如何寫景作文教案設(shè)計(jì)

1、如何寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察景物的方法、順序。2、 學(xué)生學(xué)習(xí)寫景作文的謀篇布局技巧。3、 初步學(xué)會(huì)修改自己的作文，僮得用修辭美化自己的語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)1、 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察景物的方法、順序。2、 初步學(xué)會(huì)修改自己的作文，僮得用修辭美化自己的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，小黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)一：嘗試與摸索活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)每位同學(xué)以一棵樹(shù)為題,進(jìn)行景物描寫，字?jǐn)?shù)100以內(nèi)。時(shí)間5分鐘?；顒?dòng)環(huán)節(jié)二：總結(jié)與歸納活動(dòng)設(shè)計(jì)展示自己的寫作結(jié)果，歸納自己寫的時(shí)候想了什么，如何構(gòu)思的？時(shí)間2分鐘?；顒?dòng)環(huán)節(jié)三：借鑒與反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：閱讀下面的寫景技巧指南，說(shuō)說(shuō)你懂得了什么，想到了什么？時(shí)間5分鐘一篇

2、好的文堂，如果能輔以適當(dāng)?shù)膶懢拔淖?，?huì)讓文尊變的有聲有色。如何寫好景物，從仔細(xì)觀察到 認(rèn)真構(gòu)思，從動(dòng)筆到潤(rùn)色，都需要我們精心去處理。（-）.要抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察，觀察是第一要素.1 .要觀察景物變化的全過(guò)程.一年四季時(shí)令的更變，空間的更換，都有它特征,只有準(zhǔn)確抓住，才能下筆 有神如一棵植物，從它的嫩芽破土，到花淺含包欲放,再到燦爛怒放.最后花謝果熟.每個(gè)生長(zhǎng)期都有它不同的 特點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察/全過(guò)程,就容易抓住它的特征進(jìn)行描述,而且會(huì)有獨(dú)特的真切感受.2 .要捕捉景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、姿態(tài)、神的等，并加以具體的描繪.才能生動(dòng)形象，給 人如臨其景之感.同樣是風(fēng)

3、，有和煦春風(fēng)，有熾熱發(fā)風(fēng).有簫蕭秋風(fēng)，有凜冽寒風(fēng),同樣是水，有洶涌怒濤，有流水潺 潺，有水波粼粼,有水平如鏡.同樣是藍(lán)包有深藍(lán).有淺藍(lán).有天藍(lán)，有海藍(lán)，有淡藍(lán),有蓼藍(lán)，有上藍(lán)，有瓦藍(lán)等 等我們只有抓住r景物特有的“表情”，才能準(zhǔn)確的描繪。（二）把握寫景順序，寫出層次，即言之有序，條理清晰。我們描寫景物時(shí),可以由高到低,由近到遠(yuǎn),由局部到整體,由動(dòng)到靜，先總后分，先主要后次要等順序去 寫，主要包括時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。印入眼簾的往往是一幅立體的畫面，訴諸筆端時(shí)必須有個(gè) 順序，不能“眉毛胡子一把抓”，胡亂塞到文章中去。同時(shí)必須根據(jù)中心需要，有所側(cè)重，有所偏倚。（三）.處理好情與景的關(guān)系.情

4、溢于山，意滿于海，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，道明r情與景的關(guān)系。自然界的景物本身并不帶感情色彩. 但一旦被寫進(jìn)作品中就自然而然的帶上作者的情感傾向。情是景的靈魂，景是情的載體，情景只有交融 才能寫出真實(shí)感人的文有來(lái)。一般來(lái)說(shuō)有觸景生情、借景抒情、寄情于景、緣情造景等手法，情中有景， 景中有情，達(dá)到水乳交融的境界。首先要做到“以情觀景工作者觀察事物總是帶著一定感情的，只有對(duì)景物懷有感情，才能從景物當(dāng)中 發(fā)現(xiàn)美，感悟美，給人以思想的啟迪，情操的陶冶和美的享受。（四）巧妙運(yùn)用各種修辭手法。如比喻、擬人、排比等手法的運(yùn)用，能使文字增添無(wú)窮魅力。如桂林山水“桂林的山真奇咽，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像

