第二十課城市建設開發(fā)與古建筑的保護-教案(教學設計)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第20課 城市建設開發(fā)與古建筑的保護一、 教材簡析：本課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社普通高中課程標準實驗教科書第20課城市建設開發(fā)與古建筑的保護。本課首先是一種觀念的普及，希望借此幫助學生學會正確的認識文物古跡的價值，懂得保護身邊的古建筑，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。其次則是一種能力的培養(yǎng)和思維的訓練，即以城市建設和古建筑的保護為出發(fā)點，引導學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并通過自己的思考尋找解決方案。二、 學情分析：本課內(nèi)容與實際生活聯(lián)系非常緊密，學生對城市建設開發(fā)與古建筑有一定的了解，但對建設與保護的問題對學生來講有相當?shù)碾y度，還需要老師正確的引導。使學生從

2、多方面感到對保護古建筑的重要性。三、 教學目標：1、知識目標：讓學生了解在城市建設中對保護古建筑的重要性，了解古建筑的價值。2、能力目標：關(guān)注城市建設與古建筑保護的矛盾性與相互依存性。培養(yǎng)學生獨立思考、分析的能力，小組成員互相合作，探討研究。3、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標：根據(jù)學科知識特點，確定通過學習本節(jié)內(nèi)容實現(xiàn)幫助學生學會正確的認識文物古跡的價值，懂得保護身邊的古建筑，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。四、 教學重、難點：教學重點： 全面認識古建筑價值是正確保護的基礎。本課涉 及到開發(fā)、保護兩方面的內(nèi)容，核心問題是如何處理二者之間的矛盾。教學重點是引導學生正確而深刻的認識古建筑的價值，樹

3、立保護古建筑的觀念。教學難點： 通過思考、探討保護與開發(fā)的協(xié)調(diào)方式。五、 課 型:鑒賞課六、 課時計劃：1課時七、 教學方法：講述法、提問法、啟發(fā)法、討論法、欣賞法、（設計意圖：新課標倡導讓學生成為學習的主體，那么在教學過程中結(jié)合提問教學法，鼓勵所有同學積極參與，教師給予啟發(fā)和引導，運用所學鑒賞方法來賞析、判斷，作出正確的評價，形成互動探究的教學模式。）八、 教學準備：教科書、欣賞圖片九、 教學過程：（一） 創(chuàng)設情景，導入新課。環(huán)節(jié)一：欣賞圖片教師設問：大家想一想，假如我們身邊這些古建筑“消失”了，你有什么想法？你覺得是否應該保護？學生討論發(fā)言：（從歷史記載、親身經(jīng)歷、身邊著名建筑中想象當古建

4、筑“消失”談論其感受。）教師補充：同學們，隨著時間的推移，我們身邊的城市面貌正在發(fā)生日新月異的變化。直插云端的摩天樓，凌空飛架的立交橋，拔地而起的片片居住區(qū)、科技園、寫字樓、商業(yè)城，這些都是不斷進行的城市建設與開發(fā)的成就，然而，隨著這種飛速的建設與開發(fā)，城市也付出了代價。有一些歷史悠久的古建筑永遠地消失了；有的受到嚴重威脅，僥幸留存下來也危在旦夕，所以，城市建設與保護古建筑這一問題必須通過正確的方法協(xié)調(diào)二者的關(guān)系，科學而全面地保護古建筑。本課我們將一起探討如何科學而全面地保護古建筑，請打開課本第二十課。（課堂環(huán)節(jié)意圖：通過分析古建筑與城市建設的關(guān)系，引導學生樹立保護古建筑的觀念，為下一環(huán)節(jié)埋下

5、伏筆。）環(huán)節(jié)二：學生打開課本第二十課，引出課題：關(guān)注當今城市建設城市建設開發(fā)與古建筑的保護。（設計意圖：以文物圖片欣賞為引子，引發(fā)學生興趣，集中注意力，思考如何科學而全面地保護古建筑，為后面作好鋪墊。）（二）進入新課，實施教學。1、為什么要探討城市建設開發(fā)與建筑的保護環(huán)節(jié)一：欣賞圖片 （ 西直門全景 羅哲文 攝）北京故宮角樓和宮墻（明、清）北京內(nèi)城城墻 1860年攝教師講述：從千年之前的唐朝幽州城、遼代南京到金中都、元大都、明清都城，北京是具有深厚底蘊的歷史文化名城。新中國建立之初，必然要對作為首都的北京進行大規(guī)模建設。1950年前后 ，著名建筑學家梁思成曾屢次發(fā)出要保護和整理北京文物古跡的呼

