梯出現的頻率越來越高，商場里、醫(yī)院里、超市里、各大廣場里、各小區(qū)里、圖書館里到處都有電梯，因此孩子對電梯有生活經驗。選定了電梯這一大方向，又可以圍繞它選擇哪些有價值的內容呢？基于活動的開展是為了豐富幼兒的生活經驗，提高他們解決生活中實際問題的能力，因此把內容的重點放在學乘電梯，讓幼兒掌握一些真實的生活技能。這樣的選材才是有效的。2.合理利用家庭、社會資源，了解幼兒的已有經驗：家庭是幼兒園社

39、會化的第一場所，父母是幼兒社會化的首任教師。新綱要提出：家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長，提高合作能力。社會是幼兒社會化的第三課堂，教育要培養(yǎng)造就符合社會需要的人，就必須走向社會、融入社會，充分利用幼兒周圍的人力資源、物質環(huán)境等，拓展幼兒學習的空間。組織活動前，我給每位孩子準備了一張有關電梯的調查表，讓幼兒和家長一起完成，了解幼兒對乘電梯到底有多少經驗，并鼓勵大家去試著乘坐電梯，發(fā)現不同的電梯類型等。這對活動目標的制定和環(huán)節(jié)的設計都有很大的幫助，活動前需要做好充分的準備工作。3.模擬真實的社會情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

40、。情境教學在幼兒園教學活動中有著重要的作用。為了組織這個活動，教師去醫(yī)院拍了真實的電梯視頻，包括乘坐的過程。并用一個去醫(yī)院看望生病小朋友的情境把這個上下電梯的過程串聯(lián)起來，使幼兒感受整個真實的情境，從而自主地參與，投入在活動中。在這個社會情境中還創(chuàng)設了問題情境，遷移幼兒的經驗，學習解決生活中有關電梯的問題，使幼兒在活動中得到真正的發(fā)展。社會活動是幼兒園教學活動不可缺的環(huán)節(jié)與步驟，也是幼兒鞏固所學知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑。當然，孩子的社會發(fā)展并不會通過一個社會活動就有所成就，他需要一個長期的過程，但是在老師進行社會活動的設計時，如果只是紙上談兵、說教，沒有貼近幼兒生活，讓幼兒去操作，

41、去解決生活問題的話，是不會取得較好的效果的。我們要選擇合適的內容，制定合理的活動環(huán)節(jié)，采取互動的活動方式等，使社會活動更具操作性和實踐性，從而使孩子能更好地走入“社會”?；顒幽繕耍?、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。2、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。4、教會幼兒做個膽大的孩子?；顒訙蕚洌?、幼兒用書：身體小衛(wèi)士2、木偶表演皮皮歷險記，準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等?；顒舆^程：1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。（1）啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。教師：皮膚在運動后有哪些變化？（如變得紅紅的

42、、有汗等。）（2）教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。（3）教師總結皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化，引導幼兒了解它的特征。2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習保護皮膚的方法。（1）引導幼兒討論皮膚的作用。教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什么作用呢？（2）教師和幼兒一起看幼兒用書：身體小衛(wèi)士。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。（3）引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。3、比

43、較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。（1）組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等.）（2）教師和幼兒看木偶表演：皮皮歷險記。教師：當小朋友發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的？當小朋友身體健康的時候又有什么感覺？（3）教師總結：皮膚可以調節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。（4）引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發(fā)現皮膚有變化的時候，可以及時高數成人；在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度；發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等?；顒臃此迹哼@是一節(jié)簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進行了引導

44、，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們在活動中有了認識，在幼小的心中種下“環(huán)?！钡姆N子?；顒幽繕耍?、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。2、學習乘坐自行車的正確方法。3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力?；顒訙蕚洌?、教師自繪蕓蕓小腳受傷了圖片（一）、（二）。2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。（一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的）?；顒舆^程：1、看圖片，討論蕓蕓小腳受傷的原因。（1）小朋友，你們每天坐什么車來上幼兒園？（2）有一位小朋友叫蕓蕓，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒

45、有到幼兒園，是怎么回事呢？我們一起來看看。（指導幼兒看圖片）（3）看圖片（一）：蕓蕓的腳怎么了？看圖片（二）：為什么會被輪子卡??？腳受傷了會給自己帶來哪些不便？小結：南南是因為兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。2、請幼兒看掛圖蕓蕓小腳受傷了，并進行討論。讓幼兒學習如何安全地坐自行車，并教會幼兒自我保護的方法。教師推出自行車，取出兩個座椅裝好。怎樣坐在自行車上就不會有危險呢？我們的腳應怎么放？手應放在哪里？身體應怎樣？能不能坐在車上睡覺？能不能坐在車的前杠上？小結：當我們坐自行車時，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶把

46、，身體不能來回的轉動或搖晃，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危險了。活動反思：幼兒教育綱要指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己?；顒幽繕耍?、學習滑滑梯的正確方法。2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險。3、增強幼兒的安全意識。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決?；顒訙蕚洌夯顒忧坝^看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個?；顒舆^程：1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在

47、梯口。(2)兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。(3)中途必要時，用兩腳來控制速度。3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。4、表演故事“布娃娃受傷了”。(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。(2)討論：布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。(2)爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。(3)手上或口袋不可有堅硬的東西。活動反思：活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得

48、了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識?；顒幽繕耍?、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。3、提高對人體的認識，懂得自我保護。4、初步了解健康的小常識。5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。活動準備：1、教學掛圖：小朋友運動-不想吃飯。小朋友吃飯-小朋友追逐跑-手捂著肚子。2、紙和筆?；顒舆^程：一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？二、教師進行簡單小結。1、劇烈運動需要大量的體

49、力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。教師：1、飯前我們做哪些活動比較好呢？2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。）2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。五、教師總結：適當地進行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。在記錄討論結果時

50、，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清?；顒臃此迹哼@一課的教學重點是了解人體的消化器官和食物在人體內的主要消化過程，并知道如何保護人體的消化器官。探究新課之前，我先引領學生回顧了食物中有哪些營養(yǎng)物質，然后引入食物消化的討論話題。學生很容易說出食物消化的過程：口腔-食道-胃-小腸-大腸。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。在了解如何保護消化器官時，學生也能結合生活實際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時定量、細嚼慢咽、不吃不干凈過了保質期的食物、飯后不劇烈運動等。課后我想，其實生活中很多學生都有齲齒，應該提出保護牙齒的建議。這里涉及了一個問題：牙齒是消化器官么？在上查證了，牙齒是器官，那么在討論哪些是消化器官時，就應該提出口腔里還有牙齒和舌頭也是消化器官?；顒幽繕耍?、了解不同部位抽筋時相應的處理方法。2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習慣。4、知道危險來臨時如何保護自己。5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力?；顒訙蕚洌盒∧泻⒉寂家粋€，教學掛圖和幼兒