5、巨象.像駱駝，奇峰羅 列，形態(tài)萬(wàn)千：桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中：桂林的山真險(xiǎn)啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)° ”“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)：漓 江的水真清啊，清得讓你看見(jiàn)江底的沙石：漓江的水真綠明，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的西翠?！边@兩段中， 用排比、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象,氣勢(shì)不凡，仿佛已置身那神奇秀美的山水之中總之，要寫好寫景作文，平素我們應(yīng)該多踏入社會(huì)，多接觸生活，調(diào)動(dòng)觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多 種感官全方位、多側(cè)面地觀察和體驗(yàn)生活，以積累豐富的寫作素材。這樣，有了豐富的積累，寫作時(shí)才會(huì) 思維敏捷，源泉不斷C

6、觀察是寫作的前提。然后掌握和運(yùn)用一定的寫作技竅，達(dá)到情景交融。拿起你手中 的筆，試者選擇最有表現(xiàn)力的文字來(lái)將最美的最讓你有感觸的景物融與箝端，讓所有人同你一起分享！活動(dòng)環(huán)節(jié)四：觀察與想象活動(dòng)設(shè)計(jì)：到校園中觀察一顆樹(shù)，記錄你觀察到的和想到的。時(shí)間10分鐘眼前觀察到的：聯(lián)想想象到的:活動(dòng)環(huán)節(jié)五：創(chuàng)作與展示活動(dòng)設(shè)計(jì)：利用用觀察筆記和寫作指南開(kāi)始創(chuàng)作一個(gè)200字以內(nèi)片段作文, 題目一棵樹(shù)，然后展示，先由自己評(píng)價(jià),再由師生共同點(diǎn)評(píng)。時(shí)間15分鐘。77一篇好的文章，如果能輔以適當(dāng)?shù)膶懢拔淖?，?huì)讓文章變的有聲有色。如何寫好景物，從仔細(xì)觀察到 認(rèn)真構(gòu)思，從動(dòng)筆到潤(rùn)色，都需要我們精心去處理。（-）.要抓住景物的

7、特點(diǎn)，關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察，觀察是第一要素.1 .要觀察景物變化的全過(guò)程.一年四季時(shí)令的更變，空間的更換，都有它特征,只有準(zhǔn)確抓住,才能下筆 有神.0如一棵植物，從它的嫩芽破土，到花淺含包欲放,再到燦爛怒放.最后花謝果熟.每個(gè)生長(zhǎng)期都有它不同的 特點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察了全過(guò)程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述,而且會(huì)有獨(dú)特的真切感受.2 .要捕捉景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、姿態(tài)、神曲等,并加以具體的描繪，才能生動(dòng)形象，給 人如臨其景之感.同樣是風(fēng)，有和煦春風(fēng)，有熾熱發(fā)風(fēng)，有蕭蕭秋風(fēng)，有凜冽寒風(fēng).同樣是水，有洶涌怒濤，有流水潺 潺，有水波粼粼.有水平如鏡.同樣是藍(lán)色，有深藍(lán)，有淺藍(lán),有天藍(lán)，有

8、海藍(lán)，有淡藍(lán)，有蓼藍(lán)，有上藍(lán)，有瓦藍(lán)等 等我們只有抓住了景物特有的“表情”，才能準(zhǔn)確的描繪。（二）把握寫景順序，寫出層次，即言之有序，條理清晰。我們描寫景物時(shí),可以由高到低，由近到遠(yuǎn),由局部到整體.由動(dòng)到靜，先總后分，先主要后次要等順序去 寫，主要包括時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。印入眼簾的往往是一幅立體的畫而，訴諸筆端時(shí)必須有個(gè) 順序，不能“眉毛胡子一把抓二 胡亂塞到文章中去。同時(shí)必須根據(jù)中心需要，有所側(cè)重，有所偏倚。特別 是游蹤，游覽的景點(diǎn)不是固定的，經(jīng)過(guò)許多地方，看到許多景物，行文必須按照你的游覽順序進(jìn)行記敘， 準(zhǔn)確清楚的記敘你所處的地點(diǎn)、方位、特征感受。此時(shí)你的角色就是一名導(dǎo)游，讓讀者