6、吁：“北平的整個形制既是世界上可貴的孤例，而同時又是藝術(shù)的杰作，城內(nèi)外許多建筑物卻又各個的是在歷史上、建筑史上、藝術(shù)史上的至寶。”梁先生尤其主張保留北京古老的城墻，并提出將城墻與護城河統(tǒng)一設計，建成立體的環(huán)城綠化公園，給市民提供良好的休憩娛樂和陶冶情操的場所。然而當時的城市規(guī)劃者非但沒有采納此建議，還在隨后的大規(guī)模建設中，將老城墻、城門幾乎悉數(shù)拆毀。而今，我們只能從這些老照片中目睹雄偉的城墻與巍峨的城樓，緬懷那些永遠失去的瑰寶。（設計意圖：故事引入,點題通過建筑家梁思成與老北京城保護的故事，來樹立古建筑保護的重要性和緊迫性。目的是讓學生認識到城市建設和古建筑保護存在矛盾，而往往是后者得不到人們

7、的重視，闡述古建筑保護的必要性。）2、古建筑與城市特色密不可分古建筑的價值環(huán)節(jié)一：欣賞圖片 教師講述：這兩座城市都因為精美絕倫的古建筑和保存完好的歷史街區(qū)而成為富有盛譽的歷史文化名城。環(huán)節(jié)二：圖片欣賞，思考問題 教師講述：世世代代人民的歷史文物建筑，飽含著過去的年月傳下來的信息，是人民千百年傳統(tǒng)的活的見證，我們必須一點不走樣的把它們的全部的信息傳下去。 摘自保護文物建筑及歷史地段的國際憲章教師提問：你覺得古建筑具有什么樣的價值？ 你最欣賞的名勝古跡是哪里？為什么？學生討論發(fā)言：（參考答案）教師補充：古建筑具有的價值：歷史價值：了解前人生活的時代 藝術(shù)價值：優(yōu)美凝重的形態(tài) 科學價值：堅固合理的結(jié)

8、構(gòu)、獨特用料 問：你覺得古建筑還具有什么樣的價值？（學生課堂討論） 文化價值、情感價值、使用價值古建筑與城市的關(guān)系 教師講述：同學們，上面所講述這么多古建筑的價值，同時它們與城市的關(guān)系亦是非常密切的。 如： 北京天安門、長城 拉薩布達拉宮 巴黎埃菲爾鐵塔教師提問：同學們，你們所知道的古建筑與城市的關(guān)系還有哪些？（學生討論、回憶及聯(lián)系所學知識發(fā)言）教師補充： 古建筑是城市風貌的點睛之筆，可以說是城市的標志和象征，良好的城市規(guī)劃則能夠充分襯托古建筑的璀璨奪目，并使之與現(xiàn)代都市風景相得益彰。反之，湮沒古建筑的光彩。（環(huán)節(jié)意圖： 以提問，圖例欣賞方式引導學生正確認識到古建筑的價值，激發(fā)學生樹立保護古建

9、筑的觀念。）如何協(xié)調(diào)城市建設開發(fā)與古建筑保護環(huán)節(jié)一：教師提問：城市建設開發(fā)與古建筑的保護有哪些矛盾？（學生角色模擬情景，討論發(fā)言）教師補充：古建筑是前人留給我們的遺產(chǎn)，一旦毀壞了就永遠不會再出現(xiàn)。我們應該保護好這些歷史古跡，尤其要避免城市建設開發(fā)中對它們的破壞。不僅要協(xié)調(diào)城市與古建筑的關(guān)系，還應該利用古建筑為現(xiàn)代城市增添歷史文化特色。 環(huán)節(jié)二：欣賞圖片，通過案例引出如何協(xié)調(diào)城市建設開發(fā)與古建筑保護。教師講述：協(xié)調(diào)城市建設開發(fā)與古建筑保護的方法。方法一：精心保護文物古跡 在城市建設當中，首先要確保重要文物的安全，不能有絲毫破壞。這就要求在歷史地區(qū)規(guī)劃中仔細調(diào)查、精心設計?！景咐勘本┢桨泊蠼指脑?/p>

10、工程 北京市為解決交通問題，通了平安大街。這條道路沿途有大小14處文物古跡和一些傳統(tǒng)四合院，是體現(xiàn)北京舊城歷史格局和風貌特點的重要地段。改造過程中，按照既滿足交通及市政建設需求又妥善保護文物的原則，調(diào)整了道路寬度、走向及拆遷范圍，妥善保護了沿途重點文物。同時，道路沿線的建筑高度、形式、色彩以及景觀環(huán)境都進行了整體規(guī)劃，取得了與文物古跡相協(xié)調(diào)的效果。 【案例】 蘇州周莊古鎮(zhèn)區(qū)保護規(guī)劃美麗的蘇州周莊是具有 900多年歷史的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。小橋流水，粉墻黛瓦，別有一番風韻。每天來到這里游覽的中外客人絡繹不絕。為了滿足古鎮(zhèn)現(xiàn)代化的發(fā)展需求，改造規(guī)劃對這里的經(jīng)濟、建筑、社會生活和空間結(jié)構(gòu)都做了詳盡的研究，提出