9、有身臨其境之感, 我們把這樣立足點(diǎn)不固定的描寫手法叫做“移步換景法:這適合不同空間位置的景物畫面。如朱自清的荷塘月色,文一描寫了“月色下的荷塘”和“荷塘上的月色”,立足點(diǎn)雖然固定，但是作 者的視線卻很廣,活動(dòng)自由。在“荷塘月色”中,立足“荷塘”，依次寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻, 淡淡的云，薄薄的霧，靜靜的月光，葉子和花似籠若輕紗的夢(mèng)，和諧的光和影，迷茫的樹(shù)色，營(yíng)造r素淡 恬靜、柔美媵朧、和諧深邃的意境，抒發(fā)了淡淡的哀愁和淡淡的喜悅的情感。（三）.處理好情與景的關(guān)系.情溢于山，意滿于海，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，道明r情與景的關(guān)系。自然界的景物本身并不帶感情色彩, 但一旦被寫進(jìn)作品中就自然而然的

10、帶上作者的情感傾向,情是景的靈魂，景是情的載體，情景只有交融 才能寫出真實(shí)感人的文章來(lái)。一般來(lái)說(shuō)有觸景生情、借景抒情、寄情于景、緣情造景等手法，情中有景， 景中有情，達(dá)到水乳交融的境界。首先要做到“以情觀景工作者觀察事物總是帶著一定感情的.只有對(duì)景物懷有感情，才能從景物當(dāng)中 發(fā)現(xiàn)美，感悟美，給人以思想的啟迪，情操的陶冶和美的享受。如從百草園到三味書(shū)屋中的一段文字：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑 黃，在樹(shù)葉上長(zhǎng)吟的鳴蟬、菜花上肥胖的黃蜂、泥墻根低唱的油蛉、彈琴的蟋蟀”這些文字樸實(shí)無(wú) 華、簡(jiǎn)潔清晰，但親切感人，意境純美。作者如果沒(méi)有帶上情感去觀察，怎能寫出如此的粉味來(lái)？很值得

11、讀者去咀嚼品味。同時(shí)還必須做到“景中抒情二把作者的情思完全融入所描繪的景物中，看似只是簡(jiǎn)的的 景物描述，但字里行間都流露出作者的深情。（四）巧妙運(yùn)用各種修辭手法。如比喻、擬人、排比等手法的運(yùn)用，能使文字增添無(wú)窮魅力。如桂林山水“桂林的山真奇明，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅 列，形態(tài)萬(wàn)千：桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中：桂林的山真險(xiǎn)明, 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)?！薄袄旖乃骒o叫，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)：漓 江的水真清明，清得讓你看見(jiàn)江底的沙石：漓江的水真綠明，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。”這兩段中, 用/排比、

12、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象，氣勢(shì)不凡，仿佛已置身那神奇秀美的山水之中總之，要寫好寫景作文，平素我們應(yīng)該多踏入社會(huì)，多接觸生活，調(diào)動(dòng)觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多 種感官全方位、多側(cè)面地觀察和體驗(yàn)生活，以積累豐富的寫作素材,這樣.有了豐富的積累，寫作時(shí)才會(huì) 思維城捷，源泉不斷。觀察是寫作的前提。然后掌握和運(yùn)用一定的寫作技竅，達(dá)到情景交融。拿起你手中 的筆，試者選擇最有表現(xiàn)力的文字來(lái)將最美的最讓你有感觸的景物融與筆端，讓我們同你一起分！描寫樹(shù)的好詞精選：參天巍然高大粗大粗壯茁壯蒼勁蒼翠挺立筆直挺秀挺拔繁茂茂盛蔽日敗葉零落 濃密旺盛蔥綠蔥籠蔥郁俊秀青翠綠濤墨綠飄灑飄零婆娑搖曳搖擺倒垂盤曲合抱舒 展萬(wàn)木吐翠

13、萬(wàn)木崢?lè)骞拍緟⑻炝帜厩啻淞趾ＣＣ：棋趾＞G色海洋松濤陣陣枝葉婆娑 枝葉繁茂根深葉茂蒼翠挺拔青翠欲滴蔭翳蔽日遮天蔽日枯木逢春俊秀挺拔高大挺拔 垂柳依依楊柳依依楊柳含煙輕煙柳影果樹(shù)飄香虬枝龍爪盤根錯(cuò)節(jié)亭亭如蓋郁郁蔥蔥 傲然挺立千姿百態(tài)婀娜多姿迎風(fēng)傲雪生機(jī)勃勃碧綠如蔥描寫樹(shù)的好句精選：1、春悄然而至，家鄉(xiāng)的榕樹(shù)舒展著翠綠的枝條，在微風(fēng)中.在陽(yáng)光中，搖擺著嫩葉。轉(zhuǎn)眼 間，秋天到了，榕樹(shù)依然筆直地挺立著，而其它桃樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)則截然不同，哭喪著 臉，已成了一群“禿頭和尚”，那新鮮碧綠的葉子早已變成了紅色，在空中漫天飛舞，猶如一 只只彩色蝴蝶在漫舞著。2、操場(chǎng)上，遠(yuǎn)望那棵大樹(shù)冒出幾棵新芽仿佛又有新的生命在

14、顫動(dòng)。??！這氣魄雄偉的校園 的樹(shù)！你代表的是我們學(xué)習(xí)的步步高升，校帕的錦繡美麗！夏天，校園里彌漫著花草樹(shù)木的 余香，知了不停地叫著：“好熱好熱”操場(chǎng)上，一把大綠傘正給我們消除著夏天的炎熱。好讓 我們繼續(xù)快樂(lè)的玩耍，這時(shí)候的它象征著我們學(xué)業(yè)有成，繁花錦簇。3、春天來(lái)臨，小芽像一個(gè)害羞的小姑娘躲在皂莢樹(shù)里。下了幾場(chǎng)春雨后，皂英樹(shù)長(zhǎng)出了許 多嫩綠嫩綠的葉子，小鳥(niǎo)們?cè)谠砬v樹(shù)搭了窩，你只要走進(jìn)我們的校園，就會(huì)發(fā)現(xiàn)皂莢樹(shù)上有 許多小鳥(niǎo)的窩。夏天到了，皂莢樹(shù)長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，皂莢樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，我們經(jīng)常在電莢 樹(shù)的下面無(wú)憂無(wú)慮地做著游戲，可高興了?？涨v樹(shù)長(zhǎng)出了許多小電莢，小皂莢像一個(gè)彎彎的 月亮。秋天，皂莢樹(shù)

15、的葉子黃了，秋風(fēng)一吹，葉子“呼呼呼”地飄落到地上。只有小皂莢還在 樹(shù)上你擠我碰，小皂角經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，變得結(jié)實(shí)了。冬姑娘來(lái)了，雪花給皂莢樹(shù)披上了美麗 的銀裝，漂亮極了。4、刺桐樹(shù)長(zhǎng)在校門口的臺(tái)階上方，像一位高大強(qiáng)壯的哨兵，日夜守護(hù)著美麗的校園。刺桐 樹(shù)的樹(shù)干上有很多刺，像刺猬一樣用來(lái)防身的。它的葉子又寬又大，像我們的手掌。5、待我走近后，才非常驚奇地看到，那殘斷的樹(shù)干中，抽出了一絲嫩綠的小芽。在并不溫 曖的初春的風(fēng)中，在周圍的一片綠色中，它顯得那么柔弱，卻又那么堅(jiān)定地挺在那里。這也 是與它周圍的生命不一樣的地方，那完全是一種頑強(qiáng)，一種融入了生命之中的不屈不撓的頑 強(qiáng)。6、冬天的掛樹(shù)是最沉默的。它

16、赤裸裸地站著，一無(wú)遮擋，向人們展示著它挺拔的身軀?；?許沒(méi)有人理會(huì)過(guò)它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也自信，卻也瀟灑。寒流搖撼之時(shí)，它黑色的枝 條儼然如樂(lè)隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。雷后的掛樹(shù)一身銀裝素裹，在陽(yáng)光還未及 融化它時(shí)，真不知是桂花如雪，還是雪如桂花。接著，又是一個(gè)春天7、鳳凰樹(shù)生長(zhǎng)在操場(chǎng)的西南角。它長(zhǎng)得挺拔茂盛，它的葉子很細(xì)小，兩頭尖尖的，扁圓形 的葉子，一串串、一層層，長(zhǎng)得密密麻麻，整棵樹(shù)像一把撐開(kāi)的綠絨大傘。每到夏天，鳳凰 樹(shù)開(kāi)花了，一朵朵燦爛奪目的大紅花掛在枝頭上，給校園增添了亮麗的色彩。太陽(yáng)像一個(gè)大 火球，火辣辣的。“綠絨大傘”幫我們遮擋陽(yáng)光，我們?cè)邙P凰樹(shù)下看書(shū)、做游戲、玩耍