11、了保護、政治、更新相結(jié)合的方案，分區(qū)分期的進行局部修繕和有機改造。古鎮(zhèn)的保護規(guī)劃取得了良好的效果，綜合效益日益提高，人民生活大幅度改善，旅游業(yè)更是興旺發(fā)達。方法二：對古建筑進行合理改造教師講述：英國文物建筑學會的一份調(diào)查表明：英國70年代城市發(fā)展和舊區(qū)改造中被破壞的文物建筑比第二次世界大戰(zhàn)中毀于戰(zhàn)火的更多。 城市需要更新，并不是所有的古建筑都必須原封不動的保留。恰當?shù)母脑炜梢宰尷辖ㄖl(fā)揮活力，甚至帶來整個歷史地區(qū)的復興?！景咐康聡ㄌm克?；疖囌靖脑旃こ?888年建造的法蘭克?；疖囌臼菤W洲最壯觀的火車站之一，由三個巨大的連續(xù)的弧形鋼結(jié)構(gòu)玻璃拱頂組成，在結(jié)構(gòu)上具有非常重要的歷史價值。然而由于用地

12、的規(guī)劃失誤，將這樣大型的火車站引入市內(nèi)與城市發(fā)展相矛盾。為了節(jié)省用地，調(diào)整城市結(jié)構(gòu)，96年開始的改造工程將火車站改為地下使用。原來的拱頂依然作為入口，內(nèi)部新建了兩公里長的室內(nèi)商業(yè)街。原來的地面鐵道部分改建成三公里長的包括辦公和居住建筑的步行林蔭大道，形成了具有綜合功能的城市新區(qū)。方法三：新建筑與歷史環(huán)境相協(xié)調(diào)保護古建筑并不止于保護孤立的一座，而是應該保護古建筑的環(huán)境，保留歷史街區(qū)的整體風貌。然而城市總要更新、發(fā)展，這就要求舊區(qū)的新建筑與歷史環(huán)境相協(xié)調(diào)，這也是保護古都風貌的重要途徑。 【案例】北京菊兒胡同新四合院式住宅菊兒胡同位于北京中心區(qū)，建成于1991年的新四合院式住宅是吳良鏞院士探索北京舊

13、城居住區(qū)更新問題的實踐，獲得了1993年的世界人居獎。這里2-3層 的新“街坊體系”取代了局部的危舊平房和老院落，色彩及細部造型遵從舊有文脈，灰瓦和簡化的檐脊表達出該地區(qū)的歷史印記。1993年世界人居獎授予了中國北京的菊兒胡同四合院住宅工程。獲獎說明這樣寫道：該工程開創(chuàng)了在北京城中心城市更新的一種新途徑，傳統(tǒng)的四合院格局得到保留并加以改進，避免了全部拆除舊城內(nèi)歷史性衰敗住宅。同樣重要的是，這個工程還探索了一種歷史城市中住宅建設集資和規(guī)劃的新途徑。（三）課后拓展欣賞廣州市古建筑圖片。 （孫中山紀念堂 ） （廣州騎樓）作業(yè)：廣州城市建設開發(fā)與古建筑保護是如何協(xié)調(diào)的？如：中山路、一德路、與地鐵的建設

14、、恩寧路騎樓群、天字碼頭等討論形式：根據(jù)實踐調(diào)查，學生以小組為單位，設為規(guī)劃組，市民組，專家組。最后以小組為單位完成一份建議。完成后教師收集，并選出若干小組代表發(fā)言。（設計意圖：引發(fā)學生的學習興趣,并在此基礎上自主地關(guān)注城市建設開發(fā)與古建筑保護之間的關(guān)系, 正確認識文物古跡，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念，了解相應的知識是課堂教學設計的主導思想。）（四）課后小結(jié) 教師贈言：古建筑是珍貴的文化遺產(chǎn), 是人類文明的重要組成部分，它的可珍惜之處在于不可再生性，一旦毀壞則不可能復原。因此我們特別重視城市建設開發(fā)中對古建筑的保護,它們是古代文明幸存的見證,妥善地保護它們是我們的責任。（設計意圖：以贈言結(jié)束課堂，再次強調(diào)正確的認識文物古跡的價值，懂得保護身邊的古建筑，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。提示學生城市建設與保護古建筑這一問題必須通過正確的方法協(xié)調(diào)二者的關(guān)系，科學而全面地保護古建筑。）十、教學反思1.學生注意力集中,圍繞著教學過程展開學習活動,積極、主動地參與到各環(huán)節(jié)的設計中來；教師能在教學過程中適時地點擊知識點,起到穿針引線的作用。2.活動與關(guān)注的要點銜接的是否緊密,所設置的問題能否引起學生思考,在特定的教