17、和上體 育課，就不會(huì)被太陽(yáng)曬到，感到那么涼快。我們心中感激鳳凰樹(shù)對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。8、剛進(jìn)公園，便看到旁邊有幾棵枝干屈曲光滑的紫薇樹(shù)。一陣風(fēng)吹來(lái)，她們搖擺著身軀， 伸展著腿腳，跳起舞來(lái)，引得許多人的觀看和稱贊。我也走了過(guò)去，看到有一棵紫薇樹(shù)好高, 大概有兩個(gè)人那么高了。樹(shù)皮有點(diǎn)塊狀脫落，小枝似乎是四棱形。靠近枝干的地方的枝還是 棕色的，很粗，越往上就越細(xì)，變成了深紅色。紫薇樹(shù)葉子是圓形，先端尖，后部闊圓，葉 子表而平滑沒(méi)有一點(diǎn)毛，葉子背面沿中地方卻有毛。可惜現(xiàn)在紫薇樹(shù)只開(kāi)一點(diǎn)小的花，書(shū)上 說(shuō)紫薇樹(shù)要到79月才開(kāi)。紫薇樹(shù)的花是圓錐狀，叢生于枝頂，花被皺縮，花色非常鮮艷, 有粉紅、鮮紅或白色。

18、我低下頭，看到還地上有些小果子，是橢圓形的。這應(yīng)該是紫薇樹(shù)的 果。9、驀然，望見(jiàn)了道路兩旁一行行直挺挺的樹(shù)。我不認(rèn)識(shí)他們。腦海中只覺(jué)得他們好像荒漠 中的白楊，筆直的立著，直插云天。讓我想起來(lái)了文言文中的“爭(zhēng)高直指工又高又瘦的軀干, 仿佛被風(fēng)一吹，就會(huì)倒似的。那一棵棵不知名的樹(shù)，有的還是幼苗，有的已經(jīng)與近處的高壓 線相交。構(gòu)成一幅和諧的畫面。10、那是一棵桂花樹(shù)，幾年前的春天移植到我家窗前。沒(méi)想到今天春天便已萌發(fā)幼芽了，爆 出米粒般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然地長(zhǎng)著，絕不喧嘩。過(guò)了不久，便長(zhǎng)出 了一串串綠葉，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹(shù)枝，揮動(dòng)薄薄的羽翼在春日溫和的陽(yáng)光下， 交織為一片

19、耀眼的顏色。11、那株長(zhǎng)著橢圓形葉子的小芽在風(fēng)中擺動(dòng)著，那棵半截的老樹(shù)抖動(dòng)著斷了的枝干，仿佛也 在附和著，為它的新生而歡快地唱著歌。我相信：老樹(shù)憑著不屈的信念，憑著頑強(qiáng)的抗?fàn)帲?一定會(huì)得到新生！隨著新綠一天天擴(kuò)展，象征著生命的墨綠會(huì)重新掛滿它的枝頭！12、你們知道為什么叫鐵樹(shù)嗎？就是因?yàn)樗臉?shù)干堅(jiān)硬如鐵。鐵樹(shù)的葉子四季長(zhǎng)青。聽(tīng)王老 師說(shuō)它的壽命可達(dá)200多年呢。它喜歡生長(zhǎng)在暖熱潮濕的氣候，不耐寒。在0攝氏度時(shí)，很 容易受害。夏天在1520攝氏度，冬季在1216攝氏度為宜。13、秋天，花木凋零，沒(méi)有了春天的活力，夏天的興奮，可就在這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，大樹(shù)上 葉子就翩翩起舞，像舞蹈家似的，代表著我們

20、勇于表現(xiàn)。冬天，操場(chǎng)上更是美麗，枳雪雖壓 彎了樹(shù)枝，卻仍沒(méi)折斷，它，象征著我們的勇氣。14、樹(shù)，一棵古老的樹(shù)，它倚立在一塊土地上，那就是我家門前的一棵古老的香樟樹(shù)。它是 一棵普通的樹(shù)，但它的生命卻是很頑強(qiáng)的。15、它孤零零地立在那里，我站在遠(yuǎn)處，實(shí)在是辨不出那到底是什么。在許多高大、挺拔的 樹(shù)木中間，它太五了。當(dāng)我走到它而前時(shí)，才猛然地辨認(rèn)出它。然而我又委實(shí)不忍心看它， 它實(shí)在是太慘了。16、鐵樹(shù)的葉子是綠色的，但有上到下越來(lái)越深，上而是新葉成淺綠色，下面是老葉子是深 綠色的。上而的葉子短一些，下而的葉子長(zhǎng)一些。每條葉子都從中間向四而伸展著，既像一 個(gè)個(gè)羽毛，又像一個(gè)個(gè)吊床，一層一層的排列著。

21、湊近鐵樹(shù)聞一聞，一股清香撲鼻而來(lái)。如 果用手碰它一下，硬硬的，還扎手呢。17、我的校園里種植著許多的花草樹(shù)木。有四季常青的冬青；有直插云霄的松柏；還有那香 味迷人的桂花樹(shù)不過(guò)，我最喜歡的還是那棵高大的樟腦樹(shù)。18、夏天的掛樹(shù)，巍巍然郁郁蔥蔥，一派生機(jī)，驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。 夏季常有雨，暴雨如注時(shí)，我便坐在窗前的書(shū)桌前，凝望著暴雨中的那棵掛樹(shù)。它任由狂風(fēng) 吹得搖搖欲墜，滿樹(shù)的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，翻滾著，咆哮著，顏栗著，呻吟著。 原以為它會(huì)被暴風(fēng)雨所折斷，閃電雷鳴照亮黑暗的瞬間，我看見(jiàn)它的樹(shù)干始終巖然不動(dòng)。大 雨過(guò)后，它輕快地抖著身上的水珠，滿樹(shù)葉子被雨水洗的發(fā)亮，那樣安

22、詳，靜寂。19、楊梅樹(shù)是在夏天里開(kāi)花結(jié)果的。楊梅像一顆顆閃閃發(fā)光的瑪瑙。它外而還生著小刺，咬 一口，汁水在嘴里回味無(wú)窮。楊梅產(chǎn)于浙南一帶，北方人根本不知道楊梅是啥東西，所以， 我們家鄉(xiāng)把香甜可口的楊梅樹(shù)運(yùn)往北方，大量售出，為溫州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。20、要說(shuō)到清香撲鼻，可要數(shù)玉蘭樹(shù)了，我家門口就有一棵玉蘭樹(shù)，每天每時(shí)每刻，玉蘭樹(shù) 都在茁壯成長(zhǎng)。從種子到發(fā)芽，從發(fā)芽到成樹(shù)。這一階段中，它被人折斷枝條，遭人破壞， 但它還是不屈不撓地走了過(guò)來(lái)。很多溫州人就是從艱難中爬出來(lái)，從貧困中站起來(lái)！21、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聞到一股淡淡的，甜甜的香味，芙蓉樹(shù)開(kāi)花了！路兩旁碧綠的樹(shù)冠上浮著一層 粉紅色的花，連成一片，就像雨后的彩虹在歡迎我們的到來(lái)。一株株茂盛的芙蓉樹(shù)繁花滿枝 就像一把把撐開(kāi)的綠色的花傘。22、在籃球場(chǎng)的兩側(cè)長(zhǎng)著幾棵龍眼樹(shù)，春天開(kāi)出白色小花，引來(lái)了一群群勤勞的小蜜蜂“秋 天，樹(shù)上結(jié)滿了一串串果實(shí)，反樹(shù)枝都?jí)簭澚恕?3、在我的窗前，有一棵心情樹(shù)，每天沐浴陽(yáng)光，吸收雨露。我用心靈去澆灌它，看著它開(kāi) 花，結(jié)果.我收獲著喜悅，滿足和成長(zhǎng)。心情樹(shù)上有純潔，快樂(lè)的花朵，它們是心情花，伴 著太陽(yáng)東升西落，開(kāi)花，凋謝24、在西邊的小